전통문화대전망 - 전통 미덕 - 중학교 어린이 종이 컷 활동 수업 계획 팬 텍스트 참조
중학교 어린이 종이 컷 활동 수업 계획 팬 텍스트 참조
소반 종이 오려내기 활동 교안: 송이송이 꽃이 피다
설계 의도:
이 행사는 어디에 있습니까? 아름다운 봄? 이 주제로 인해 아이들은 봄꽃에 특히 관심이 많았고, 소반 아이들은 손뇌 조율 능력이 부족해 가위 사용 방법이 정확하지 않았다. 행사 중에 선생님은 동요와 게임화 언어로 아이들에게 가위를 잡는 법을 가르치고, 아이들이 꽃을 자르는 동안 호를 연습하게 하려고 한다.
활성 목표:
1, 아이들에게 가위의 올바른 사용법을 익히고 호를 자르는 법을 배우게 한다.
2. 빨강, 노랑, 파랑의 세 가지 색을 감지하고 식별하여 선생님의 구령에 따라 행동할 수 있다.
3. 활동을 통해 아이들에게 종이 오려내기 활동의 즐거움을 경험하게 한다.
이벤트 준비:
1, 빨강, 노랑, 파랑지.
2, 교실 양쪽의 밑판 풀.
3, 녹음기, 테이프, 가위, 고무봉, 걸레.
활동 프로세스:
(a) 아기 마술에주의를 기울이고 주제를 이끌어 내십시오.
T:? 노트 아기는 장난이 심하다. 그들은 내 머리 위로 기어오르고 있다. 보세요, 그들은 모두 어떻게 변했는지 보세요.
T:? 그들은 기어오르고, 기어오르고, 나의 허리에 올랐다. 이제 그들은 무엇이 되었습니까 (치마, 벨트)?
T:? 아기 노트가 그렇게 많은 재미있는 것을 바꿨다. 이제 아이들에게 도움을 청하고 싶습니다. 그들은 봄에 가지각색의 꽃이 되고 싶어한다. 아이들은 우리가 어떻게 그들을 도울 수 있는지 생각합니다 (꽃을 찢고, 꽃을 자르고, 꽃을 접습니다).
(2) 가위 인형
1. 가위 좀 보여주세요. -응? 가위가 마술로 변하는 것을 봅시다! -응?
선생님은 가위 사용법을 보여 주셨다. -응? 작은 손이 작은 권총으로 변하고, 가위가 구멍에 와서 잠을 자고, 가위가 입을 벌리고, 바쁠 때 찰칵 작은 가위가 어떤 색깔의 꽃 (빨간 꽃) 을 잘라낸다.
3. 정사각형 종이 한 장을 가져가세요. 우리는 먼저 네모난 꽃을 반으로 접은 다음 반으로 접는다. (작은 정사각형으로 작은 네모난 구석을 들고, 입을 위로 향하게 한다.) 네모난 꽃이 작은 산이 되었으니, 작은 가위가 등산하러 갈 것이다. 찰칵찰칵, 그것은 이 모퉁이에서 기어오르고, 구불한 산비탈을 기어오르고, 그 모퉁이까지 올라갔다. 방화는 이번에 무슨 꽃이 되었나요? (둥근 꽃, 꽃잎이 달린 꽃)
4. 아이들에게 작은 손을 꺼내서 한번 해보라고 하세요.
(3) 어린이 운영 및 교사지도 (음악)
T? 이제 작은 가위로 자르고, 바꾸고, 다른 색깔의 꽃을 잘라주세요. 빨리 자르는 아이는 많이 자를 수 있다. 가위 아니면 귓속말이 있어:? 가위를 다 쓰고 잘 놓아 주시겠습니까? 입? 그것을 닫아라, 그렇지 않으면 입이 피곤할 것이다. -응?
(4) 나는 작은 꽃과 함께 게임을 한다.
아이들은 정말 생각하고 있다. 모두 베어졌다. 작은 꽃과 게임을 하자. 선생님의 지휘를 듣고 동작을 하세요. -응? 빨간색과 파란색 꽃을 한 손에, 노란색 꽃을 다른 손에 넣으시겠습니까? 。 (아이들이 암호에 따라 해당 꽃을 찾도록 하세요)
(5) 송이 꽃.
1, 봄이 오니 꽃이 다 피었다. 아름다운 꽃을 잘라서 풀밭으로 몰아내자 (풀이 그려진 벽).
2, 어린이 실습. 조직된 꼬마는 재빨리 땅 위의 종이 조각을 주워 바구니에 넣었다.
자신의 성과를 보여주고, 다른 사람의 작품을 감상하며, 아이들에게 게임의 즐거움을 느끼게 한다.
소규모 종이 컷 활동 수업 계획: 창 꽃
활성 목표: 1. 아이들에게 네모난 종이를 접어서 창꽃으로 자르는 방법과 붙이는 방법을 계속 배우도록 지도하다. 2. 아이가 오려내기에 대한 흥미를 키우고, 아이들이 민간 오려내기 예술을 사랑하도록 지도하고, 창꽃의 흥미를 감상한다. 3. 아이의 손동작의 유연성을 개발하다.
이벤트 중점 사항:
아이들은 네모난 종이를 접고 창 꽃으로 자르는 방법과 붙이는 방법을 계속 배우고 있다.
활동난이도:
아이들은 종이 오려내기에 대한 흥미를 가지고, 아이들이 민간 종이 오려내기 예술을 사랑하고 창꽃을 감상하도록 지도한다.
