"컵" 유치원 중산층 수업 계획

사람들의 사심 없는 교사로서 수업 계획을 준비해야 하는 경우가 많습니다. 수업 계획은 수업을 실행하는 주요 기반이자 중요한 역할을 합니다. 우수한 수업계획의 특징은 무엇인가요? 다음은 제가 꼼꼼히 정리한 '컵' 유치원 중산층 수업 계획입니다. "컵" 유치원 중학교 수업 계획 1

교육 목표:

1. 다양한 재료로 만들어진 컵을 이해하고 환경 보호 지식을 침투시킵니다.

2. 아이들의 탐색 욕구를 불러일으키고 아이들이 활동하도록 격려합니다.

3. 아이들의 상상력과 창의력을 키워주세요.

4. 과학 활동에 관심이 있고 적극적으로 탐색하고 답을 찾고 탐구의 즐거움을 느낄 수 있습니다.

5. 아이들의 관찰력과 실습 능력을 키워주세요.

교육의 핵심 포인트:

다양한 재료로 만들어진 컵을 이해하고 환경 보호에 대해 알아보세요.

교육 준비:

다양한 컵, 색깔 있는 반죽, 트레이 교육

이론적 근거:

아이들의 과학적 탐구는 시작부터 시작되어야 합니다. 주변의 사물을 통해 아이들이 주변 생활과 환경에서 흔히 볼 수 있는 것들에 주의를 기울이고, 그 속에서 재미와 경이로움을 발견하도록 지도하여 아이들의 호기심을 유지하는 데 도움이 됩니다. "개요"는 다음과 같이 지적합니다. 과학 활동은 다중 감각을 사용하고, 손과 두뇌를 사용하고, 문제를 탐구하고, 삶과 게임에서 사물을 느끼고, 환경 보호에 대한 사전 인식을 가져야 합니다. 그러므로 교사는 항상 어린이의 행동에 주의를 기울여야 하며, 관심 있는 것에 숨겨진 교육적 가치를 잘 발견하고, 교육 기회를 포착하고, 어린이의 탐구 활동을 위한 풍부한 운영 자료를 제공하고, 편안한 탐구 환경을 조성해야 합니다. 컵은 아이들의 일상생활에서 친숙한 물건입니다. 아이들은 컵을 잘 알고 자주 사용하지만, 대부분의 아이들은 컵의 외형적인 특징과 기능을 이해하지 못합니다. 아이들이 다양한 감각을 사용하여 다양한 재질의 컵을 이해하고 환경 보호에 대한 올바른 인식을 갖출 수 있도록 이 활동을 디자인했습니다.

교육 과정:

1. 컵 감상자가 컵을 보여줍니다. 이것은 무엇입니까? 그들은 같은 중요시하는 점은 무엇입니까? 무엇으로 만들어져 있나?

2. 아이들이 컵을 보고 이야기하면서 자유롭게 탐색하고 관찰하고, 다양한 컵에 대해 배울 수 있도록 안내합니다.

초기 인식

1. 교사: 오늘은 선생님께서 가져오신 컵아기들이 많아요. 어떤게 제일 마음에 드는지 살펴보세요. (뚜껑을 떼어내고 아이들이 충분히 관찰하게 하세요.) 옆에 있는 좋은 친구들과 다정하게 이야기 나눠주세요(어린이 소통)

2. 아이들 각자에게 어떤 컵이 가장 마음에 드는지 말해보라고 하세요.

비교를 통해 컵을 이해하고 컵의 모양, 패턴, 크기, 질감, 높이 등을 분류합니다. 서로 다른 두 컵을 여러 번 보여주고 차이점이 무엇인지 비교해 보세요. 아이들은 모양, 패턴, 크기, 질감, 높이 등을 포함하여 컵을 분류합니다.

(교사 투어 안내, 개별 질문: 어떻게 나누셨나요?)

