수예 동호회 활동 요약

수공예 동아리 활동 6개 요약

앞으로도 동호회 활동에서 더 큰 발전과 이익을 위해 열심히 노력하겠습니다! 다음은 제가 수집한 수공예 이익단체 활동을 요약한 것입니다. 읽어보시기 바랍니다.

수예 동호회 활동 개요 1

1. 지도 상황

1. 학교 업무 관리 규정에 따라 학생 지도에 노력합니다. 다양한 자료를 적극적으로 상담했고, 인터넷에 접속하면 온라인에서 좋은 교재와 교육용 코스웨어도 검색해 내가 하고 있는 업무와 결합해 활용하기도 했다.

2. 과목의 특성과 각자의 여건을 활용하여 일부 학생들을 미술 동아리에 참여하게 하였고, 활동 결과는 만족스러웠으며, 많은 학생들의 그림 실력이 크게 향상되었습니다. .

3. 직업을 존중하고 사랑하며, 부담감을 높이기 위해 솔선하여 학교에 취업 지원하고, 열심히 일하고, 은행에서 현실적인 태도로 좋은 일을 합니다. 강한 조직감을 갖고, 규율과 법률을 준수하고, 자신의 직업을 고수하며, 학교의 규칙과 규정을 엄격히 준수하고, 매번 학교의 정기 회의에 진지하게 참여합니다.

4. 활동의 목표를 설정하고 핵심 사항과 어려움에 중점을 두고 미술 수업 내용 조정에 주의를 기울이고 교육 시 국가적 특성을 반영하는 데 주의를 기울이고 우수한 예술 전통을 충분히 계승합니다. 민족과 민족의 안녕을 도모하고, 학생들의 민족적 자긍심을 높이겠습니다. 활동은 시대 정신을 반영하고 사회 발전 추세에 적응합니다. 교육 콘텐츠를 풍부하게 하기 위해 지역 자원을 최대한 활용합니다. 학생들에게 적합한 심리적, 생리적 특성에 주목하고, 점진적이고 흥미로운 성격에 주목하세요.

교육을 통해 학생들의 관심과 취미를 키우고 학생들의 건강한 미적 취향, 예비 미적 능력 및 좋은 도덕 감정을 키우고 학생들의 관찰 능력, 상상력 및 이미지 사고 능력을 향상시킵니다. 그리고 창의적 능력.

2. 경험과 교훈

1. 교사는 본 강의계획서의 정신을 성실히 구현하고 사상도덕교육, 미적교육, 능력배양과 이중기반의 관계를 적절하게 다루어야 한다. 훈련. 이중기초를 가르치고 능력을 배양하는 과정에서 사상도덕교양을 강화하여야 합니다. 미술교육의 감성 함양 기능을 충분히 발휘하고, 학생들의 건강한 미적 취향을 함양하고, 학생들의 미적 능력을 향상시키기 위해 노력해야 합니다.

2. 우리는 학생들의 학습 열정을 최대한 동원하기 위해 경험적 원리를 구현하고 다양한 교육 형식을 채택하여 학생들이 생생하고 대담하게 예술적 표현을 수행하고 창작할 수 있도록 해야 합니다.

3. 교사들은 실연을 강화하고 그림, 민속작품 전시, 슬라이드, 영화, 비디오 전시 등 교수법과 현대 교육기술을 활용하여 직관적인 교육을 실시해야 한다.

요컨대 이번 학기 수공예 이익단체 활동에서는 이득이 있지만 단점도 많습니다. 예를 들어 일부 학생들은 활동 중에 위생에 주의를 기울이지 않고 잘린 종이나 휴지통을 버리는 경우가 있습니다. ; 일부 학생들은 활동 전에 활동에 필요한 것들을 준비할 수 없으며, 일부 학생들은 작업에 부주의하고 작업의 질이 높지 않습니다. 앞으로의 활동에서도 더 열심히 해서 좋은 활동 하도록 할게요. 수예 동아리 활동 요약 2

이번 학기 미술 동아리 활동을 되돌아보면 어느 정도 성과를 거두었지만 몇 가지 부족한 점도 있습니다. 다음 학년도에도 관심단체를 더욱 잘 추진하기 위해, 서로의 장점을 배우고 앞으로 발전해 나갈 수 있도록 올해의 활동을 다음과 같이 정리합니다.

