취학 전 교육의 배경은 무엇입니까?

현대 취학 전 교육은 환경 교육이다. 환경이 사람의 생존과 발전에 미치는 영향은 일반적으로 나이에 반비례하며, 나이가 적을수록 환경에 더 깊은 영향을 받는다. 따라서 환경교육을 중시하는 것은 우리나라의 취학 전 교육이 끊임없이 연구해야 하는 중요한 과제이다. 최근 몇 년 동안 우리 정원은 사람 중심, 아동 발전 위주의 교육 이념을 고수하고, 대교육 이념을 세우고, 유치원, 가정, 사회 3 대 환경의 통합을 최적화하고, 어린이를 위한 즐거운 세계를 만들고, 놀이의 권리를 어린이에게 돌려주고, 아이들이 놀이에서 환경과 대화를 융합하게 하고, 아이들이 놀이에서 멋진 세계를 탐구하고, 아동의 종합적인 자질의 건강한 발전을 촉진하도록 한다.

첫째, 아이의 천성을 보호하고 다채로운 물질적 환경을 조성한다.

유치원은 아이의 집, 공원, 정원이어야 한다. 물질적 환경을 조성하는 과정에서, 아이의 관찰 시각에서 출발해야 하며,' 부티크 의식 만들기, 부티크 프로젝트 만들기, 아이들에게 가장 좋은 것을 주는 것' 의 원칙에 따라 부티크, 동애, 교류, 상호 작용이 가득한 다채로운 물질 환경을 만들어야 한다. 아이들은 자연에 대해 자연적인 친근감을 가지고 있으며, 자연의 사물에 깊은 관심을 가지고 있다. "그들의 흥미를 유도하고 기질을 조절한다" 는 것은 아이들에게 자연의 정취가 가득한 아름다운 정원 경관을 만들어 주며, 아이들이 활동에 적극적으로 참여하도록 동기를 부여할 수 있다. 예를 들어, 어린이를 위한 야외 모의 해변, 암벽 등반 벽, 작은 연못, 나무다리, 가짜 산, 풍차, 물차, 나무 그늘 아래 그루터기, 나무 의자 등 자연 경관은 아이들에게 인기가 있습니다. 그들은 젖은 모의 모래사장을 뛰어다니거나, 쭈그리고 앉아 모래를 놀거나, 문화재를 찾는 보물찾기 놀이를 하며, 다양한 탐구활동을 할 수 있다. 높낮이가 다른 작은 그루터기는 아이가 아무리 놀아도 싫증이 나지 않는' 균형 빔' 이 될 것이다. 기후가 허락한다면 아이들은 모래, 물놀이, 균형, 석두 낚시, 맨발로 물차를 흔드는 것을 좋아할 것이다. 자연스러운 장소와 장비는 어린이 게임의 본질에 부합한다. 즐거운 행사에서, 그들의 몸짓은 자유롭게 펴지고, 마음속의 기쁨은 충분히 표현되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언)

풍부하고 재미있는 스포츠 장비는 아이들의 야외 자유 활동을 위한 최고의 파트너이다. 유아게임의 수요에 따라 교사는 적극적으로 혁신하여 유아에게 걷기, 달리기, 점프, 드릴 등반, 던지기, 균형 등 다양한 운동기구를 제공한다. 자녀가 자신의 취미와 의지에 따라 활동의 내용과 방식을 자유롭게 선택할 수 있도록 하고, 파트너와 시간을 약속하고, 쉽게 적극적으로 활동에 투입할 수 있도록 한다. 충분하고 안전하며 위생적인 다원화 운동기재는 아이의 동태와 정적 운동을 유기적으로 결합했을 뿐만 아니라 크고 작은 활동에서 최상의 효과를 발휘할 뿐만 아니라, 아이들의 자유로운 창조를 위한 기회와 조건을 제공한다. 좋아하는 장난감으로, 아이는 선생님의 영감을 받아, 한 가지 다목적 놀이를 적극적으로 탐구하였다. 이런 적극적인 탐구활동에서 아이들은 신체적인 운동뿐만 아니라 탐구, 혁신, 성공의 즐거움을 얻으며 아이의 좋은 심리적 자질의 발전을 촉진한다.

