봄 중등 수학 수업 계획

교사는 교육 활동을 수행하기 전에 일반적으로 학생들이 체계적인 지식을 이해하고 습득하는 데 도움이 되는 수업 계획을 준비해야 합니다. 오셔서 필요한 수업계획을 참고해보세요! 다음은 제가 여러분에게 도움이 되기를 바라는 중급 수학 봄 수업 계획입니다. 중급 수학 "봄에게 보내는 편지" 1 ​​

1. 교육 내용:

중급 수학 활동 "봄에 보내는 편지"

2. 교육 목표 ：

1. 9 이내의 수량을 올바르게 인식하고 수량에 따라 도트카드를 분류해 보세요.

2． 숫자 9에 대한 이해를 강화하고 숫자의 의미를 이해합니다.

3． 좋은 작업 습관을 갖고 재료와 적극적으로 상호 작용하십시오.

4． 아이들의 관찰력과 공간적 상상력을 키워주세요.

5． 수학 활동에 적극적으로 참여하여 수학 활동의 재미를 경험해 보세요.

3. 교육 준비:

1. 봄 배경 그림, 실물 카드, 작은 제비 그림, 큰 봉투 2개, 우편함 9개, 음악 테이프.

2． 각 어린이에게는 작은 봉투, 마킹 펜, 수술 종이가 있습니다.

4. 지도 초점 및 난이도 :

9 이내의 수량을 올바르게 인식하고, 수량에 따라 도트 카드를 분류합니다.

5. 교육 방법 및 수단:

직관적인 시연 방법, 그림 지원, 상황 및 운영 경험 교육.

6. 교육 과정:

성찰 교육

1. "개요"에서는 다음을 지적합니다. 수학 활동은 생활 지향적이고 게임 지향적이어야 하며, 아이들에게 도움이 되는 흥미로운 활동 구체적인 이미지 사고부터 추상적 논리적 사고까지, 이번 활동을 위해 봄 풍경을 절묘하게 그려 아이들의 관심을 끌고 흥미를 자극하는 장면 사진을 게임과 결합하여 수학 교육에 침투시켜 수학이 어디에서 비롯되는지를 반영했습니다. 생활 방식이 직관적이어서 아이들이 매우 흥미를 느낍니다.

2. 숫자 맞추기 게임을 통해 아이들은 놀면서 지식을 배울 수 있습니다. 예를 들어 숫자 카드를 들고 있는 어린이가 무대에 올라와서 "나는 1위입니다. 나는 1위입니다. 나는 2위입니다. "라고 말합니다. 2위... "아이들이 편안하고 행복한 게임 활동을 통해 교육 목표를 완수할 수 있도록 하는 것은 행복한 교육 방식을 반영합니다.

3. 그룹 협력과 실습 작업을 통해 어려운 점을 극복하고 어린이의 실습, 두뇌 사용 및 협동적 탐구 능력을 배양합니다.

4. 아이들은 활동에 적극적으로 참여하며 손가락으로 숫자를 세고 가리킬 수 있습니다.

단점:

1. 언어가 간결하지 않고, 칭찬의 언어가 예술적이지 않습니다.

2. 숫자를 사용하여 개체 수를 표현하는 데 시간이 너무 오래 걸립니다.

3. '사실인가요, 맞나요?'와 같은 질문 방식은 교육 효과를 높일 수 없습니다.

해결 전략:

1. 향후 작업에서는 경험 축적, 학습 강화, 교실 언어 예술 성과의 지속적인 향상에 주의를 기울이십시오.

2. 고안된 질문 방법은 다양하고 고무적이어야 하며 시기적절한 지침을 제공하고 어린이의 수학 언어를 표준화해야 합니다.

3. 교실 내 개인차를 잘 발견하고 적시에 지도하며 상세한 교육을 진행합니다. 봄철 중급 수학 수업 계획 2부

1. 교육 목표:

1. 물체의 영향을 받지 않고 5부터 10까지의 숫자를 올바르게 인식할 수 있습니다.

