소규모 수업을 위한 그림책 이야기 『배고픈 애벌레』 강의노트

열심히 일하는 사람들의 교사로서 강의 노트 작성은 필수입니다. 강의 노트의 도움으로 교육 활동을 더 잘 구성할 수 있습니다. 강의노트를 작성할 때 어떤 형식에 주의해야 합니까? 아래는 여러분의 참고를 위해 모은 소규모 학급 그림책 『배고픈 애벌레』입니다. 도움이 필요한 친구들에게 도움이 되었으면 좋겠습니다. 소규모 수업 그림책 이야기 "배고픈 애벌레" 스토리텔링 1과

1. 스토리텔링 자료

"배고픈 애벌레"는 시와 창의력이 가득한 그림책입니다. 말이 너무 많지는 않지만 아이들이 흥미를 느낄 수 있는 그림으로 표현되어 있습니다. 요일에 따라 먹는 과일이 다르고, 요일에 따라 먹는 과일의 양도 다릅니다. 책에는 작은 구멍이 있고, 그 작은 구멍에서 벌레들이 기어나와 마침내 아름다운 나비로 변하는 모습을 볼 수 있습니다. 이 흥미로운 이야기는 언어, 과학, 수학 지식을 효과적으로 통합합니다. 그림은 생생하고 생생하며 이는 소규모 어린이의 자연스러운 호기심과 관찰 특성과 매우 일치합니다.

개요에 따르면 어린이는 활동의 주체입니다. 독립적인 활동을 통해서만 어린이는 자신의 존재 가치를 충분히 경험하고 더 발전할 수 있습니다. 국어 수업 개요에서는 말하고 싶어하고, 말하고 싶고, 말할 수 있는 기회를 가질 수 있도록 긍정적인 반응 환경을 조성하는 것이 언어 발달의 핵심임을 강조하고 있다. 따라서 저는 교육을 최적화하기 위해 아이들의 관심을 바탕으로 이 활동을 설계했습니다.

2. 목표에 대해 이야기해 보세요

소규모 학급 아이들의 인지적 특성과 우리 반 아이들의 기존 경험을 바탕으로 이 활동의 ​​목표를 결정했습니다. 지식, 감정, 기술 측면에서요.

1. 그림책 이야기를 감상하며 애벌레의 성장과 나비로의 진화 과정을 이해합니다.

2. 이론 "일요일 X에 그는 X XX를 먹었으나 여전히 배가 고팠습니다."

3. 그림책 읽는 재미를 경험해보세요.

이 활동의 ​​초점은 그림책 이야기의 내용을 인식하고, "일요일 X에 XXX를 먹었는데도 여전히 배가 고팠다"는 것을 배우는 것입니다.

애벌레의 진화를 이해하는 것입니다.

목표를 달성하기 위해 다음과 같은 준비를 했습니다.

교재, 큰 책, 음악, 영상 등

3. 설교 방법

소규모 학급 아이들의 사고는 주로 구체적인 이미지 사고를 기반으로 하며, 직관적인 사물이 아이들의 관심을 더 끌 수 있습니다. 활동에서는 시연법, 직관적 교수법, 질문법, 대화법, 토론법, 게임법 등을 활용하여 가르쳤습니다. 이는 활동 참여에 대한 어린이의 관심을 더 잘 자극할 수 있습니다.

물리적 시연을 활용해 아이들의 관심을 끌고 자연스럽게 화제를 이끌어내세요. 오디오와 비디오의 결합을 통해 아이들은 그림책의 내용에 흥미를 갖고 빨리 읽고 싶어집니다. 대화와 질문을 통해 문장 패턴을 익히고 언어 표현 능력을 키울 수 있습니다. 아이들은 상호 소통과 토론을 통해 애벌레가 나비가 되는 과정을 경험합니다. 시나리오 공연을 통해 애벌레가 나비로 진화하는 과정을 배울 수 있었을 뿐만 아니라 동료들과 협력하는 즐거움도 경험했습니다. 큰 책의 사용은 독서 활동을 향후 독서 활동으로 침투시킬 것입니다

4. 강의 방법

이 활동에서는 먼저 이야기를 부분별로 읽고 이야기하는 방법을 사용합니다. 동시에 직접 만든 그림책 PPT와 연계하여 이야기를 들려줍니다. 아이들이 스스로 관찰할 수 있도록 유도하여 '싱X, 밥을 먹어도 배가 고프다'라고 추측하고 말할 수 있도록 진행형 질문을 디자인했습니다. 이야기를 감상하면서 교사와 아이들은 애벌레가 나비로 변하는 순환을 도식화합니다. 이는 애벌레가 나비로 변하는 과정을 시각적으로 시각화할 뿐만 아니라, 아이들의 자신감과 최종 퍼포먼스 수행 방법을 향상시켜 줍니다.