요약: 이 컵은 모두 다릅니다. 어떤 컵은 키가 크고 어떤 컵은 짧습니다. 손잡이가 없는 컵도 있고, 녹색 컵도 있고, 빨간색 컵도 있고, 플라스틱 컵도 있고, 유리 컵도 있고, 에나멜 컵도 있습니다. 유리컵과 도자기 컵은 깨지기 쉽고, 에나멜 컵도 있습니다. 떨어지기 쉬우므로 조심스럽게 다루고 조심스럽게 놓아야 합니다.

3. 여러 가지 특수 컵을 소개하고 일회용 종이컵과 일회용 플라스틱 컵을 이해합니다. (일회용 종이컵과 플라스틱 컵을 보여주세요)

1. 질문: 일회용 컵의 장점은 무엇인가요? 편리성과 위생성. 왜 종이컵이나 플라스틱컵을 사용하는 것이 더 좋다고 생각하시나요? (개별 어린이에게 말하도록 요청) 종이컵과 플라스틱 컵이 환경에 미치는 영향을 분석합니다.

2. 선생님: 일회용 컵은 모두 위생적인가요?

플라스틱 컵은 2차 오염을 일으키지만 종이컵은 재사용이 가능하다는 점을 어린이들에게 지도하세요. 어린 아이들에게 인간 환경에 유익한 물건을 사용하는 방법을 알려주고 환경을 보호하는 방법을 배우세요. 아이들을 보세요. 이 컵 아래에 긴 줄과 소켓이 있습니다. 이것은 어떤 컵인가요? (전기 가열 컵)

3. 선생님이 전기 가열 장치로 물을 끓이는 방법을 보여줍니다. 컵.

4. 보온병에 대해 알아보세요. (아이들이 관찰할 수 있도록 유리 보온병 컵과 스테인리스 보온병 컵을 차례로 보여줍니다.) 소개: 하나는 이중 유리로 만들어진 유리 보온병 컵입니다. 이중 유리 중간에 진공이 있습니다. , 그래서 뜨거운 물이 쉽게 차가워지지 않습니다. 스테인레스 스틸로 만든 물컵과 진공 층인 스테인레스 스틸 보온병도 있습니다. 상단에 뚜껑이 있습니다. 진공 단열 층은 내부 물의 열 방출을 지연시키고 열의 목적을 달성할 수 있습니다. 보존.

요약 : 컵의 세계는 너무 멋지고 귀엽고 아름다운 컵이 너무 많아요.

IV. 오늘은 아이들에게 컵을 상상하고 만들어 보세요. 똑똑하고 유능한 디자이너가 되어 자신이 가장 좋아하는 컵을 디자인해 보세요. 아이들은 손으로 컵을 만듭니다.

1. 각 어린이에게 자신의 컵을 소개하도록 요청하세요. (모양과 색상은 어떻게 사용되나요?)

2. 아이들이 만든 컵을 전시합니다.

교육 의견 이 활동은 주로 어린이들이 다양한 재질의 컵을 이해하고 관찰, 탐색, 의사소통을 기반으로 관련 환경 보호 지식을 학습할 수 있도록 합니다.

교육 평가:

활동 전반에 걸쳐 교사는 항상 높은 열정을 사용하여 어린이의 열정을 동원하고 획기적인 언어로 어린이의 창의력을 고취했으며 어린이의 참여를 완전히 동원했습니다. 그 열정은 "개요"의 어린 아이들을 존중한다는 개념을 반영합니다. 활동의 필요에 따라 교사와 어린이는 다양한 컵을 모아 어린이들이 사용할 수 있는 다채로운 반죽을 많이 만들었습니다. 활동 중에 대부분의 어린이는 자신의 관찰을 바탕으로 컵의 차이를 판단할 수 있고, 같은 재질로 만든 컵의 차이점을 비교할 수 있어 어린이의 관찰력과 비교 능력이 향상됩니다. 컵을 비교할 때 교사는 어린이들에게 일회용 종이컵과 플라스틱 컵을 이해하면서 흰색 쓰레기가 무엇인지 이해하게 하여 좋은 환경의식을 확립할 수 있도록 했습니다. 마지막으로 아이들은 색색의 반죽을 이용해 손으로 컵을 만들며 활동이 최고조에 이르렀습니다. 다양한 색의 컵을 상상하고 만들며, 만드는 과정에서 자신을 공유하고 표현하는 방법을 배우며 성공의 기쁨을 반영했습니다.

