큰 반에서 교안을 수제로 제작하다

소위 교안의 예술성은 구상이 교묘하여 학생들이 수업시간에 지식을 배울 수 있을 뿐만 아니라 예술의 감상과 즐거운 경험을 얻을 수 있게 하는 것이다. 다음은 대반 수제교안에 관한 내용입니다. 독서를 환영합니다! 대반 수제 교안 < P > 행사 목표

1, 엽서의 특징과 역할, 엽서로 가족에 대한 그리움과 사랑을 표현할 수 있다는 것을 알고 있다.

2, 그림, 붙여넣기, 도장 등으로 엽서를 디자인하고 제작합니다.

행사 준비

1, 경험 준비: 학부모, 교사, 유아 * * * 와 함께 각종 엽서를 모아 엽서에 대한 지식을 얻는다.

2, 코스웨어, 예 3 장, 패널 2 장, 용지 걸림, 그림, 붙여넣기, 야채 도장 등 제작 자료가 몇 개 있습니다. < P > 행사 중점 < P > 은 유아용 그림, 붙여넣기, 도장 등의 형식으로 엽서를 디자인하고 제작하도록 안내했다. < P > 행사 과정 < P > 1, 어린이 관람을 유도하는' 엽서 박람회' 를 통해 엽서의 종류와 역할을 이해하고, 유아의 흥미를 자극하고 감성적 경험을 쌓는다. < P > 는 스승 * * * 과 함께' 엽서 박람회' 를 관람하는 형식으로 유아들에게 용도 분류를 할 수 있는' 기념류',' 풍경류',' 광고류',' 연하류' 등 엽서를 안내해 엽서에 많은 범주가 있다는 것을 알게 했다. < P > 2. 유아의 손에 든 엽서와 코스웨어를 이용해 유아에게 엽서의 특징을 알리고 발전 과정을 이해하며 엽서 제작을 위한 토대를 마련한다.

1, 유아에게 엽서를 관찰하도록 안내하고 모양, 크기, 스타일을 알아본다. < P > 질문: 꼬마야, 네 손에 있는 엽서는 어떤 모양과 어떤 스타일이야? 크기가 같은가요? < P > 요약: 엽서는 보통 직사각형 단편으로, 이중도 있고, 특별한 모양의 엽서도 있습니다.

2, 코스웨어를 이용해 어린이들이 엽서 양면의 서로 다른 내용과 공통점을 알 수 있도록 지도한다.

질문: 엽서의 양면이 같은가요? 정면에 무엇이 있습니까? 이면에는 무엇이 있습니까?

요약: 엽서의 양면은 다릅니다. 엽서 전면의 왼쪽 위 모서리에는 수신인 우편 번호를 기입하는 공백이 있습니다. 중간 수평선에는 수신인의 주소, 이름 및 발송인의 주소가 적혀 있습니다. 빈 공간에 축복어를 쓰다. 오른쪽 아래 모서리에 보낸 사람의. 우편 번호를 씁니다. 오른쪽 위에 우표가 붙어 있다. 엽서의 뒷면에는 다양한 패턴이 있습니다. 엽서의 앞면은 같고 뒷면은 다르다.

3, 코스웨어 보기, 엽서의 발전 과정 이해, 제작에 대한 흥미를 불러일으키다. < P > 3. 유아의 자택 재료를 안내하고 직접 디자인하고 엽서를 만든다. 유아가 다양한 재료와 다양한 예술 형식을 이용하여 자신의 아름다운 감정을 과감하게 표현하도록 격려하고, 유아가 아름다움을 발견하고, 아름다움을 감상하고, 아름다움을 표현하고, 아름다움을 창조하는 능력을 향상시키고, 유아의 종합적인 자질을 높이도록 격려하다.

1, 교사가 직접 만든 엽서 샘플을 보여주세요. 유아들에게 감상하고, 생각을 넓히고, 다양한 예술 표현 형식을 이해하고, 엽서가 친족, 친구에 대한 축복, 그리움, 사랑

2 를 표현할 수 있다는 것을 알고, 제작 자료를 소개하고, 주의사항을 설명합니다.

3, 유아 조별 실습 제작, 교사 순회 지도.