1. 학생들을 정기적으로 조직하여 종이 자르기 훈련을 실시합니다.

학생들의 관심을 키우고 학생들의 과외 문화 활동을 풍부하게 하며 학생들이 자신의 관심을 충분히 발휘할 수 있도록 지도합니다. 그리고 취미. 이번 학기 초, 어린이종이오리기 동아리가 개편되어 다시 활동을 시작했습니다.

매주 미술 교실에서 관심 그룹의 학생들이 훈련을 받을 수 있도록 모든 교육 내용이 포함되어 있으며, 학생들에게 종이 자르기 미술에 대한 기본 지식과 능력은 물론 제작에 대한 기본 교육도 제공됩니다. 학생들은 미술에 대해 어느 정도 관심을 가지고 있고 일부 학생들은 특정한 기초를 갖고 있으며 처음에 몇 가지 기본 기술을 접해 왔기 때문에 교사의 지도 하에 그들의 회화 및 제작 수준이 더욱 향상되었습니다.

2. 다양한 방법을 사용하여 강점을 보여주고 약점을 강화하여 학생들의 학습 열정을 자극합니다.

학생들의 훈련 열정을 높이고 더 많은 학생들이 관심 집단을 이해하고 참여할 수 있도록 다양한 학교 활동에서 작품을 전시하는 다양한 방법을 최대한 활용하고 학생들이 참여할 수 있도록 조직합니다. 모든 수준의 우수한 부서에서 주최하는 다양한 대회를 통해 학생들은 기술과 실습을 배우고 다른 예술 애호가와 경쟁할 수 있습니다. 우리는 우수성을 입증하고 우수성을 홍보한다는 목적을 달성하기 위해 뛰어난 성과를 낸 학생들을 칭찬하고 보상합니다. 이로 인해 학생들의 훈련열이 나날이 높아지고 있다. 학생들의 열심히 훈련한 덕분에 그들의 지식과 기술은 더욱 향상되었습니다.

3. 성과와 단점.

모든 노력은 보상을 받습니다. 많은 학생들이 시립 예술 품질 대회에 참가하여 좋은 결과를 얻었지만 이상적인 결과는 아니었습니다. 물론 이번 학기의 작업에는 지식 부족과 학생들의 현장 성과가 좋지 않은 등 여전히 몇 가지 단점이 있습니다. 다음 학기에도 우리는 계속 열심히 노력하여 더 큰 결과를 얻을 수 있도록 노력하겠습니다.

수예 동아리 활동 요약 3

이번 학기의 소그룹 활동을 돌이켜보면 이번 학기의 소그룹 활동은 꽤 유익했습니다. 붙여넣은 그림을 배우고 만들고, 실습 기술을 붙이고 자르고 붙여넣고 학생들의 상상력 발달을 기릅니다. 물론 몇 가지 단점이 있습니다. 다음 학기에도 본 강좌를 더욱 잘 진행하기 위해 이번 학기의 활동을 다음과 같이 요약하여, 앞으로 서로의 장점을 배우고 발전해 나갈 수 있도록 하고자 합니다.

이번 학기 마이크로 코스 활동의 내용은 크레이프 종이 스티커입니다. 크레이프지를 중심으로 활동 형태가 참신하다. 재료가 다채롭고 제작 방법이 조금 복잡하지만 효과가 매우 좋고 초등학생에게 더 적합합니다. 예를 들어 크레이프지 등의 표면재료를 문지르고 비틀어 철사로 만든 후, 색상과 질감이 풍부한 철사를 이용하여 창작하는 것은 학생들의 손재주와 정신적 능력, 창의적 능력을 함양할 수 있습니다. 제작 과정이 비교적 상세하고 시간이 오래 걸리기 때문에 학생들의 인내심과 꼼꼼함이라는 좋은 습관도 길러줍니다.

이번 학기 수업을 통해 학생들은 처음에는 크레이프지 붙이기의 일반 및 특수 제작 기술을 익힐 수 있으며, 붙이기 기술을 능숙하게 사용하여 친숙한 내용을 표현할 수 있습니다. 구성 및 색상 매칭이 개선되었습니다.

이 수업에는 남학생이 더 많습니다. 일반적으로 남학생이 더 부주의하고 세부적인 손으로 만든 작업에 적합하지 않다고 생각됩니다. 연습을 통해 한 학기의 훈련 후에 학생들이 작품을 완성할 수 있다는 것이 입증되었습니다. 인내심을 갖고 꼼꼼하게 선의의 자질을 키워왔습니다.

