1학년 교육 및 연구 그룹의 작업 요약에 관한 7개의 샘플 에세이

요약은 성과를 확인하고, 경험을 쌓고, 차이점을 찾아내고, 교훈을 도출하고 정기적으로 이해하기 위해 모든 것이 완료된 후 검토, 검사, 분석 및 평가하는 일종의 서면 자료입니다. 산발적이고 피상적이며 피상적인 지각 인식이 포괄적이고 체계적이며 본질적인 합리적 이해로 올라갔습니다. 이제 1학년 교육 및 연구 그룹의 작업에 대한 샘플 요약을 제공하겠습니다(7개의 일반 기사). 그것!

1학년 교습 연구 그룹 1의 작업 요약

우리 1학년 중국어 교사들은 교육 경험과 면에서 서로 다르지만 성격은 모두 똑같고, 열정적이고 배움에 열의가 있고, 성실하게 일하며, 학생들을 사랑하는 것이 특징입니다. 다음은 이번 학기의 작업을 간략하게 요약한 것입니다.

1. 기회 포착, 학습 강화 및 개념 변경

새로운 커리큘럼에서는 중국어 교육이 학생의 인성 개발 촉진에 중점을 두고 전통적인 교육 모델을 변경하며, 교사를 학생의 역할로 전환하고 동적으로 생성된 교육 형태를 구축합니다. 1학년은 시작하는 해입니다. 1학년 아이들이 중국어 학습을 좋아하고 좋은 학습 습관을 갖도록 하는 것이 이번 학기의 교육 및 연구 초점이 되었습니다. 따라서 각 교육 및 연구 활동에서 이론을 학습하는 데 일정 시간을 할애하여 "중국 교육 과정 표준"을 주의 깊게 연구하고 읽기 쓰기, 읽기 교육, 말하기, 쓰기 등에 대한 효과적인 학습 교류 및 세미나 활동을 조직했습니다. . 평상시에는 자원을 공유하고, 상호 학습을 통해 서로 소통하고, 고급 교육 개념을 사용하여 교육 개혁을 지원하고 심화하며, 교육 및 교수 아이디어를 변경하고, 모든 사람이 새로운 커리큘럼을 더 잘 이해할 수 있도록 합니다. 개혁. 큰 개선.

2. 수업 내용을 바탕으로 루틴을 구현하고 연습을 강화합니다.

학년 초에 교육 및 연구 그룹 계획의 실행 가능성을 보장하기 위해 우리 교육 및 연구 그룹 교사는 교육 사무실의 교육 계획을 신중하게 연구하여 제안했습니다. 교수연구회 계획 수립에 대해 각자의 의견을 듣고 충분한 논의를 거쳐 책정했습니다. 저는 교수연구회 계획을 수립하고 그 계획을 따르기 위해 열심히 노력했습니다. 일반적으로 저는 모든 수업을 진지하게 받아들이고 수업의 효율성을 높이기 위해 노력합니다.

(1) 교실 수업

1. 이중 염기 구현에 주의를 기울이고 학생들이 텍스트에 완전히 접근할 수 있도록 허용합니다.

(1) 가르칠 때 우리는 모든 교사가 병음을 버팀목으로 사용하여 학생들이 이중 행을 읽도록 안내하는 데 주의를 기울일 것을 요구합니다. 학생들이 단어를 함께 읽는 법, 문장의 구두점을 인식하는 법, 올바르게 멈춤하는 법, 본문을 정확하게 읽는 법, 꼼꼼히 읽는 법, 주의 깊게 읽는 법을 배울 수 있도록 지도하는 것이 필요합니다.

(2) 모든 교사는 텍스트 일러스트레이션의 관찰과 지도에 주의를 기울여야 합니다. 학생들에게 그림을 일정한 순서로 관찰하고, 그림과 글을 결합하여 글의 내용을 이해하고, 관찰력과 상상력을 기르도록 지도합니다.

(3) 새로운 단어의 읽고 쓰는 능력과 쓰기 교육에 주의를 기울이십시오. 저학년 중국어의 기초를 읽고 쓰기에 중점을 두고 확고히 파악하고, 텍스트와 함께 읽고 쓰는 방법을 채택하여 교실에서 새로운 단어의 교수 과제를 구현합니다. 학생들에게 퍼즐 만들기, 부수 바꾸기, 음운 문자 바꾸기, 단어 알기, 부분 나누기 등과 같은 특정 읽기 쓰기 방법을 가르치고 점차적으로 학생들의 독립적인 쓰기 능력을 배양합니다. 글을 쓸 때 주요 문자에 중점을 두고 모범적인 글쓰기에 대한 지침을 제공하여 학생들이 점차적으로 문자의 구조적 비율, 쓰기 리듬을 이해하고 표준화된 문자를 쓸 수 있도록 해야 합니다.

