PPT를 사용하여 미세 강의를 만드는 방법

1. 제작된 PPT를 열고 쇼 모드로 들어가서 '화면 녹화' 버튼을 클릭하세요.

2. 상자를 클릭하면 녹음 내용이 카운트다운되고 녹음이 시작됩니다.

3. 스타일러스를 사용하여 필기판에 직접 쓰면 필기 내용이 PPT에 표시됩니다. >4. PPT 페이지에 공백이 부족하다고 생각되면 Weikebao에서 제공하는 전자 화이트보드 기능을 사용하고 Weikebao 도구 모음에서 '화이트보드' 버튼을 클릭하세요. 5. 전자칠판에 작성해야 할 내용을 작성할 수 있습니다. 내용을 작성한 후 오른쪽 하단의 "닫기" 버튼을 클릭하면 전자칠판 모드를 종료하고 PPT 프로젝션 모드로 돌아갑니다.

6. PPT의 페이지 넘김: 스타일러스를 사용하여 툴바에서 "이전 페이지"와 "다음 페이지"를 클릭하세요.

7. 쓰기용; /p>

8. 녹음 중에 발표자의 아바타를 표시해야 하는 경우 도구 모음에서 '카메라' 버튼을 클릭하면 녹음이 완료됩니다. "중지" 버튼을 클릭하세요.

10. 현재 녹화된 비디오 형식이 mp4 또는 flv로 변환될 수 있다는 알림 대화 상자가 나타납니다. 11. 대화 상자를 닫으면 그림과 같은 대화 상자가 나타나며, 미세강의 녹음 과정에서 PPT에 작성한 내용을 유지할지 여부를 묻는 대화 상자가 나타납니다. 유지를 선택하면 해당 내용이 PPT에 유지됩니다. PPT 페이지를 삭제하면 PPT 페이지에 내용이 남지 않게 됩니다.

12. 마지막 단계에서 편집에서 트랜스코딩을 선택하고 형식을 변환하세요. "화면 녹화 전문가"는 내 네트워크 디스크에서 그린 버전을 다운로드하여 압축을 풀 수 있습니다.

압축해제 후 "Screen Recording Expert" 폴더로 들어갑니다

"Screen Recording Expert.exe"를 두 번 클릭하면 마법사 창이 나타나고 빨간색 원 안의 확인 표시를 제거합니다. , 그런 다음 상자의 빨간색 "닫기"를 클릭합니다.

제작 창에 들어갑니다. (이 단계는 개인 취향에 따라 설정되며 수정 없이 소프트웨어 기본값을 사용할 수도 있습니다)

빨간색 원 안의 "선택"을 클릭하면 녹화 저장 위치를 ​​수정할 수 있습니다. 기본값은 "Screen Recording Expert" 폴더의 "ls" 폴더입니다. 빨간색 상자에서 녹화 형식을 선택할 수 있으며, 기본값은 avi 형식입니다.

소프트웨어를 최소화하고 준비한 ppt를 연 다음 "F5"를 눌러 ppt를 전체 화면으로 만드세요

"F5"를 눌러 ppt를 전체 화면으로 만드세요

동시에 누르기 키보드의 "Alt" + "F2" 키를 사용하여 녹음을 시작하고 마이크를 향한 후 마우스로 ppt를 클릭하고 강의를 시작합니다.

강의가 끝난 후 키보드의 'Alt' + 'F2' 키를 동시에 누르면 녹음이 종료됩니다.

이제 마이크로 코스가 완료됩니다. 마이크로 코스가 널리 사용되면서 점점 더 많은 교사들이 마이크로 코스를 만들기 시작했습니다. 이러한 수요도 다양화되고 차별화되어 있습니다. 간단하고 쉬운 마이크로강의 제작 방법을 배워야 하는 교사도 있고, 좀 더 정교한 마이크로 강의를 만들고 싶어하는 교사도 있습니다.

그러나 많은 교사들은 소규모 강의를 만드는 것이 교실에서 가르치는 것보다 훨씬 어렵다고 느끼고 있습니다. 많은 교사들은 일반적으로 마이크로 코스 제작에서 좋은 결과를 얻으려면 전문 장비가 필요하다고 말합니다. 일반적인 화면 녹화나 오디오 녹음 소프트웨어라도 교사가 복잡한 컴퓨터 지식을 이해해야 하는 경우가 많습니다. 한 교사는 농담으로 "내가 코드를 안다면 교사가 되지 않을 것"이라고 말했다.

번거로운 마이크로 강좌 제작 과정으로 인해 많은 교사들이 비효율성을 느끼고 이를 처리할 시간이 없습니다. 그러나 마이크로 코스 제작에 적합한 도구와 방법을 찾는 한 마이크로 코스 제작은 식은 죽 먹기가 될 것입니다. 예를 들어 CourseMaker는 마이크로 코스 제작을 지원합니다. 코드나 하드코어 전문 장비가 없어도 일반 컴퓨터만 있으면 간단하고 빠르게 만들 수 있습니다.

