초등학교 3학년 작문 수업 샘플 수업 계획

#三级# 서론 작문은 초등학교 중국어의 중요한 교육 내용이며 교육의 초점이자 난이도이며 학생들의 사고력을 키우는 데 매우 중요한 역할을 합니다. 따라서 초등학교 한문 교습 과정에서 사고 함양에 대한 연구를 강화하는 것은 교육자들이 주목하는 화두이다. 다음은 "초등학교 3학년 작문수업 수업안 샘플"에서 정리한 관련 정보입니다.

제1조 초등학교 3학년 작문 수업 계획 예시 교육 목표

1. 학생들이 게임의 즐거움을 느끼고, 게임 속에서 작곡을 배우며, 작곡에 대한 학생들의 관심을 자극합니다.

2. 학생들에게 관찰 능력을 키우고 관찰하는 방법을 배우게 하세요.

3. 학생들에게 캐릭터의 움직임, 언어, 표정, 심리적 활동에 초점을 맞춰 게임 과정을 적도록 지시합니다. 교육에 있어 중요하고 어려운 점: 관찰한 인물의 언어, 동작, 표정, 심리 활동을 말로 표현할 수 있는 것 교육 도구: 멀티미디어 코스웨어

교육 과정:

1 .상황——다이나믹 존에서 만나요

1. 학생 여러분, 게임을 좋아하시나요? 이 수업에서 우리는 대결이라는 흥미로운 게임을 함께 합니다.

2. 학생들이 게임을 하도록 조직합니다.

전환: 이제 게임의 규칙을 발표합니다. 내가 지시를 내리면 여러분은 나에게 맞서기만 하면 됩니다. 예를 들어, 내가 "일어나다"라고 말하면 당신은 "앉아" 있을 것이고, 내가 "주의를 기울여 서라"라고 말하면 당신은 "쪼그려 앉을 것"입니다. 반응은 빨라야 하며, 실수하는 사람과 반응이 느린 사람은 탈락합니다. (탈락한 학생들은 의식적으로 통로에 서서 청중이 되어야 하며, 의식이 있어야 함을 강조합니다.)

승자는 마법석(단어)을 얻을 수 있습니다. 이기려면 선생님이 두 가지 팁을 주셔야 합니다.

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(1) 교사가 제공하는 모든 지시를 주의 깊게 듣습니다.

(2) 지시와 반대되는 행동을 빠르게 수행한다.

1. 학생들의 첫 번째 게임이 진행되었습니다.

전환: 기억하시나요? "학생 여러분, 주목해주세요. 게임이 시작됩니다" (왼손 들기, 오른손 들기, 일어서기, 앉기, 서기, 서기)

2. 2차 도전

전환: 이제 코트에 학생들이 모두 훌륭합니다. 누가 올라와서 계속 도전할 의향이 있나요? (8명) 좋습니다. 다른 학생들도 자리로 돌아가 고화질을 준비해주세요. 카메라를 사용하고 밝은 카메라를 사용하여 멋진 장면을 사진에 담아보세요(칠판에 쓰기: 움직임, 표현). 민감한 귀를 사용하여 이 멋진 순간을 기록하세요(칠판에 쓰기: 언어, 심리활동) 최종 승자가 누구인지 확인해보세요.

(1) 준비되셨나요? (좌회전, 우회전, 오른손으로 왼쪽 귀 만지기, 왼손으로 오른쪽 귀 만지기. )

(2 ) 게임이 여기까지 왔습니다. 축하합니다. 이 게임의 승자는 바로 여러분입니다. 주목하세요. (하하, 오늘 게임에서 말씀드리겠습니다. , 그들은 전멸될 것입니다.)

셋. 지도 연습

1. 학생들에게 게임 과정에 대해 쓰도록 지도하세요.

전환: 게임을 좋아하시나요? 이 게임은 늘 부족함을 느끼게 합니다. 이 게임을 어떻게 하면 행복을 이어갈 수 있을까요? 이 행복을 기록하고 다른 사람들과 공유하는 방법을 알아보세요. 전면은 우 선생님이 사용합니다. 긴장된 분위기에 녹아드는 캐릭터를 포착하세요. 빨간색 선으로 그려진 부분은 클로즈업 샷입니다.

전환: 공유할 멋진 사진이 있나요? ? 예를 들어, 게임을 할 때 교실 분위기는 어떤가요? 이렇게 학생들의 반응은 어땠나요?

2. 멋진 학생들의 교류 장면

(1) 보여주세요. (게임을 할 때, 교실 분위기는 어땠나요, 학생들) 반응은 어땠나요? )

의견 1: 현장의 캐릭터를 담아 당시의 긴장된 분위기를 담아 생동감 넘치고 생생한 인상을 주실 수 있나요? (학생 3명이 말했습니다.) (보여주기: 게임을 할 때 누구누구는 무엇을 했나요? 어떻게 했나요? 그는 무엇을 했고, 어떤 생각을 했나요?)

댓글: 관찰은 매우 실제적이고 매우 상세하며 게임에 매우 열중하는 모습을 촬영했습니다. 학생들의 다양한 표정을 포착하고 선수들의 흥미로운 샷을 많이 기록했습니다.