활동 반영:

1. 활동 내용의 선택은 아이들의 실제 생활과 가깝습니다.

2. 활동 내용은 아이들이 생활 속에서 탐구하고 싶은 이슈를 활용하여 과학교육 활동을 만들어 내는 것입니다.

3. 활동 프로세스는 명확한 맥락, 좋은 연결, 연동 및 점진적인 레이어를 갖추고 있습니다. 시작 부분은 요구 사항을 제시하고 직접적으로 안내합니다. 기본 부분은 "무게", "꼬집음", "만지기", "보기" 및 "생각하기"의 일련의 동작을 사용하여 어린이의 다양한 감각을 완전히 동원합니다. 발견하고 탐구하고 생각하십시오. 어떤 사람들은 어린 아이들이 삶을 관찰하고 문제를 해결하도록 격려합니다. 아이들은 전체 활동에 적극적이고 즐겁게 참여할 수 있으며, 이는 아이들의 '놀이'에 대한 욕구를 충족시키고, '개요'에 '놀이를 통한 학습, 놀이를 통한 학습'을 구현합니다. 효과가 더 좋습니다.

4. 이 활동 디자인을 평가에 사용했는데 어린이가 아니고 심사위원이라 실패했습니다. "컵" 유치원 중산층 수업 계획 2

1. 활동 주제 : 이상한 (모든 종류의) 컵 (그림 + 수공예)

2. 활동 대상 : 중산층 ( 4- 5세 아동)

3. 활동의 포인트와 난이도 :

포인트 : 일상생활에서 컵을 떠올리고 연관시키기, 자신의 컵 모양을 바탕으로 컵 모양 그리기 상상과 추억을 수작업으로 결합해 나만의 컵을 만들어보세요.

난이도 : 어린 아이들이 컵의 대칭성을 파악하기 어렵고, 선을 파악하는 난이도는 더욱 높습니다.

IV. 활동 목표:

1. 컵의 기본 모양을 이해하고 컵의 풍부함과 다양성을 인식합니다. (인식)

2. 자신이 디자인한 작품을 좋아하고 작품의 독특함을 느껴보세요. (감성)

3. 다양한 형태와 기법을 활용해 다양한 모양과 룩을 디자인해보세요. (능력)

4. 창조의 기쁨을 경험해보세요.

5. 활동 준비:

1. 다양한 실제 컵과 창의적인 컵 사진을 수집하세요.

2. 물감통, 드로잉북(A4용지 정도), 라인펜, 연필, 오일파스텔.

6. 활동 과정:

1. 컵의 역할을 인식하고, 생활 속에서 컵을 회상하고 연관시키며, 컵의 기본 구조를 이해합니다.

선생님: 우리는 매일 물을 마셔야 하는데, 마시는 물은 컵과 떼려야 뗄 수 없는 것 같아요. 어떤 종류의 컵을 보셨나요? 컵에 어떤 부분이 있는지 아시나요? (컵, 뚜껑, 본체, 바닥, 손잡이)

2. 컵을 감상하고 모양을 느껴보세요.

(1) 그림을 보여주며 컵의 기본 구조부터 표현하도록 지도합니다. 교사: 이 그림 속의 컵은 어떻게 생겼는지 나에게 말해줄 수 있나요?

(2) 교사 요약 : 일부 컵은 몸체가 두껍고 일부는 얇고 일부는 얇고 길며 일부 컵 손잡이는 반원형이고 일부는 동물 꼬리입니다. 동물이고 일부는 인간의 머리입니다.

3. 아이들에게 창의적인 컵 디자인에 대해 이야기하도록 지도하세요. 교사: 어떤 종류의 컵을 디자인할 거예요? 컵의 모양은 어떤가요? 컵 손잡이는 어떻게 생겼나요? 컵 본체에는 어떤 패턴을 디자인할 건가요?

