전통문화대전망 - 전통 미덕 - 초등학교 1 학년 중국어 코스웨어: 생명의 시작.
초등학교 1 학년 중국어 코스웨어: 생명의 시작.
첫 번째 교육 목표:
1. 지식 목표: 나는 독서 수업에서' 지식, 출, 행, 선, 학습, 교육, 이동, 귀비, 전문, 유아, 옥, 의리' 등 13 개의 새로운 단어를 확인했다.
2. 능력 목표: 원문을 정확하고 유창하게 읽고, 암송하고, 언어를 쌓는 법을 배웁니다. 학생들이 의미를 이해하도록 유도하고 유교 고전의 영향을 받아 양민족 문화를 전파하다.
3. 정서적 목표: 이 수업을 통해 학생들은 독서학습이 우리 생활에 미치는 중요성을 이해하고, 자라서 사회에 응당한 공헌을 할 수 있도록 견고한 지식 기반을 마련한다.
교학 중점: 정확하고, 유창하며, 감정적으로 시를 낭독하고, 능숙하게 암송할 수 있다. 교학난점: 본 과정을 통해 학생들에게 독서와 학습이 우리 생활에 미치는 중요성을 알리고, 자라서 사회에 응당한 공헌을 할 수 있도록 탄탄한 지식 기반을 마련한다.
강의 시간: 1 세션.
교구 준비: 새 단어 카드와 코스웨어.
교육 과정:
우선, 대화는 흥미진진하고 새로운 수업을 도입했다.
선생님: 얘들아, 성자수정에 대해 들어 본 적 있니? 누가 외울 수 있습니까? (학생들은 암송하려고 합니다)
선생님: 오늘 성자수정의 일부를 배우자. (선생님 판서: "생명의 시작")
둘째, 본문을 처음 읽고 전반적으로 느낀다.
1, 선생님은 음악을 가지고 본문을 읽으시고, 학생들은 들으면서 당신이 들은 본문이 무슨 뜻인지 생각하신다.
2. 스스로 본문을 읽고 새로운 단어를 배운다.
(1) 자신이 좋아하는 방식으로 본문을 읽고, 곡선으로 본문의 생자를 표시하다.
(2) 짝꿍이 소통하고, 본문을 다시 읽고, 병음으로 단어 장애를 제거한다. (자율 읽기, 그룹 읽기, 세그먼트 읽기)
셋째, 서체를 기억하고 글을 지도한다.
1, 새 단어의 독학을 검사하다
(1) "지혜, 추, 흥, 선함, 학습, 교육, 움직임, 귀비, 전문, 유아, 옥, 악기, 의미" 라는 이름으로 생자카드를 제시하다.
(2) 기차 독서, 조별 경연대회 읽기, 문맹팀 판단.
2. 쓰세요.
(1) 제가 쓸 7 개의 새로운 단어를 보여주세요. "알고, 생각하고, 금, 원, 유, 쉬운" 이라는 단어를 보여주세요.
(2) 다나카 선생님은 새 단어를 쓰고, 학생은 빈 책을 쓴다.
(3) 학생이 임시로 붉은 글씨를 칠하고, 선생님은 순시하여 지도한다.
넷째, 본문은 상세히 설명한다.
(1) 독해력.
1, 원문을 읽고 통독한다.
2, 손가락 읽기, 언제든지 발음,
3. 원문을 읽고 리듬을 읽는다.
4. 평생 한 선생님에 대한 평가를 읽는 것을 말한다. (평가에서는 학생들이 리듬을 더 읽도록 지도한다. ) 을 참조하십시오
5, 손뼉을 치며 리듬을 치고 일제히 암송하다.
(2) 본문을 깊이 읽고 내용을 분석하다.
1, 생명의 시작.
(1) 큰 소리로 낭독하다.
(2) 패널은 첫 번째 단락의 의미를 전달하며, 패널은 보고한다. (선생님 지도) 모든 사람이 태어날 때는 좋지만, 성장과정에서 학습환경이 다르기 때문에 기질의 좋고 나쁨이 있다. 만약 네가 어려서부터 좋은 교육을 받지 못했다면, 너의 선량한 본성은 퇴화될 것이다. 사람들을 나쁘지 않게 하기 위해 가장 중요한 방법은 전심전력으로 아이를 교육하는 것이다.