2. 육성 교육에 주의를 기울이고 학생들의 좋은 학습 습관을 기르십시오.

저학년은 좋은 습관을 형성하는 초기 단계이자 중요한 시기이므로 올바른 읽기와 쓰기 자세를 형성하고 듣기를 배우기 위해서는 세심한 지도와 엄격한 요구 사항, 반복적인 훈련이 필요합니다. 수업 시간에 주의 깊게 생각하고, 대담하게 말하고, 향후 학습을 위한 탄탄한 기반을 마련하십시오. 저학년 학생들은 이제 막 학습을 시작했으며 유연성이 강합니다. 매일의 교육에서 우리는 엄격하게 훈련을 받고, 자주 따라 잡고, 자주 따라 잡고, 서로 배우기 위해 인센티브를 사용하여 수업에서 서로 비교하고 학습하며 달성했습니다. 좋은 결과.

3. 다양한 수단을 활용하여 학생들의 독서에 대한 흥미를 자극하고 언어능력 함양에 주의를 기울인다.

학생들의 특성과 새 교과서의 특성에 따라 교실에 '놀이'를 도입하고 전 학년에 '재미있는 손가락 게임'을 장려했습니다. 이러한 활동에 대한 학생들의 동기와 관심이 점차 중국어 학습으로 전환되어 중국어 학습의 즐거움을 누릴 수 있습니다. 우리는 주로 어린이들이 듣고 보는 것을 좋아하는 동요, 게임, 활동 및 기타 형식을 사용하여 어린이의 중국어 학습에 대한 관심을 키우고 교실의 관심을 높입니다.

(1) 멀티미디어 코스웨어와 시각적 교육 도구를 사용하여 상황을 만들고 학습에 대한 관심을 자극합니다. 저학년 학생들은 주로 이미지에 주의를 기울입니다. 멀티미디어 코스웨어와 시각적 교구는 생생하고 아름다운 이미지, 사운드, 애니메이션으로 학생들의 시청각 감각을 자극하고 학생들의 관심을 끌고 학생들이 상황에 빠르게 적응할 수 있도록 해줍니다. 감성적 독서를 통해 자신의 감정을 표현할 수 있고, 감성적이면서 감성적일 수 있도록 텍스트에 대한 경험을 만들어보고, 언어에 대한 이해도를 높일 수 있습니다. 따라서 우리는 종종 자원을 공유하고, 한 사람이 코스웨어를 만들고, 모두가 함께 사용함으로써 교사의 시간과 에너지를 절약합니다.

(2) 이번 학기 1학년 독서의 달 활동에서는 이를 통해 학생들의 독서 자극을 더욱 자극하고자 '사랑하는 내 이야기가 나와 함께 자라자'라는 주제로 스토리텔링 대회도 진행했습니다. 경쟁을 통해 이야기에 대한 학생들의 이해를 심화하고, 읽기 결과를 공유하고, 잠재력을 발굴하고, 학생들의 종합적인 읽고 쓰기 능력을 향상시킵니다.

그리고 아이들이 자신을 감히 말하고 표현할 수 있는 분위기를 제공하기 위해 노력하십시오.

1학년 교학연구회 활동개요 2

1학년 수학 교학연구회는 첫 학기부터 다양한 교육활동을 수행할 수 있게 되었다. 학교 업무 계획의 지도에 따라 질서 있게 교육 및 연구 활동을 진행합니다. 요약하면 다음과 같습니다.

1. 아이들의 수학 응용능력을 함양하기 위해 학생들을 편성하여 본교의 '수학 응용능력' 등급시험에 참가하여 399명의 어린이가 우수한 성적을 받았습니다.

2. 5월 14일 오후, 교무실의 지도 하에 1학년과 2학년 수학 교습 및 연구 그룹이 협력하여 "초등 수학 저학년 계산 교육의 효율성 탐구"라는 수학 특별 활동을 진행했습니다. __ 선생님은 "두 자리 더하기 한 자리"를 가르쳤습니다. 첫 번째 수업에서 zz 선생님이 평가를 진행했는데 효과가 좋았습니다.

3. 군 교학 연구실이 주최하는 1학년 새 교과서 훈련 활동에 진지하게 참여했습니다. zz 선생님은 "저학년 어린이를 위한 효과적인 수학 활동 경험 축적"이라는 주제로 강연을 하셨습니다.

4. 지난 3월 6일 본교 '수학스튜디오 백본교사 등재수업 전시 및 학교 우수수업 평가' 행사에서 zz선생님은 '분수의 의미' 수업을 진행해 높은 평가를 받았다.