마이크로 강의의 특징:

1. 진행자가 강의를 합니다. 호스트가 카메라에 나타나 음성 해설을 할 수 있습니다.

2. 스트리밍 미디어 재생성. 네트워크 스트리밍 미디어를 기반으로 동영상, 애니메이션 등을 재생할 수 있습니다.

3. 수업 시간이 짧습니다. 5~10분이 적당하며, 최소값은 1~2분, 최대값은 20분을 넘지 않아야 합니다.

4. 가르치는 내용이 적습니다. 특정 주제의 지식 포인트나 스킬 포인트를 강조하세요

5. 리소스 용량이 적습니다. 모바일 기기 기반의 모바일 학습에 적합합니다.

6. 절묘한 교육 디자인. 완전하고 세심한 정보 기반 교육 설계.

7. 클래식 시연 사례. 실제적이고 구체적이며 전형적인 사례 기반 교육 및 학습 상황입니다.

8. 독립적인 학습에 집중하세요. 학습자가 독립적으로 공부할 수 있는 과정은 일대일 학습입니다.

9. 만들기 쉽고 실용적입니다. 실용성을 염두에 두고 다양한 방법과 장비로 제작되었습니다.

10. 관련 자료를 지원합니다. 마이크로 코스에는 관련 연습, 리소스 및 평가 방법이 갖추어져 있어야 합니다.

이제 교사는 간단하고 쉬운 방법으로 마이크로 코스를 만들 수 있습니다.

1: 준비

Microsoft Office 2010 이상 또는 WPSOffice

마이크로 코스 제작 소프트웨어

마이크 장비(헤드폰 또는 마이크)

PPT 교육 자료

2: CourseMaker 마이크로 코스 녹음 소프트웨어(무료 버전)

CourseMaker 기능: 그래픽, 오디오, 비디오, PPT, 단어, 음성 설명, 원본 필기 등 다양한 형식의 미디어 개체에 대한 혼합 편집과 개체 편집 가능성을 지원합니다.

1. PPT를 녹화하려면 클릭하세요.

2. 자신이 만든 강의 자료 PPT를 가져옵니다.

3. 화면 녹화 설정 - 마이크 소리 설정(음성 강의)을 클릭하세요.

4. 필기 모드(강의 중에 핵심 사항을 표시할 수 있음)

5. 제작이 완료됩니다(내보내기만 하면 됩니다)

6.

셋: 도구 선택, 마이크로 클래스 생성, 쉬운 시작

마이크로 클래스를 만들려면 고품질 콘텐츠가 필요할 뿐만 아니라 좋은 마이크로급 생산 소프트웨어 도구입니다. 많은 마이크로 코스 제작 소프트웨어 작품의 형태는 상대적으로 단순하고 거의 비디오 녹화나 수업 녹화와 비슷하며 융통성이 없고 흥미롭지 않으며 학생들의 관심을 끌 수 없습니다. 또한, 많은 신임교사들은 마이크로강의 제작에 익숙하지 않아 학생들의 관심을 끄는 마이크로강의를 빠르게 제작하지 못하는 경우가 많습니다.

마이크로 클래스를 제작하는 데 있어 다양한 교사의 요구를 충족하기 위해 CourseMaker 마이크로 클래스 제작 도구에는 풍부한 마이크로 클래스 제작 시나리오, 마케팅 자료 및 강좌 템플릿이 내장되어 있어 더욱 교사가 소규모 수업을 효율적이고 편리하게 만들 수 있습니다. 예를 들어 CourseMaker는 음성, 그래픽, 비디오 및 기타 콘텐츠 형식의 조합을 지원하여 마이크로 코스를 생성하고 자료 출력의 가치를 극대화합니다. 또한, CourseMaker는 교사가 제작한 미세강의든 기존 마이크로강의 소프트웨어 작품이든, 마이크로강의 출판의 지식서클 기능도 제공하며, 학생들은 마이크로강의를 시청할 수 있습니다. WeChat이나 컴퓨터에서 직접 강의 비디오를 시청할 수 있습니다.

시스템도 없고 마이크로 레슨도 없습니다. 일부 미세 강의 영상을 흩어지게 녹화하면 효과가 뚜렷하게 나타나지 않습니다. 청중의 요구를 명확히 하고, 적절한 도구를 선택하고, 고품질의 콘텐츠를 제작하고, 실시간 핫스팟과 현재 문제점을 결합해야만 가치 있는 마이크로 코스를 만들고 마이크로 코스의 효과를 극대화할 수 있습니다. 1. 주제 선택 및 마이크로 강좌의 교수 설계

주제 선택은 마이크로 강의 제작에서 가장 중요한 부분입니다. 교사는 촬영 전에 교수 내용을 연구하고 특정 교수 요점, 어려움, 오류가 발생하기 쉬운 지점 및 혼동을 기록해야 합니다. 경향이 있는 점. 소규모 수업을 전체 수업 기록으로 촬영해서는 안 되며, 교실을 옮겨서도 안 됩니다. 마이크로 레슨은 10분 이내에 특정 지식 포인트를 다루어야 합니다.