지도 요점:

유아가 각종 자료를 능숙하게 사용하여 제작하도록 지도하고 도와주며 유아에게 안전에 주의를 환기시킨다. < P > 유아들이 각종 미공 기술을 종합적으로 활용해 작품의 혁신과 예술성을 높이도록 지도하다. < P > 는 어린이들이 자제작품과 생동감 있는 언어로 자신의 진지한 감정을 표현하도록 격려했다. < P > 4. 어린이들이 대담하게 작품을 전시하고, 자신의 아름다운 감정을 표현하고, 성공의 즐거움을 경험하도록 독려한다.

1, 일부 유아들에게 직접 만든 엽서를 소개하고 축복의 말을 해 주세요.

2, 유아들은 자신이 만든 엽서를 서로 소개하며 성공의 즐거움을 체험했다. < P > 행사 확장 < P > 스승 * * * * 수제 작품으로' 우리 엽서' 패널을 배치했다. 대반 수제교안 < P > 행사 목표:

1, 꽃꽂이를 이해하는 몇 가지 방법, 용기에 따라 꽃꽂이 조합을 배운다. 두루마리 방식으로 사탕꽃을 만드는 것을 공고히 하다.

2, 학설 축복의 말은 축복으로 주변 사람들에 대한 관심을 표현한다. < P > 행사 준비:

1, 유아들은 이미 두루마리를 돌며 꽃을 만드는 방법을 배워 꽃꽂이 공연을 관람하고 꽃꽂이 코스웨어를 제작했다.

2, 사탕꽃의 예, 꽃꽂이 범례, 컬러 면사지를 네모난 덩어리, 긴 막대, 꽃잎 모양, 컬러 포장지, 빨대, 꽃진흙, 투명 젤라틴, 양면 접착제, 가위 등의 도구로 자릅니다.

3, 사전에 학부모에게 꽃꽂이 용기, 사탕을 모아 온라인 현장 실록을 관람하기로 약속했다. < P > 행사 과정:

1, 샘플 감상, 사탕꽃의 의미 이해.

(1)' 소원' 을 보여주는 사탕꽃. 선생님: "선생님은 똑같은 색다른 선물을 받아서 아이들과 나누세요."

(2) 사탕꽃을 관찰하고 다른 꽃꽂이와 다른 점을 비교한다. 선생님: "이 화분은 우리가 평소에 보는 꽃꽂이와 같은가요? 어떤 특별한 점이 있나요? "

(3)' 소원' 사탕꽃의 의미를 소개하고 달콤한 축복의 형태를 이해한다. 선생님: "장 선생님의 인터넷 이름은' 소원' 이라고 합니다. 저는 보라색을 아주 좋아합니다. 그래서 제 친구는 저에게 이렇게 달콤한 축복을 주었습니다. 제 마음속의 모든 소원이 이루어지기를 바랍니다." "당신들은 이렇게 달콤한 축복을 좋아합니까? 클릭합니다

2, 사탕꽃 코스웨어를 감상하고 사탕꽃의 이름을 알아보세요.

(1) 선생님: "저는 사탕꽃에 관심이 많아서 인터넷에서 사탕꽃에 대한 자료를 찾아 아이들과 함께 감상하고 있습니다." 사탕꽃 삽화를 보면서 사탕꽃의 이름과 의미를 간단히 소개한다.

(2) 선생님: "이 아름다운 사탕꽃을 보고 나도 참지 못하고 사탕꽃 한 대야를 만들었다." 얼굴에 꽃이 가득한 사탕꽃을 보여주세요.

3, 코스웨어와 범례를 결합하여 꽃꽂이를 소개하는 몇 가지 방법.

(1) 선생님: "선생님은 사탕꽃을 만들 때 꽃꽂이도 학문이라는 것을 알게 되었습니다. 지난번 꽃집에 있던 이모가 어떻게 꽃꽂이를 했는지 기억하시나요? " 코스웨어 보기 (꽃가게 꽃꽂이 데모).

(2) 선생님: "아주머니가 우리에게 어떤 꽃꽂이 방법을 소개해 주셨어요?" 칠판에 범례, 코스웨어 데모, 꽃꽂이 범례와 관련된 몇 세트의 사탕꽃 작품을 제시하다. (S 자 모양의 꽃꽂이, 거꾸로 된 T 자 모양의 꽃꽂이, 삼각형 꽃꽂이, 직립형 꽃꽂이, 굽은 달 모양의 꽃꽂이)

4, 소개 자료 및 제작 요구 사항.