7. 작품 전시

아이들에게 자신의 작품에 대해 서로 이야기하게 하세요

교사: 컵의 가장 특별한 점을 알려주세요 당신이 디자인한 곳은? 왜 이렇게 설계되었나요? "컵" 유치원 중산층 수업 계획 3

활동 목표 1. 다양한 재료로 만들어진 컵을 이해하고 환경 보호 지식을 침투시킵니다.

2. 아이들의 탐색 욕구를 불러일으키고 아이들이 활동하도록 격려합니다.

3. 아이들의 상상력과 창의력을 키워주세요.

활동을 위해 다양한 컵과 색깔 있는 반죽, 트레이를 준비하세요

활동 과정

1. 컵에 감사드립니다

1. 보여주세요 컵

2. 교사: 이것은 무엇인가요? 그들은 같은 중요시하는 점은 무엇입니까? 무엇으로 만들어져 있나?

2. 아이들이 자유롭게 탐색하고 관찰할 수 있도록 지도하고, 보고 이야기하면서 다양한 컵에 대한 초기 이해를 돕습니다.

1. 선생님: 오늘 선생님이 컵 아기를 많이 데리고 오셨어요. 어떤 것이 가장 마음에 드는지 살펴보세요. (뚜껑을 떼어내고 아이들이 충분히 관찰하게 하세요.)

이야기해주세요. 옆에 있는 좋은 친구에게 부드럽게 다가가세요(어린이 의사소통)

2. 아이들 각자에게 어떤 컵을 가장 좋아하는지 말하도록 하세요.

비교를 통해 컵을 이해하고 모양, 패턴, 크기, 질감, 높이 등을 포함하여 컵을 분류합니다. 두 개의 다른 컵을 여러 번 보여줍니다.

차이점이 무엇인지 비교해 보세요. ? 아이들은 모양, 패턴, 크기, 질감, 높이 등을 포함하여 컵을 분류합니다.

일부 컵에는 손잡이가 있고 일부 컵에는 손잡이가 없습니다.

일부 컵은 녹색이고 일부 컵은 빨간색입니다.

일부 컵은 플라스틱입니다.

도자기로 만든 컵도 있고, 도자기로 만든 컵도 있고, 에나멜컵으로 만든 것도 있어요.

그러므로 우리는 그것을 부드럽게 받아들이고 부드럽게 내려놓아야 합니다.

3. 다양한 특수컵을 소개하고 일회용 종이컵과 일회용 플라스틱컵에 대해 알아봅니다.

1. 일회용 종이컵과 플라스틱컵을 보여주세요.

질문: 일회용컵의 장점은 무엇인가요? 종이컵과 플라스틱컵 중 어떤 것이 더 좋다고 생각하시나요? ?

(개별 어린이에게 말하도록 요청)

종이컵과 플라스틱 컵이 환경에 미치는 영향을 분석합니다.

2. 교사: 일회용 컵은 모두 위생적인가요?

플라스틱 컵은 2차 오염을 일으키지만 종이컵은 재사용이 가능하다는 점을 어린이들에게 지도하세요.

어린이들에게 인간 환경에 유익한 물건을 사용해야 함을 알리고 환경을 보호하는 방법을 배웁니다.

얘들아, 이 컵 좀 봐봐. 긴 줄이 있고 그 밑에 잭도 있는데 이게 무슨 컵이지?

(전기 가열 컵)

3. 교사는 전기 가열 컵을 사용하여 물을 끓이는 방법을 보여줍니다.

4. 보온병에 대해 알아보세요. (아이들이 관찰할 수 있도록 유리 보온병과 스테인리스 보온병을 차례로 보여줍니다.)

소개: 하나는 이중 유리로 만들어진 유리 보온병입니다. 가운데에 진공이 있습니다. 이중 유리로 되어 있어 뜨거운 물도 쉽게 식지 않습니다.

스테인리스 보온병도 있는데, 스테인리스 재질에 진공층이 있는 물컵이다.

진공 단열층이 있다. 내부에 물을 함유하게 만듭니다. 물은 열 방출을 지연시키고 열 보존의 목적을 달성합니다.