이번 학기 활동이 끝난 뒤 팀원들이 수확물을 공유하자 많은 학생들이 "모두와 함께 그림을 그리는 것이 즐거웠다. 가위를 사용할 때 조심하는 법을 배웠고, 가위를 사용할 때 조심하는 법을 배웠다"고 말했다. 손을 베고, 환경을 보호하기 위해서요.” “동급생들과 함께 작품을 완성할 수 있어서 우리 모두 매우 기쁩니다.” 일부 학생들은 “붙여넣기를 한 번도 해본 적이 없는데 매우 흥미롭다고 생각합니다. 집에서 할게." 동아리 활동 개요 4

새해가 조용히 다가오면서 한 학기 수공예 동아리 활동도 마무리되고 있다.

'Handmade Interest Group'은 생활 속의 평범한 물건들을 활용하여 다양한 소재의 창작과 표현에 중점을 두고 있으며, 학생들의 과감한 아이디어와 숙련된 제작을 통해 원래 평범한 물건들이 생생하게 존재하게 되었습니다. 그리고 흥미로운 예술 작품. 활동 중에는 주로 학생들에게 종이접기, 입체모형, 폐기물 재활용 등 수공예를 가르치고, 학생들의 협동학습에 참여하도록 독려하여 실습 및 두뇌 활용 능력과 혁신 정신을 함양하는 데 중점을 두었습니다.

이번 학기의 동아리 활동이 끝났습니다. 학생들도 수공예품을 만들면서 '행복'을 얻었고, 그 과정에서 성공의 행복뿐만 아니라 새로운 기술을 배우는 기쁨도 얻었습니다. 이 이익 집단의 활동은 "매일 행복한 수확"이라는 학교의 교육 철학을 더 잘 반영합니다. 학생들은 이 활동에 매우 흥미를 갖고 활동에 참여했습니다. 그들은 또한 다음과 같은 측면에서 매우 진지하게 공부하고 많은 것을 얻었습니다.

1. 활동을 통해 공예의 즐거움을 경험했기 때문에 공예에 더 관심을 갖게 되었습니다. 속담처럼: 관심은 최고의 선생님입니다. 저는 가르치는 동안 이것을 개인적으로 경험했습니다. 그들이 활동을 할 때마다 그들이 생산하는 수공예품은 제 기대 이상이었습니다.

2. 학생들의 실습 능력이 이전보다 크게 향상되었습니다. 이제 스스로 간단한 꽃을 자르고, 작품을 접는 등의 작업을 할 수 있습니다.

3. 활동하는 동안 학생들의 미적 능력 함양에도 관심을 기울였습니다. 학생들에게 작품을 감상할 수 있는 기회를 제공하고 학생들의 미적 능력이 이전에 비해 크게 향상되었습니다.

4. 활동 중에 서로 돕는 정신을 키우는 데에도 관심을 기울였습니다. 이제 그룹의 학생들이 문제가 있으면 옆에 있는 학생들이 주도적으로 도와줄 것입니다. 서로 돕는 좋은 자질을 개발했습니다.

이번 학기 수공예 동호회 활동에서는 이득이 있지만 단점도 많습니다. 예를 들어 일부 학생들은 활동 중에 위생에 주의를 기울이지 않고 파쇄된 종이, 휴지통 등을 버리는 경우가 있습니다. 일부 학생들은 활동 전에 활동에 필요한 것들을 준비하지 못합니다. 일부 학생들은 작업에 있어 상대적으로 부주의하고 작업의 질이 높지 않습니다. 앞으로의 활동에서는 더 열심히 해서 더 좋은 활동을 하도록 할게요. 수제 동아리 활동 요약 5

이번 학기에는 동호회 활동을 보다 잘 수행하기 위해 학생들의 실습 능력과 심미성을 향상시켰습니다. 서로의 장점을 배우고 발전할 수 있도록 올해 활동을 정리하면 다음과 같습니다.

이번 학기 관심활동은 주로 연령별 특성과 관심분야를 중심으로 진행됩니다. 현재 초등학교 3학년 학생들의 실습 능력의 기본 부분의 불균형으로 인해 관심집단 훈련의 주제는 종이접기 미술입니다. 교육을 통해 실습 제작에 대한 학생들의 관찰 및 모델링 능력이 향상되는 동시에 감상과 실습 활동을 통해 학생들의 건강하고 좋은 미학이 함양되고, 실습 제작 학습에 대한 학생들의 관심과 열정이 향상됩니다. .