5. 학교의 "새 교육과정 표준 이론 시험"에 진지하게 참여하기 위해 1학년 수학 교사가 조직되었습니다. 검토 및 시험 과정에서 교사의 과목 읽기 능력이 향상되었습니다.

6. zz 선생님은 지역 교실 교육 대회에 적극적으로 참여하여 "그래픽의 증폭 및 축소" 수업을 진행하여 2등상을 받았습니다.

앞으로도 우리는 학습을 강화하고 교사와 학생이 좋은 상호 발전을 이룰 수 있도록 더 열심히 노력할 것입니다.

1학년 교학 및 연구 그룹 3의 작업 요약

학년 초에 Shengli 학년 수학 교육 및 연구 그룹이 설립되었으며 Zhang Yifei , Zhao Qiping, Chen Yuyan 및 Huang Yanfei가 우리 그룹에 합류했습니다. Longzhou 캠퍼스의 Zhang Yimeng, Ruan Lijuan 및 Zhou Qin이 Longzhou 그룹을 설립했습니다. 이 교육 및 연구 그룹은 작지만 정교합니다. 그룹 구성원이 4명뿐이므로 규모가 작으며, 각 구성원은 교육 및 연구 그룹의 모든 활동에 진지하게 참여합니다. 이번 학기 이 교육 및 연구 그룹의 활동은 다음과 같이 요약됩니다.

1. 새로운 학교 기반 훈련 개념에 대한 학습을 ​​강화하기 위해 새로운 1학년 교과서의 이론적 학습에 중점을 둡니다.

이번 학기 학교의 이론적 학습 요구 사항에 부응하여 우리 교수 및 연구 그룹은 "Ping Hai Lin Feng"을 주제로 매달 4개의 포럼을 진행했으며, 서로 다른 주제를 바탕으로 의견을 표명하고 진행했습니다. 온라인 토론을 통해 상호작용하고 BBS에 게시할 수 있습니다. 이 학습 모델은 교사가 새로운 개념을 적극적으로 학습하여 교사의 아이디어를 끊임없이 변화시킬 수 있는 학습 플랫폼을 구축합니다. 동시에 각 교사는 주의 깊게 기록을 유지하고 적시에 피드백과 요약을 제공하며 경험과 감정을 교환함으로써 교사의 전문적 자질 개발을 지속적으로 촉진합니다.

2. 그룹 내에서 매월 강의 및 연구 수업과 수업 평가 활동을 적극적으로 수행합니다. 그 중 Zhang Yifei 선생님은 '패턴 찾기', 화이트보드에서 '시간 알기', Huang Yanfei 선생님의 '시간 알기', Zhao Qiping 선생님의 학부모 공개일 '시계 얼굴 알기'를 가르쳤습니다. 동시에 룽저우 캠퍼스의 세 명의 교사도 매달 수업을 시작하고 교육 및 연구 그룹의 모든 활동에 참여할 것을 주장합니다. 각 수업은 신중하게 준비되었으며 가능한 최선의 방법으로 이 그룹의 교사에게 제공됩니다. 이 그룹의 교사들은 적시에 적극적으로 수업을 듣고, 필기하고, 수업을 평가합니다.

3. 자기 성찰과 의사소통을 결합합니다. 이 그룹의 구성원은 자신의 업무에 대해 적극적으로 자기 성찰을 하고 토론과 교류를 진행합니다. 수업안 작성부터 시험지 수정 및 분석까지 소통 과정에서 문제점과 아쉬운 점이 끊임없이 발견되었고, 팀원들 간의 수정과 승격이 이루어졌습니다. 동시에 우리는 자원을 공유하고 서로 도와야 합니다. 이번 학기에 진행된 구술계산에서 그룹 내 교사 3명의 수업 순응률은 모두 100%에 이르렀습니다.

4. 그룹 결과

Zhang Yifei: 지구 수준 프로젝트를 완료하고 1등상을 받았습니다.

한 논문이 해당 지역에서 1등상을 받았습니다.

장이멍: 도시 차원의 프로젝트가 수립됐다. 한 논문이 해당 지역에서 3등상을 받았습니다.

Ruan Lijuan: 지구 수준에서 프로젝트가 승인되었습니다.

Zhou Qin: 한 논문이 해당 지역에서 3등상을 받았습니다.

이번 학기에는 그룹 내에서 12개의 교육 및 연구 활동을 조직하여 기록이 있을 때마다 이득이 있었습니다. 요컨대, 한 학기 후에 선생님들은 많은 것을 얻었습니다. 앞으로 학교 지도자들의 보살핌과 선생님들의 노력으로 우리 수학 그룹은 점점 더 좋아질 것입니다.