많은 학생들이 공유하고 싶어하는 멋진 샷을 적어주세요.

전환: 글을 작성할 때 질문의 시작이나 끝 부분에 감사 인사를 전할 필요는 없습니다. 선생님이 제공하는 '글쓰기 가이드'(사진 참조)를 참고하여 묘사할 때 등장인물의 언어, 행동, 표현에 주의하여 글을 쓰세요. 이렇게 쓴 글은 생생하고 재미있을 것입니다. . 선생님께서 주신 마법석이 도움이 되었으면 좋겠습니다. 원고지에 단어 수를 적어주세요. (시간은 15분 입니다.)

4. 학생들은 연습을 시작하고, 선생님. 안내해 드립니다. (15분) (잘 쓰여진 작문 찾기)

5. 해설 작문

전환: 시간이 되면 특정 반 친구의 멋진 사진을 공유해 봅시다.

동일한 사진을 찍는 경우 추가할 수도 있습니다.

1. 훌륭한 작문을 읽어보세요(예상 학생 작문)

2. 이 장면도 촬영한 전문가는 누구인가요?

3. 댓글은 다음 사항에 중점을 둡니다.

장면 전체의 분위기가 과장되어 있는지(긴장된 분위기를 담았는지)

표정이 과격한지, 인물의 모습이 포착되고, 행동 등 심리활동 묘사, 표현 묘사가 세세하게 적혀있습니다.

언어가 생생하고 (그림을 생생하게 만들기 위해) 수사적 기법이 사용된 건가요? 내 진심

2. 글이 충분히 구체적이지 않은 경우: 이 사진을 찍은 동급생이 누구인지, 그 당시 그 사람이 무엇을 하는지 보았는지, 행동 설명, 언어 변경을 도와준 사람은 누구인지 추가해 주세요. 그리고 기타 세부 사항.

6. 과제: 작문 수정

전환: 명백히 잘못된 구두점, 단어, 단어, 문장을 수정해 주세요. 작문 검토는 다음 단계로 나누어집니다. /p>

1. 스스로 읽고 수정

2. 서로 읽고 제안하기

3. 스스로 수정합니다. 좋은 작문은 수정을 통해 만들어진다.

작문을 수정할 때 우리는 다음을 수행해야 합니다. (신중하게 고려하고 신중하게 수정하며 두뇌를 사용하고 부지런히 작성)

2학년 및 3학년 작문 수업의 교육 목적 요구 사항 초등학교에서의 사례

1. 일상생활의 작은 것들을 분석함으로써 학생들은 사물을 이해하고 분석하는 능력을 향상시키고 도덕 교육의 침투력을 강화할 수 있습니다.

2. 작은 문제에 관해 글을 쓸 때는 소재가 현실적이어야 하고 내용이 구체적이어야 하며 기사의 핵심을 반영할 수 있어야 한다는 점을 이해하세요.

3. 주의 깊게 관찰하고, 독립적으로 생각하고, 정확하게 표현하는 능력을 기릅니다.

핵심 사항과 어려움 가르치기

사건을 설명할 때 "기사의 내용을 구체적으로 작성"하는 방법이 이 연습의 초점이자 어려움이기도 합니다.

교육 내용

1. 작문 제목 : 작은 것을 기억하라

2. 소재 선택 범위 : 일상 속 작은 것

3 , 연습요구사항: 실감나는 자료, 구체적인 내용을 선택하고 중심을 반영

교구 준비

학생들이 직관적이고 생생하게 이해할 수 있도록 밀도를 응축한다. 교실에 배치하고 효율성을 높이려면 이 연습에 비디오 플레이어, 텔레비전, 슬라이드 프로젝터 및 기타 교육 보조 도구를 준비해야 합니다.

교실 수업

1. 공연 소개

세 명의 학생에게 짧은 쇼를 라이브로 공연하게 하고, 교사는 학생들에게 공연의 주요 내용을 요약하도록 지도합니다. 이야기.

2. 질문 검토 지침

(1) 질문을 통해 학생들은 기사 내용의 요구 사항이 무엇인지 알 수 있습니까? (글을 쓸 때는 사소한 일이어야 한다)

(2) 사소한 일이 무엇인지 이해한다. (작고, 평범하고, 평범한 것)

3. 명확한 재료 선택

(1) 재료 선택 안내: 학생들에게 우리 작은 아이에게 무슨 일이 일어났는지 동영상을 시청하도록 권유합니다. 주인공 멍모에 주변의 작은 것들, 각 영상의 주요 내용과 중심을 생각하고 답해보세요.

(2) 교사 요약: 모두의 관찰과 연설을 통해 이 작문의 쓰기 범위를 명확히 했습니다. 학교에서 일어난 작은 일과 가족에서 일어난 작은 일에 대해 쓸 수 있습니다. 사회에서 일어나는 작은 일들에 대해서도 쓸 수 있습니다. 긍정적인 일, 즉 좋은 일에 대해서도 쓸 수 있고, 부정적인 일, 즉 나쁜 일에 대해서도 쓸 수 있습니다. , 그리고 당신이 본 것, 내가 들은 작은 것들에 대해 쓸 수도 있지만, 한 가지 주목할 점은 학생들이 선택한 자료가 사실이어야 한다는 것입니다. 할 말, 할 말, 감히 할 말.