5. 요약: 컵의 세계는 너무 멋지고 귀엽고 아름다운 컵이 너무 많습니다.

IV. 상상하고 컵 만들기

1. 오늘은 아이들에게 똑똑하고 유능한 디자이너가 되어 자신이 가장 좋아하는 컵을 디자인하도록 하세요. 아이들은 손으로 컵을 만듭니다.

2. 각 어린이에게 자신의 컵을 소개하도록 요청하세요. (어떻게 만들어지며, 어떤 모양과 색상이 사용되나요?)

3. 아이들이 만든 컵을 전시합니다.

다양한 소재의 컵을 이해하고, 관찰과 탐색, 소통을 통해 관련 환경보호 지식을 익힐 수 있습니다. "컵" 유치원 중학교 수업 계획 4

교육 목표:

1. 다양한 재료로 만들어진 컵을 이해하고 환경 보호 지식을 통합합니다.

2. 아이들의 탐색 욕구를 불러일으키고 아이들이 활동하도록 격려합니다.

3. 아이들의 상상력과 창의력을 키워주세요.

4. 생활 속 컵의 다양성과 특징을 탐구하고 발견해보세요.

5. 실제 활동을 과감하게 수행하고 자신의 의견을 완전한 언어로 표현할 수 있어야 합니다.

핵심 포인트와 어려움:

다양한 소재로 만들어진 컵을 이해하고 환경 보호에 대해 알아보세요.

교육 준비:

다양한 컵, 색깔 있는 반죽, 쟁반

교육 과정:

1. 컵을 보여주는 컵 마스터에게 감사드립니다.

선생님: 이게 뭐예요? 그들은 같은 중요시하는 점은 무엇입니까? 무엇으로 만들어져 있나?

2. 아이들이 자유롭게 탐구하고 관찰할 수 있도록 지도하고, 컵에 대해 보고 이야기하면서 다양한 컵에 대한 초기 이해를 돕습니다.

1. 선생님: 오늘 선생님이 많은 컵을 가져왔습니다. 아기들, 어떤 것이 가장 마음에 드는지 살펴보세요. (커버를 떼어내고 아이들이 충분히 관찰하게 하세요.) 옆에 있는 좋은 친구들에게 부드럽게 말해주세요. (어린이 의사소통)

2 .각 아이들에게 어떤 컵이 가장 마음에 드는지 말해주세요.

비교를 통해 컵을 이해하고 컵의 모양, 패턴, 크기, 질감, 높이 등을 분류해 보세요. 서로 다른 두 컵을 여러 번 보여주고 차이점이 무엇인지 비교해 보세요. 아이들은 모양, 패턴, 크기, 질감, 높이 등을 포함하여 컵을 분류합니다. (교사 투어 안내, 개별 질문: 어떻게 나누셨나요?) 요약: 이 컵은 모두 다릅니다. 어떤 컵은 키가 크고, 어떤 컵은 손잡이가 있고, 어떤 컵은 손잡이가 없습니다. , 일부 컵은 빨간색, 일부 컵은 플라스틱, 일부 컵은 유리, 일부 컵은 세라믹, 일부 컵은 에나멜 유리 컵, 도자기 컵은 깨지기 쉽고 에나멜 컵은 떨어지기 쉽기 때문에 조심스럽게 가져 가야합니다. 그리고 천천히 내려놓으세요.

3. 다양한 특수컵을 소개하고 일회용 종이컵과 일회용 플라스틱컵을 이해해보세요

(일회용 종이컵과 플라스틱컵을 보여주세요)

질문: 무엇을요? 일회용컵의 장점은 무엇인가요? 편리하고 위생적입니다. 종이컵이나 플라스틱컵을 사용하는 것이 더 좋다고 생각하는 이유는 무엇인가요? (개별 어린이에게 말하도록 요청) 종이컵과 플라스틱 컵이 환경에 미치는 영향을 분석합니다.

2. 교사: 일회용 컵은 모두 위생적인가요?

