유치원의 롤플레잉 게임이 혁신 능력을 키우는 방법

소개: 역할 게임은 어린이의 혁신 능력 개발에 적합한 좋은 환경을 조성하고 어린이의 지식과 생활 경험을 늘리고 풍부하게 하며 어린이의 혁신 동기를 자극하고 어린이의 혁신 능력 개발에 유리한 요소를 제공합니다. 역할놀이는 유아의 주도적 활동으로서 유아에게 혁신의 원천이라고 할 수 있다. 그러므로 교육자로서 우리는 어린이들의 혁신 능력을 함양하기 위한 롤플레잉 게임 개발에 관심을 기울여야 합니다. 유치원 역할 게임에서 혁신 능력을 배양하는 방법

1. 교사와 부모는 혁신 능력에 대한 올바른 교육 개념을 확립해야 합니다.

Tao Xingzhi 선생님은 다음과 같이 말했습니다. 매일매일 혁신" 혁신이 필요한 시대, 모두가 혁신가입니다. ?혁신적인 능력은 모든 어린이에게 다양한 수준으로 존재하지만 많은 교육자들에 의해 종종 무시됩니다. 그들은 교육자의 뜻에 따라 일을 하는 사람은 착하고 똑똑한 아이이고, 대개 조금 장난스럽고 변덕스러운 사람은 무가치한 사람으로 여겨진다. 아이들의 혁신능력 발달을 방해합니다.

그러므로 교육자들은 아동과 교육에 대한 올바른 현대적관을 확립하고 민주적인 교육환경을 조성해야 한다. 요약하면, 아이들의 마음과 손과 발, 공간과 시간을 해방시켜서 아이들이 자유로운 삶과 놀이를 마음껏 즐기고, 삶과 게임에서 진정한 교육을 받을 수 있도록 하는 것이 필요합니다.

2. 아이들의 역할놀이를 위한 좋은 환경 조성

환경은 교육적 기능을 가지고 있습니다. 아이들은 상호작용 과정에서 주변 세계를 이해하고 지혜를 키우며 능력을 발달시킵니다. 환경과 함께.

우선 교육자는 아이들에게 좋은 영적 환경을 조성해야 한다. 심리학자 Rogers는 심리적 안전과 심리적 자유가 혁신을 촉진하는 데 필요하고 충분한 조건이라고 믿습니다. ?아이들이 실수하는 것에 대한 두려움을 없애고, 아이들이 과감하게 상상하고, 과감하게 질문하고, 자신의 생각을 과감하게 말할 수 있도록 격려하여 아이들이 편안하고 자유롭고 쾌적한 환경에서 자신의 혁신적 능력을 충분히 발휘할 수 있도록 해야 합니다.

둘째, 어린 아이들에게 좋은 물리적 환경을 제공해야 합니다. 역할 게임은 게임 재료와 소모품 준비가 필요하다는 점에서 다른 게임과 다릅니다. 역할 게임에서는 캔, 포장 상자, 플라스틱 등과 같은 더 많은 원자재와 반제품을 제공하여 아이들이 상상력을 발휘하고 물건 대신 물건을 사용하는 방법을 배우며 소설과 디자인을 만들고 디자인하도록 영감을 주어야 합니다. 독특한 게임 제품을 제공해야 하며, 완성도가 낮은 제품을 제공해야 합니다.

3. 교육자는 올바른 지도를 제공해야 합니다.

역할 게임에서 어린이가 지배적인 위치에 있다는 것은 부인할 수 없습니다. 그러나 아이들의 지능 발달이 불완전하고 생활 경험이 부족하기 때문에 롤플레잉 게임에서는 여전히 교육자의 시기적절하고 효과적인 지도가 필수적입니다. 영감을 주는 지도를 통해 어린이의 혁신 능력이 자극될 수 있습니다. 구체적으로 다음 사항에 유의해야 합니다.

1. 어린이는 자신의 희망에 따라 게임 테마를 자유롭게 선택할 수 있습니다.

교육의 맥락에서 게임은 교육의 요구 사항과 의지는 아이들의 필요와 밀접하게 연관되어 있습니다. 게임에서 교육자는 어린이의 주체적 지위가 흔들리지 않도록 할 뿐만 아니라, 주체가 수행의 도구가 되고 리더가 주인이자 주인이 되도록 허용하기보다는 교육자의 지배적 위치를 보장해야 한다. 권한.

교육자가 먼저 주제를 생각하고, 역할을 할당하고, 줄거리를 디자인한 다음, 아이들이 게임의 규칙과 단계에 따라 수행하도록 허용하면 아이들은 전체에서 자신을 잃게 될 것입니다. 역할 게임 과정에서 게임에 대한 흥미를 잃고 어린이의 혁신 능력 발달을 방해합니다. 따라서 게임 중에 교육자는 어린이의 게임을 쉽게 방해하거나 개입해서는 안 된다.

2. 아이들의 사고와 상상력을 고취시키기 위해 다양한 측면에서 상황을 만들어 보세요.

