유치원 대규모 스포츠 게임 활동 반성집 [10]

개요' 는 교사가 유아활동의 지지자, 멘토, 협력자가 되어야 한다고 제안했다. 그런 다음 교학 활동에서 아이들이 계획적이고 조직적으로 선생님과 함께 활동할 수 있도록 해야 하며, 활동은 자신의 목표에서 벗어나서는 안 된다. 유치원의 체육 활동은 아이들에게 인기가 많아, 그들의 적극성을 충분히 동원하여 그들이 게임의 즐거움을 누릴 수 있게 할 수 있다. 하지만 선생님이 아이의 감정을 잘 제어하지 못하면 활동이 제대로 진행되지 않을 수 있다.

스포츠 활동' 크롤러' 에서 나는 현장 아이들의 성과에 따라 여러 가지 효과적인 교수 전략, 즉 일반적으로 사용되는 작은 방법을 유연하게 운용하여 활동을 정상적이고 효율적으로 진행하여 좋은 효과를 거두었다.

먼저 사전 설정을 깨고 임기응변을 한다.

우리 학급의 어린이들은 예전에 풍선 우산에 손이 비교적 적고, 풍선 우산이 크고 예뻐서 아이들이 보고 흥분하기 쉽다. 선생님이 미리 진지하게 요구를 해서 아이들이 선생님의 요구에 따라 놀 수 있도록 하는 것이다. 그래서 제가 아이들을 데리고 풍선 우산으로 갔을 때, 저는 그들의 감정적 변화를 지켜봤습니다. 나는 그들이 풍선 우산에 끌리는 것을 발견하고 선생님의 말을 기다리지 않고 함께 뛰어올랐을 때, 나는 아이들의 요구에 순응하고, 아이들이 함께 놀게 하고, 노는 과정에서 풍선 우산의 놀이를 탐구했다. 그러나 그때 아이들은 매우 기뻐했다. 나의 원래 사전 설정은 그들이 스스로 풍선 우산을 가지고 노는 방법을 이야기하게 하는 것이다. 이것은 불가능한 것 같은데, 그들은 선생님이 무슨 말을 하는지 전혀 들을 수 없다. 나는 그들의 주의를 돌리고, 장난꾸러기 아이들 몇 명을 특별히 지명하고, 그들의 발휘를 칭찬하고, 정서가 고조된 아이들의 감정을 통제함으로써 다른 아이들이 쉽게 할 수 있게 했다. 나의 지도 아래 아이들은 점점 정상 궤도로 돌아왔고, 모두들 풍선 우산 게임을 열심히 하고 있었다. 하지만 모든 선생님들이 임기응변능력이 강한 것은 아니기 때문에 수업 준비를 할 때 발생할 수 있는 모든 결과를 예상하고 대응책을 잘 해야 바쁘고 어지럽지 않을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 공부명언)

둘째, 격려, 개별 지도를 높이 평가한다.

전체 교육 활동 중에서 내가 가장 많이 사용하는 작은 방법은 인센티브를 인정하는 것이다. 아이의 자제력은 약하지만 모방능력도 강하다. 선생님이 아이를 칭찬하는 것을 들을 때마다 나는 그를 주시하고 모방한다. 아이들이 선생님의 요구에 따라 기어오르게 하기 위해, 나는 종종 개별 아이들을 칭찬하고, 다른 아이들에게 시범을 보여 주고, 성취감을 느끼게 하고, 잘 기어오르는 아이들에게 포옹과 입맞춤을 해 격려한다. 동시에, 모든 아이들을 격려하는 것도 좋은 역할을 할 수 있다. 만약 아이가 등산에 흥미를 잃거나 기어오르지 않는 것을 본다면, 나는 이렇게 말할 것이다. "힘내, 힘내!" "대부분 솔선수범하고, 소수의 아이들이 참여하고 싶지 않거나 자세가 잘못되면, 나는 그들에게 개별적으로 지도해 주고, 그들도 요구에 따라 활동을 할 수 있다.

셋째, 게임 상황, 몰입감.