플라스틱 컵은 2차 오염을 일으키지만 종이컵은 재사용이 가능하다는 점을 어린이들에게 지도하세요. 어린 아이들에게 인간 환경에 유익한 물건을 사용하는 방법을 알려주고 환경을 보호하는 방법을 배우세요. 이 컵 아래에 긴 줄과 잭이 있는지 어린이들에게 물어보세요. 어떤 종류의 컵인가요? (전기 가열 컵)

3. 교사는 전기 가열 컵을 사용하는 방법을 보여줍니다. 끓인 물.

4. 보온병에 대해 알아보세요.

(아이들이 관찰할 수 있도록 유리 보온병과 스테인리스 보온병을 차례로 보여줍니다.) 소개: 하나는 이중 유리로 만들어진 유리 보온병입니다. 이중 유리의 중간은 쉽게 추워지지 않습니다. 스테인레스 스틸로 만든 물컵과 진공 층인 스테인레스 스틸 보온병도 있습니다. 상단에 뚜껑이 있습니다. 진공 단열 층은 내부 물의 열 방출을 지연시키고 열의 목적을 달성할 수 있습니다. 보존.

요약 : 컵의 세계는 너무 멋지고 귀엽고 아름다운 컵이 너무 많아요.

IV. 상상하고 컵 만들기

오늘 아이들이 똑똑하고 유능한 디자이너가 되어 좋아하는 컵을 디자인하도록 권유하세요. 아이들은 손으로 컵을 만듭니다.

1. 각 어린이에게 자신의 컵을 소개하도록 요청하세요. (모양과 색상은 어떻게 사용되나요?)

2. 아이들이 만든 컵을 전시합니다. 교육 의견 이 활동은 주로 어린이들이 다양한 재질의 컵을 이해하고 관찰, 탐색, 의사소통을 기반으로 관련 환경 보호 지식을 학습할 수 있도록 합니다.

성찰 가르치기:

활동의 연장된 부분에서 나와 아이들은 "과학" 교과서에 나오는 여러 종류의 컵에 대해 배웠습니다. 전기 가열 컵, 보온병 컵, 비커 및 계량 컵 및 그 용도.

아이들은 '컵'을 공부하면서 여행할 때 가볍고 깨지지 않는 컵을 선택하는 것이 여행 중에 더 좋다는 결론을 내릴 수 있으며, 일상생활에서 이러한 컵을 사용할 때 컵을 관리하는 방법을 배워야 합니다. 심지어 일부 어린이들은 나무컵을 사용하는 것이 환경 친화적이고 몸에도 좋다고 제안하기도 했습니다! "컵" 유치원 중학교 수업 계획 5

활동 목표:

1. 관찰 기술을 학습하여 어린이의 관찰력과 미적 능력을 배양합니다.

2 다양한 방법으로 언어 표현력을 키워보세요.

3 아이들의 대담한 상상력과 실습 능력을 키워주세요.

활동 준비:

다양한 색상과 모양의 여러 가지 만화 컵, 색연필, 크레용, 여러 가지 도화지 활동 과정:

1. 대화 방법. 흥미를 자극하기 위해.

아이들아, 날씨가 더우면 목이 마르고, 목마르면 물을 마시고 싶어진다. 끓인 물은 무엇으로 마시는 것이 가장 위생적인가요? 컵이 없어도 상관없습니다. 이 수업의 노력으로 우리는 우리가 가장 좋아하는 컵을 얻을 수 있습니다.

2. 아름다운 만화 컵을 전시하세요. 선생님은 컵을 들고 아이들에게 그것을 주의 깊게 관찰하라고 한 다음 이렇게 물었습니다.

교사: 아이들아, 이것은 아름다운 만화 컵이다. 생각해 보세요. 컵을 무엇에 사용할 수 있나요?

아이들은 물을 마시고, 집을 꾸미고, 컵을 사용해 입에 물을 넣고, 보온컵을 사용해 닭고기 수프를 담을 수 있다고 생각할 것이다.