마이크로 레슨을 설계하고 제작할 때 학생의 관점에서 고려하고 학생의 학습 상황을 충분히 이해하며 "학생 중심, 학생 중심, 학생 학습을위한"이어야합니다. 각 마이크로 코스에는 명확한 교육 목적과 명확한 교육 아이디어가 있어야 하며 특정 교육 문제를 효과적으로 해결하고 상황화, 재미 및 시각화에 주의를 기울여야 합니다. 미세강의는 강좌의 필요에 따라 교실의 한계를 뛰어넘고, 다양한 디스플레이 도구와 멀티미디어 표현 방법을 종합적으로 활용하고, 다양한 위치와 시나리오로 녹화하여 유연하고 다양한 형태와 내용으로 학생들의 학습 흥미를 자극할 수 있습니다. .

2. 마이크로 코스 제작의 형태와 기술 요구 사항

현재 마이크로 코스 제작에는 교사가 상황에 맞는 내용을 설명하거나 실험적인 교육 과정을 보여주는 등 다양한 형태가 있습니다. ; 칠판이나 종이에 쓴 교사의 글로서, 특정 계산 및 추론 과정을 명확하고 눈길을 사로잡는 형태로, 화면 녹화 소프트웨어나 음성 설명 및 주석이 포함된 PPT 데모 코스웨어를 통해 기록된 화면 작업 형태일 수도 있습니다. . 마이크로 강좌 프레젠테이션 형식의 선택은 강좌 교육의 필요에 따라 달라집니다.

요즘에는 마이크로 코스 제작의 기술적 한계가 크게 줄어들었고 선택할 수 있는 장비도 매우 풍부해졌습니다. 비디오 카메라, 디지털 카메라, 웹캠, 휴대폰, 심지어 태블릿까지 모두 사용할 수 있습니다. 촬영 및 녹음용. 화면 기록 소프트웨어를 사용하여 컴퓨터 화면의 작업을 기록할 수 있습니다.

마이크로 강의는 영상 품질이 교육 효과에 큰 영향을 미치기 때문에 마이크로 강의에는 명확한 주제와 깔끔한 배경이 필요합니다. 영상 출력 해상도는 320*240, 640*480, 720*576 등이 가능하며 형식은 MPG, MP4, FLV, MOV 등입니다. 해설 녹음 시 외부 마이크를 사용하며, 오디오는 MP3, AAC 형식 및 해설 사운드가 크고 선명하며 외부 환경이 조용하고 소음이 없습니다. 화면 녹화 소프트웨어를 사용하여 스크린샷을 찍을 때 컴퓨터 해상도는 1024*768이고 색상 수는 16비트입니다. 화면 글꼴 색상이 눈길을 끕니다. 사운드와 이미지의 품질을 보장한다는 전제 하에 마이크로 코스 파일의 크기를 50M 이내로 조절하는 것이 좋습니다.

3. 미세 강의 및 사후 편집

1. 카메라 촬영

강의 및 시연 과정을 카메라로 촬영할 수 있습니다. 선생님들이 가정용 카메라를 이용해 혼자 촬영하고, 카메라를 삼각대에 고정한 뒤, 시야 범위를 정한 후 촬영할 수 있습니다. 녹화 과정에서 교사는 자연스럽게 긴장을 풀고 좋은 교육 모습을 유지하며 카메라를 학생처럼 대하고 눈맞춤에 주의를 기울여야 합니다. 데모 촬영을 위한 배경은 단순해야 하며, 흰색이나 밝은 색상이 바람직합니다. 교육용 코스웨어 및 기타 자료는 사후 편집 중에 삽입됩니다.

교사가 녹음 과정에서 실수를 했다면 실수를 다시 말하고 다시 실행하여 전체 교육 과정을 원활하게 유지한 다음 나중에 편집할 때 처리하고 정리해야 합니다.

더 나은 시청각 효과를 추구하고 녹화 효율성을 높이기 위해 다른 교사나 영상 제작자에게 전문 카메라를 사용하여 촬영을 도와달라고 요청할 수도 있습니다. 멀티 카메라 촬영은 수업 중 클로즈업 샷, 칠판 필기 등의 이미지를 캡처하는 데 사용되며, 멀티미디어 코스웨어 디스플레이 이미지는 VGA 포트를 통해 수집되어 한 번에 녹화 및 합성됩니다. 교사는 제작 전에 녹음 담당자와 더 많이 소통하고, 교육 의도를 표현할 준비를 하고, 교육 내용이 완전히 녹음되었는지 확인해야 합니다. 오디오와 비디오의 동기화에 주의하고 녹음 시 소형 무선 전문 마이크를 사용하십시오.

