전문대학 교사의 교수능력을 향상시키는 방법85

1. 교사의 교수능력 문제

1. 최근 젊은 교사의 교수법에 결함이 있다.

직업 교육의 규모와 발전과 함께 점점 더 많은 대학 졸업생이 기술 대학 교직원으로 흡수되고 있으며 교직 팀에 활력을 불어 넣고 기술 대학 교직원의 새로운 세력으로 자리 잡고 있습니다. 그러나 많은 젊은 교사들, 특히 전문과목을 가르치는 교사들은 대부분 종합대학이나 이공계 대학을 졸업했지만, 전문적 자질은 깊지만, 체계적인 교육과 교직훈련을 받지 않았기 때문에, 그들은 교육 경험이 제한적입니다. 교육 방법과 예술 교육에 큰 결함이 있어 교육의 질에 심각한 영향을 미칩니다.

2. 노교사의 교수법은 충분히 유연하지 않다

교수 경험과 교수법은 교수 과정에서 각 교사의 축적이자 교사의 실제 업무의 결정체이며, 지식 부분의 중요한 구성 요소입니다. 전통적인 교육에서 경험은 교사에게 마법의 무기입니다. 그러나 교육과 교육 개혁이 발전함에 따라 일부 교사는 과거 교육 방법 중 일부가 교실에서 완전히 효과가 없다는 것을 알게 될 것입니다. 과거에 매우 유용했던 사례는 현재의 지식 구조에 의해 완전히 탈선됩니다. 과거의 마법무기는 이제 쓸모가 없습니다. 이로 인해 일부 교사는 교수 기술과 교수 방법을 이해하지 못하고 적용할 기술이 없어 교수 효율성이 크게 저하됩니다.

3. 자기계발과 자기계발을 위한 주도력이 강하지 않다

지식은 시대의 발전에 따라 끊임없이 변화하고 업데이트된다. 교사가 교육 작업을 완료하는 동안 전문 지식을 적시에 업데이트하는지 여부는 작업의 중요한 부분입니다. 그러나 실제 교육 활동에서는 업무량이 많고 교실 교육으로 바쁘기 때문에 다른 작업도 있습니다. 많은 양의 작업과 여가 시간을 차지하는 비교육 활동으로 인해 교사는 전문 지식과 기술을 업데이트할 시간이 없습니다. 주관적으로, 급속한 경제 발전 시대에 정보, 지식, 기술은 더욱 빠르게 변화하고 업데이트되고 있습니다. 이 경우 새로운 지식을 업데이트하는 데 많은 에너지가 투자되어야 하며, 이는 교사의 주도성을 감소시키고 교사의 자기 계발과 발전을 크게 방해하게 됩니다.

2. 교사의 교수능력 향상 방안

1. 교육을 강화하고 교사의식을 지속적으로 향상시킨다.

교원의 직업윤리교육을 강화하고 교원의 역량을 강화한다. 가르치는 교육 사람들의 책임감과 사명감. 교육 교사는 자신의 직업에 헌신하고, 교육을 사랑하고, 자신의 직업을 사랑하며, 교육에 충실한 실천가가 됩니다. 교육 교사는 역할 모델이며, 개성 있는 매력으로 학생들을 교육하고 감염시키며, 학생들의 성장을 위한 안내자 역할을 하며, 학생들의 건강한 발전을 안내합니다. 교육교사들은 가르치는 일을 편안하게 하고 가르치는 일선에서 단련하며 자신을 향상시키며 명망 있는 교사가 되도록 노력해야 합니다. 교사가 도덕적 함양을 강화하고 학생을 사랑하며 학생을 적극적으로 돕고 학생의 좋은 교사이자 친구가되도록 교육하십시오. 교육 교사는 계속해서 배우고, 교육 지식을 풍부하게 하며, 교육 능력을 지속적으로 향상시킵니다. 교수법을 혁신하고 교수법에 창의성을 발휘하며 교수법 지혜를 발휘할 수 있도록 교사를 교육합니다.