실내 공간은 어린이 활동의 주요 장소이다. 아이의 흥미와 수요로부터 아이가 좋아하는 실내 환경을 설계하다. 각 반의 활동실은 분구역이며, 활동구역 설정은 소반의 따뜻하고 활발한 가족식 구역, 중반이 탐험하는 활동구역, 대반이 창조한 활동구역을 발견하여 각각 특색을 갖는다는 것을 보여준다. (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 활동명언) (윌리엄 셰익스피어, 템플릿, 활동명언) 교사들은 활동 구역의 소재를 지속적으로 업데이트하고 풍부하게 하며, 교육활동의 요구와 발전 수준이 다른 아이들의 요구를 유기적으로 결합하여 지역 소재의 조작성, 실용성, 재미를 보장한다. 환경 창설에 있어서, 아이의 참여를 중시하고, 교사와 학생이 공동으로 토론하고, 함께 제작하여, 아이가 진정으로 환경의 주인이 되게 한다. 아이들은 그들의 의견이 채택되고 그들의 작품이 환경을 장식하는 데 사용되는 것을 볼 때 자신감을 느끼고 적극적으로 행사에 참가한다. 재료 및 환경과의 상호 작용에서 아이들은 자발적으로 발견하고, 게임성을 만들고, 경험을 쌓고, 성공을 경험한다. 천천의 활동 구역에서 아이들은 탐구, 느낌, 교류, 표현이 있어 주체성과 창의성의 끊임없는 발전을 촉진시켰다.

풍부하고 다채로운 물질적 환경은 구석구석 사람들을 교육하고, 모든 벽은 말을 하고, 모든 공간의 교육적 가치를 충분히 발휘하며, 교육 환경이' 윤물 소리 없는' 교육 역할을 하고, 아동의 천성을 보호하고, 아동의 정서를 도야시키고, 아동의 적극적이고 활발한 발전을 촉진한다.

둘째, 아이의 개성을 존중하고 따뜻하고 조화로운 정신 환경을 조성한다.

정신환경은 아동의 발전, 특히 감정, 사회, 개성의 발전에 중요한 역할을 하는 보이지 않는 환경이다. 유치원의 일은 아름다움과 사랑의 사업이다. 유치원이 아이의 진정한 천국이 될 수 있는지 여부가 관건이다. 따라서 우리 정원은 사람 중심적이고 유연한 관리의 원칙에 따라 좋은 인간관계를 확립하는 것부터 시작하여, 아이들이 행복 속에서 건강하게 성장할 수 있도록 편안하고, 안전하고, 화목하고, 화목하고, 스트레스가 없는 정신 환경을 조성합니다.

단결과 우애, 신뢰 존중, 안전하고 행복한 생활 분위기는 아이들이 건강하게 성장하고 성공하는 옥토이다. 이를 위해 유치원 원장은 유아 교육의 책임인으로, 모든 직원과 유아를 배려하고, 솔선수범하며, 사랑으로 교사를 감염시키고 격려하며, 교사와 존중, 이해, 진취적인 전우 관계를 형성한다. 유아와 친밀하고 조화로운 친자 관계를 형성하다. 교사와 부서 간의 상호 지원, 문제 해결, 성과 공유, 단결과 협력, 서로 돕는 파트너십. 좋은 원풍, 감화 속에서 아이들의 문명행위 습관의 형성에 영향을 미쳤다.

평등하고 민주적인 사제관계는 아이가 즐겁게 성장할 수 있는 원동력이다. 선생님은 아이의 큰 친구로서 동등한 파트너로서 아이의 활동에 참여한다. 직장에서 우리 선생님은 친절한 눈빛, 관심 있는 인사, 부드러운 터치, 지칠 줄 모르는 계발과 지도를 통해 아이들과 마음과 마음을 교류하신다. 교사는 개인차를 주시하고, 아이의 자존감을 존중하고, 아이의 개성을 받아들이고, 우울증으로 인해 집단 활동에 참여하는 것을 거부할 수 있도록 허용한다. (윌리엄 셰익스피어, 자존감, 자존감, 자존감, 자존감) 아이의 환기를 이해하십시오. 아이들이 감히' 아니오' 라고 말하게 하라. 행사에서 교사는 아이들 자신의 진보의 반짝이는 점을 민감하게 포착하고, 제때에 긍정과 격려를 해 아이들이' 나는 위대하다!' 라고 생각하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자신감명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언). " "나는 더 잘할 수 있다!" 나는 성공할 수 있다. 이런 생활 분위기 속에서 아이들은 동기 부여, 자부심, 정신이 즐겁고 정신 건강 발전을 촉진한다.