2. 휴대폰과 백서를 이용한 촬영

실제로 일부 소규모 장면 시연 소규모 수업에서는 여러 사람이 카메라에 협력해야 하는 복잡한 교육 과정이 필요합니다. ,간단한 촬영이 가능합니다. 도구 촬영 및 제작으로 교사 자신의 마이크로 강의의 유연성과 편의성이 더욱 향상됩니다.

휴대폰과 백서를 이용해 촬영할 수 있습니다. 이 방법은 기술적 난이도가 낮고 조작이 간단하며 공유가 용이합니다. 먼저 500만 화소 이상의 휴대폰이나 카메라를 선택하세요. 휴대폰 홀더를 테이블 가장자리에 고정하고 휴대폰을 휴대폰 홀더에 고정합니다. 휴대폰의 촬영 기능을 켜고, 휴대폰의 시야 범위를 조정하여 백서 전체를 덮고, 종이에 쓴 내용이 선명한지 확인합니다. 교사는 글쓰기, 그리기, 시연 및 기타 작업을 준비한 후 녹음을 시작합니다. 흰 종이에. 이 촬영 과정은 매우 간단하고 편리하며 실용적입니다. 촬영할 때 백서를 안정되게 유지하십시오. 교사는 앉은 자세를 유지하고 머리를 프레임 밖으로 유지해야 하며 손에 너무 많은 액세서리를 착용하지 마십시오.

3. 컴퓨터 화면 스크린샷

컴퓨터 화면 스크린샷을 녹화하는 것은 소프트웨어 작동에 대한 간단한 수업을 만들고 PowerPoint 프레젠테이션을 간단한 수업으로 바꾸는 데 적합합니다. 교사는 CamtasiaStudio 소프트웨어를 사용하여 컴퓨터 스크린샷을 녹화할 수 있습니다. 이 소프트웨어는 강력한 화면 녹화 및 비디오 편집 기능을 제공하며, 자막 및 주석 추가, 자유롭게 자르기, 풍부한 전환 효과 제공, 자유롭게 확대/축소, 사진 일부 확대 및 마우스 움직임을 따라갈 수 있습니다.

화면으로 녹화된 시연 미세 강의의 경우 학생들의 학습을 방해하지 않도록 마우스 커서를 임의로 움직이지 마십시오. 녹음 과정에서 마우스 클릭 속도가 너무 빨라서는 안 되며, 적절한 일시 정지가 있어야 하며, 학생들이 설명의 진행 상황을 쉽게 따라갈 수 있도록 주요 링크에 적절한 프롬프트를 추가해야 합니다.

실제로 실제 녹화 과정에서 교사는 교육 내용과 실제 운영 과정의 필요에 따라 카메라나 휴대폰 등 촬영 도구를 유연하게 선택하고 하나 이상의 도구를 혼합하여 사용할 수 있습니다. 위의 제작 방법을 사용하여 마이크로 레슨을 만듭니다. 어떤 도구나 방법을 사용하더라도 녹음 품질은 보장되어야 합니다. 녹음 품질이 좋은 콘덴서 마이크를 사용하는 것이 가장 좋습니다. 말할 때 마이크를 입에서 더 멀리 놓고 아래로 낮추십시오. 파열음이나 쉿쉿거리는 소리가 녹음되지 않으므로 교육 효과에 영향을 미칠 수 있습니다.

4. 마이크로 코스의 사후 편집 및 제작

마이크로 코스의 사후 편집 작업은 우선 오류를 수정하는 것입니다. 카메라, 휴대폰 등으로 촬영한 비디오를 컴퓨터로 가져오고 VideoStudio, Edius, Premier, Cooledit 등의 오디오 및 비디오 편집 소프트웨어를 사용하세요. 편집은 시각적 습관과 교육 규칙을 준수해야 합니다. 비디오의 철자 또는 문법 오류를 확인하고 수정해야 하며, 지식이나 정책 오류가 없어야 합니다. 전체 마이크로 클래스의 교육 내용이 간결하고 효과적이도록 교육 과정에서 일시 중지 및 지연 소리와 이미지를 삭제하거나 줄입니다.

두 번째는 색상을 추가하는 것입니다. 각 마이크로 코스에는 마이크로 코스 제목, 저자, 학교 이름, 마이크로 코스가 속한 학과, 마이크로 코스의 적용 대상 등의 정보가 포함된 간단한 제목이 있어야 합니다. , 교과서 버전, 단위, 지식 포인트 등을 제공합니다. 교육 요구에 따라 소규모 강의에 즉각적인 요약 자막과 애니메이션 효과를 추가할 수 있으며, 교육 콘텐츠를 풍부하게 하기 위해 더 많은 교육 리소스를 도입할 수 있습니다. 편집이 완료되면 비디오 출력에 적합한 비디오 형식을 선택하십시오. 1. 마이크로 강의

1. 마이크로 강의의 정의

마이크로 강의란 교육 설계 아이디어를 바탕으로 멀티미디어 기술을 활용하여 5분 안에 지식 포인트를 설명하는 영상을 말합니다. .오디오.