1학년 교육 및 연구 그룹 4의 작업 요약

이번 학기에 우리 그룹의 모든 중국어 교사는 자신의 게시물을 기반으로 단결하고 협력하며 진리를 추구하고 현실적이 되고 혁신할 용기를 가지십시오. 사람들을 가르치고 교육하며 다양한 교육 및 교육 업무를 성공적으로 완료했습니다. 요약은 다음과 같습니다:

1. 이론을 진지하게 연구하고 교육 개념을 업데이트합니다.

학교에서 가장 기본적인 중국어 교육 및 연구 그룹으로서 우리는 항상 서서해야 함을 깊이 느낍니다. 학교의 중국어 교육을 위해 커리큘럼 개혁의 선두에 서서 학교의 전반적인 교육 수준 향상을 촉진하고 우리의 지혜와 재능을 최대한 발휘합니다. 학년 초에 우리 전체 교사 그룹은 "중국 교육 과정 표준"을 신중하게 연구하고 각 학년 수준의 교육 목표와 요구 사항을 이해했으며 새로운 교육 과정 이론에 따라 교실 교육 표준에 대한 토론을 수행했습니다. 이후 개인 자율 학습, 그룹 커뮤니케이션 등 다양한 방법을 통해 새로운 과목을 배웠고, 새로운 과목을 파악해 개념을 바꾸고 교육과정, 교사, 교육, 교실, 질에 대한 새로운 시각을 형성했다.

2. 탄탄한 강의와 연구, 그리고 중국어 교실 교육 개혁에 대한 연구를 계속해서 훌륭하게 수행

강의 듣기 등의 활동 기회를 활용하십시오. 그룹내', '강의평가', '집합수업준비'를 통해 교사의 교수활동을 1회 검토하고, 수업, 수업평가, 방과후 반성 등 일련의 활동을 통해 교사의 실무능력을 향상시킨다. 향상되고 모든 사람의 이해 수준이 향상됩니다. 이는 교육과 과학 연구의 결합을 촉진하고 교육 및 연구 활동의 질을 향상시킵니다. 우리는 수요일의 교육 및 연구 활동 시간을 최대한 활용하여 수업을 공동으로 준비하고 교육 및 연구 활동을 수행했습니다. 시간, 장소, 요구 사항 및 내용을 확보하고 이를 상세하고 적시에 기록했습니다. 선생님들이 적극적으로 이야기를 나누셨고, 그룹 내에서 소통하는 분위기가 강했어요. 핵심적이고 어려운 점에 대한 반복적인 연구는 교실 수업에서 매우 유익한 지침 역할을 했습니다. 그룹의 교사들은 매달 교육 서사를 작성하고 교육에 대해 성찰할 것을 고집합니다. "자는 짧고 1인치는 길다." 우리는 서로에게서 배우고, 장점을 활용하고, 단점을 피함으로써 절반의 노력으로 두 배의 결과를 얻을 수 있습니다.

3. 관리를 표준화하고 교육 품질을 종합적으로 향상시킵니다.

우리 그룹은 학교 교육 업무의 구현 세부 사항에 중점을 두고 이번 학기에 적시에 검사, 감독 및 평가 작업을 수행했습니다. 이번 학기에 학교는 수업 참여를 통해 우리 그룹의 모든 교사에 대해 상대적으로 포괄적인 검사를 실시했으며 "교실을 기반으로 루틴을 파악하고 혁신을 위해 노력하는" 그룹의 중국어 교육에 대한 심층적인 개혁을 추진했습니다. "는 우리 그룹이 말해야 할 것입니다. 모든 교사는 요청합니다. 교육 품질 관리를 강화하는 동시에 각 중국어 교사는 학생들의 좋은 학습 습관 함양에 큰 중요성을 부여합니다. 좋은 공부 습관은 학생들의 공부와 생활에 결정적인 역할을 하기 때문입니다. 그러므로 좋은 학습 습관의 함양은 교수의 중요한 의제에 포함되어야 하며 구체적인 교수 행위에도 침투해야 한다.

넷. 혁신과 시도의 용기를 갖고 '부모와 자식 독서'에 돌입해보세요.