아이들의 활동은 대부분 게임을 통해 진행되며, 게임은 아이들의 학습 흥미를 높이고 아이의 잠재력을 자극할 수 있다. 이번 체육 행사에서 나는' 엄마' 역을 맡아 아이들이 나의' 아기' 를 연기하게 하여 사제 간의 거리를 좁히고 감정을 높였다. 동시에, 나는 게임에서 크롤링, 퀼트 커버, 등반하면서 노래하는 등 모든 "크롤링" 링크를 디자인하기 위해 게임을 사용했습니다. 아이들은 매우 흥미가 있고 집중력이 있어서 마치 현장에 있는 것처럼 정말' 작은 선수',' 아기',' 작은 가수' 가 되었다. 이런 식으로 교사는 활동의 지지자, 멘토, 협력자가 되기 쉽다.

요컨대, 교사는 활동을 잘 조직해야 활동이 순조롭게 진행될 수 있다. 그들은 말과 행동이 일치해서 아이를 인도하고, 이런 작은 방법으로 아이들이 자각적으로 선생님의 느낌을 따르게 해야 선생님이 진정한 아이의 왕이 될 수 있다.

유치원 대형 스포츠 게임 활동 반영 세트

전체 활동은 몇 개의 간단한 PVC 플라스틱 파이프로 진행되며, 어린이들이 함께 게임을 하도록 독려한다. 쉬운 것부터 어려운 것까지. 행사 중 특유의' 방향 변경 줄 서기' 와' 지상 줄 서기' 는 아이들이 평소 습관을 뛰어넘게 하고, 환경 변화에 따라 습관적인 동작과 행동 (빠른 반대 동작, 방향 변경 등) 을 바꿔야 한다. ) 환경에 적응하고, 활동 요구 사항, 특히' 교묘한 극' 을 만족시키는 것은 아이들에게 매우 도전적이다. 아이들의 탐구 욕구를 크게 증강시키고, 새로운 활동 형식에 대한 흥미를 불러일으키며, 그들로 하여금 새로운 행동을 찾게 하였다. 단결도 강조한다. 그것은 유아에게 어떤 동작으로 극을 건너는지 토론하고 결정하여 유아사고의 발전을 촉진시킬 것을 요구한다. 교류와 토론에서 아이들의 사회성이 발전하여 정서, 언어, 감정 방면에서 상호 작용을 했다. 행사 마지막에 어린이들의 협조가 있어 어린이들이 팀 의식을 더 잘 이해할 수 있도록 도와준다. 차량이 원활하게 주행할 수 있는지 여부는 동행의 협조가 필요하다. 한 사람이 문제가 생기면 차가 움직일 수 없기 때문에 동료 간의 상호 협조와 소통이 특히 중요하다. 난이도가 높아지면서 4 차에서 2 차로 1 차로 바뀐다. 한편으로 아이들은 차근차근 동작을 완성해야 한다. 이 일련의 스포츠 게임을 통해 아이들은 동반자 및 선생님과의 상호 작용에서 팀워크 의식을 강화하고 함께 멜대를 하는 재미와 성공을 실감했다.

유치원 대형 스포츠 게임 활동 세트 재검토

오늘의 스포츠 게임 활동에서는 환경에 대한 세심한 활용과 게임 활동의 세심한 디자인을 통해 유아의 흥미를 확고히 사로잡아 이 행사가 내가 원하는 효과를 얻을 수 있게 했다고 생각합니다. 구체적으로 다음과 같습니다. (주:,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,)

(1) 아이들은 활동 중에 매우 적극적이고 명랑하다.

(2) 전체 활동 과정: 능력, 용기, 의지력이 약한 아이들이 도전적인 장비를 할 때 하는 활동에 각별히 주의를 기울이고 적절한 지도를 한다. 도움과 격려를 통해 나는 마침내 그들에게 성공의 기쁨을 경험하게 했다.

4. 유치원 대규모 스포츠 게임 활동 집합에 대한 재검토

게임이 순조롭게 진행되어 링크가 선명하다. 모든 아이들이 게임에 적극적으로 참여했다. 게임에서 두 발을 더 단련하고 점프하는 동작을 더욱 단련하여 물 배달원의 역할을 발휘하여 물 배달 임무를 원만하게 완수했다. 행사 중에 선생님과 아이들이 한데 어우러져 상호 작용이 잘되어 아이들이 다른 사람과 함께 물을 배달하는 즐거움을 경험하게 했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 행사에는 사회 분야의 교육이 결합되어 있고, 아이들이 남을 잘 돕도록 교육하고, 다른 사람을 돕는 것을 경험하는 것은 즐거운 일이다. 마지막 부분에서 아이들이 즐거운 마음으로 뒷마당에 가서 직접 만든 물도구를 이용해 화초와 나무에 물을 주는 것은 아이들이 생활에서 공부하는 데 있어서 끊임없이 자신의 체험을 향상시키는 것은 자연스러운 일이다.