이러한 지식 포인트는 교과서 해석, 문제 유형에 대한 자세한 설명, 시험 점수 요약일 수도 있으며 방법, 교육 경험 및 기타 기술에 대한 지식의 설명 및 시연일 수도 있습니다.

2. 마이크로 수업과 교실 수업의 차이점

마이크로 수업은 교사 중심의 일대일 수업 상황과 다릅니다. 마이크로 수업은 일대일 교육과 유사하며 학생 학습에 중점을 두고 짧은 시간 내에 지식을 가르칩니다.

마이크로 레슨은 칠판을 옮기는 것이 아니라 전통적인 교수법으로는 해결하기 어려운 핵심적이고 어려운 문제를 해결해야 합니다.

3. 마이크로 수업과 기존 비디오 수업의 차이점

폐쇄형 리소스, 통합 리소스, 수정의 어려움, 주로 교사가 진행하는 전통적인 비디오 수업과 비교 , 마이크로 클래스에는 분명히 고유한 특성이 있습니다. 마이크로 강의의 장점은 검색이 쉽고, 전파가 쉽고, 적용 범위가 넓다는 것입니다. 동시에 마이크로 강의의 녹음 및 학습 대상은 누구나 될 수 있습니다.

4. 마이크로 코스 제작 과정

주제 선택 - 수업 계획 작성 - 코스웨어 제작 - 교육 구현 및 촬영 - 후반 작업 - 교육 성찰

2 . 주제 선택 기준

마이크로 코스의 주제 선택은 마이크로 코스 제작에서 가장 중요한 부분입니다. 좋은 주제 선택은 절반의 노력으로 두 배의 결과를 설명하고 기록할 수 있습니다. 또한 마이크로 코스를 평범하게 만들거나 심지어 평범하게 만드십시오.

1. 교육의 핵심이자 어려운 점입니다

마이크로 수업에서는 일반적으로 하나의 지식 포인트를 선택하는 것이 지식 구조의 설계와 관련됩니다. 어려운 점을 활용하여 마이크로 강의를 만드는 것이 더 나은 선택이며, 이는 마이크로 강의 제작의 원래 의도에 더 부합합니다: 교육 자원을 공유하고, 학생(교사)에 대한 의심을 해결하고, 영감을 줍니다. 가르치는.

2. 멀티미디어 표현에 적합해야 합니다

미디어로서 마이크로 강좌 콘텐츠의 디자인은 멀티미디어 기능을 활용하기에 적합해야 합니다. 멀티미디어 표현의 경우 칠판을 활용한 교육이나 활동 연습을 하는 것이 교육 효과가 더 좋기 때문에 제작 결과가 헛될 수 있습니다. 동시에 교육 과정을 평범하게 만들고 시청자가 학습 의욕을 잃게 만들 것입니다. 따라서 마이크로 코스 주제 선택은 멀티미디어 표현에 적합해야 하며, 풍부한 그래픽과 이미지, 다채로운 애니메이션, 소리와 색상이 모두 포함된 비디오를 추가하는 것이 적합합니다.

3. 강의 설계 요구 사항

미세 강의는 몇 분 동안만 진행되지만 좋은 강의 설계도 필요합니다. 그러나 무작위로 진행되어야 합니다. 마이크로 클래스는 마이크로 클래스의 개념에 반대됩니다.

1. 교육 대상에 적합

마이크로 수업은 다양한 주제 영역에서 학생들의 지식과 능력이 달라야 할 뿐만 아니라, 같은 과목이라도 학생들의 수준이 다르므로, 같은 수학적 지식이라도 수준에 따라 가르치는 방법이나 내용도 달라야 하며, 이 역시도 마찬가지이다. 우리의 마이크로 코스 개념과 일치합니다.

2. 인지 과정에 맞춰

훌륭한 소규모 코스 설계는 단계별로 이루어져야 하며 서로 다른 학생들의 인지 스타일이 급격하게 발전할 수는 없습니다. 나이가 어린 아이들에게는 구체적인 지식(다중 그림, 애니메이션, 비디오)이 더 적합합니다. 상상하고 생각하기(예: 고등학교 중국어) 상황교화는 더 많을 수 있지만, 저학년 어린이에게는 상황교화가 산만해질 수 있습니다.

저급 학생들에게는 '일시 중지'가 그다지 필요하지 않지만, 상위 수준의 학생들에게는 적절한 '일시 중지'가 매우 필요합니다. 이때 학생들이 지식을 주입하는 것은 분명히 비효율적입니다. 자기 사고는 효율적이고 건설적입니다.

학습 대상이 선생님이라면 기억력 저하로 인해 기억하는 데 많은 반복이 필요할 수 있습니다. 동시에, 개념이 굳어지기 때문에 새로운 것을 받아들이기 위한 일정한 완충 과정이 있습니다. 내용과 의견을 진술할 때 전환은 적절하게 원활하고 느려야 합니다.

3. 마이크로 코스 교육 효과

실제 교육 문제를 효과적으로 해결하고 혼란을 목표 방식으로 해결하며 학습에 있어 학습자의 주도성을 동원할 수 있습니다.