(3) 토론하고 말하고, 아이디어를 개발하고, 자료 선택을 안내합니다.

4. 작성 지침

(1) 슬라이드를 보여주고 내용을 소개합니다.

(2) 교사와 학생의 사례와 의견을 제시합니다.

A. 예시

빙빙은 도시 축구 대회에서 학교를 대표하기 위해 방과 후 캠퍼스에서 사격 연습을 하다가 실수로 교실에서 유리 조각을 깨뜨렸다. 다음날 학교에 오니 선생님이 빙빙에게 누가 때렸는지 물었지만, 그래도 때리지 않았다고 하더군요. 선생님의 끈기 있는 교육과 도움으로 빙빙은 자신의 실수를 인정했습니다.

B. 학생들이 예시를 읽고 좋다고 생각하나요? 왜? 뭔가 더 추가하면 좋지 않을까요?

C. 사건을 묘사하는 것은 항상 인물의 태도, 행동, 언어를 통해 특정 인물의 활동과 분리될 수 없습니다. , 심리학은 구성의 내용을보다 구체적으로 만듭니다.

5. 글쓰기 연습

(1) 학생들에게 준비할 시간을 5분 주고, 교사가 가르친 방법을 사용하여 자신에 대해 작은 것을 받아 적도록 합니다.

(2) 학생들에게 자신에 대한 작은 이야기를 하게 하고, 모두가 함께 그것에 대해 논평하게 합니다.

6. 선생님 요약

오늘 우리는 *** "Remember a Little Thing"이라는 작문을 공부했습니다. 우리는 오직 한 가지만 기억할 수 있다는 사실에 주목해야 합니다. 자료의 선택은 진실되어야 하며 기사의 내용은 구체적이어야 합니다. 그래야만 기사의 중심이 더 잘 반영될 수 있습니다. 선생님의 예시 기사는 수업이 끝난 후 학생들이 자신만의 "Remember a Little Thing"을 주의 깊게 작성할 수 있기를 바랍니다.

초등학교 3학년 작문 수업 계획안 샘플 단위 연습의 교수 목표:

1. 읽기 지도에서 배운 관찰 및 쓰기 방법을 익히고, 이를 활용하는 방법을 배웁니다. 종합적인 학습과 구두 의사소통. 기본적으로 방과후 생활에 대해 쓰세요. 나는 기꺼이 내 숙제를 보여주고 부모님과 함께 행복을 나누고 싶습니다.

2. 연습하는 과정에서 방과 후 생활에 대해 더 잘 이해하고 재미를 느낄 수 있습니다.

단위 운동 교육의 전체 설계:

"우리 민족 초등학교" 수업을 가르치면서 학교 생활의 아름다움과 행복을 경험하고 모두의 단결과 단결을 느낄 수 있습니다. 우리나라의 소수민족. 저자가 민족학교의 특징과 학교에 대한 사랑을 어떻게 관찰하고 쓰는지 알아보세요.

종합 학습 활동 '우리만의 방과 후 생활'을 조직하고 준비합니다. 본 단원의 내용을 공부하면서 종합적인 학습 활동을 수행하고 방과 후 생활을 기록해 보세요.

'황금풀' 수업을 하면서 사랑스러운 풀과 흥미로운 민들레가 '나'의 삶에 행복을 가져다주고, '나'에게 탐험과 발견의 기쁨을 가져다주며, 아이들의 삶을 경험했다는 것을 깨달았습니다. . 작가가 관찰의 특징을 어떻게 파악하고 구체적으로 글을 쓰는지 알아보세요.

'천도봉 등반' 수업을 가르치고 '나'와 할아버지가 어떻게 다양한 어려움을 극복하고 천도봉에 올랐는지 경험해 보세요. 작가가 사물을 어떻게 관찰하고 쓰는지, 등장인물의 대화를 어떻게 관찰하고 쓰는지, 그리고 그 문제에 대해 어떻게 자세히 쓰는지 알아보세요.

"화이샹의 아이들" 강의를 훑어보고, 읽은 후 감정을 교환하고, 화이샹 아이들이 고삼 따는 과정을 이해하고, 작가의 노동의 즐거움을 경험하고, 텍스트가 어떻게 쓰여지는지 배워보세요. 세부 사항 .

종합 학습 활동에서 자신의 기록과 자료를 교환하고, '중국 세계'에서 전시 활동을 통해 방과후 생활을 보여주세요.

구술소통 활동 '우리 방과후 생활'에서는 방과 후 무엇을 했는지, 무엇을 얻고 느꼈는지 이야기하고, 앞으로의 방과 후 생활 계획에 대해 이야기해 보세요.

종합적인 학습과 구두 의사소통을 바탕으로 내용을 선택하고, 글의 관찰과 쓰기 방법을 배우고, 자신의 과외 생활에 대해 글을 써보세요. 다 쓴 후에는 부모님께 읽어 드리고 그 기쁨을 함께 나누십시오.