중산층을 위한 언어 수업 계획: 소나무 할아버지 모자

교직원으로서 교육 요구에 따라 수업 계획을 준비해야 하는 경우가 많습니다. 교육 계획은 교육 활동의 기초이며 중요한 역할을 합니다. 수업계획은 어떻게 작성해야 하나요? 다음은 중산층 학생들을 위한 언어 수업 계획입니다. 소나무 모자 할아버지. 모든 분들께 도움이 되기를 바랍니다. 중급 언어 수업 계획 소나무 할아버지 모자 1

활동 목표:

1. 아이들은 처음에 이야기의 내용을 이해합니다.

2. 이야기의 감정을 느껴봅니다.

3. 대담하게 스토리를 수행하고 동료애의 즐거움을 경험할 수 있습니다.

활동 준비:

코스웨어 "소나무 할아버지 모자", 반주, VCD 테이프, 플라타너스 한 그루, 메타세쿼이아 한 그루, 소나무 소품 1개, 새 태그 1개

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활동 과정:

(1) 선생님의 질문

1. 선생님: 아, 방금 밖에서 들어왔는데 춥죠?

2. 선생님: 그럼 몸을 따뜻하게 하는 방법을 생각해 보세요. (아이들이 자유롭게 말함)

3. 선생님: 북풍에 집이 날아가서 너무 추운 작은 새가 있어요. 그러면 집이 없어요. 도울 수 있는 방법을 생각해 보세요. (아이들은 자유롭게 추측할 수 있습니다.)

4. 교사: 좋은 아이디어를 너무 많이 생각해 냈는데, 이야기 속 작은 새는 무슨 생각을 했을까요? 다음 이야기를 함께 들어볼까요?

(2) 이야기를 감상하고 내용을 이해합니다

1. 교사는 아름답고 부드러운 배경 음악과 함께 코스웨어와 결합하여 이야기를 들려줍니다.

2 . 선생님이 메타세쿼이아 나무에 대한 이야기를 마쳤습니다. 나중에 질문합니다.

이야기 제목이 무엇인가요?

방금 집을 찾다가 만난 사람은 누구인가요? p>

우통나무 할아버지는 어떻게 요청하셨고, 메타세쿼이아 나무는 어떻게 도와주셨나요?

우통나무 할아버지와 메타세쿼이아 나무 할아버지는 어떻게 대답하셨나요? 그렇다면 그들의 모자는 무엇을 의미할까요?

다음은 누구를 만질 것 같나요?

당신의 추측이 맞는지 듣고 확인해 봅시다.

3. 이야기를 들려준 후 질문을 하세요.

결국 작은 새를 도와준 사람은 누구인가요?

소나무 할아버지는 작은 새에게 뭐라고 말했나요? ?

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왕 선생님은 이상하다고 생각하는데, 왜 플라타너스 나무와 메타세쿼이아 나무는 북풍에 나뭇잎이 날리는데 소나무 잎은 날리지 않습니까? 와서 추측해 보세요.

그러면 왕 선생님께서 말씀해 주시려고 하는 것이 플라타너스 나무나 메타세쿼이아 나무처럼 봄 여름에는 잎이 무성하지만 겨울에는 잎이 떨어져서 줄기만 남습니다. 이 나무들에게 좋은 이름을 지어주세요. 낙엽수라고 불러주세요. 자연계의 다른 나무들도 낙엽수인 것은 무엇인지 살펴보겠습니다.

할배송처럼 겨울에도 잎이 떨어지지 않는 나무도 상록수라는 이름이 좋은데요, 봄과 여름에 상록수의 오래된 잎이 새 잎이 난 뒤 천천히 자라는 것입니다. 천천히 떨어지기 때문에 일년 내내 가지와 잎이 매우 무성합니다. 그럼 다른 나무들도 상록수인지 살펴보겠습니다.

(3) 이야기를 완전히 듣고 이야기 속 등장인물의 감정을 경험해 보세요.

1. 교사: 방금 왕 선생님이 이 이야기를 한 번 해 주셨습니다. 녹음해서 이야기를 한 번만 들려주고, 나무 할아버지와 작은 새의 대화를 배워보라고 하세요.

2. 선생님: 작은 새가 자기 집을 찾지 못하는데 어떻게 될까요?

