학교는 학교 미육종합개혁을 추진하는 방면에서 어떤 경험과 혁신적인 조치를 취하고 있습니까?

미육은 심미교육일 뿐만 아니라 정서교육과 정신교육이기도 하다. 그것은 사람의 심미적 자질을 향상시킬 뿐만 아니라, 사람의 감정, 정취, 기질, 마음에도 묵묵히 영향을 미치고, 사람의 정신을 진작시키고, 사람의 마음을 축축하게 한다. 미육, 덕육, 지육, 스포츠는 서로 보완하고 서로 촉진한다. 당의 18 회 삼중 전회는 미육을 전면적으로 추진하는 데 중요한 배치를 하였고, 국무부는 학교 미육을 강화하는 데 명확한 요구를 하였다. 최근 몇 년 동안, 각지, 각 관련 부서의 공동 노력으로 학교 미육은 큰 진전을 이루었고, 학생의 심미와 인문적 자질을 제고하고 학생의 전면적인 발전을 촉진하는 데 중요한 역할을 하였다. 그러나 전반적으로 미육은 여전히 전체 교육사업의 약한 고리로, 주로 일부 지역과 학교에서 미육의 교육 기능에 대한 인식이 부족하다는 것을 보여준다. 중고사 경량소양, 중소수 경량전체, 중경경기 경보급, 대처, 밀집, 미육수업 중단 현상은 여전하다. 자원 배분이 미달되어 교사 수가 여전히 많아 통합 조정을 위한 조정 추진 메커니즘이 없다. 미육의 교육 기능을 더욱 강화하고, 학교 미육의 개혁과 발전을 촉진하기 위해, 국무부의 동의를 거쳐, 현재 다음과 같은 의견을 제기하고 있습니다.

I. 일반 요구 사항

(1) 지도 사상. 당의 교육 방침을 전면적으로 관철하고, 덕육을 근본 임무로 삼고, 문예 작업 좌담회 정신을 실천하고,' 국가 중장기 교육 개혁과 발전 계획 개요 (20 10-2020)' 에 따라 사회주의 핵심 가치관을 육성하고 실천하는 것을 학교에 통합한다.

도표

미육의 전 과정은 중화우수 전통문화의 깊은 토양에 뿌리를 내리고, 인류문명의 우수한 성과를 흡수하며, 학생들이 정확한 심미관념을 확립하고, 고상한 도덕정서를 배양하고, 깊은 민족감정을 키우고, 상상력과 혁신의식을 불러일으키며, 넓은 시야와 넓은 마음을 가지고 덕지체미를 전면적으로 발전시키는 사회주의 건설자와 후계자를 양성하도록 유도한다.

(2) 기본 원칙.

사람을 꾸준히 교육하는 것을 근본으로 하고, 모든 것을 지향한다. 미육의 특징과 학생 성장의 법칙을 따르고, 모든 종류의 학교 미육의 발전을 전반적으로 추진하는 기초 교육에서 미육의 두드러진 문제를 해결하고, 도시와 농촌의 격차를 좁히고, 모든 학생이 미육을 받을 수 있는 기회를 갖도록 노력하다.

현지 조건에 따라 분류 지도를 견지하다. 문제 지향적, 지역적 차이를 충분히 고려하여 농촌, 외진, 빈곤, 민족 지역의 미육 교육 조건을 개선하는 데 중점을 두고, 분류 지도를 강화하고, 지방조건에 따라 특색 발전을 장려하고, 전반적인 추진과 전형적인 지도의 결합을 견지하여' 일교일품',' 일교다품' 의 국면을 형성하였다.

개혁과 혁신을 견지하고, 함께 공동 관리하다. 미육종합개혁을 강화하고, 학교 미육의 발전을 조율하며, 덕지체미의 유기적 융합을 촉진하다. 각종 미육자원을 통합하고, 학교와 사회의 상호 작용과 상호 연결을 촉진하고, 관리와 개방협력에 세심한주의를 기울이고, 미육발전과 학생의 전면 성장을 지지하는 분위기를 형성한다.

