전통문화대전망 - 전통 미덕 - 초등학교 2 학년 국어' 소년귀' 의 원문, 교안, 교수반성
초등학교 2 학년 국어' 소년귀' 의 원문, 교안, 교수반성
"소년의 귀" 원문, 모 초등학교 2 학년 국어.
니엘은 우리나라의 걸출한 음악가이다. 그는 일생 동안 많은 혁명 노래를 썼고, 우리 나라 국가' 의용군 행진곡' 도 창작했다. 귀이는 윈난성 옥계현에서 태어났고, 젊었을 때 음악을 매우 좋아했다. 그의 이웃은 목수이다. 어둠이 닥칠 때마다 주인은 늘 문 앞에 앉아서 피콜로 각종 민요를 연주하는 것을 좋아한다. 녜엘은 늘 목수 스승에게 달려가 돌계단에 앉아 턱을 받치고 깜박거리지 않고 그의 말을 들었다.
한번은 니엘이 피콜로를 가리키며 간청했다. "스승님, 피리를 이렇게 잘 불어요. 가르쳐 주실 수 있나요?" " 목수는 미소를 지으며 고개를 끄덕이며 말했다. "너도 피리 부는 것을 좋아하니? 좋아, 내가 너를 제자로 받아들이겠다. " 그 이후로, 니엘은 매일 그에게 피리를 부는 법을 배우러 갔다.
어느 날 오후, 니엘과 그의 형은 쿤밍서산에 놀러 갔다. 형은 용문을 오르러 갔지만, 녜엘은 홀로 큰 나무 밑에 서서 피리를 불었다.
저녁 무렵, 하늘이 갑자기 흐린 구름으로 뒤덮여 보슬비가 내리고 있었다. 귀에는 정신을 집중하여 피리를 불고 있는데, 전혀 눈치채지 못한 것 같다. 은은한 피리 소리가 숲의 오솔길 위에 떠서 많은 행인을 끌어들였다. 그들은 모두 가랑비 속에 서서 조용히 그가 피리를 부는 것을 들었다. 형은 용문에서 내려와 귀뚜라미가 빗속에 서서 피리를 부는 것을 보았다. 그는 재빨리 달려가 그에게 우산을 씌워 그가 마음껏 놀 수 있게 했다. Dianchi Lake 의 작은 돛에 직면하여, Nieer 는 그의 아름다운 플루트로 고향의 호수와 산들을 칭찬했습니다.
2 소국어 2 학년' 소년니 귀' 교안
제 1 차 교육의 요점
독학 본문을 먼저 내용의 대의를 이해하고 자연단락 합병법으로 세그먼트화를 연습한다.
교육 과정
우선, 주제를 폭로하고 복습한다.
1, 국가를 듣고, 경험에 대해 이야기하고, 귀라는 인물을 끌어낸다.
학생들은 nie er 에 대해 이야기하고, 선생님은 nie er 를 소개합니다. (참조 교원 [교원])
3. 제목으로 볼 때 본문은 어떤 문장 한 편입니까? (저자) 누구? 너는 언제 그를 썼니?
둘째, 처음으로 본문을 읽고 감정에 대해 이야기한다
1 .. 니엘 소년 시절은 어땠나요?
2. 방과후 제 3 문제를 참고하여 각 단락의 뜻을 그룹 토의하고, 단락을 병합하여 본문을 분할하려고 합니다.
3. 텍스트를 미리 봅니다
셋째, 수업 전 예습을 점검한다
1. 당신이 읽고, 쓰고, 이해할 수 있는 단어를 급우들에게 보고하세요.
2. 읽은 것으로 생각되는 단락을 읽고, 가장 읽기가 어렵다고 생각하는 문장을 읽습니다.
3. 예습에서 부딪친 어려움을 제기하고, 사제는 서로 해결하고, 쓰기, 고소, 생, 도착, 묘함, 귀돛이라는 단어를 중점적으로 이해한다.
4, 이 단원의 "학습 힌트" 를 검토하여 세그먼트 절차를 명확히 하고 세그먼트 상황을 소통합니다.
넷째, 숙제
제 2 차 교육 시간
교과점.
2-5 자연단을 가르치다. 본문에서 귀소년 시절의 음악에 대한 애착을 구체적으로 묘사한 어구를 그려 깊이 읽을 수 있다.
교육 과정
1. 2-5 항 읽기.
녜엘의 청춘에 대해 본문은 무엇을 말했습니까?
"들어봐, 플룻을 배우고, 플룻을 부는 것을 잊어버렸어"
본문에 관한 문장은 어떤 것이 있습니까?
나는 십 대 때 음악을 매우 좋아했다.
둘째, 깊이 읽고 어떤 문장과 단어에서 니엘이 음악을 매우 좋아한다는 것을 알 수 있는지 알아보세요.
(자신의 방식으로 배우십시오)
셋째, 교사와 학생 간의 교류
1, 니엘이 자주 달려가는데 ... 눈 깜짝할 사이에 이 노래를 다 들었다.
2. 한 번, 니 어 ... 가르쳐 줄 수 있어요?
그 이후로, 니엘은 매일 그에게 피리를 부는 법을 배우러 갔다.
4. 우리 오빠가 갔는데 ... 귓속말로 피리를 불다.
5. 더 많이 불면수록 더 강해집니다. 좀 있는 것 같아요. ...