2, 아이는 배우지 않는다.
(1) 큰 소리로 낭독하다.
(2) 패널은 두 번째 단락의 의미를 전달하고, 패널은 보고한다. (선생님의 지도) 아이가 열심히 공부하는 것을 거절하는 것은 매우 부적절하다. 한 사람이 어릴 때 열심히 공부하지 않고 늙어서 사람의 도리를 모르면 지식이 없으면 무슨 소용이 있겠는가? 옥은 연마하고 조각하지 않는 한 아름다운 물건이 되지 않는다. 사람은 책을 읽지 않고 예의를 몰라 성공할 수 없다.
3. 비디오' 맹모의 세 가지 운동' 을 시청한다.
선생님: 여러분, 이 이야기에서 무엇을 알고 계십니까?
건강 1: 환경은 학습에 큰 영향을 미칩니다.
학생 2: 부모도 아이의 공부에 큰 영향을 미칩니다.
생 3: 맹모는 위대한 어머니입니다.
다섯째, 전문을 총결하다.
이 수업을 마치고 무엇을 배웠습니까?
칠판 디자인:
문해 8 인생의 시작
학습 환경은 일치한다. 인생 초반에 예의를 알고, 인재가 되고, 열심히 공부하고, 꾸준히 버텼다
수업 후 반영:
생명의 시작, 자연은 아름답다. 한 사람이 성장과정에서 나쁜 영향을 받고 교육을 소홀히 하면 나빠질 수 있다. 교과 내용 학습을 통해 우리는 습관과 환경이 한 사람의 성장에 미치는 영향, 학습의 중요성, 학습의 중요성은 전적인 정성과 끈기에 있다.
이 수업의 교학에서 선생님은 여전히 비교적 많이 바쳐서 자신의 감정을 학생에게 너무 많이 주었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 사실, 우리는 학생들을 신뢰하고, 계몽부터 독학을 시작하게 하고, 교류에 대해 토론할 수 있는 기회를 더 많이 주어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언) 선생님은 학생들이 정말로 어려운 곳을 지도하고 학습 방법을 가르치면 학생이 학습의 주체라는 것을 알 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)
제 2 장 교육 목표:
1. 정확하고 유창하며 리드미컬하게 본문을 낭독하고 외운다.
2. 13 "지혜, 추, 행, 선, 학습, 교육, 이동, 귀비, 전문, 유치원, 옥, 기구, 의미" 라는 새로운 단어를 알면 정확하고 아름답다
3. 선택한 문장의 뜻을 대충 이해하고 학생들의 이해력을 향상시킵니다.
4. 학생들에게 중국 전통문화에 대한 초보적인 이해를 시켜 학습의 중요성을 인식하게 한다.
강의 중점 사항: 읽기, 읽기, 읽기, 암송.
교학난점: 학생들이 선택한 본문의 뜻을 대략적으로 이해하도록 지도하다.
수업 일정: 3 시간
제 1 종
강좌 목표:
1. 정확하고 유창하며 리드미컬하게 본문을 낭독하다.
2. 본 수업의 새 단어를 알고, 정확하고 예쁘게 한자 7 자를 써요.
3. 삼자경, 어린이 계몽도서에 대한 초보적인 이해가 있다.
교육 과정:
먼저, 그림을 보여주고 흥미를 불러일으키는 소개.
1, 선생님은' 성자정' 이라는 책의 사진을 전시하고 학생들에게 이 책을 간단히 소개했다. 고대에 아이에게 준 계몽도서, 말 세 글자, 그래서' 성자정' 이라고 불리며 내용이 풍부하다.
2. 선생님의 관심: 고대 아이들이 배운 교과서, 우리는 오늘 아주 재미있게 배울 것입니다. 성자정' 의 첫 번째 문장은' 생명의 시작' 이며, 이것도 우리 본문의 주제이다.
3. 칠판에서 생자' 의' 를 지도하는 글:' 의' 는 세 획이 있고, 첫 번째 획은 중간에 있고, 두 번째 획은 약간 평평하고, 마지막 획은 평평합니다. 획의 변화에 주의하세요.
4. 출석을 불러서 학생들에게 제목을 읽게 하고, 새로운 단어 "추": 좌우 구조, "옷" 글자 옆에 "칼" 자를 붙이게 한다.