호환성, 순결, 우호적인 동반자 관계는 아이들이 건강하게 성장하는 온실이다. 이를 위해, 우리 선생님은 아이가 입원한 첫날부터 아이들이 동반자와 교류하는 것을 좋아하도록 지도하고, 초보적으로 겸손, 친절, 도움, 협력, 공유 등 친사회적 행동을 배양하고, 문명의 교류 방식을 배운다. 아이들에게 서로 교류할 수 있는 기회를 제공하고, 아이들이 활동 중에 서로 접촉하고 교류하는 것을 촉진하며, 좋은 작은 파트너십을 맺도록 주의해라. 예를 들어' 작은',' 생일회' 와 같은 행사는 아이들에게 타인과 문명교류에 관심을 가질 수 있는 기회와 조건을 만들어 줄 뿐만 아니라, 아이의 내면의 기쁨을 불러일으킨다. 유아들은 유치원의 화목한 대가족에 살고 있다. 팀이 조성한 유쾌하고 상큼한 분위기로 유아들이 감염과 격려를 받고, 따뜻함과 즐거움을 느끼고, 관심과 지지를 받고, 모든 유아의 개성의 발전을 효과적으로 촉진시켰다.

셋째, 아이의 성장 요구를 충족시키고 지역사회 자원을 충분히 발굴하고 활용한다.

아이의 성장은 가정, 유치원, 사회의 상호 작용과 불가분의 관계에 있다. 우리 정원은 양호한 원경을 조성하는 동시에 유아를 위한 다양성, 개방적인 활동, 학습공간 창출에 중점을 두고, 3 대 환경의 교육자원을 최대한 활용해 어린이들이 다양한 환경의 상호 작용으로 건강하고 즐겁게 발전할 수 있도록 합니다.

밖으로 나가 큰 환경에 녹아들어 큰 발전을 이루다. 자연' 은 아이들이 가장 즐겨 읽는 진실하고 풍부한 백과사전이다. 따라서, 우리는 아동 발달의 필요에 따라, 어린이 소풍, 도보, 가을여행, 모래사장 운동회 등의 활동을 조직하여, 어린이들이 자연으로 들어가 자연의 모든 생물과 접촉하게 하고, 자신이 관심 있는 화초, 곤충, 물고기, 풍상우로, 자연의 신비를 탐구하고, 자연이 인간에게 부여한 도전을 초보적으로 체험할 수 있도록 한다. 예를 들어, 우리 정원의 아이들은 농촌 과수원에 가서 농촌의 자연 조건을 이용하여, 아이들이 도랑을 건너고, 산비탈을 오르고, 험한 산길을 걷게 한다. 산사나무를 따고, 무를 뽑고, 농가밥을 먹는 등. , 아이들에게 새로운 경험과 도전을 제공하십시오. 새로운 행사는 아이들을 흥분시키고, 성공의 기쁨과 자부심은 자명하다. 행사가 끝난 후 아이들은 이야기, 그림, 게임, 전시회 등을 통해 자신의 관점과 감정을 충분히 표현하고 교류했다. 자연과 가까운 활동에서 아이들은 흥미와 무한한 행복으로 가득 차 있고, 체력, 탐구욕, 좋은 개성이 모두 자연스럽게 발전했다.