3. 선생님: 우통 할아버지도 메타세쿼이아 할아버지도 새를 도와줄 수 없어요. , 그들에게 무슨 일이 일어날까요?

4. 선생님: 마침내 소나무 할아버지가 집을 찾도록 도와줬는데, 그들은 어떤 기분일까요?

5. 선생님: 언제? 누군가 어려움에 처하면 어떻게 해야 할까요?

6. 교사 요약: 우리 아이들도 이야기 속 할아버지 나무처럼 도움이 필요한 사람들을 돕기 위해 최선을 다해야 우리도 매우 행복해질 것입니다.

(4) 어린이들이 다양한 역할로 이야기 공연을 하도록 안내합니다.

1. 교사: 이제 작은 새와 할아버지 나무가 되어 함께 공연해 봅시다.

2. 아이들은 그룹으로 나뉘어 상황에 맞는 공연을 펼칩니다.

3. 확장 활동: 작은 새들, 우리는 할아버지 나무에게 감사를 표합니다. 엄마 밖에 가서 놀아요.

교육 묵상:

겨울이 다가옴에 따라 일부 나무의 나뭇잎이 떨어져서 많이 남지 않았지만 일부 나무는 여전히 무성합니다. 아이들은 이 현상에 대해 매우 호기심이 많고 관심이 많았기 때문에 이번 수업은 기획되었습니다. 이 수업은 주로 세 개의 링크로 시작됩니다. 첫 번째 링크에서 교사는 섹션별로 이야기를 들려주고, 점진적인 질문을 사용하여 아이들이 이야기의 내용에 익숙해지고 이야기의 대화 부분을 배울 수 있도록 돕습니다.

그리고 낙엽수와 상록수라는 두 가지 개념을 관통하여 아이들이 자연 속의 다른 낙엽수와 상록수에 대한 사전적 이해를 가질 수 있도록 돕습니다.

두 번째 연결은 아이들이 녹음을 듣고 완전한 이야기를 할 수 있도록 지도하는 것인데, 아이들이 각 캐릭터의 다양한 감정을 느낄 수 있도록 지도하는 데 중점을 두고, 아이들이 다른 사람을 배려하고 돕는 법을 배우도록 격려합니다. 세 번째 링크는 아이들이 다양한 역할을 수행하도록 안내하고, 아이들의 열정을 자극하며, 아이들이 대담하게 수행하도록 격려하는 것입니다.

이 수업의 초점은 아이들이 각 캐릭터의 다양한 감정을 느끼고 이를 과감하게 표현할 수 있다는 것입니다. 낙엽수와 상록수에 대한 이해가 어려운데, 중학교 아이들에게는 돌무화과나무, 메타세쿼이아나무 등 전혀 생소한 두 가지 개념이라 아이들에게는 생소할 수도 있습니다. 일종의 상대적으로 소극적인 상태입니다. 안내가 좋지 않으면 전체 분위기에 영향을 미칠 수 있습니다. 수업 내내 전체적인 과정이 비교적 일관성이 있다고 느꼈습니다. 중간에 아이들과의 협력이 그다지 암묵적이지 않은 부분도 있었습니다. 아직 개선이 필요한 부분도 있었습니다. 앞으로 수업에! 다른 이들을 돕다.

활동 준비:

1. 오통 할아버지, 메타세쿼이아 할아버지, 소나무 할아버지 중 하나와 새 머리 장식을 동시에 만드세요.

2. 어린이 책자, 4페이지, 27~32.

3. 월차트 '소나무할아버지 모자'.

4. 언어 테이프 또는 CD.

활동 과정:

1. 스토리를 감상하고 스토리 내용을 이해합니다.

1. 아름답고 부드러운 배경음악 속에서 선생님은 플립차트를 바탕으로 이야기를 들려줍니다.

선생님: 날씨가 추우면 머리를 보호하기 위해 모자를 써야 한다는 걸 아이들은 다 알고 있어요. 오늘 우리는 모자에 관한 이야기를 할 것입니다. 이야기에 나오는 모자는 무엇입니까?

2. 선생님이 이야기를 들려주고, 아이들은 처음으로 이야기를 듣습니다.

2. 이야기를 토론하고 내용을 이해하세요.