컵은 용도가 너무 많아서 그중 하나를 선택하고 싶을 것입니다. 어린이들에게 순서대로 원하는 컵을 고르도록 권유하십시오. 선택한 컵의 색상과 스타일을 보고, 내가 선택한 컵과 다른 컵의 차이점을 생각해 보고, 선택한 컵을 식별하는 방법을 알려주세요. .

3. 내가 이 컵을 좋아하는 이유를 명확한 언어로 아이들에게 표현하도록 지도하세요.

제가 좋아하는 색깔, 제가 좋아하는 패턴, 제가 좋아하는 모양을 마음껏 활용하려고 노력해서 이 컵을 제가 가장 좋아하는 컵으로 골랐어요.

4. 선생님은 자신이 좋아하는 컵을 칠판에 그리고 아이들에게 그 컵을 좋아하는 이유를 알려줍니다.

컵에 '귀'가 있는지 아이들에게 상기시켜 주세요. '귀'가 있으면 잡기가 더 쉽고, 뚜껑과 뒷면에 좋아하는 꽃, 작은 동물 등을 그릴 수 있다는 점을 알려주세요. 컵의 표면. 예를 들어, <푸른 생사>의 컵은 뚜껑에 가족들의 얼굴이 인쇄되어 있어 관객들에게 깊은 인상을 남겼습니다. 카메라는 어린 아이들에게 가장 아름다운 컵을 안내합니다. 마음 속에 가장 아름답고 유용한 컵을 그려보세요. 그것은 또한 이전과 다를 것입니다.

5. 아이들은 자유롭게 컵을 디자인하고 도화지에 그림을 그릴 수 있습니다.

도화지를 나눠주고 색연필과 크레용을 준비하세요. 요구사항: 아이들의 교제를 확장하고 그들이 원하는 컵을 그려주세요. 컵에 모양, 크기, 색상, 패턴을 자유롭게 만들어 보세요.

6. 작업 표시.

선생님과 동료들에게 나만의 독특한 컵을 소개해보세요. 어린이들이 자유롭게 자신을 표현하도록 하고, 어린이들이 문장을 완성할 수 있도록 최선을 다해 노력하십시오. 그리고 아이들에게 컵을 디자인하려는 의도, 그 특징은 무엇인지, 왜 이런 장식을 선택했는지, 컵을 누구에게 줄 것인지 등에 대해 이야기하게 하세요...

7. 활동 평가.

두 번째 세션에서 아이들에게 컵을 관찰하라고 했을 때, 어떤 아이들은 매우 세심하게 관찰하고, 좋아한다고 말한 이유도 있었습니다. 매우 참신합니다. 예를 들어, 어떤 아이들은 딸에게 물컵을 보여주었을 때 깜짝 놀랐습니다! 엄마 펭귄은 모자를 가지고 있는데 꼬마 펭귄 세 마리는 왜 모자를 쓰지 않나요? 아이들은 모두가 많은 가능성을 언급했고 각자의 이유가 있어서 활발한 토론을 시작했습니다. 마지막으로 제 의견도 피력했습니다. 자기야, 엄마 펭귄이 아이들을 위해 모자를 쓰고 춤을 추고 있어요! 아이들이 엄마에게 박수치는 모습 못 보셨나요? 모두가 웃었습니다... 마지막으로 아이들이 디자인한 컵을 보면 눈이 번쩍 뜨이게 될 것입니다. 아이들은 정말 풍부한 상상력을 갖고 있고 디자인된 패턴도 매우 독특하고 아름다워서 여러분의 기분을 상쾌하게 만들어 줄 것입니다. 정신. 그러므로 어린아이의 지혜는 당신의 상상을 초월합니다. 당신이 그에게 날개를 주면 그 아이는 당신의 상상을 초월하는 매우 높이, 멀리 날아갈 것입니다.

8. 방과 후 확장

모든 작품 중에서 모두가 가장 아름다운 디자인과 가장 창의적인 디자인을 가진 작품을 선택할 것입니다. 아이가 모든 컵 중에서 자신이 가장 좋아하는 컵을 선택하여 좋아하는 사람에게 선물하게 하세요.