5. 교육 과정

이 활동은 세 가지 링크로 구분됩니다:

첫 번째 링크: 소개, 실제 물체 보여주기, 시연 방법 사용. 목적은 물체의 밝은 색상을 통해 아이들의 관심을 끄는 것입니다. 아이들이 그림책 표지를 주의 깊게 읽도록 지도하기 위해 숨바꼭질 게임을 활용했습니다.

두 번째 링크: 이야기 그림책을 감상하고 이야기의 내용을 이해합니다.

1. 섹션별로 이야기를 감상합니다.

이 과정을 통해 아이들은 ppt 코스웨어를 통한 사전 이해 애벌레의 성장 변화. "일요일 X에 그는 X XX를 먹었지만 여전히 배가 고팠습니다"라고 말하는 방법을 배워 6 이내의 점수를 계산하세요.

저는 다음과 같은 질문을 디자인했습니다.

①애벌레는 월요일에 무엇을 먹었나요?

애벌레는 월요일에 사과를 갉아먹었지만 여전히 배가 고팠습니다.

②화요일에 무엇을 먹었나요? 얼마나 먹었나요? 화요일에 배 두 개를 갉아먹었는데도 배가 고프네요

③수요일에 무엇을 먹었나요? 얼마나 먹었나요?

4목요일에는 무엇을 먹을까? 얼마나 먹을까요?

⑤금요일에는 무엇을 먹을까? 얼마나 먹을 건가요? 왜? 어떻게 알았나요?

2. 이야기를 전체적으로 감상하세요

그림책 영상을 보면서 애벌레가 나비로 변하는 과정을 아이들이 다듬을 수 있도록 도와주세요.

성장주기도 그리기 활동의 어려움을 아이들이 좋아하는 애니메이션 효과의 직관적인 시연과 일러스트레이션의 조합을 통해 해결합니다. 이 링크에서는 영감과 지도의 방법을 사용하여 아이들의 아이디어를 완전히 채택했고 아이들의 자신감이 만족되었습니다.

세 번째 링크는 '애벌레가 나비로 변신하다' 퍼포먼스다.

아이들과 선생님들은 '먹을 것 찾기'를 위해 땅바닥에 기어다니는 애벌레를 만들고, 시작한다. "토하다" "실크"는 고치를 만들어 몸을 감싸고 움직이지 않다가 천천히 고치에서 깨어나 나비가 되어 날아간다.

(어린이들이 주의를 집중할 수 있도록 움직이게 하고 게임을 통해 이 활동의 ​​어려움을 극복합니다.)

6. 설교와 가르침의 효과

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이번 활동 초반에는 숨바꼭질 놀이를 아이들이 좋아했던 것 같아요. 마지막 공연은 매우 좋았습니다. 이번 행사의 목적은 쉽게 달성되었습니다. 또한 아이들이 더 많이 읽을 수 있도록 코너에 큰 그림책을 채울 수 있습니다. 소규모 수업 그림책 이야기 "배고픈 애벌레" 2과

배경 설명:

이 활동의 ​​모든 단어는 제가 직접 디자인했기 때문에 완전히 독창적이고 자연스럽습니다. 이번 활동은 1, 2번의 연구를 거쳐 완성된 최종 발표를 하였고, 동료들과 리더들로부터 만장일치의 칭찬을 받았습니다. 이제 활동 수업 계획과 강의를 여러분과 공유하겠습니다. 선생님과 학생들의 귀중한 의견을 기대합니다! 감사해요!