교육부가 발표한 '21세기 교육활성화 실천계획'에서는 초등학생이 2천만 단어를 읽어야 한다고 규정하고 있습니다. 즉 중학교까지는 학기 중 독서량은 100만 단어 이상, 주간 독서량은 5만 단어 이상, 하루 평균 7,000 단어 이상이어야 한다. 이를 위해 우리 학교는 '학술캠퍼스 만들기'라는 학교 목표를 제시하는 데 앞장섰고, 우리 그룹은 부모-자녀 독서, 교사-학생 독서를 통해 어린이 독서의 계몽과 대중화를 완성하고자 노력했다. 전 학년에서 "부모-자녀 독서" 실천이 시행되어 단계적인 성과를 거두었습니다. 이 활동을 잘 수행하기 위해 교사들은 먼저 부모들에게 아이들의 과외 독서의 중요성을 설명할 것을 제안하여, 독서 기록은 독서를 좋아하는 학생들에게 과외 독서를 더 계획적으로 만들어 주는 것이며, 과외 독서를 더 계획적으로 만드는 것임을 부모들이 이해할 수 있도록 했습니다. 독서를 좋아하지 않는 학생을 위해, 독서를 좋아하는 동시에 독서 후 성장발자국을 기록하고 정리할 수 있습니다. 교사는 독서 기록을 통해 학생들의 독서 상태를 파악하고 적시에 합리적인 독서 제안을 제공할 수 있습니다. 또한 독서 기록 작성을 통해 아이들의 인내심을 훈련하고 습관을 개발할 수 있습니다. 독서 기록을 부담스럽게 해서도 안 되고, 학생들에게 그것이 하찮은 일이라고 생각하게 해서도 안 됩니다. 학부모와 학생의 참여 열정을 높이기 위해 그룹의 교사는 제안을하고 정기적으로 어린이의 "부모-자녀 독서"를 점검하고 각 호에서 독서 별을 선택합니다.

바진노인은 "어렸을 때 문학 작품에서 많은 자양분을 얻었다. 문학 작품은 구체적인 이미지로 내 마음을 감동시키고 내 생각을 인도했다. 더 높은 차원으로"라고 말한 적이 있다. . 예술의 매력은 나에게 활력을 불어넣었고, 작가들의 사랑과 증오에 감염되어, 나는 무의식적으로 평범한 독서와 일상, 순수함을 열심히 읽었습니다. 나는 사람과 사물에 대한 관점을 점차 바꾸었습니다. 훌륭한 작품은 나에게 살아갈 용기를 줬고, 나의 이상의 광채를 보았습니다." 이 구절에서 우리는 문화적 소양을 향상시키기 위해 꼭 읽어야 할 것을 알 수 있습니다. . 그러므로 독서는 습관이 되고 생활이 되어야 한다. 학생들의 과외 독서 능력을 키우고 지식을 풍부하게 하며 시야를 넓히고 책의 바다에서 헤엄칠 때 모든 학생이 좋은 책과 친구를 사귀고 지혜로 손을 잡게 하십시오. 영혼의 창을 통해 학생들은 흥미를 자극하고, 독서를 지도하고, 아이디어를 지도하고, 지도하고 글쓰기를 통해 감사하는 법을 배우고, 감사를 이해하게 됩니다. 좋은 책과의 대화를 통해 끊임없이 자기 독서의 맛을 향상시키면 정신의 문화적 토대를 마련하고 삶의 행복을 위한 토대를 마련할 수 있습니다.

자녀 교육에는 지혜가 필요합니다. 더욱 조심하고 인내심을 갖고 지혜를 활용하여 어린이 성장의 희망에 불을 붙입시다!

우리 그룹의 모든 교사들이 단결, 협력, 성실, 실제적인 업무 스타일을 물려받았기 때문에 우리의 교육이 그토록 견고하고 효과적입니다. 물론 실제 작업에는 항상 실수와 불완전성이 존재합니다. 앞으로의 작업에서 우리는 지속적으로 개선하고 이 대가족에 통합될 것입니다. 각각의 재능과 강점을 보여주고 초등학교에서 중국어 교육에 기여하며 중국어로 희망의 분야를 계속 개척하고 탐구할 것입니다. ,절대 포기하지 마. 노력, 수확. 가르침은 기쁨과 슬픔을 함께 가져옵니다.

우리는 "열심히 공부하고, 잘 생각하고, 열심히 일한다"는 원칙을 고수하고, 언제나 그랬듯이 더 나은 일을 하기 위해 끊임없는 노력을 기울일 것입니다.

1학년 교학 및 연구 그룹 5의 업무 요약

이번 학기에는 1학년 중국어 교학 및 연구 그룹의 모든 교사가 각자의 위치에서 열심히 일하고 있습니다. , 커리큘럼 개혁과 학교 정신에 따라 학기 초에 수업 계획을 세우고 질서있게 수업을 진행하며 1 학년 중국어의 중국어 교육 수준과 질을 향상시키기 위해 열심히 노력했습니다.

1. 수업시간에 이론과 실습을 공부합니다.