6, 지도자 ... 놋쇠이가 못에 사용 ... 호광산색.
귀기울여 듣고, 간청하고, 귀로 노는 것을 좋아하지 않는가? 그는 왜 용문을 오르지 않습니까?
팁: 섹션 4 1 및 2 에서 "but connect" 를 사용하는 이유는 무엇입니까?
"니 귀는 시간과 공간을 잊어 버린다"
왜' 겉보기' 를 추가했을까요?
(그가 술에 취했다는 것을 보여준다)
녜엘은 어디에 서 있고, 어떤 감정을 가지고 있으며, 어떤 글을 보았습니까?
소리내어 읽기 훈련, 니엘이 음악을 좋아하는 말투를 읽다.
요약: 저자가 사람을 쓰는 작문 방법.
넷째, 이 부분의 숙제를 완성한다.
지도, "언제나 영원히 사랑하라 ..." 문장을 짓다.
1, 예 읽기: "언제나 (언제, 누구) ... 항상 사랑하고 (무엇을), 뭔가 다른 것을 하고, 요구 사항을 충족시키기만 하면 된다.
2, 구어체 문장, 아이디어를 확장하십시오.
제 3 차 교육 시간
강의 요점
1 .. 다섯 번째 단락을 암송하고 문장을 받아씁니다.
첫 번째 단락을 배우고 전체 텍스트를 요약하십시오.
교육 과정
첫째, 검토 통합, 다섯 번째 단락을 암송하십시오.
1, 본문에 따라 빈 칸 채우기 (5 항)
2. 네가 가장 좋아하는 이 문장을 암송해라.
이 단락에서 가장 어려운 문장을 암송하십시오.
4. 전체 단락을 외워보세요.
받아쓰기와 문장 받아쓰기
셋째, 첫 단락을 배우고 전문을 총결하다.
1 .. 칠판을 읽고, 자신의 말로 젊은 니엘이 음악을 얼마나 좋아하는지 말한다.
2. 첫 단락을 읽고 인과 문장으로 한마디 합니다.
귀이는 자라서 걸출한 음악가가 되었다. 왜냐하면 그는 십 대 때 음악을 매우 좋아했기 때문이다.
첫 번째 단락을 읽은 후 무엇을 배웠습니까? "출중하다" 를 이해하고 "의용군 행진곡" 을 감상하다.
학생들이 nie er 의 다른 작품에 대해 이야기하게하십시오.
혁명 노래: 부두 노동자 노래, 졸업 노래, 신문 판매.
민족 노래:' 금뱀의 춤',' 청호 춘효'.
이 텍스트를 배우는 것에 대해 이야기하십시오.
넷째, 종합 실천 활동을 통해 귓속노래를 배우고 귓속노래 감상회를 개최한다. 다섯째, 나머지 숙제를 마칩니다.
3 초등학교 2 학년 초 2 국어 니어 교육에 대한 사고.
이 문장 은 주로 나이엘이 젊었을 때 음악에 대한 깊은 흥미를 썼다. 학생들이 본문을 통독한 후, 나는 문장 전체를 주도하는 질문을 던졌다. 어디에서 니엘이 음악을 매우 좋아한다는 것을 알 수 있을까? 이 질문에 대한 답은 부정적이다. 거의 모든 단어와 문장이 나에게 음악을 좋아하는 귓속말을 보여주고 있는데, 학생은 어떻게 단어의 표면에서 그 의미를 이해할 수 있을까? 이것은 교사가 이 수업에서 해결해야 할 중요한 문제이다. 학생들은 묵독한 후에 모두 답을 찾았다. 어떤 사람들은 녜엘이 목수가 피리를 부는 것을 자주 듣고, 들을 때 눈을 깜박거리지 않고' 귀를 기울여 듣' 는 것을 보면 그가 음악을 좋아한다는 것을 알 수 있다. 이것은 귓가에 대한 묘사이다. 귀를 기울여 경청하다' 는 한 곡이 학생들에게 귓속말을 듣고 매우 진지하게 들었다는 것을 깨닫게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 템페스트, 독서명언) 어떤 사람들은 니엘이 목수에게 피리 부는 법을 가르쳐 달라고 할 때 "간청" 이라는 어조를 사용했다고 말한다. 그래서 나는 먼저 학생들에게 이 단어의 의미를 이해한 다음, 학생들에게' 간청' 이 있는 단어를 말하게 하고, 마지막으로 귓속말을 읽게 했다. 학우들도 플룻을 배우려는 니엘의 절실한 열망을 깨달았다. 더 많은 학우들이 빗속에서 피리를 부는 것을 통해 귀에 대한 음악에 대한 사랑을 느꼈다. 그는 온 정신을 집중하여 피리를 불어서 주위의 모든 것을 잊어버렸다. 반가운 것은 주변에 그렇게 많은 사람들이 빗속에서 듣고 있다는 것이다. 피리가 너무 아름다워서 행인을 끌어들였기 때문이다. 이 아름다운 피리는 귓속말로 열심히 공부하고 연습한 결과이다.
한 가지 문제가 학생들의 독서 흥미를 불러일으켰고, 언어에 대한 분석에서 학생들은 문장 내포를 이해하고, 읽고, 다시 읽었다. 이로부터 나는 어떻게 가치 있는 문제를 설계할 것인가는 수업 준비 시 진지하게 고려해야 한다고 생각한다.