디자인 의도를 말하다:

그림책 <배고픈 애벌레>는 곤충알이 태양빛을 받아 애벌레로 부화하는 이야기를 담고 있습니다. 과일을 많이 먹고, 또 먹이가 큰 애벌레로 변하고, 고치로 변하고, 마침내 나비로 변하는 과정을 아이들에게 알려주는 것 외에도 애벌레가 나비로 변하는 과정을 아이들에게 이해시켜주는 이야기도 함께 담겨있습니다. 더 중요한 교훈이 있습니다. 무엇을 먹든지 적당량을 먹고, 욕심을 부리지 말고, 자신에게 맞는 것이 가장 편하고, 교육적 의미도 넓다는 것입니다.

우리 소그룹 멤버들은 그림책(귀여운 애벌레)에 담긴 미술적 요소를 함께 탐구하고 애벌레가 다양한 과일을 먹으며 점차 성장해가는 모습을 교육으로 소개하며 진행하였습니다. 그림책 미술의 독창적인 교안을 디자인하기 위해 병뚜껑 프린팅을 사용하여 일반적인 과일과 어울리는 4가지 색소(빨간색, 노란색, 주황색, 보라색)를 선택하여 애벌레의 몸체를 그림책의 줄거리와 결합하여 표현했습니다. 예를 들어, 애벌레가 사과 2개를 먹은 첫날에는 병 뚜껑을 빨간색으로 담가서 몸을 인쇄했습니다. 둘째 날 애벌레가 배 3개를 먹었을 때 병 뚜껑을 노란색으로 담갔습니다. 애벌레가 이렇게 먹은 후, 어떤 변화가 일어났는지 아이들이 자유롭게 상상해 볼 수 있도록 격려해 주세요. 활동의 초점은 작품을 완성하기 위해 독립적이고 올바른 비비기와 첨가물을 만들고, 애벌레가 먹은 과일은 무엇인지 직접 프린팅으로 소개할 수 있도록 하는 것입니다. 바디 프린트 색상과 일치합니다. 활동의 어려움은 원이 분리되지 않고 밀접하게 연결되어야 한다는 점입니다. 이를 위해 소개 단계에서 애벌레의 물리적 특성을 관찰하고 교사의 시연 세션에서 집중적으로 질문을 했습니다. “왜 원은 서로 밀접하게 연결되어 있는가?”라는 질문은 어린이 개개인의 조작 시도에 초점을 맞추고 있으며, 어린이의 집단 조작 중 떠돌이 지도는 신체가 분리될 수 없다는 사실을 상기시켜 주고, 많은 링크는 어렵고 쉽게 만들어졌습니다. 그리고 아이들이 원, 곡선, 직선을 이용하여 애벌레의 눈, 입, 더듬이, 발을 간단하게 추가하게 하세요. 아이들이 직접 프린팅하고 페인팅한 결과, 눈앞에 실제와 같은 애벌레가 나타납니다. 아이들이 성공의 기쁨을 누리는 멋진 순간에는 정서적 목표가 반영됩니다.

최종 평가 부분인 '애벌레는 무슨 과일을 먹었나요?'와 '애벌레는 무엇을 하고 있나요?'라는 질문이 초반에 나왔는데요. 아이들의 언어 표현력과 상상력을 통해 성공적인 운영의 기쁨과 자부심도 이 링크에서 충분히 경험할 수 있습니다.

활동 목표:

1. 다양한 색상을 선택하여 애벌레의 몸을 문지르고, 간단하게 페인트를 추가할 수도 있습니다.

2． 병뚜껑 프린팅과 성공적인 작동의 기쁨을 경험해 보세요.

활동의 핵심 사항에 대해 이야기합니다.

여러 색상을 사용하여 독립적으로 그림을 인쇄하고 인쇄하고 추가하여 작업을 완료합니다.

작업의 난이도에 대해 이야기합니다. 활동:

본문 원은 단단히 연결되어 있고 병뚜껑은 색상을 섞지 않고 고정된 페인트 트레이에 배치됩니다.

활동 준비:

수업 전에 아이들과 함께 그림책과 PPT를 읽어주었어요. 그림 몇 장, 애벌레 그림, 어린이용 수술지, 색상별(빨간색, 노란색, 주황색, 보라색) 접시 한 개씩, 검은색 라인펜 한 명당 하나씩 읽어줬어요.

활동 과정에 대해 이야기하기:

1. 그림책을 감상하고 흥미로운 주제를 소개합니다.

1. 교사: 이야기 속에서 애벌레는 어떤 과일을 먹었나요?