유치원 대형 스포츠 게임 활동 세트 재검토

흥미는 학습의 동력과 원천이며, 아이의 천성은 활발하고 활발하다. 나는 이 행사가 아이들의 학습 적극성을 충분히 동원했다고 생각한다. 행사 중 아이들은 게임의 즐거움을 느끼고 밧줄의 변화를 탐구하는 데 적극적으로 참여해 전통적인 교학 모델을 깨고 더 이상 과거 선생님의 가르침이 아니라 아이들이 수동적으로 공부하는 것을 느낄 수 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 교사의 주도적 역할과 아이의 주체적 지위를 충분히 반영하였다. 아이들의 탐구정신을 키우고, 어린이들이 실제로 탐구활동에 참여할 수 있는 조건을 만들고, 놀이를 하는 과정에서 아이들은 자기인식, 몸짓, 언어, 사고력, 상상력 등에서 관련 발전을 이뤘다. 그들의 협력 정신도 키웠다.

유치원 대형 스포츠 게임 활동 세트 재검토

1. 이번 공 치는 행사 수업에서 아이들은 모두 열정적이어서 우리 반 아이들 (68 명) 이 특히 많아 장면이 통제불능이 될 것 같다. 아이의 나이를 감안하면 이번 행사 수업을 위해 준비한 협동 패스는 거의 어렵지 않다. 아이가 잘 장악하고 있는데, 공을 떨어뜨린 아이들이 있는데, 내가 강조한 이후로 떨어지지 않았다. 그러나 나는 아이들의 총명함과 상상력에 매우 기뻤다. 독립게임에서, 그들은 많은 무늬를 가지고 놀았고, 나를 부끄럽게 했다. 만약 이 수업을 다시 수강한다면, 합작패스의 난이도와 재미를 높이고, 아이의 다각적인 발전을 촉진하고자 합니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 공부명언)

유치원 대형 스포츠 게임 활동 반영 세트

게임에서 아이들은 앞으로, 뒤로, 좌우로 뛰는 연습을 중점적으로 하고 개구리점프의 요령을 규범화하고, 달리기와 빠른 반응을 단련하며, 동반자 협력, 공조, 단결, 우정 등 아름다운 감정을 체험한다. 게임성, 경쟁성, 협력성을 결합하다. 아이들은 즐겁고 자극적인 게임에서 자연스럽게 정해진 목표를 달성했다. 전체 이벤트 코너는 합리적이고, 운동량은 크고 작으며, 게임의 난이도는 쉬운 것부터 어려운 것까지, 운동 강도는 게임 극의 발전에 따라 자연스럽게 번갈아 가며, 아이들은 시종일관 적극적인 활동 흥미를 유지한다.

8. 유치원 대규모 스포츠 게임 활동 집합에 대한 재검토

이번 행사에서 선정한 내용은 대반 유아의 연령 특성에 적합하다. 행사 준비 과정에서 자제 죽마는 아이들이 운동에 참여하는 흥미를 불러일으킨다. 활동 과정에서 유아들은 강한 탐구 욕구를 가지고 있으며, 활동은 목표를 중심으로 전진한다. 아이가 관심을 갖고 적극적으로 자신에게 도전하다. 마지막으로, 아이를 작은 동물을 집에 데려다 주고, 성공의 기쁨에서 전체 활동을 끝내게 하면 아이의 신체적 피로를 해소하고, 아이의 발전에 도움이 된다. 행사 내내 아이의 운동량과 운동 밀도가 적당하다.