사회는 아이들이 친밀하게 접촉하는 생동감 있고 재미있는 교실이다. 들어오셔서 나가세요' 는 정원 안팎의 교육력 통합을 실현하는 가장 좋은 방법입니다. 우리는 어린이들에게 가장 좋아하는 해방군 아저씨를 공원 밖의 상담사로 삼고, 경찰 아저씨에게 작은 교통지휘를 하는 법을 가르쳐 달라고 요청했다. 아이들이 좋아하는 학부모를 정원에 초청하여 일을 이야기하고, 기술을 가르치다. 덕망이 높은 동네 베테랑 간부를 공원에 초청하여 혁명 이야기를 하다. 들어오세요' 는 아동활동의 세계를 더욱 개방시키고 아동활동에 활력을 불어넣습니다. 관련 명절과 일부 사회시사를 결합해 아이들을 공장, 학교, 양로원, 사회복지원 등 장소로 들여보내 참관, 공연, 친목 등을 진행한다. 아이들이 사회와의 접촉에서 사회를 이해하고, 사람과 사회, 사람과 사람의 관계를 이해하고, 고향의 발전 변화를 느끼고, 사랑과 사랑의 행복을 느끼고, 고향, 조국, 생활, 인생에 대한 아이들의 사랑을 불러일으키게 한다. 아이가 사회 환경에 들어가면 각종 사회 현상에 접할 수 있다. 우리는 그들이 옳고 그른 것을 분간하는 경험을 배우고 축적하여 그들이 초보적으로 긍정적인 반응을 보일 수 있도록 올바른 태도로 나쁜 현상에 직면하도록 유도할 것이다. 예를 들어, 동네 잔디밭이 함부로 짓밟히고, 어떤 관광객들이 쓰레기를 마구 버리는 것을 발견했을 때, 우리는 항상 아이들에게 "우리는 어떻게 해야 합니까?" 라고 생각하게 한다. -응? 교사는 아이들이 생각하고, 하고, 아이들에게 기회와 지원을 하도록 지도하고, 아이들이 처음에 사회를 사랑하는 감정을 사회를 사랑하는 행동으로 바꾸고, 사회활동에 참여하는 것을 인정하고, 인정받고, 칭찬받는 즐거움을 느끼고, 아이들의 좋은 사회 적응력의 발전을 촉진시켰다.

가정은 아이 생활에서 가장 친밀한 환경이며, 가정의 성장 환경은 아이의 발전에 매우 중요한 역할을 한다. 따라서 우리는 여러 가지 방법으로 가정 환경의 교육 역할을 충분히 발휘하고, 가족이 함께 노력하여 아이의 양호한 인격의 형성을 촉진한다.

예를 들어, 가정 방문, 인터넷 연락, 원보, 학부모학교 등을 통해 학부모와의 소통을 강화하고, 환경교육에 대해 * * * 양해를 얻고, 부모들에게 각자의 가정 조건을 바탕으로 아이를 위한 좋은 환경을 조성하도록 촉구하고, 어린 시절부터 좋은 가풍으로 건강하고 즐겁게 성장할 수 있도록 한다. 우리는 부모들이 아이들의 인지 법칙을 이해하고, 아이들에게 작은 공간을 만들고, 풍부한 장난감을 제공하고, 아이들이 자유롭게 활동할 수 있도록 지도한다. 부모가 자녀의 게임 권리를 존중하도록 유도하고, 자발적으로 어린이 게임의 파트너가 되고, 자녀가 할 수 있는 일을 대신하지 않고 자기 계발의 권리를 존중하도록 지도한다. 자녀가 성공하기를 바라는 부모들은, 자녀가 자유롭게 살 수 있도록 풀어주고, 부모가 "행복한 어린 시절을 아이에게 돌려준다" 고 제창할 것을 제안한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 어린이 가정이' 좋은 친구의 집' 을 건립하고, 어린이가 가정 담장을 벗어나, 현장 활동을 전개하고, 아동 가정 환경의 범위를 넓힐 수 있도록 돕는다. 아이들이 좋은 가정 환경에서 존경과 신뢰의 즐거움을 느끼고, 다른 사람과의 상호 작용, 협력, 공유의 즐거움을 경험하게 한다.

교육은 환경을 제공하는 것이다. 취학 전 교육 개혁이 심화됨에 따라, 우리는 끊임없이 환경에 새로운 시대의 내포를 부여하고, 아이들에게 행복한 세상을 만들어 주고, 아이들이 황금빛 햇살을 거닐고, 학교에 가고, 사회에 가고, 건강한 마음으로 각종 도전을 맞이하고, 끊임없이 자아를 창조하고, 생활의 즐거움을 얻을 수 있도록 할 것이다.