2． 숫자의 의미를 이해하고, 좋은 작업 습관을 가지며, 재료와 적극적으로 상호 작용할 수 있습니다.

3． 실제 수학 활동의 재미를 경험해 보세요.

2. 교육 준비:

계산 카드 몇 개, 실제 카드, 봉투 몇 개(큰 봉투에는 동물 머리와 5~10의 숫자가 있습니다).

3. 교육 과정:

(1) 영감을 주는 대화 및 활동 지도

교사: 봄이 왔습니다. 꽃이 피고, 작은 나무가 피어납니다.

그럼 아이들에게 어떤 선물을 가져다 줄지 생각해 보라고 하세요

활동실에 오셨나요? 손에 봉투를 들고 있는 아이들 ． 그저께 동물원의 동물들로부터 숫자와 사물을 맞추는 능력을 가장 보고 싶다는 말을 들었습니다. 여러분 각자를 위해 선물을 준비했습니다.

선생님: 먼저 어떤 선물(봉투)을 준비했는지부터 살펴볼까요?

(2) 아이들이 숫자와 사물의 일치를 적극적으로 탐구하도록 지도합니다.

1. 이 봉투에는 몇 개의 삼각형이 있습니까? 그것을 나타내는 데 사용되는 숫자는 무엇입니까? (봉투에 삼각형이 몇 개 있는지 숫자 카드를 넣으십시오.) 어린이 한 명을 앞으로 나와서 작동하게 하십시오.

2． 이 봉투를 다시 살펴보겠습니다. 거기에 숫자가 있습니다. 내부에는 실제 물건이 많이 있습니다. 어린이들에게 그것에 대해 생각하고 토론하게 하십시오. (수만큼 실물을 배치하세요)

3. 에야디야. 이 봉투에는 숫자가 있고, 안에는 펜과 종이가 있습니다. 우리가 무엇을 하기를 원하시나요? (우리는 종이에 우리가 좋아하는 것을 세어보고 그려야 합니다.) 몇몇 어린이를 초대합니다. 작동하려면 앞쪽으로 가세요.

(3) 어린이를 위한 그룹 운영

1. 방법과 요구 사항을 소개합니다. 각 어린이는 편지를 받고 먼저 봉투에 그래픽이 몇 개 있는지 명확하게 확인하고 가능한 한 많은 계산 카드를 넣고 봉투에 있는 숫자만큼 실제 카드를 넣습니다.

2． 교사의 개별지도. (교사는 아이들이 숫자와 물건을 연결하는 데 도움이 되도록 카드를 그릴 수 있습니다.)

3. 아이들은 서로 소통하고 확인합니다. (봉투에 숫자나 실물카드가 있는지 말씀해주시고, 안에 실물카드나 숫자를 몇장 넣어주세요.)

4. 교사와 어린이가 함께 시험을 봅니다. (몇 명의 어린이를 앞으로 나와서 왜 이런 식으로 배치했는지 이야기해 보세요. 다른 어린이들은 동작이 올바른지 확인하고, 올바르지 않으면 교정하도록 도와줄 것입니다.)

　5. 다섯개 별을 각 사람에게 보상하십시오.

(4) 게임 : 편지 보내기

1. 교사는 게임 플레이와 게임 요구 사항을 설명합니다. 모든 어린이는 준비한 선물을 가지고 "기차"를 타고 동물원으로 갑니다.

2． 아이들은 요구 사항에 따라 편지를 보냅니다. (아이들이 보내는 편지는 동물의 수만큼 보내야 합니다.)

3． 교사와 보육사들은 편지가 제대로 전달되었는지 확인합니다.

4． 모든 어린이들은 'Walking in the Park' 음악에 맞춰 노래를 부르고 동물들과 게임을 하며 활동을 마무리했습니다. 봄철 중급 수학 수업 계획 3부

활동 목표:

1. 숫자 9에 대한 이해를 강화하고 그 의미를 이해합니다.

2. 9 이내의 수량을 올바르게 인식하고 숫자와 사물을 일치시킬 수 있습니다.

3. 두뇌를 적극적으로 사용하여 독립적으로 운영 활동을 완료하세요.