2． 이 애벌레는 어떻게 생겼나요? (몸, 눈, 입, 더듬이, 발) 몸은 분리되지 않고 하나로 연결되어 있음을 관찰하도록 어린이들에게 집중적으로 지도합니다.

2. 데모를 보여주고 데모를 설명합니다.

1. 팬의 그림 속 여러 애벌레의 몸 색깔을 관찰해 보세요. 이유를 추측할 수 있나요?

2． 그림을 그리기 위한 주요 도구(병뚜껑과 물감)를 보여주고 애벌레를 만드는 방법에 대해 토론해 보세요.

3. 선생님께서 애벌레를 그리는 과정을 보여주세요

좋아하는 색상을 선택하고 병뚜껑을 사용하여 인쇄할 색상에 담그세요 → 원은 분리될 수 없습니다 → 병뚜껑을 원래 위치에 놓으세요 → 그런 다음 접시에서 다른 것을 선택 컬러 딥 인쇄 → 둥근 눈과 구부러진 입을 그린 다음 → 많은 촉수로 긴 발을 그립니다.

장면 소개: 애벌레는 배가 고파서 첫날 빨간색 사과, 오렌지를 먹었습니다. 둘째날에는 오렌지, 셋째날에는 노란 배, 넷째날에는 보라색 포도를 받았습니다. ㅎㅎ 애벌레는 더 이상 배가 고프지 않고 뚱뚱해지고 커졌습니다!

질문: 애벌레 몸에 있는 원들이 왜 그렇게 가까이 붙어 있나요?

4. 어린이 개개인이 조작을 시도하고, 오류를 수정하고, 어려움을 분석합니다.

3. 그룹 운영 및 투어 안내

1.

2. 애벌레 몸의 원이 서로 가까워야 한다는 점을 항상 아이들에게 상기시켜 주세요. 어린 아이들에게 다양한 색상 작업을 사용하도록 권장합니다.

3. 다른 병뚜껑을 꺼내기 전에 아이들에게 병뚜껑을 고정 트레이에 넣으라고 상기시켜 주세요.

4. 고정된 원의 큰 쪽부터 인쇄를 시작하세요

5. 그림 그리기에 너무 약한 아이들을 돕기

4. 서로 소통하고 작품 전시하기

교사: 애벌레는 무엇을 먹었나요? 무엇을 하고 있나요? 소규모 학급 그림책 이야기 "배고픈 애벌레" 수업 노트 3부

유치원 미술 활동에는 다양한 형태가 있으며, 어린이 그림책에는 독특하고 절묘한 언어와 밝고 매력적인 그림이 있습니다. 아이들이 마법과도 같은 꿈같은 공간을 날아다니며 문화가 가져다주는 행복을 누리도록 이끌어주세요. 아이들의 상상력에 꿈의 날개를 달아주고, 유치원 미술교육에 신선한 활력을 불어넣어 줍니다. 미술의 관점에서 보면 미술 표현 형태의 다양성, 사물과 이미지 형태의 생생함과 생생한 조화가 있습니다. 그림책은 그림과 글이 동시에 완전한 이야기를 전달하는 예술입니다. 미술에서 미술의 관점으로 보면 예술적 표현 형태의 다양성과 사물 형태의 생생하고 생생한 조화가 있습니다.

1. 소재 선택에 대해 이야기

그림책 '배고픈 애벌레'는 애벌레가 햇빛을 받고 부화해 애벌레가 되는 이야기를 담고 있습니다. 과일을 많이 먹고, 또 먹이가 큰 애벌레로 변하고, 고치로 변하고, 마침내 나비로 변하는 과정을 아이들에게 알려주는 것 외에도 애벌레가 나비로 변하는 과정을 아이들에게 이해시켜주는 이야기도 있습니다. 더 중요한 의미는 우리가 먹는 모든 것이 중요하고 욕심이 없어야 한다는 것입니다. 자신에게 가장 편안한 것이 교육적 의미가 큽니다.