새로운 개념을 교육에 적용하고 모든 수업에서 구현하기 위해 모든 교육 및 연구 활동 외에도 여가 시간을 활용하여 이론을 수행하고 새로운 개념을 배우고 "초등 중국어 교사" ", 학생들의 중국어 학습 과정, 방법 및 평가 시스템에주의를 기울이십시오. 이번 학기에는 학교 수업과 연구 활동을 그룹 활동과 결합하고, 다른 사람의 교수법을 바탕으로 우리 수업의 학생들과 함께 연구를 진행합니다. 집단 수업 준비나 그룹 세미나인 한, 우리는 항상 그룹에서 강의를 합니다. 먼저 가르치고, 서로의 강의를 듣고, 수업 후 수업을 평가하고, 좋은 반성을 작성하고, 모두와 함께 발전함으로써 학생들의 학습 능력을 종합적으로 향상시키고 수업 효율성을 향상시킵니다.

2. 습관에 주의를 기울이고 수시로 지도해 주세요.

모두가 한가한 수업 시간에는 1학년 학생들에게 생기는 문제, 특히 공부습관에 대해 적극적으로 논의해 혼란을 일으키고 적극적으로 토론한다. 엄격한 요구 사항을 제시하고 교육을 실시하며 정기적으로 따라잡아야 합니다. 학생들에게 읽기를 지도할 때 마음과 눈과 입에 주의를 기울여야 하며 모든 단어를 샅샅이 살펴보아야 합니다. 동시에 학생들은 교실에서 게임 활동을 통해 좋은 듣기 습관을 기를 수 있습니다. 또한 학생들의 삶의 문해력을 장려하고 학생들이 지식을 축적하도록 돕는 데 중점을 둡니다. 특히 글쓰기 습관 함양을 위해 글쓰기 수업 시 단계별 지도와 교사의 시연을 통해 학생들의 올바른 펜 쥐기 자세와 앉는 자세를 함양하고 있으며, 학생들이 모든 종이와 노트에 올바른 필기를 할 수 있도록 노력하고 있습니다. , 문자의 크기가 동일합니다.

3. 업무를 실행하고 효율성을 높이세요.

우리 1학년 중국어 그룹은 정기적으로 교육 및 연구 활동을 수행하고 효과적인 교육 및 연구 콘텐츠를 구현합니다. 학기 초에 우리 그룹의 각 교사는 자신의 교육 계획을 수립합니다. 또한 각 단원의 시간에 맞춰 수업을 준비하고, 학생들의 학습 열정을 키우고 중국어 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하기 위해 수업 계획을 수정합니다. 교실 수업에 대한 생각을 정기적으로 교환하고, 루틴을 파악하고, 혁신을 위해 노력합니다. 수업 내용과 진행 상황을 바탕으로 모두가 제안을 했고, 학생들의 숙제 부담을 가중시키지 않는다는 점을 바탕으로 주간 및 단계별 연습지를 제작하고 따뜻한 알림을 첨부했습니다. 우리 동아리에서는 학생들의 올바른 글쓰기를 독려하기 위해 글쓰기 대회를 개최하여 1학년 전원이 참여할 수 있도록 하였고, 우수한 학생을 선발하여 칭찬함으로써 다른 학생들이 함께 성장하고 좋은 글쓰기 습관을 기르도록 독려하였습니다. 모두가 중간 품질 분석을 잘 수행하고, 문제를 파악하고, 교육 방법을 개선하여 우리 그룹의 중국어 교육 품질을 지속적으로 향상시킬 것입니다.

1학년 교육 및 연구 그룹 6의 작업 요약

지난 학기 동안 학교 리더십의 새로운 아이디어의 지도력 아래 우리 수학 교육 및 연구 그룹은 교육 수준을 향상시키기 위한 원동력으로 혁신을 활용하기 위해 노력하고, 새로운 개념에 의존하고, 교실 수업을 전달체로 활용하고, 교육 품질 향상, 교육 방법 및 수단 개선을 목표로 다양한 교육 및 연구 활동을 수행했습니다. , 교사의 전문적 성장과 학생의 전방위 및 평생 발전을 촉진하고 교사 교육, 교육 및 연구 능력 그룹을 종합적으로 향상시킵니다. 이를 통해 교육의 질을 향상시킵니다. 한 학기의 작업은 다음과 같이 요약됩니다.

1. 일상적인 관리를 강화하고 교실 수업을 최적화합니다.

이번 학기에는 수업 준비, 수업 참석, 품질 검사, 숙제 교정, 학생지도, 과외 활동 조직의 모든 측면이 표준화된 교육 요구 사항에 부합합니다.

1. 엄격한 교수 계획 실행: 학기 초에 교수 및 연구 활동을 수행하기 위해 교사는 제안을 제공하고 교수, 연구 및 교수 계획을 수립합니다. 각 교사가 양질의 교육의 관점에서 각 수업을 잘 가르치도록하십시오.