(3) 전반적인 목표. 20 15 건, 학교 미육을 전면적으로 강화하고 개선하다. 20 18 까지 획기적인 진전을 이루고, 미육자원 배분이 점진적으로 최적화되고, 관리 메커니즘이 더욱 개선되고, 각급 학교들이 미육과정을 전면 개설한다. 2020 년까지 전 연령대의 미육연결, 교실 수업, 과외활동의 결합, 보급교육과 전문교육의 촉진, 학교 미육과 사회가정 미육이 맞물려 있는 중국특색 현대미육체계가 초보적으로 형성되었다.

둘째, 과학적 미학 교육 커리큘럼 시스템 구축

(d) 미적 교육 과정 목표의 과학적 오리엔테이션. 학교 미육과정 건설은 예술과정을 주체로 하고, 각 학과는 서로 융합하고, 미육의 기초지식을 중시하는 학습을 중시하고, 과정의 종합성을 강화하고, 실천 활동을 강화해야 한다. 심미와 인문적 자질의 양성에 중점을 두고, 혁신 능력의 양성에 중점을 두고, 각 등급의 학교의 미육과정 목표를 과학적으로 포지셔닝해야 한다.

유치원의 미육은 유아의 심신 발전의 법칙을 따르고, 유아를 양성하고, 아름답고 선량한 마음을 가지고, 아름다운 것을 소중히 여기고, 자신의 방식으로 아름다움을 표현하고 창조하며, 유아가 즐겁게 생활하고 건강하게 자라도록 해야 한다. 의무교육 단계에서 학교 미육과정은 학생들의 예술적 흥미를 자극하고, 필요한 기초지식과 기술을 전수하고, 예술적 상상력과 혁신의식을 발전시켜 학생들이 한두 가지 예술특기와 취미를 형성하도록 도와야 한다. 학생들의 건강한 심미 정취, 심미 풍격, 심미 이상을 배양하다. 일반 고교 미육과정은 학생들의 다양한 예술적 취미와 특기의 요구를 만족시켜 과정의 다양성과 선택성을 반영하고 학생들의 심미체험을 풍요롭게 하며 학생들의 인문적 시야를 넓혀야 한다. 특수교육학교의 미육과정은 학생들의 심신 발전 수준과 특징에 따라 학생들의 흥미와 특기를 키우고, 잠재력 개발에 치중하며, 예술기술과 직업기능 훈련을 유기적으로 결합해 사회 창업 취업 건강 쾌락 생활의 기초를 마련해야 한다. 고직대학의 미육과정은 예술 실천을 강화하고, 전문과정과의 유기적 결합을 중시하며, 심미수양을 갖춘 우수한 자질 기술 인재를 양성해야 한다. 고교미육과정은 관련 학과의 우세와 지방교육자원에 의지하여 교육교학 내용과 형식을 넓히고, 학생들이 인격수양을 제고하고, 문화주체의식과 문화혁신의식을 강화하고, 전승과 중화우수 문화예술의 책임감과 사명감을 강화해야 한다.

(5) 풍부하고 양질의 미육과정을 개설한다. 학교 미육과정은 주로 음악, 미술, 무용, 연극, 희곡, 영화 등이 있다. 각급 학교들은 과정 계획, 과정 기준, 교학지도 개요에 따라 점진적으로 미육과정을 개설해야 한다. 학교는 의무교육 단계에서 음악 미술 과정을 개설하는 기초 위에서 조건부로 무용 연극 희곡 등 지방과정을 증설해야 한다. 일반 고등학교는 음악 미술 과정을 개설하는 기초 위에서 무용 연극 희곡 영화 등 교육 모듈을 개설할 수 있는 조건을 만들어야 한다. 직업대학은 기초교육과 연결된 미육과정을 개설하는 동시에 직업교육학과 학생의 특징을 반영하는 확장 과정을 적극적으로 탐구해야 한다. 고교는 제한된 예술 감상 위주의 선택과목을 개설하는 기초 위에서 예술 실천, 예술사, 예술평론 등 선택과목을 개설해야 한다. 각급 학교들은 예술 고전 교육을 중시하고 강화해야 하며, 자신의 장점과 특징에 따라 민족적, 지역적 특색을 지닌 지역과 학교 기반 미육과정을 개발해야 한다.