2. 미술적 요소의 발굴

미술과 그림책의 효과적인 결합을 보다 잘 반영하기 위해 우리 소규모 팀원들이 함께 그림책의 미술적 요소를 탐색하는 작업을 진행했습니다. 귀여운 작품 애벌레), 애벌레가 다양한 과일을 먹고 점차 성장하는 그림책의 장면을 강의에 소개하고, 그림책 미술의 독창적인 수업 계획을 디자인했습니다. 과일을 먹는 주요 라인은 애벌레 열매를 먹이는 장면에서 아이들이 병뚜껑을 사용하여 애벌레의 몸을 인쇄하도록 하는 것입니다. 장면 소개를 사용하는 전체 과정은 소규모 수업에서 학습하는 데 매우 적합해야 합니다. 장면은 학습에 대한 열정과 효율성을 향상시키는 데 도움이 됩니다.

3. 재료에 대해 이야기하기

이 활동에서 프린팅의 주요 도구는 병뚜껑입니다. 과거에는 병뚜껑의 빈 표면을 사용하여 그림을 그리는 경우가 많았습니다. 우리 네 명의 소규모 학급 중 어느 누구도 다른 평평한 표면을 사용하여 작업할 기회가 없기 때문에 이 작업은 나와 아이들에게 첫 번째 시도이기도 합니다. 원은 서로 단단히 연결되어 있어야 하며 이는 확실한 과제이며 병뚜껑 인쇄에 대한 기존 경험을 향상시킬 수 있습니다.

4. 과정에 대해 이야기해 보세요

애벌레의 몸통을 표현하기 위해 병뚜껑 프린팅을 활용하여 일반적인 과일과 어울리는 물감 4종을 선택하여 그림의 줄거리와 결합시켰습니다. 책 소개 과정에서 아이들의 질문에 답하기 위해 즉흥적으로 몸을 인쇄했는데, 이는 그림책과 밀접하게 통합되었습니다. 예를 들어, 애벌레가 사과 2개를 먹은 첫날, 병뚜껑을 사용했습니다. 애벌레가 배 3개를 먹은 둘째날에는 병을 사용했어요. 뚜껑은 노란색으로 찍어서 몸에 칠해줬어요. , 의도적으로 시연하지 않고도.

5. 중요하고 어려운 점에 대해 이야기해 보세요

활동의 초점은 활동의 기술 목표이기도 합니다. 올바른 마찰을 위해 여러 색상을 선택하고 간단한 추가를 해보세요. 활동의 각 링크(소개 시연 링크, 개별 어린이 시범 운영 링크, 단체 운영 링크 등)에는 핵심 사항이 담겨 반영되어 있습니다. 활동의 어려움은 몸이 서로 밀접하게 연결되어 있어야 하고 분리되지 않아야 한다는 점입니다. 이를 위해 도입 단계에서는 애벌레의 물리적 특성을 관찰했고, 선생님의 시연 단계에서는 몸의 관찰을 지도하는 데 중점을 두었습니다. '몸은 왜 밀접하게 연결되어야 하는가?'라는 질문을 던지고, 수술 단계에서는 아이들 개개인의 어려운 점을 집중적으로 분석하고, 집단 수술 시에는 아이들이 어려운 점에 주의하도록 유도합니다. 많은 어려운 링크를 쉽게 만듭니다.

아이들이 원, 곡선, 직선을 이용하여 애벌레의 눈, 입, 더듬이, 발을 간단하게 추가하도록 해보세요. 능숙한 아이들의 프린팅과 페인팅을 통해 실물과 같은 애벌레가 눈앞에 나타납니다. 아이들이 성공의 기쁨을 누릴 수 있는 멋진 순간이며 감정적인 목표가 여기에 반영됩니다.

6. 평가

최종 평가 링크는 "애벌레는 무슨 과일을 먹었나요?", "애벌레는 무엇을 하고 있나요?" 그리고 질문의 시작과 끝은 "애벌레는 무엇을 하고 있나요?"입니다. 자신의 인생 경험을 에코하고 결합하여 인쇄물에 나오는 애벌레가 먹은 과일을 소개하세요. 바디 프린트 색상과 일치합니다. 아이들은 서로 작품을 교환하며 언어 표현 능력과 상상력을 키울 뿐만 아니라, 성공적인 작업에 대한 기쁨과 자부심도 충분히 느낄 수 있습니다.