4. 수학 활동의 즐거움을 경험해보세요.

활동 준비:

1. 봄 배경 그림, 실물 카드, 작은 제비 그림, 큰 봉투 2장, 우편함 5개, 음악 테이프.

2. 1인당 작은 봉투 1개, 수채색 펜, 수술용 종이.

활동 과정:

1. 흥미를 자극하기 위해 음악이 들어옵니다.

선생님: 천선생님이 우리를 자기 정원의 손님으로 초대합니다. 아이들아, 음악을 듣고 출발하자. (음악과 함께 입장하며 아이들의 입장을 펼쳐 보세요)

2. 숫자 9에 대한 이해를 강화하고 그 의미를 이해합니다.

1. 숫자 9에 대한 이해를 강화하세요.

선생님: 아 천 선생님 정원이 너무 예뻐요. 정원에 뭐가 있는지 볼까요? (나비, 올챙이, 복숭아꽃, 버섯...) 선생님이 여기서 작은 카드도 발견했어요. 열어서 그 안에 숫자가 무엇인지 살펴볼까요? (9번) 천 선생님도 질문을 주셨는데요. 함께 들어볼까요? 중학생들(1), 내 정원에 손님으로 오신 것을 환영합니다. 정원에 있는 어떤 항목의 수량이 9인지 알아내는 데 도움을 주실 수 있나요?

요약: 방금 정원에 나비 9개, 올챙이 9개, 복숭아꽃 9개를 봤습니다... 이 모든 것을 숫자 9로 나타낼 수 있습니다.

2. 의미를 이해하세요.

선생님: 그러면 봄에는 9가 또 무엇을 나타낼 수 있나요? (아이들이 적절하게 지도할 수 있습니다)

요약: 수량이 9인 모든 것은 숫자 9로 나타낼 수 있습니다.

3. 숫자를 일치시키고 수량을 인식합니다.

선생님: 아이들의 말이 너무 좋아요. 이제 우리가 봄에 본 아름다운 풍경을 천 선생님께 편지로 써 보세요. (봉투를 보여준다)

선생님: 보세요, 여기 선생님이 춘 선생님께 쓴 편지가 있어요. 봉투에 적힌 번호를 보세요. 선생님이 Miss Chun을 위해 무엇을 그려주셨는지 알고 싶으세요? (칠해진 글자 꺼내기: 고리버들) 고리버들 몇 개나 있는지 함께 세어볼까요? (9개)

(아이들에게 물건 짝맞추기 학습 지도)

요약: 알고보니 선생님 봉투에 숫자 9가 적혀 있었고, 그 안에 그려진 물건의 개수가 적혀 있었습니다. 또한 9가 되어야 합니다.

선생님: 아이들에게 각자 봉투를 하나씩 가지고 봄의 아름다운 풍경을 그려보라고 하세요.

4. 과제를 평가하고 개념을 통합합니다.

선생님: 이제 선생님이 여러분에게 물어보시려고 오셨습니다. 봉투에 어떤 숫자가 들어 있었나요? 거기에 무엇을 칠했어요?

5. 게임이 심도 있게 통합되고 다듬어졌습니다.

선생님: 아이들의 편지가 다 완성됐으니 이제 보내줄 시간이에요! 저처럼 편지를 봉투에 넣어주세요. "삑삑삑" 누가 왔어요 (작은 제비) 꼬마 제비야, 우체부가 우리에게 편지를 전달하러 왔어요. 보세요, 큰 우편함도 여러 개 가져왔습니다. 당신의 편지를 우편함에 넣어두면 틀림없이 춘씨가 받을 것입니다. 아이들에게 봉투에 적힌 숫자에 해당하는 편지를 우편함에 넣도록 지도하세요.

6. 쉽게 끝내고 자연스럽게 떠나라.

선생님: 오늘 아이들이 정말 능력이 생겼네요. 천 선생님은 여러분의 편지를 받고 무척 기뻐하실 것 같아요.

작은 제비에게 감사 인사를 전하고 작별 인사를 합시다!