4. PPT 디자인

1. 콘텐츠 디자인

a: PPT는 핵심 내용만 넣으면 되고, 구석에 있는 내용은 다음과 같이 표현할 수 있습니다. 선생님의 입과 행동을 표현하자면 대본대로 ppt를 읽는 마이크로강의와 우수한 마이크로강의는 아무런 연관이 없습니다.

b: PPT 콘텐츠 디자인은 영감을 주어야 합니다.

c: PPT 콘텐츠 디자인은 긴장감이 있어야 합니다.

d: 배치 반영

2. 레이아웃 디자인

a: 홈페이지 및 표지 디자인: ppt 홈페이지를 표지로 활용하는 것이 가장 좋으며, 지식포인트와 저자를 한눈에 명확하게 알 수 있도록 하였습니다. 마이크로 클래스의 "얼굴"로서 첫 번째 ppt는 다음과 같은 명확한 "특징"을 가져야 합니다. 이마: 일련의 마이크로 클래스인 경우 여기에서 설명할 수 있습니다. 눈: 마이크로 클래스의 간결한 제목; : 저자 및 단원, 입: 학습 섹션, 장 및 교재, 테두리가 없으면 교사 이미지를 여기에 배치하지 않는 것이 좋습니다.

b 배경: 사람의 피부와 마찬가지로 글꼴을 강조하려면 최대한 평범하고 우아해야 하지만 너무 화려하면 안 됩니다. 사람의 피부만큼 화려하면 창백함을 강조하게 됩니다. 마찬가지로 배경도 지저분할 수 없습니다. 울퉁불퉁한 피부가 얼마나 아름다울 수 있는지 상상해 보세요.

c 중간 페이지: 상단에는 한눈에 알아볼 수 있는 작은 점들로 작성할 수 있으며, 주제 내용은 중앙에 배치됩니다. 텍스트를 가리지 않고 선생님의 사진을 배치하려면 왼쪽 하단을 클릭하세요. 배경은 홈페이지보다 단순해야 하지만, 배경이 없거나 단색 배경은 권장하지 않으며, 너무 밋밋한 메이크업도 좋지 않습니다.

D 마지막 페이지 디자인: 감사의 말, 마이크로 강의 질문, 다른 마이크로 강의 시청 환영 등을 추가할 수 있습니다. 이 페이지에 교사 화면을 추가하는 것은 권장하지 않습니다.

3. 미적인 디자인

a: 전체 ppt는 텍스트 50%, 그림 20%, 공백 30%로 구성되어야 합니다.

b: 전체 ppt에 3가지 이상의 텍스트 색상을 사용하지 마십시오. 2가지 색상만 사용하는 것이 가장 좋습니다.

c: 상단과 하단이 일치하고, 왼쪽과 오른쪽이 조화를 이루고 있습니다. ppt 페이지의 전반부 내용의 양은 페이지 후반부의 내용과 거의 같습니다. 윗부분이 무거운 모습은 없고 한쪽은 무겁고 다른쪽은 가볍습니다.

d: 페이지 넘기기 애니메이션에는 여러 유형이 있을 수 있지만 2~5페이지 넘기기 효과는 너무 많지 않습니다.

e: 미적인 것에 지치지 마세요. 모두 그림이거나 텍스트로만 구성된 여러 장의 연속 사진을 찍지 마세요.

5. 편집

1. 녹화의 핵심 포인트

a: 녹화 배경은 다른 잔해가 없는 흰색 또는 밝은 색상이 바람직합니다.

b: 음량이 적당하고 카메라가 흐릿하지 않으며 가장 좋은 카메라 각도는 정면입니다.

c: 익숙하지 않다면 학생에게 과외를 하듯 맞은편에 앉으라고 요청할 수도 있습니다.

d: 교실 수업을 녹음하지 마세요. 그 이유는 1장을 참조하세요.

e: 유치원생 이하의 경우 학생들과 함께 영상을 녹화하여 ppt로 넣을 수 있습니다.

f: 청각 장애 학생을 가르치는 등 특수 그룹을 위해 특수 녹음 방법을 사용할 수 있습니다.

g: 녹화 시 컴퓨터 해상도를 1024*768로, 컬러 비트 수를 16으로 조정하세요.

2. 후반작업 원칙

a: 시간은 5분을 넘지 않아야 합니다. 5분을 초과하면 사전심사를 통과하지 못합니다.

b: 소리가 너무 작거나 너무 크면 적절하게 조정할 수 있습니다.

c: 동영상 크기는 640*480 또는 320*240, 동영상 형식은 flv, mp4, 오디오는 mp3 형식이 가장 좋습니다. 1. 마이크로 클래스

1. 정의

마이크로 강의는 디자인 아이디어 교육을 기반으로 멀티미디어 기술을 활용하여 지식 포인트를 5분 이내에 설명하는 영상 및 오디오 영상을 말합니다.