9. 유치원 수업 스포츠 게임 컬렉션 재검토

유아의 체육 활동에 대한 흥미를 키우는 것은 유치원 스포츠의 중요한 목표이다. 아이의 특성에 따라 생동적이고 재미있고 다양한 형태의 스포츠 활동을 조직하여 아이들을 적극적으로 참여시켜야 한다. 용감한 토끼' 활동은 유아의 나이 특성에 따라 유아가 게임을 좋아하는 기본 동작을 발전시키고, 유아의 조화성과 유연성을 높이며, 유아의 체력을 발전시키는 것이다. 실천 과정에서 아이들이 자율적이고 선별적인 활동을 할 수 있도록 허용하고, 아이의 학습 의식과 주동성을 높인다. 동시에 아이의 강인하고 용감하고 두려움 없는 의지와 긍정적인 낙관협력의 태도도 키워준다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 용기명언)

기교를 배울 때, 먼저 점프의 기교를 복습하고, 장애물 점프를 연습하고, 마지막으로 게임을 한다. 이러한 안배는 아이들의 학습을 얕게 해서 대부분의 아이들이 이 기술을 배울 수 있게 한다. 큰 학급의 아이들은 심리적 필요를 충족시키기 위해 선생님의 정서적 교류가 필요했기 때문에, 나는 가르치는 동안 아이들과의 소통을 매우 중시하고, 제때에 그들의 표현을 격려하고 긍정했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 행사 중 나는 항상' 토끼 엄마' 로 아이와 거리를 두고 있다. 물론' 토끼들' 도 모두 게임에 참여했다. 아이들이 활동하는 동안, 나는 항상 아이들을 격려한다. "아기는 용감하다. 아기는 정말 능력이 있다. " 이 언어는 큰 학급 아이들의 나이 특성에 잘 맞기 때문에, 나는 항상 아이가 즐겁고, 만족스럽고, 즐거운 감정체험을 느낄 수 있다.

행사 중에 아이의 표현이 비교적 좋아서 각 코너는 선생님의 요구에 따라 진행될 수 있다. 아이들은 기본적으로 장애물 점프의 기술을 습득할 수 있고, 일부 능력이 약한 아이들도 선생님의 도움으로 이 동작을 완성할 수 있다.

10. 유치원 대형 스포츠 게임 활동 집합 재검토

이 게임 활동은 주로 아이들이 무를 집으로 운반하고, 무를 세 그룹으로 나누어 자신의 채소 바구니에 운반할 수 있도록 하는 것이다. 길에서 너는 개울을 건너 동굴을 뚫고 집에 가서 무를 바구니에 넣어야 한다. 그리고 집 뒤의 간판에 서 있다. 두 번째 아이는 첫 번째 아이가 무를 바구니에 넣을 때까지 무를 운반하기 시작할 수 없다. 모든 토끼가 무를 집으로 운반할 때까지. (알버트 아인슈타인, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 남녀명언) 게임의 규칙에 따라 선생님은 아이들을 데리고 함께 무를 운반한다. 이후 다른 규칙에 따라 두 번째로 무를 뽑는다. 이번 교육활동은 주로 유아의 점프와 드릴 점프 능력을 발전시키고 유아의 민감성과 조율을 단련시켜 유아들이 스포츠 게임에 적극적으로 참여하고 게임의 즐거움을 경험하도록 유도하는 것이다.

체육 시간에는 점프와 드릴을 연습해야 하는 능력 때문에, 주 선생님이 수업하는 시작 부분이 좋다고 생각하지만, 아이를 워밍업시킬 수 있는 코너가 부족하다고 생각한다. (윌리엄 셰익스피어, 템플린, 스포츠명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 스포츠명언) 예를 들어, "엄마가 너를 데리고 놀러 나가실 때", 토끼 엄마는 손을 떨거나, 발을 떨거나, 관절을 움직일 수 있어, 다음 게임을 위한 길을 깔고, 아이들의 적극성도 더 높아질 것이다.

스포츠 활동에 대해 나는 줄곧 듣기에 아주 좋다고 생각했지만, 사실은 그렇지 않았다. 야외 활동, 특히 공개 수업의 경우, 아이들의 주의력은 주변 환경에 따라 분산되며, 아이의 징계도 특히 중요하다. 이것은 선생님의 수강 능력, 유아를 끌어들일 수 있는지, 유아가 모든 고리나 법칙을 장악할 수 있는지에 달려 있다. 그래서 좋은 체육 수업은 나에게 도전이다. 이번 행사는 나에게 큰 도움이 되었고, 앞으로의 체육 수업 여행에서 작은 부분에 더 많은 관심을 기울이고, 이와 같은 활동에 더 많은 관심을 기울일 수 있게 해 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 스포츠명언)