1. 이야기 속 '모자'는 무엇을 의미하나요? (아이들에게 질문에 대답하도록 안내: 나뭇잎)

2. 새는 집을 찾을 때 누구를 만났나요? (아이들이 먼저 돌무화과나무를 만났고, 그다음 메타세쿼이아, 마지막으로 소나무를 만났다고 대답하도록 안내합니다.)

3. 그는 나무에게 어떻게 도움을 요청했나요?

4. 나무 할아버지는 어떻게 대답했나요?

5. 새가 얼려고 할 때, 새는 누구를 만났나요? (파인 할아버지) 그 사람이 새를 도왔나요?

6. 왜 다른 나무 할아버지들은 작은 새를 도와줄 수 없나요? (다른 나무의 나뭇잎은 다 떨어졌지만, 소나무 할아버지의 나뭇잎만 아직 나뭇잎이 가득하다고 아이들에게 지도해주세요)

3. 이야기를 다시 듣고 등장인물의 감정을 경험해보세요. 이야기에서.

1. 선생님: 방금 이야기의 대략적인 내용을 이해했습니다. 선생님의 말씀을 다시 들어보세요. 당신이 이야기 속 인물 중 하나라면 생각해 보세요. 이야기, 당신이 그런 일을 당하고 나면 어떤 기분이 들겠습니까?

2. 아이들은 선생님의 이야기를 들으면서 플립 차트를 봅니다.

3. 아이들이 이야기 속 등장인물의 감정을 경험할 수 있도록 지도하세요.

선생님:

① 당신이 작은 새인데 집을 찾지 못한다면 어떻게 생각하겠습니까?

② 만약 당신이 오통나무 할아버지라면 새를 도와줄 수 없을 때 어떤 생각이 들겠는가?

3만약 당신이 메타세쿼이아 나무 할아버지라면 새를 도와줄 수 없을 때 어떤 생각이 들겠는가?

4당신이 소나무 할아버지가 되어 작은 새가 집을 찾을 수 있도록 도와준다면 어떤 기분일까요?

⑤새가 집을 찾은 후 어떤 기분이 들까요?

4. 역할에 따라 스토리 퍼포먼스를 수행합니다.

1. 교사가 이야기를 들려주면 아이들은 이야기 속 등장인물의 대화에 주의를 기울여 따라 읽습니다.

2. 아이들은 다양한 역할을 맡아 이야기를 연기합니다.

확장 활동:

낙엽, 나뭇가지, 건초, 판지 및 기타 재료를 제공하면 아이들은 새를 위한 "집"을 만들 수 있습니다.

첨부기사 :

소나무할아버지 모자

겨울이 왔고 북풍도 불고 날씨도 많이 춥습니다.

집이 북풍에 날아가서 추위에 떨며 나뭇가지 위에 서 있는 불쌍한 작은 새 한 마리가 있었습니다. 작은 새는 당장 다른 집을 찾아야 한다고 생각했어요!

새가 숲 속을 날아가며 보고 또 보다가 플라타너스 나무를 보았습니다. 뭐! 알고보니 많은 잎은 다 사라지고, 맨몸만 남아있죠? 작은 새가 우통나무 할아버지에게 말했습니다. "안녕하세요, 우통나무 할아버지. 집이 바람에 날렸어요. 집도 없고 추위에 떨고 있어요. 도와주실 수 있나요?" 바람에 모자가 날아가버렸는데 하나도 남지 않았네요. 죄송합니다. 다른 곳을 찾아보시면 됩니다."

새가 날아가서 찾고 있어요. 그러기 위해 메타세쿼이아 나무를 보았습니다. 뭐! 부드럽고 촘촘했던 잎은 모두 사라지고 앙상한 가지만 남았습니다.

작은 새가 메타세콰이어 할아버지에게 말했습니다. "안녕하세요, 메타세콰이어 할아버지. 집이 바람에 날아갔습니다. 집도 없고 추위에 떨고 있습니다. 메타세쿼이아 할아버지가 말했습니다. "북쪽." 바람이 불어서 내 모자도 날아갔고, 그런데, 한 조각도 남지 않았어.

죄송합니다. 도와드릴 수 없습니다. 다른 곳을 찾아보세요. ”