이러한 지식 포인트는 교과서 해석, 문제 유형에 대한 자세한 설명, 시험 점수 요약일 수도 있으며 방법, 교육 경험 및 기타 기술에 대한 지식의 설명 및 시연일 수도 있습니다.

2. 마이크로 수업과 교실 수업의 차이점

마이크로 수업은 교사 중심의 일대일 수업 상황과 다릅니다. 마이크로 수업은 일대일 교육과 유사하며 학생 학습에 중점을 두고 짧은 시간 내에 지식을 가르칩니다.

마이크로 레슨은 칠판을 옮기는 것이 아니라 전통적인 교수법으로는 해결하기 어려운 핵심적이고 어려운 문제를 해결해야 합니다.

3. 마이크로 수업과 기존 비디오 수업의 차이점

폐쇄형 리소스, 통합 리소스, 수정의 어려움, 주로 교사가 진행하는 전통적인 비디오 수업과 비교 , 마이크로 클래스에는 분명히 고유한 특성이 있습니다. 마이크로 강의의 장점은 검색이 쉽고, 전파가 쉽고, 적용 범위가 넓다는 것입니다. 동시에 마이크로 강의의 녹음 및 학습 대상은 누구나 될 수 있습니다.

4. 마이크로 코스 제작 과정

주제 선택 - 수업 계획 작성 - 코스웨어 제작 - 교육 구현 및 촬영 - 후반 작업 - 교육 성찰

2 . 주제 선택 기준

마이크로 코스의 주제 선택은 마이크로 코스 제작에서 가장 중요한 부분입니다. 좋은 주제 선택은 절반의 노력으로 두 배의 결과를 설명하고 기록할 수 있습니다. 또한 마이크로 코스를 평범하게 만들거나 심지어 평범하게 만드십시오.

1. 교육의 핵심이자 어려운 점입니다

마이크로 수업에서는 일반적으로 하나의 지식 포인트를 선택하는 것이 지식 구조의 설계와 관련됩니다. 어려운 점을 활용하여 마이크로 강의를 만드는 것이 더 나은 선택이며, 이는 마이크로 강의 제작의 원래 의도에 더 부합합니다: 교육 자원을 공유하고, 학생(교사)에 대한 의심을 해결하고, 영감을 줍니다. 가르치는.

2. 멀티미디어 표현에 적합해야 합니다.

미디어의 일종으로서 마이크로 강좌 콘텐츠의 디자인은 멀티미디어 기능을 활용하기에 적합해야 합니다. 멀티미디어 표현에는 적합하지 않기 때문에 제작 결과가 헛된 것일 수도 있습니다. 칠판을 활용한 교육이나 활동 실습을 수행하는 것이 교육 효과가 더 좋기 때문일 수 있습니다. 동시에 교육 과정을 평범하게 만들고 시청자가 학습 의욕을 잃게 만들 것입니다. 따라서 마이크로 코스 주제 선택은 멀티미디어 표현에 적합해야 하며, 풍부한 그래픽과 이미지, 다채로운 애니메이션, 소리와 색상이 모두 포함된 비디오를 추가하는 것이 적합합니다.

3. 강의 설계 요구 사항

미세 강의는 몇 분 동안만 진행되지만 좋은 강의 설계도 필요합니다. 그러나 무작위로 진행되어야 합니다. 마이크로 클래스는 마이크로 클래스의 개념에 반대됩니다.

1. 교육 대상에 적합

마이크로 수업은 다양한 주제 영역에서 학생들의 지식과 능력이 달라야 할 뿐만 아니라, 같은 과목이라도 학생들의 수준이 다르므로, 같은 수학적 지식이라도 수준에 따라 가르치는 방법이나 내용도 달라야 하며, 이 역시도 마찬가지이다. 우리의 마이크로 코스 개념과 일치합니다.

2. 인지 과정에 맞춰

훌륭한 소규모 코스 설계는 단계별로 이루어져야 하며 서로 다른 학생들의 인지 스타일이 급격하게 발전할 수는 없습니다. 나이가 어린 아이들에게는 구체적인 지식(다중 그림, 애니메이션, 비디오)이 더 적합합니다. 상상하고 생각하기(예: 고등학교 중국어) 상황교화는 더 많을 수 있지만, 저학년 어린이에게는 상황교화가 산만해질 수 있습니다.

저급 학생들에게는 '일시 중지'가 그다지 필요하지 않지만, 상위 수준의 학생들에게는 적절한 '일시 중지'가 매우 필요합니다. 이때 학생들이 지식을 주입하는 것은 분명히 비효율적입니다. 자기 사고는 효율적이고 건설적입니다.

학습 대상이 선생님이라면 기억력 저하로 인해 기억하는 데 많은 반복이 필요할 수 있습니다. 동시에, 개념이 굳어지기 때문에 새로운 것을 받아들이기 위한 일정한 완충 과정이 있습니다. 내용과 의견을 진술할 때 전환은 적절하게 원활하고 느려야 합니다.