제작에 기초가 없는 학생들도 있기 때문에 이번 학기에는 종이접기, 수집, 창작 등의 기본 능력을 강화할 수 있도록 지도하는 것이 주된 학습 내용입니다. 조합, 연결, 모델링 교육, 다양한 흥미로운 자료를 결합한 다음 일부 보조 자료를 사용하여 포괄적인 연관을 통해 만들어보세요! 학생들이 탐구 학습을 수행하고 감상 활동 중에 자신만의 고유한 통찰력을 개발하도록 권장합니다.

수동 교육에 미술 요소를 삽입하고 교육 시 학생들의 미적 능력을 키우는 데 중점을 둡니다. 교육 시 미학의 법칙을 따르고, 학생들에게 예술 작품을 이해할 수 있는 더 많은 기회를 제공하고, 학생들이 상상하고 비교할 수 있도록 안내합니다. 학생들의 인식과 이해를 대체하기 위해 과거의 단순한 설명을 없애고, 비교, 토론 등의 방법을 통해 학생들이 경험하고, 생각하고, 확인하고, 판단할 수 있도록 지도하여 미적 취향을 향상시키기 위해 노력합니다.

한 학기 동안 우리는 많은 것을 얻었고 많은 발전을 이뤘습니다. 물론 아직 부족한 부분도 있지만, 더 빨리, 더 발전할 수 있기를 기대합니다. 학생들이 전방위적으로 발전할 수 있도록 앞으로 더 열심히! 수공예 동아리 활동 요약 6

이번 학기 수예 동아리 활동이 성공적으로 끝났습니다.

활동에서는 주로 학생들에게 종이 자르기, 종이 접기 및 기타 손으로 만든 작품을 배우게 하고, 학생들의 손과 두뇌를 사용하도록 격려하고, 협동 학습에 참여하게 하며, 실무 능력을 키우는 데 집중합니다. 능력, 두뇌활용능력, 창의적 정신. 학생들은 이 활동에 매우 흥미를 갖고 활동에 참여했습니다. 그들은 또한 매우 진지하게 공부했고 많은 것을 얻었습니다.

이러한 활동을 통해 학생들은 종이접기에 필요한 몇 가지 기술을 배웁니다. 학생들은 종이접기를 쉽게 익히고 하나의 예에서 추론을 이끌어낼 수 있습니다. 이는 학생들이 습득한 기호와 지적 능력을 결합하여 마음 속으로 전환하는 데 도움이 됩니다. , 그리고 기술을 통해 이를 통합하는 것이 자신의 종이접기 능력과 기술을 모방하는 것보다 훨씬 더 효과적일 것입니다. 발달 수준, 능력, 경험 등에 차이가 있고 종이접기 활동의 성과도 다릅니다. 이를 위해서는 교사가 예리한 관찰자가 되어야 하고, 활동에서 학생의 성과와 반응에 적시에 주의를 기울이고, 학생의 필요 사항에 민감하고, 적시에 도움을 제공해야 합니다.

학생들은 상호 소통을 통해 동료들로부터 많은 새로운 정보와 새로운 경험을 얻을 수 있으며, 의사소통을 통해 동료들의 많은 장점과 가치를 발견하고 다시 이해하게 될 것입니다. 자신의 독창적인 경험을 종합하고, 풍부하게 하며, 또래의 다양한 관점과 문제 해결 방법을 통해 아이들은 끊임없이 생각하고 자신의 아이디어를 개선하며 새로운 관점을 구축하도록 격려할 수 있습니다.

이번 학기 수공예 동호회 활동에서는 이득이 있지만 단점도 많습니다. 예를 들어 일부 학생들은 활동 중에 위생에 주의를 기울이지 않고 파쇄된 종이, 휴지통 등을 버리는 경우가 있습니다. 일부 학생들은 활동 전에 활동에 필요한 것들을 준비하지 못합니다. 일부 학생들은 작업에 있어 상대적으로 부주의하고 작업의 질이 높지 않습니다. 앞으로의 활동에서는 더 열심히 해서 더 좋은 활동을 하도록 할게요.

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