2. 교육 및 연구 팀은 필요에 따라 수업을 준비하고 적시에 교육 후 반성을 작성할 수 있습니다.

3. 우리 그룹의 각 교사는 필요에 따라 수업에 참석하고 적시에 수업 평가 활동에 참여할 수 있습니다.

2. 교사의 전문성 개발을 촉진하기 위해 실제적인 방식으로 교육과 연구를 수행합니다.

1. 비즈니스 학습 강화. 우리 그룹의 교사들은 교육 및 교육 개념을 진지하게 연구하고, 교육 및 심리학 교육을 연구하고, 고급 경험을 사용하여 우리의 마음을 무장시키는 방법과 고급 경험을 교육 작업에 적용하는 방법을 연구할 수 있습니다. 배우는 교사가 되기 위해 노력하세요.

2. 이번 학기에 우리 그룹은 학교의 계획에 따라 젊은 교사들을 위한 교육 대회를 조직했습니다. 학교 지도자들의 지도 하에 교사들은 수업 계획을 작성하고 강의를 하며 자체 평가를 했습니다. 지정된 시간. 우리 그룹의 선생님들이 가르치는 수업은 모두 장점이 있습니다. 예: Cai 선생님의 "11-20 이해" 수업은 과정 설계, 교육 수준 및 교육 구성 측면에서 젊은 교사의 교육 능력과 풍부한 교육 경험을 완전히 반영합니다. 이는 우리의 수학 교육에 활력을 더해줍니다. Xueming 선생님의 "객체 이해" 수업은 체계적으로 구성되어 있고, 지도가 정돈되어 있으며, 중요하고 어려운 점을 강조하고 있습니다. 학생들의 열정을 충분히 동원할 수 있으며, 가르치는 데 있어 교사의 평온함과 안정감을 충분히 보여주며, 좋은 교육 효과를 가지고 있습니다. Su 선생님의 "8과 9 적용" 수업에는 수준이 명확하고 잘 훈련된 학생들이 있으며, 새로운 커리큘럼 표준의 새로운 개념과 새로운 교수법이 이 수업에 완전히 반영되어 있습니다.

3. 40분의 질을 더욱 향상시키기 위해 교재를 주의 깊게 분석합니다.

4. 집단 수업 준비를 실시합니다. 집단적 지혜를 최대한 발휘하기 위해 브레인스토밍하고 다른 사람의 장점에서 배우며 진정한 두뇌 자원의 완전한 공유를 실현합니다.

3. 중간고사 요약

( 1) 시험지 분석.

1. 포괄적인 콘텐츠와 강조된 핵심 사항.

2. 교과서를 면밀히 따르고 학생들의 실제 상황과 결합합니다.

3. 시험 문제는 다양하고 유연합니다.

(2) 심사 결과 분석.

1. 답안지 점수 통계

2. 성취도 및 장점

(1) 이번 중간고사에서 8개 반은 모두 정해진 목표를 달성할 수 있습니다. 학교의 평균 평점 평균은 도시에서 최고 수준입니다.

(2) 대부분의 학생들은 일정한 판단력을 갖고 있으며, 각 학년의 판단력 문제에서는 상대적으로 많은 수의 학생들이 점수를 받습니다.

(2) 다음 학기 계획

1. 기초지식 교육이 더욱 탄탄해야 한다. 학생들이 동일한 지식 내용을 다양한 각도와 형태로 이해하도록 지도하는 데 특별한 주의를 기울이십시오. 앞으로의 교육에서는 보다 기본적인 지식을 실천하고, 실천 형태의 변화에 ​​특별한 주의를 기울이고, 설명할 때 한 가지 예에서 추론을 이끌어내는 데 주의를 기울이고, 실천의 개방성을 높여야 합니다.

2. 다양한 채널을 통해 학생들의 신중하고 신중한 답변 습관을 기르고, 컴퓨팅 능력, 논리적 사고력, 공간적 상상력을 향상시킵니다.

3. 다양한 유형의 학생들에게 여가 시간에 적절한 상담과 진심 어린 대화를 제공하여 관심과 자신감을 키워줍니다. 모든 학생을 대면하고, 학생의 적성에 맞게 가르치고, 우수한 사람이 가난한 사람을 전학하도록 돕는 것을 목표로 합니다.

4. 앞으로는 "학생들이 수학을 진정으로 이해하고 문제 해결 방법을 진정으로 배울 수 있도록 지도하는 것"을 장기적인 목표로 삼아 학생들이 생각하면서 학습하도록 지속적으로 장려하고, 수학의 형성을 방지해야 합니다. 수학의 고정된 사고.

위는 한 학기 동안 우리 학년 그룹의 작업을 요약한 것입니다. 앞으로는 모든 지도자와 교직원의 지도 아래 더 나은 결과를 얻을 수 있기를 바랍니다.