3. 마이크로 코스 교육 효과

실제 교육 문제를 효과적으로 해결하고 혼란을 목표 방식으로 해결하며 학습에 있어 학습자의 주도성을 동원할 수 있습니다.

4. PPT 디자인

1. 콘텐츠 디자인

A: PPT에는 핵심 내용만 담으면 되고, 주변적인 내용은 선생님의 글을 통해 표현할 수 있습니다. 직설적으로 말하면 대본대로 PPT를 읽는 마이크로강의와 우수한 마이크로강의는 아무런 연관이 없다.

B: PPT 콘텐츠 디자인은 영감을 주어야 합니다.

C: PPT 콘텐츠 디자인은 긴장감이 있어야 합니다.

D: 배치 반영

2. 레이아웃 디자인

A: 홈페이지 및 표지 디자인: PPT 홈페이지를 표지로 사용하는 것이 가장 좋으며, 지식포인트와 저자를 한눈에 명확하게 알 수 있도록 하였습니다. 마이크로 클래스의 "얼굴"로서 첫 번째 PPT에는 다음과 같은 명확한 "특징"이 있어야 합니다. 이마: 일련의 마이크로 클래스인 경우 여기에서 설명할 수 있습니다. 눈: 마이크로 클래스의 간결한 제목; : 저자 및 단원, 입: 학습 섹션, 장 및 교재, 테두리가 없으면 교사 이미지를 여기에 배치하지 않는 것이 좋습니다.

B 배경: 사람의 피부와 마찬가지로 글꼴을 강조하려면 최대한 평범하고 우아해야 하지만 너무 화려하면 안 됩니다. 사람의 피부만큼 화려하면 창백함을 강조하게 됩니다. 마찬가지로 배경도 지저분할 수 없습니다. 울퉁불퉁한 피부가 얼마나 아름다울 수 있는지 상상해 보세요.

C 중간 페이지: 상단에 지식 포인트가 적힌 작은 점을 써서 한눈에 알아볼 수 있도록 하고, 주제 내용을 중앙에 배치하며 오른쪽 하단에는 여백을 남겨둡니다. 또는 왼쪽 하단에 텍스트를 가리지 않고 선생님의 사진을 배치할 수 있습니다. 배경은 홈페이지보다 단순해야 하지만, 배경이 없거나 단색 배경은 권장하지 않으며, 너무 밋밋한 메이크업도 좋지 않습니다.

D 마지막 페이지 디자인: 감사의 말, 마이크로 강의 질문, 다른 마이크로 강의 시청 환영 등을 추가할 수 있습니다. 이 페이지에 교사 화면을 추가하는 것은 권장하지 않습니다.

3. 미적인 디자인

A: 전체 PPT는 텍스트 50%, 그림 20%, 공백 30%로 구성되어야 합니다.

B: PPT 전체에 텍스트 색상을 3개 이상 사용하지 마세요. 2가지 색상만 사용하는 것이 가장 좋습니다.

C: 상단과 하단이 일치하고, 왼쪽과 오른쪽이 조화를 이루고 있습니다. PPT 페이지의 전반부는 페이지의 내용량과 거의 같습니다. 위쪽이 무거워 보이지 않으며 한쪽이 무겁고 다른쪽이 가볍지 않습니다. 왼쪽 절반 페이지와 오른쪽 절반 페이지가 조화를 이룹니다.

D: 페이지 넘기기 애니메이션에는 여러 유형이 있을 수 있지만 2~5페이지 넘기기 효과는 너무 많지 않습니다.

E: 미적인 것에 지치지 마세요. 모두 그림이거나 텍스트로만 구성된 여러 장의 연속 사진을 찍지 마세요.

5. 편집

1. 녹화 포인트

A: 녹화 배경은 다른 잔해가 없는 흰색 또는 밝은 색상이 좋습니다.

B: 음량이 적당하고 카메라가 흐릿하지 않으며 가장 좋은 카메라 각도는 정면입니다.

C: 익숙하지 않다면 학생에게 과외를 하듯 맞은편에 앉으라고 요청할 수도 있습니다.

D: 교실 수업을 녹음하지 마세요. 이유는 1장을 참조하세요.

E: 유치원생 이하의 경우 학생들과 함께 영상을 녹화하여 PPT로 담아낼 수 있습니다.

F: 청각 장애 학생을 가르치는 등 특수 그룹을 위해 특수 녹음 방법을 사용할 수 있습니다.

G: 녹화 시 컴퓨터 해상도를 1024*768로, 컬러 비트 수를 16으로 조정하세요.

2. 후반작업 원칙

A: 시간은 5분을 넘지 않아야 합니다. 5분을 초과하면 사전심사를 통과하지 못합니다.

B: 소리가 너무 작거나 너무 크면 적절하게 조정할 수 있습니다.

C: 비디오 크기는 640*480 또는 320*240이고 비디오 형식은 FLV, MP4이며 오디오는 MP3 형식이 바람직합니다.