게임 상황이란 역할 게임이 진행되는 물리적 환경과 심리적 분위기를 의미하는 크게 두 가지를 포함합니다. 사람과 사물의 요인. 게임의 주제는 상황의 일반적인 추세만을 규정할 뿐이며, 상황의 구체적인 세부 사항은 게임이 진행되는 시간과 공간, 플레이어 개인의 특성에 따라 영향을 받습니다. 따라서 역할 게임에서 교육자는 어린이가 생각하고 상상하도록 영감을 줄 수 있는 게임 상황을 만들기 위해 상황의 역할을 최대한 활용해야 합니다.

3. 역할 게임에 대한 합리적인 지도 제공

역할 게임의 지도 방법은 외부 지도와 내부 지도의 두 가지 유형으로 구분됩니다. 외부 지도란 교육자로서 성인이 어린이에게 특정 놀이 행동에 대해 현장에서 직접 지도를 제공하는 것을 말합니다. 일반적으로 게임의 시작과 끝, 게임 중 위험한 상황이 발생할 때, 아이들이 게임 중 나쁜 행동 문제를 겪을 때, 게임 중 아이들이 교육자에게 도움을 요청할 때 사용됩니다.

예를 들어 '교통' 게임에서 어린이가 빨간불을 무시하고 계속 길을 건너는데 '교통경찰'이 아이의 행동을 바로잡기 위해 나서지 않으면 교육자는 앞으로 나아가십시오. 신호등이 빨간색이면 교통 규칙이 멈추고 녹색 신호등이 켜지면 가십시오. 그 아이는 교통 법규를 어겼고, 경찰은 아이에게 다가가 교통 법규를 위반했다는 사실을 알려야 했습니다. 이런 종류의 지도는 종종 게임의 정상적인 진행을 방해하고, 아이들의 소망을 어른들의 소망으로 쉽게 대체하며, 아이들의 주도성을 방해합니다. 내부지도는 어린이의 놀이 파트너인 교육자가 어린이와 동일한 게임 상황에 있는 지도를 의미합니다.

지식을 아이들에게 직접 전달하는 것이 아니라 아이들이 함께 게임을 하면서 천천히 발견하고, 배우고, 경험을 요약하고, 자신의 지식을 풍부하게 할 수 있도록 해줍니다. 이러한 종류의 지도는 역할극의 특성과 유아의 소망에 더 부합합니다. 예를 들어, 교육자는 신호등에 빨간불을 켜고 달리는 어린이를 발견했을 때 의도적으로 경찰차 소리를 듣는 척하여 어린이들이 스스로 문제를 발견하고 해결하도록 격려합니다.

4. 어린이를 합리적으로 평가하고 자신감을 키우도록 도와주세요

어린이의 혁신을 키우려면 충분한 자신감이 필요하지만 모든 어린이가 충분한 자신감을 갖고 있는 것은 아닙니다. 있다 하더라도, 역할극을 통해 해결할 수 없는 문제에 직면하게 되면 아이들의 자신감은 약해지고 심지어 낮은 자존감으로 변하게 됩니다. 그러므로 교육자로서 우리는 어른들의 사고방식으로 아이들을 제한하기보다는 다양한 방법을 통해 의식적으로 아이들의 자신감을 키워주어야 한다. 예를 들어, 그들의 빛나는 점을 더 많이 발견하고, 자주 칭찬하고, 다른 사람을 능가하도록 격려하고, 레이어, 스테이지, 단계에서 어려운 게임을 플레이하십시오. 또한 교육자는 합리적인 평가를 해야 합니다. 그렇지 않으면 어린이의 혁신에 영향을 미칠 것입니다.

5. 아이들의 호기심을 보호하고 변덕을 장려하십시오

어린 시절은 모든 것에 대한 욕망과 갈망으로 가득 차 있습니다. 과감하게 생각하고, 과감하게 말하고, 과감하게 행동하고, '갓 태어난 송아지는 호랑이를 두려워하지 않는다'와 같은 혁신적인 정신을 갖고 있습니다. 아이들에게는 이러한 독특한 개성이 있기 때문에 교육자는 아이들의 호기심을 보호하고, 아이들이 과감하게 상상할 수 있도록 격려하며, 아이들의 혁신적 능력을 함양할 수 있는 심리적 기반을 마련해야 합니다.

6. 아이들의 혁신 능력을 키우는 동시에 가정 교육

부모는 자녀의 첫 번째 교사이며 자녀와 더 많은 시간을 보냅니다. 부모의 태도와 교육 방법은 자녀에게 직접적인 영향을 미칩니다. 가정은 아이들의 혁신적인 능력이 더욱 빠르게 발달할 수 있도록 함께 협력합니다.

오늘의 사회는 혁신사회이며, 오늘날의 아이들은 주체적인 의견과 창의성을 가지고 있습니다. 현대 교육자로서 우리는 어린이의 혁신 능력 배양을 촉진하고 어린이를 국가의 희망이자 국가의 혁신 인재로 만들기 위해 좋은 역할 게임을 수행하는 방법을 더 많이 생각하고, 더 연구하고, 더 많이 탐구해야 합니다.