(6) 미적 교육 실습을 구현하는 커리큘럼 관리. 미육 실천은 학교 미육 과정의 중요한 구성 요소이며, 교육 계획에 포함시켜 교과 과정 관리와 함께 실시해야 한다. 학생들의 과외 활동 기록 제도를 수립하고, 학생들이 지역사회와 농촌 문화 예술 활동에 참여하고, 우수한 민족 민간 예술을 배우고, 고아한 문예 공연을 감상하고, 예술 전시회를 관람하는 등의 상황을 다루고 있다. 초중고생 예술적 소질의 평가 내용으로 삼아야 한다. 각급 학교들은 캠퍼스 생활에 가까워야 하며, 학생들의 인지수준과 심리적 특징에 따라 시대적 특색, 캠퍼스 특색, 학생 특색을 지닌 미육활동을 적극적으로 탐구하고 창조해야 한다. 희곡, 서예, 인감, 종이 오려내기 등 중국 전통문화예술에 중점을 두고 현지 학교의 특색과 전통을 형성해야 한다. 초중고교는 학급 단위로 합창, 캠퍼스 집단춤, 어린이 뮤지컬 등 집단활동을 전개해야 한다. 어떤 학교나 교사도 학생을 조직하여 영리성 예술대회에 참가할 수 없으며, 어떤 부서나 초등학교도 학생을 조직하여 상업성 예술활동이나 상업성 축제에 참가하는 것을 엄금한다.

셋째, 미적 교육을 적극적으로 개선한다.

(7) 학교 미학 교육 개혁을 심화시킨다. 학교 미육교육의 질을 높이는 것을 지향하는 관리 체제와 작업 메커니즘을 세우다. 국가가 규정한 미육과정, 교과 과정 기준, 내용 요구 사항에 따라 미육의 목표를 강화하고 사회문화 발전의 새로운 변화에 따라 교학 내용을 제때에 갱신하다. 지방민족 민간 미육자원을 개발하고, 개방된 미육플랫폼을 구축하고, 교육공간을 넓히다. 각급 학교들은 자신의 조건과 특징에 따라 중외 문화교류에 적극적으로 참여하고 다양한 형태의 국제교류와 협력을 전개해야 한다. 기존 자원에 의지하여 학교 미육실천 기지 건설을 강화하고, 미육종합개혁의 중요한 성과를 거두고, 방사선을 발휘해 역할을 이끌고, 학교 미육의 전반적인 발전을 촉진한다.

(8) 미육의 침투와 융합을 강화하다. 미육은 학교 교육의 전 과정의 각 방면을 관통하여 각 학과에 침투한다. 미육과 덕육, 지육, 체육의 융합을 강화하여 각 학과 교육과 사회 실천 활동을 결합하다. 각기 다른 학과에 함축되어 있는 풍부한 미육자원을 발굴하여 국어 역사 등 문학과의 미육기능을 충분히 발휘하여 수학 물리학 등 자연학과의 미육가치를 깊이 파고들다. 미육과 과외실천 활동을 주제로 한 학제 간 교육학을 대대적으로 전개하고, 관련 학과의 미육내용을 유기적으로 통합하고, 각 학과 교사의 우세를 충분히 발휘하며, 미육의 목표를 중심으로 교실 수업, 과외 활동, 캠퍼스 문화의 합력을 형성하다.