둘째, 본문을 처음 읽고 새 단어를 알아본다
1, 교사는 본문을 낭독하고, 학생은 주의 깊게 듣고, 교류하고 듣고 느끼는 것 (낭독은 리듬감 있고 듣기 좋다 등). ).
2. 학생이 스스로 본문을 읽고, 병음으로 정확한 발음을 읽고, 문장을 읽습니다.
3, 학생의 자습 상황을 검사하고, 본문과 함께 단어를 배운다.
(1) 첫 문장을 배우십시오.
이름으로 첫 문장을 읽고, 성씨, 착함, 유사성, 학습, 거리 등의 단어 카드를 보여주세요. 카메라의 정확한 발음은' 성' 은 코음,' 근처' 는 코음,' 선' 은 혀음이다. 발음 후, 다시 한 번 학생의 이름을 말하여 알아볼 수 있게 하다.
이 문장에서 한 쌍의 반의어' near-far' 를 전시하여 학생들이 생활에서의 단어의 의미를 이해하도록 지도한다.
첫 번째 문장의 이름을 다시 한 번 읽고, 반 전체가 함께 첫 문장을 읽는다.
(2) 두 번째 문장을 배우십시오.
출석을 불러 두 번째 문장을 읽고, 새로운 단어 카드를 제시하다: 가르치고, 움직이고, 비싸고, 전공하고, 여러 학생을 출석하여 읽는다.
다음자 "가르침" 을 배우고, 이 글자에 어떤 두 개의 발음이 있는지 말해, 언제 네 번째 음을 읽는지 예를 들어 설명한다. 선생님 요약: "선생님, 교실, 교육" 이라는 네 글자 중 네 번째 음을 읽습니다. "누군가에게 뭔가를하도록 가르치라" 고 말할 때, 처음으로 읽으십시오.
두 번째 문장을 이름으로 한 번 읽고 반 전체가 함께 읽는다.
(3) 세 번째 문장을 배우십시오.
이름으로 세 번째 문장을 읽고, 새 단어 카드를 보여주세요: young, 이름으로 읽고, 이 단어의 어떤 단어를 본 적이 있는지 알려주세요: young, 유치원.
학생들에게 이 문제를 잘 읽도록 지도하다.
일제히 세 번째 문장을 낭독하다.
(4) 네 번째 문장을 배우십시오.
출석을 불러 네 번째 문장을 읽고, 새로운 단어 카드를 제시하다: 옥, 기, 의미, 출석 읽기. 그들을 위해 구두로 작곡하고, 특정 언어 환경에서 이해를 강화하다.
네 번째 문장을 이름으로 다시 한 번 읽고, 반 전체가 함께 읽는다.
4. 학생들은 다시 한 번 부드럽고 자유롭게 본문을 낭독하는 연습을 하고, 정확하고 유창하게 낭독을 시도하고, 서로 소리내어 읽는 연습을 한다.
5. 학생을 지명하여 문단으로 본문을 읽고, 반 전체가 함께 읽고, 본문의 리듬을 읽어라.
셋째, 본문을 다시 읽고 글을 공고히 한다.
1. 학생들은 본문을 다시 읽고, 동반자와 함께 읽으며, 서로의 새 단어에 대한 인식을 점검한다.
2. 선생님은 다시 한 번 무작위로 단어 카드를 제시하며 출석, 기차 소리내어 읽기, 그룹 소리내어 읽기, 함께 소리내어 읽기 등을 통해 각 학생이 읽기 수업의 새 단어를 정확하고 능숙하게 식별할 수 있도록 하셨다.
3. 자율적으로 13 과 새로운 단어를 전시하고, 학생들이 생활에서 이런 한자를 본 적이 있다고 말하거나, 다른 말로 글을 공고히 하고, 특정 언어 환경에서 문장의 의미를 이해하도록 독려한다.
4. 선생님 요약: 한자를 기억할 때 구조, 부수, 비슷한 글자와의 비교에 따라 기억할 수 있어 효과가 더 좋습니다.
넷째, 새로운 단어의 글쓰기를 지도한다
1. 본 과정에서 써야 할 한자 (직선, 향, 금, 원, 옥, 쉽게) 를 전시합니다.
2, 출석학생을 불러 소리내어 읽고, 구두로 단어를 구성하고, 이해를 강화하다.