2. “낡은 것을 새로운 것과 함께 소개하고 새로운 것을 고양시키는” 교사 활동을 수행합니다.

우수한 오래된 교사는 지식이 풍부하고 전문적이며 탄탄한 지식을 갖추고 있습니다. 기본 교습 능력이 있고, 높은 교습 수준을 갖추고 있으며, 교육에 대한 전문성이 강하고, 교육 법칙을 이해하며, 풍부한 실무 경험을 갖고 있습니다. 젊은 교사들이 겸손하게 그들에게서 배운다면, 가르칠 때 우회하는 일이 없을 것이며, 잘못된 방법으로 귀중한 가르치는 시간을 낭비하는 일이 없을 것입니다. 이것이 바로 “낡은 것과 새로운 것을 소개하는 것”의 본질입니다. 젊은 교사는 나이든 교사로부터 배우는 동시에, 나이든 교사가 모범을 보이고 스스로에게 엄격하며 젊은 교사의 역할 모델이 되도록 격려할 수 있습니다. 또한 베테랑 교사가 새로운 지식과 기술을 배우고 교수법을 개선하며 교수 능력을 향상시키는 데 도움이 될 수 있습니다. 이는 '새로움으로 노년을 촉진'하는 필연적인 결과이다.

3. 학교-기업 협력을 위한 인재 교류 플랫폼 구축 및 개선

직업 교육이 활발히 발전하는 새로운 상황에서 학교-기업 협력을 위한 인재 교류 플랫폼 구축 및 개선 교사의 직업 교육 개념을 업데이트하고 교육 팀의 전반적인 수준을 향상시키는 것은 재능 교환 메커니즘을 형성하는 것이 불가피한 요구 사항입니다. 첫 번째는 교사를 조직하여 회사의 생산 조직 방법, 기업 문화, 관리 시스템, 산업 발전 동향 및 기타 기본 조건을 이해하고 회사의 관련 직무 책임, 운영 사양, 고용을 숙지하기 위한 교육을 위해 회사의 직장에 가는 것입니다. 표준 및 기타 구체적인 내용을 학습합니다. 전공자에게 생산 실무의 새로운 지식, 새로운 기술, 새로운 프로세스 및 새로운 방법을 가르쳐 기업의 실제 생산 및 고용 표준을 결합하여 교육 계획을 지속적으로 개선하고 교육 방법을 개선하며 발전합니다. 학교 기반 교육 자료. 교육의 질을 향상시킵니다. 두 번째는 기업의 인재를 캠퍼스에 영입하여 교사에게 전문적인 지도와 기술 훈련을 제공하여 교사의 실무적 교수 능력을 향상시키는 것입니다.

4. 교원 양성 시스템을 개선한다

교원의 전문성 수준과 교수 능력을 향상시키기 위해 대학은 교원 양성 시스템을 개선하고, 연수 계획과 대책을 수립하며, 개선해야 한다. 교사연수제도를 운영하고 있으며, 정기적으로 교사연수를 실시하고 있습니다. 첫 번째는 기본 기술 훈련을 수행할 교사를 조직하는 것입니다. 칠판에 깔끔하고 정형화된 글을 쓸 수 있도록 하며 합리적인 커리큘럼 설계를 갖습니다. 교과 과정, 교재 시스템 및 교재 내용을 숙지하는 교사의 기본 기술을 향상시켜 개요에 따라 가르치는 능력을 향상시킵니다. 둘째, 교사의 자기학습능력을 향상시키는 것이다. 교사는 자신이 가르치는 과목에 집중하고, 교육이론, 전문지식, 과목수업기준 등을 면밀히 연구하여 교수법의 개선과 교수의 질 향상을 도모해야 한다. 세 번째는 교사 순환연수를 강화하는 것이다.

추가 학습, 자율 학습, 학술 교류, 다양한 교사 훈련 과정 참여 및 교육 실습 활동을 통해 교사의 학문적 자질을 향상시키고 교사의 지식을 확장하며 교사의 교육 능력을 향상시킬 수 있습니다.