1학년 교학연구반 업무개요 7

교학연구팀장의 건강상의 이유로 휴학을 하게 되어 학교는 지도자들은 제가 1학년 책임자의 책임을 맡도록 주선해 주었습니다. 얼마 지나지 않아 제가 1학년 때 겪은 일과 느낀 점을 바탕으로 이제 다음과 같이 요약하여 보고합니다.

1. 습관교육과 지식교육이 병행되어야 합니다.

1학년은 깨달음의 단계로, 특히 1학년 아이들의 성장교육이 중요합니다. 우리는 인수한 날부터 "습관 재배에 중점을 둔다"는 개념을 고수해 왔으며 교육 및 교육 업무 전반에 걸쳐 아이들의 습관 개발을 교육하는 것을 주요 목표로 삼았습니다. 항상 모든 것에 주의를 기울이고, 아이들이 계몽 단계에서 올바르고 표준화된 행동 습관을 기를 수 있도록 도와 미래의 학습과 발전을 위한 기반을 마련하도록 노력하십시오.

그 중 정규교육은 수업관리의 중요한 부분으로, 정규교육의 질은 수업관리 수준을 반영한다. 1학년이 처음 입학하면 우리 1학년 그룹은 학생들에게 수업 준비부터 쉬는 시간, 다양한 학교 준비 등 취학 전 교육을 제공하며 학생들이 집단 생활에 통합되도록 합니다! 최대한 빨리.

어리고 활동적인 1학년 아이들의 특성을 고려하여, 교육에 있어 다양하고 참신한 디자인에 주목하고 있습니다. 모든 수업은 세심하게 준비되어 있으며 "준비되지 않은 전투"를 하지 않습니다. 교육 코스웨어는 신중하게 제작되고 충분히 사용되며, 집중력이 짧은 어린이의 인지적 특성과 결합되어 수업이 다양한 형태로 산재되어 학습 흥미를 효과적으로 자극합니다. 1학년 학생들을 지도하고 교실 수업의 효율성을 향상시킵니다. 우리 그룹의 모든 교사들의 공동 노력으로 이제 모든 1학년 학생들은 처음에 좋은 학습 습관을 형성했으며 교실에서 가져야 할 규율을 보장할 수 있습니다.

안전이 가장 중요합니다. 이 학년의 모든 교장과 교사는 학생들에게 건강 교육, 안전 교육 등을 진지하게 제공하고 매일 적시에 문제를 처리하며 매일 학생들의 안전 작업을 점검할 수 있습니다. 쉬는 시간에는 예의바르게 놀고, 복도나 교실에서 쫓아다니거나 싸우지 마세요. 매일 학교에서 배정한 당번 교사 외에 교장 선생님들도 시간이 날 때마다 교실에 들어와 하루 종일 수업을 지켜주기도 한다.

이러한 노력은 항상 보상을 받습니다. 이러한 작업을 통해 학생들의 안전 의식이 향상되고 학년 안전 작업이 보장됩니다.

선생님들의 지속적인 참여와 긴밀한 협력 덕분에 수업 스타일과 학습 스타일이 크게 개선되었습니다. 앞으로도 우리는 이러한 정신을 계속 이어가고 모든 것을 가져올 것입니다. 1학년 학생들의 교육 활동이 더 좋아졌습니다.

2. 아무리 복잡하고 복잡해도, 크든 작든 함께 하세요.

다들 아시다시피 1학년 아이들은 어리고 습관이 좋지 않기 때문에 대개 할 일이 많습니다. 학교 자체의 다양한 업무와 맞물려 우리는 더욱 바빠졌습니다. 그럼에도 불구하고 우리 사무실에는 웃음이 가득했습니다. 동료들은 함께 일하고 서로를 돕습니다. 베테랑 선생님들이 실무 경험이 부족한 선생님들에게 모든 면에서 세심하게 지도해 드립니다. 새로운 교사들은 모두 열린 마음을 갖고 배우고 싶어하며, 가능할 때마다 돕고, 할 수 있는 사람들을 위해 개입합니다. 이는 교사가 부족함에도 불구하고 모든 업무가 원활하고 질서 있게 수행될 수 있도록 보장합니다.

모든 교사들의 지원으로 학교의 요구 사항에 따라 학년별 다양한 교육 및 교수 업무를 효율적이고 신속하게 완료할 수 있었습니다.

우리는 계속해서 경험을 요약하고, 개념을 업데이트하고, 더 발전하고, 단련해야 합니다.

새 학년도에는 모두의 공동 노력으로 우리 학년 그룹이 더욱 눈부시게 빛날 것이라고 믿습니다!

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