(1) 먼저 사탕을 빨대에 연결한 다음 재료를 선택해서 꽃을 만들고, 꽃을 만드는 종이 재료는 사각형-꽃잎 모양-긴 막대로 나뉜다. 포장지를 선택하여 꽃을 더욱 아름답게 가공하다. 컨테이너를 선택하고 포장지 포장 진흙을 용기에 넣으십시오. 용기의 외형에 따라 꽃꽂이를 디자인하여 합리적으로 배치하다.

(2) 제작에 어려움이 있을 경우 반복 재생되는 사탕꽃 코스웨어를 관찰하거나 선생님과 어린이들에게 도움을 청할 수 있다.

(3) 재료와 공구를 다 쓰고 제때 제자리에 놓고 쓰레기통에 넣는다.

5, 유아가 사탕꽃을 만들고 꽃꽂이 배치를 배운다.

(1) 능력이 강한 유아들이 스스로 다른 꽃잎 모양을 잘라서 사탕꽃을 만들도록 독려한다. 꽃꽂이를 할 때 유아에게 배치를 관찰하라고 상기시키고, 꽂은 후 꽃틈과 용기에 더 아름다운 가공을 하는 것을 주의해라.

(2) 어려움에 부닥쳤을 때 유아들이 스스로 해결책을 생각하거나 동반자와 협력하여 해결하도록 독려한다.

6, 작품을 감상하고 달콤한 축복을 드립니다.

(1) 선생님: "어린이가 만든 사탕꽃이 우리 행사실을 오색찬란하게 만들었어요. 이 꽃의 바다에서 달콤한 냄새를 맡았어요. 냄새를 맡았나요?"

(2) 영상연결본원 (3) 반, 선생님: "제가 만든 사탕꽃을 본원 (3) 반 아이들에게 선물하고 싶어요. 보고 싶어요. 영원히 행복하길 바래요."

(3) 선생님: "사탕꽃을 누구에게 선물하고 싶으세요? 당신은 그들에게 어떻게 말할 것입니까? 클릭합니다 자신의 작품을 전시하고 축복의 말을 하다. (영상 연결 학부모 대표대화)

(4) 선생님: "아이들은 우리 주변의 가장 가까운 사람들에게 달콤한 축복을 주고 싶어합니다. 축복을 받는 사람은 매우 행복할 것이라고 믿습니다. 이런 방식 외에, 우리는 우리 주변의 사람들에게 관심을 가지기 위해 더 많은 일을 할 의향이 있습니다. 그렇죠? " 대반 수제교안 < P > 행사 요구 사항:

1, 활동을 통해 유아들이 말하고, 하고, 대담하게 동료들 앞에서 표현하는 능력.

2, 도예 활동을 공고히 하는 각종 제작 기술 및 도구 사용의 기술 기교.

3, 유아의 창조적 사고와 상상력을 발전시키고 도예 제작의 즐거움을 체험한다.

행사 준비:

1, 가구 멀티미디어 전시 --VCD 한 판.

2, 진흙, 진흙 판, 진흙 보조 도구 몇 개.

행사 안내:

(a) 대화 인용.

교사와 유아 * * * 가 대화집에 어떤 가구가 있습니까? 무슨 소용이 있습니까? < P > (2) 가구의 멀티미디어 전시인 --VCD 를 보고 유아들이 자세히 관찰하도록 안내한다. < P > (3) 유아들이 가구 제작을 시도하고, 교사 순회 지도.

1, 유아들이 대담하게 진흙을 채취하여 가구를 빚도록 독려하고, 유아들이 대담하게 외형이 다른 가구를 설계하도록 독려한다.

2, 유아에게 바닥과 책상을 최대한 깨끗하게 유지하라고 일깨워주세요.

3, 유아들이 서로 제작방법과 사고방식을 교환하도록 독려하고, 유아는 단독으로 제작할 수도 있고, 파트너를 찾아 만들 수도 있다.

(d) "가구 박람회".

1, 각 유아를 둥글게 둘러앉아 작품을 자기 앞에 놓으세요.

2, 자신이 디자인한 가구의 이름과 특징을 차례로 소개한다.

3, 유아들이 서로 감상하고 평가한다.

(5) 유아가 만든 작품을 전시하고 잘 한 유아에게 자각적으로 정리해 달라고 요청했다.