이벤트 준비:
1, 각종 창꽃.
2. 네모난 색종이, 가위, 풀, 종이 부스러기가 가득한 플라스틱 광주리.
활동 프로세스:
첫째, 활동을 도입하여 유아의 흥미를 불러일으키다
1, 선생님은 스크랩북이나 사진을 전시합니다.
선생님: 얘들아, 봐, 이건 창꽃이야. 어떻게 한 거야?
선생님: 이것은 종이 커팅으로 만든 것입니다. 종이 커팅은 우리 중국인이 발명한 것이다. 과거 중국인들은 설날 동안 붉은 종이로 아름다운 도안을 잘라서 창문에 붙였다. 이것을 창화라고 합니다.
2. 선생님: 보세요, 주 선생님의 손에는 아직도 오려내기 창꽃이 많이 있어요! 보기 좋습니까? 오늘 우리 같이 창문 자르는 법을 배우자!
둘째, 아이들에게 창꽃의 접힘과 절단 방법을 관찰하고 이해하도록 지도한다
1, 선생님: 먼저 생각해 보세요. 창화는 어떻게 접을까요? (기존 경험에 따라 자녀에게 이야기하도록 요청하십시오.)
2. 선생님은 창꽃 절단 방법을 설명해 주셨다.
① 절단하기 전에 정사각형의 모서리를 대각선으로 세 번 접는다.
② 자를 때는 가장 긴 가장자리와 열리지 않는 짧은 가장자리에서 다양한 모양을 자르면 창꽃 중간에 무늬가 형성된다는 점에 유의해야 한다. 열 수 있는 짧은 가장자리에 다양한 모양을 잘라서 예쁜 창꽃 레이스를 형성한다. 중심 모서리를 자르면 창의 중심 부분이 아름답고, 다른 두 모서리를 자르면 정사각형 창꽃이 다른 모양으로 바뀝니다. 각종 도형은 모두 자를 수 있지만, 자를 수는 없고, 모든 가장자리를 자를 수는 없다. 잘라서 펴면 예쁜 창꽃이 된다.
셋째, 요구 사항 설명, 유아 조작, 교사지도
1. 활성 요청:
우리 책상 위에는 백지와 색종이가 있다. 창꽃을 자르고 다른 종이에 붙이다. 백지로 창화를 잘라서 색지에 붙일 수도 있고, 색종이로 창화를 잘라서 백지에 붙일 수도 있다. 또는 어두운 종이에 창 꽃을 자르고 밝은 색 종이에 붙이십시오. 또는 밝은 색의 종이로 창꽃을 잘라서 어두운 종이에 붙이세요.
간단히 말해서, 다른 사람들이 더 명확하게 볼 수 있도록 하는 것을 잊지 마십시오. 붙일 때는 신문지에 창화를 올려 붙여서 선택한 종이에 붙여야 한다.
2. 먼저 아이에게 화면의 오려내기 창 패턴을 관찰하게 한 다음, 아이를 조작하게 하면 선생님이 순회지도한다. 아이의 가위의 위치와 방향에 주의하고, 아이가 대담하고 창조적으로 자르고, 창화를 붙이는 방법에 주의하도록 독려한다.
넷째, 결론 부분
1. 아이들에게 서로 감상하고 창의적이고 윤곽이 뚜렷한 창화를 선택하라고 요구한다.
2. 전시 창화.
작은 종이 재미있는 수업 계획: 행복한 작은 물고기
I. 활동 목표:
1, 원의 1/4 을 잘라서 붙여넣어서 다른 운동물고기를 추가하는 법을 배웁니다.
2. 동업자와 함께 작은 물고기를 만드는 즐거움을 경험하며 성공의 기쁨을 누린다.
중점: 서로 협조하여 행복을 완성할 수 있는 작은 물고기.
어려움: 원의 1/4 을 올바르게 자릅니다.
둘째, 활동 준비:
예: 동그란 색지를 자르는 사람도 있고, 함께 쓰는 종이, 검은색 수채화 펜, 가위를 쓰는 사람도 있다.
셋째, 활동 과정:
첫째, 외로운 물고기, 흥미를 불러일으키다.
1, 예시 선생님이 부른 노래: 물고기 한 마리, 물 속에서 헤엄치고, 외롭고 고민한다.
작은 물고기는 어떻게 수영합니까? 당신은 그것을 행복한 물고기로 만들 수 있는 좋은 방법이 있습니까?
둘째, 데모, 인식 제작 방법을 설명하십시오.
1. 재료 상자에 무엇이 있는지 보세요. 컬러 둥근 종이, 가위.
2. 선생님이 동그란 종이로 작은 물고기 한 마리를 어떻게 만드는지 보고 제작 절차를 설명합니다.
3. 아이들이 서로 다른 방향으로 헤엄치는 작은 물고기를 붙이도록 중점적으로 지도한다.
셋째, 아이가 하는 법을 배웠습니까? 행복한 작은 물고기? 。
1, 제작 시 아이에게 요구 사항을 알려 주세요.
2. 교사의 순회 지도. 시기적절한 도움을 주다.
넷째, 작품을 전시하고 성공의 즐거움을 경험한다.
1, 아이들은 작품을 보고 즐거운 물고기 이야기를 한다.
2. 선생님은 아이의 작품을 평론하고, 잘 어울리는 아이를 칭찬한다.
3. 아이들은 함께 물고기를 많이 불렀고 활동실에서 수영했다.
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