3. 학생들은 스스로 이 한자들을 관찰하고 쓰기 요령을 교환한다. 학생 교류를 기초로 선생님은' 근거리' 는 반폐쇄 구조인데, 그 중' 근, 원' 은 약간 작게, 마지막은 멀리 써야 한다. "의미" 라는 글자는 중간에 먼저 쓴 다음, 조금 더 높이 "아포스트로피" 와 "치켜세우기" 를 쓴다.
4, 교사가 쓰고, 학생들은 책에서 열심히 관찰하고 연습합니다.
5. 학생들은 스스로 붉은색을 칠하고, 임시로 글을 쓰며, 선생님은 학생에 깊이 들어가 필기상황을 이해하고, 제때에 피드백을 한다.
동사 (verb 의 약어) 과정 요약
학생 여러분, 이 수업의 학습을 통해 우리는 초보적으로' 성자정' 의 내용을 알게 되었고, 우리도 몇 문장을 읽고 한자를 많이 배웠습니다. 그렇다면, 성자정이라는 이 문장들은 어떤 의미를 숨기고 있으며, 왜 고금의 어린이들이 배울 만한 가치가 있는가? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 지혜명언) 다음 시간에 우리는 계속 공부한다.
제 2 교시
강좌 목표:
1. 정확하고 유창하며 리드미컬하게 본문을 낭독하고 외운다.
2. 학생의 이름을 말하고 이 본문을 읽는다.
3. 학생들이 본문을 공부함으로써 학습의 중요성을 인식하게 하여, 학생들이 삼자경 학습에 대한 흥미를 더욱 불러일으키게 한다.
교육 과정:
우선, 본문을 되돌아보고 서론에 의문을 제기한다
1, 선생님은 단어 카드를 제시하시고 출석을 불러서 학생들에게 읽게 하셨습니다.
2. 학생의 이름을 말하고 이 본문을 읽는다.
3. 교사 전환: 지난 수업의 학습을 통해 우리는 이미' 성자수정' 의 일부 문장에 익숙해졌다. 그렇다면, 이 문장들에는 어떤 의미가 숨겨져 있어서, 그것들을 고대 아이들이 반드시 배워야 할 것이 되고, 지금 배울 만한 것이 될 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 이 수업에서 우리는 다시 성자수정에 들어갈 것이다.
둘째, 문장을 열심히 읽고 의미를 이해한다.
1, 세그먼트 1.
(1) 학생들은 첫 문장을 자유롭게 읽고 자신이 이해하지 못하는 말을 할 수 있다.
(2) 출석학생을 불러 자신의 문제를 교환하면, 선생님은 그들에게 답을 줄 것이다. 동시에, 어구와 실제 생활을 결합하여 학생들이 아래의 단어를 이해하도록 지도한다.
시작: 갓 태어난; 성: 자연; 착함: 착함 유사: 유사; Xi: 기질과 행동; 멀리: 차이가 크다.
(3) 학생들이 단어를 이해하는 기초 위에서 이 말의 의미를 대략적으로 해석하도록 독려하고, 사람이 태어날 때 본성은 착하고 순수하며, 모레 공부와 교육의 차이 때문에 성품과 행동을 선과 악으로 나누도록 독려한다.
(4) 일제히 첫 문장을 낭독하다.
(5) 학생이 두 번째 말을 읽는 이름을 말하고, 다른 학생들은 잘 듣고, 그들이 이 말을 이해하지 못하는 곳에 대해 이야기한다.
(6) 선생님은' 군웅' 이 의미라면' 이동' 은 변화의 의미라고 적절하게 설명했다. 전공이 가장 중요한 것은 집중이다.
(7) 단어의 의미를 이해하는 데 있어서, 학생들이 자신의 말로 이 말의 의미를 말하도록 지도하면, 선생님은 격려와 긍정을 베풀고, 적절한 결론을 내리실 것이다. 아이가 교육을 잘하지 못하면 천성이 퇴화되고, 아이를 교육하는 가장 중요한 방법은 집중하는 것이다.
(8) 두 번째 문장을 함께 읽는다.
(9) 학생들이 자신의 성장현실을 결합해 이 말을 하는 경험을 하도록 독려한다. 아이가 태어날 때의 경험은 비슷하지만, 성장과정에서 어떤 사람이 좋은 교육을 받고, 어떤 사람은 그렇지 않다면, 자라면 크게 달라진다. 이 구절은 교육이 매우 중요하다는 것을 말해줍니다.