7. 반성

수업을 마치고 나면 그림책 선정부터 수업안 설계, 1차 공부, 2차 공부까지 많은 경험을 하게 되어 마음이 놓였습니다. 가장 큰 느낌은 수업안을 설계하는 능력이 향상되었고, 핵심과 난제에 대한 포지셔닝과 파악이 더욱 정확하고 명확해졌습니다. 팀장인 Xiaoying과 저는 모두입니다. 독창적이고 모든 단어가 직접 신중하게 디자인되었습니다. 활동의 하이라이트는 핵심 사항을 잘 파악하고 중요하고 어려운 부분을 잘 파악하고 있으며 어린이의 작품이 아름답다는 것입니다. 약간 불필요하고 효과가 없으며 설명과 작업에 많은 시간이 낭비됩니다.

다시 하게 된다면 더 완벽할 것 같다. 이런 새로운 시도(그림책 미술 교육)와 도전(직접 수업안 설계)을 해주신 팀장님께 감사드립니다. 결과가 어떠하든 도와주는 동료들이 너무 많아 수업 과정이 힘들고 행복합니다. 내가 얻고, 통찰력을 얻고, 성장한 것이 있는 한, 아무리 많은 시간과 노력을 쏟더라도 "참된 지식을 얻기 위한 연습"을 하는 회사에서 항상 성공할 수 있다는 것입니다. !

확장:

"배고픈 애벌레" 강의 계획

1. 활동 목표

1. 그림책 이야기를 통해 아이들은 애벌레의 성장과 진화 과정을 이해할 수 있습니다.

2． 다른 특별한 동물들의 성장과 진화에 대해 알아보세요.

3. 당신의 작은 책에 페이지 번호를 매기는 법을 배우십시오.

2. 활동 준비

ppt, 백서, 고체 접착제

3. 활동 과정

(1) 이야기를 들려주고 애벌레의 진화를 이해합니다

1. (슬라이드를 먼저 엽니다.) 오늘 선생님께서 이야기를 가져오셨어요. 이게 뭐죠? (애벌레)

네, 애벌레에 관한 이야기입니다. 알파벳을 아는 분들은 저와 함께 『배고픈 애벌레』를 읽어보실 거예요.

2． (열리지 않음) 애벌레는 어렸을 때 어떤 모습이었나요? (어린이가 대답한 후 슬라이드쇼) 무엇을 보셨나요? 이 작은 것은 무엇입니까? 이것이 애벌레가 어렸을 때의 모습이었습니다.

3. (열린) 무엇이 보이나요? 애벌레는 어떻습니까? (글로 이야기를 하기 전에 아이가 말을 마칠 때까지 기다리세요)

4. (공개) 애벌레들은 여기서 무엇을 하고 있나요?

5． (공개) 직접 말해보세요.

6． (열리지 않음) 수요일에 무엇을 씹었습니까? 누가 알 수 있나요?

7． 다음주는 무슨 요일인가요? 맛있는 것을 얼마나 많이 찾을 수 있나요? (공개) 누가 좀 알려주실 수 있나요? (개인) 언어 능력이 좋으신 분은 풀이로 말씀해주세요

8. (공개) 금요일, 누가 그래? (잘 안보이시죠, 오렌지죠)

9. (오픈) 토요일, 이 시간에는 어떤 것이 유충에 의해 먹혔는지 주의 깊게 살펴보아야 합니다. (아이들이 말했다)

옆에 있는 아이들에게 먼저 말해주세요. 나중에 완전히 말을 할 수 있는 능력 있는 아기가 우리의 말을 들어달라고 부탁할 것입니다.

10. (열지 않음) 너무 많이 먹어서 애벌레들 배불리나요? 응? 애벌레는 어떻게 생겼을까요? 아래를 내려다보자(열기)

애벌레는 어떻게 생겼나요? 네, 지금은 통통하고 전혀 배고프지 않습니다.

(마우스가 누에고치를 가리키며) 이게 뭐죠?

알고 보니 이것은 애벌레가 몸 주위에 스스로 지은 '고치'라는 작은 집인 것으로 밝혀졌습니다. 어디로 갔나요?

아, 네, 안에 있는데, 이때는 번데기라는 또 다른 이름이 있어요.

11． 다음에 무슨 일이 일어날 것이라고 생각합니까?

방금 애벌레가 자라는 과정에 관한 이야기입니다. 먼저, 이 작은 것은 무엇일까요? 천천히 작은 애벌레로 변했고, 오랜 시간이 지나서 많은 것을 먹고 번데기로 변하고 마침내 나비로 변했습니다.