(10) 학생들이 일제히 1 절을 읽는다.
2. 학습 2 부.
(1) 학생들은 섹션 2 를 자유롭게 읽고, 모르는 단어를 동그라미하고, 동료와 교류를 시도한다.
(2) 출석을 불러서 학생들에게 어떤 단어와 문장을 전달하게 하고, 어떤 단어와 문장을 그들이 잘 이해하지 못하는지를 알려 준다.
(3) 학생들의 교류에 따라 교사는 적절하게 설명했다.
적합하지 않음: 이것은 적합하지 않습니다. Csi: 자랄 때 무엇을 할 수 있습니까? 절단: 신중하게 연마; 그릇: 물품 및 기구; 정의: 지식과 진리.
(4) 학생들이 키워드를 이해하는 기초 위에서 이 두 문장의 뜻을 이야기하도록 독려한다.
(5) 선생님은 아이가 열심히 공부하지 않는 것은 옳지 않다고 적절하게 설명했다. 만약 그들이 어렸을 때 열심히 공부하지 않았다면, 커서 무엇을 할 수 있을까? 장인의 정성스러운 연마가 없으면 옥은 아름다운 물건이 될 수 없다. 마찬가지로, 열심히 공부하지 않으면 지식과 이치를 이해할 수 없다.
(6) 선생님 총결: 이 말은 공부가 매우 중요한 일이라는 것을 우리에게 알려준다.
(7) 학생들이 자신의 생활교류와 학습을 결합하도록 독려하면 어떤 유익이 있는가, 선생님은 격려해야 한다.
(8) 반 전체가 함께 규칙적으로 제 2 절을 읽는다.
3. 학생들은 자유롭게 본문을 다시 읽는 연습을 할 수 있고, 사제 소리내어 읽기, 제자리에서 소리내어 읽기, 손뼉치는 동반 읽기, 기차 소리내어 읽기 등을 통해 삼자경의 운율과 정취를 읽을 수 있다.
셋째, 암송 연습, 적당한 확장
1, 학생들은 스스로 본문을 외우는 연습을 한다. 암송하는 과정에서 선생님은 본문을 문장으로 외운 다음 함께 외울 수 있다는 적절한 지도를 해 주셨다. 다시 외울 때 문장의 의미와 결합하여 기억을 돕는다.
2. 다른 문장, 다른 부분, 전문에 학생의 이름을 말해 암송한다.
3. 적당히 확장하다.
(1) 교사 전환: 이 수업에서 우리는 성자수정의 네 문장만 배웠지만, 이 네 문장 중에서 우리는 이미 성자수정의 풍부한 내용을 초보적으로 느꼈다. 어쩐지 고금의 아이들이 모두 배워야 한다! 다음으로, 선생님은' 성자정' 에서 두 문장을 더 선택해 아이들이 스스로 읽게 했다.
(2) 선생님이 보여 주셨다. "맹모님, 제가 이웃을 골랐어요. 제 아들이 배우지 않아서 베틀을 망가뜨렸어요." "만약 네가 네 살이라면 배와 형이 자라게 할 수 있다면, 너는 예언자여야 한다." 정상적인 학교 독서, 학생들은 스스로 읽는다.
(3) 출석을 불러 학생들에게 이 두 문장에서 어떤 정보를 배웠는지 알려주면, 선생님은' 맹모 삼천',' 공융양배' 등의 이야기를 적당히 보충할 것이다.
(4) 주어진 두 문장을 읽으십시오.
넷째, 수업 요약
삼자경' 은 낭랑하고 낭송하기 쉬울 뿐만 아니라 재미있는 이야기와 풍부한 지식을 담고 있다. 학우들이 수업 후에 많이 볼 수 있기를 바랍니다. 당신이 그로부터 많은 것을 얻을 수 있을 것이라고 믿습니다.
세 번째 범주
강좌 목표:
배운 지식을 복습하고 공고히 하다.
교육 과정:
보조 교실 연습을 마치다.
판서 디자인
8. 생명의 시작
교육을 중시하다-가르치지 않으면 본성이 변하고 가르치는 방식이 바로 전문가이다. 교육에 능하다-옥은 다듬지 않고, 장치가 되지 않고, 사람은 배우지 않고, 의리를 모른다.