무엇을 찾았나요? (뭔데?) 계란

뭐라고 부르나요? 애벌레; 이름이 똑같나요? 똑같아 보이나요?

(2) 일부 동물의 특별한 진화 과정에 대해 토론하고 이해합니다.

1. 애벌레가 나비로 변하는 것 외에 특별한 성장과 진화 과정을 겪는 작은 동물이 또 있습니까?

개구리: 봄이 왔습니다. 엄마 개구리는 연못에 안전한 곳을 찾아 알을 많이 낳았어요.

어느 날 알은 올챙이로 변했고, 많은 올챙이 떼가 물 속에서 즐겁게 헤엄쳤고, 얼마 후 올챙이는 다시 자라났고, 또 얼마 후 올챙이는 앞다리와 꼬리가 자라면서 점차 짧아졌습니다. 엄마와 똑같이 생긴 개구리.

나방: 가을이 되자 어미 나방은 아름다운 뽕나무 잎을 발견하고 조심스럽게 알을 낳았습니다. 어느 날 아기 알은 작고 얇은 누에로 변했고, 누에는 뽕잎을 먹을수록 몸집이 더 커졌습니다. 어느 날 누에가 배를 채우면 스스로 고치라는 작은 집을 만들고, 그 안에 숨어 번데기로 변합니다. 나방이 되어 날아간다.

잠자리 : 여름이 지나가고 곧 가을이 옵니다. 어미 잠자리는 빠르게 알을 물속에 낳고 알이 물 속에서 자유롭게 헤엄치게 하면 알은 애벌레가 됩니다. 물잠자리), 유충도 물 속에 살며, 적어도 1년이 지나면 날아다니는 잠자리로 변합니다.

(3) 아이들의 수술, 작은 책 만들기

동물의 특별한 진화에 대해 많은 것을 배웠으니 이제 동물의 성장에 관한 책을 만들어보자.

책에 어떤 내용이 담겨 있는지 아시나요? (표지, 페이지번호, 뒷표지)

『배고픈 애벌레』를 읽은 후의 댓글

저번에 『배고픈 애벌레』를 읽었는데, 저자는 아리·칼입니다. , 투모로우프레스(Tomorrow Press)에서 출판. 본문의 주요 내용은 애벌레가 나비로 변하는 과정입니다.

"달빛 아래 나뭇잎 위에 작은 알이 하나 놓여 있었습니다.

일요일 아침, 따뜻한 해가 떴습니다. '팝' 소리와 함께 작고 배고픈 알이 애벌레가 기어갔습니다.

월요일에 사과 한 개를 먹었는데도 여전히 배가 고팠어요.

수요일에 자두 3개를 먹었는데도 여전히 배가 고팠어요.

목요일에 딸기 4개를 먹었는데도 여전히 배가 고팠어요.

금요일에 오렌지 5개를 먹었는데도 여전히 배가 고팠어요.

토요일에는 오렌지 5개, 아이스크림 콘, 피클 한 개를 먹었어요. 치즈, 햄 한 조각, 막대사탕, 체리 파이 한 조각, 소시지, 컵케이크, 수박 한 조각 그날 밤, 애벌레의 배가 아팠어요

다음날은 일요일이었어요! 애벌레는 연하고 푸른 잎을 먹고 이제 배가 고프네요. 더 이상 애벌레가 아니고, 작은 집을 만들어서 '고치'라고 부릅니다. .2주 넘게 살다가 고치에 구멍을 뚫고 나오더라구요...

아! 애벌레가 아름다운 나비로 변했어요

이번에 『배고픈 애벌레』를 읽으면서 우리는 물건을 아끼는 법과 음식을 낭비하지 않는 법을 배워야 한다는 것을 깨달았습니다.

아빠의 말씀:

딸아, 배고픈 애벌레처럼 항상 배고프면 좋겠어, 사과, 배, 자두, 딸기 먹고, 오렌지 먹고, 항상 배고프고, 먹어 초콜릿 케이크, 아이스크림 콘 먹기, 치즈 먹기, 소시지 먹기... 배고프고 목마르고, 지식을 더 먹고, 에너지를 더 축적하고, 시간이 지나면서 두껍게 쌓이고, 마침내 고치에서 나올 때까지 성충나비, 나비로 변신하다 하늘과 땅 사이를 우아하게 춤추는 아름다운 나비!