(9) 혁신적인 예술 인재 양성 모델. 전문 예술대학은 내포 건설을 중시하고, 학교 운영의 특색을 두드러지게 해야 하며, 전문 설정은 학과 건설, 산업 발전, 사회 수요, 예술 최전방과 유기적으로 연결되어야 한다. 사회 서비스 의식 강화, 실천 교육 강화, 협동교육의 인재 양성 모델 개선, 인재 양성과 경제사회 발전의 적합성을 강화하고, 경제 발전과 문화 번영을 위해 자질, 다양성의 예술 전문가를 양성하다. 예술 인재의 성장 법칙을 따르고, 예술 교육과 사상 정치 교육의 유기적 융합을 촉진하고, 전문수업과 문화수업이 서로 보완되고, 덕재와 재능을 겸비하고, 학생들의 종합적인 자질을 높이기 위해 노력하고, 문화유산이 깊고, 종합적인 자질이 전면적이고, 전문성이 탄탄한 예술 인재를 양성하기 위해 노력한다.

(10) 미적 교육 네트워크 자원 공유 플랫폼을 구축하다. 정보기술을 충분히 이용하여 양질의 미육자원의 적용 범위를 확대하다. 국가가' 광대역 중국' 전략을 실시하는 것을 계기로 미육네트워크 자원 건설을 강화하고, 외진 빈곤 지역 초등학교 교과점 디지털 교육자원 전폭적인 추진을 가속화한다. 지원 및 튜터링 교사는 대량의 미디어 원격 교육 설비를 사용하여 외딴 농촌 학교에 양질의 미육 자원을 수송한다. 사회 각계의 적극성을 충분히 동원하고, 미육자원 네트워크 플랫폼을 공동으로 구축하고, 교과 교재와 일치하는 고교와 초중고등학교 미육교과 과정의 양질의 디지털교육자원을 대대적으로 개발하고, 각급 학교들이' 인터넷+'와 결합해 새로운 형세를 발전시키도록 장려하고, 학교 미육교육 방식을 혁신하고, 모바일 인터넷 기반 학습 플랫폼 건설을 강화하다.

(11) 캠퍼스 문화 환경의 교육 역할에주의를 기울이십시오. 각급 학교들은 라디오, 텔레비전, 인터넷, 교실, 복도, 광고판 등을 최대한 활용해야 한다. 우아하고 아름답고 활기찬 캠퍼스 문화 환경을 조성하여 미육인, 경육인을 양성하다. 캠퍼스 문화 환경을 통해 사회주의 핵심 가치관과 중화우수 전통문화 유전자가 학생들의 마음에 스며들게 하고, 학생들이 자연의 아름다움, 생명의 아름다움, 마음의 아름다움을 발견하도록 유도해야 한다. 초등 및 중등 학교 미술 전시회를 더 잘 운영하고, 중국 우수 전통문화예술 전승 학교와 기지 건설을 잘 잡고, 각지에서 현지 여건에 따라 정확한 교육 지향과 문화적 함의가 풍부한 캠퍼스 문화미육 환경 시범학교 건설을 탐구해야 한다.

(12) 미육 교육과 연구 업무를 강화하다. 국가교육과학계획프로젝트와 교육부 인문사회과학연구프로젝트에 미육특집을 설치하고 일정한 기울기를 부여한다. 서비스 의사 결정 지향, 자원 통합, 협업 혁신, 학교 미육개혁 발전의 중대한 이론과 실천 문제를 깊이 연구하고 고교 미육종합연구의 고지와 의사결정상담의 중요한 장소를 마련하다. 대학과 초중고 미육 과정의 학업 품질 기준을 연구하고, 미육교학과 교재 연구를 심도 있게 전개하여 교재 갱신 메커니즘을 형성하였다. 기초교육 단계 예술학과 연구팀 건설을 강화하고, 연구인력 준입 제도를 세우고, 엄격히 관문 요구를 하다. 현 (구) 미육센터 연구협력 메커니즘을 탐구하고, 학과 지도자가 미육교학 연구에서 주도적인 역할을 발휘하여 미육교학의 질을 안정적으로 향상시킨다.

넷째, 학교와 사회의 미육 자원의 전반적인 통합.

(13) 미육 교사를 갖추기 위한 효과적인 조치를 취한다. 각급 교육 부문과 각급 학교들은 교사 대열 건설을 미육사업의 우선 순위로 삼아 사덕이 고상하고, 업무가 정교하며, 구조가 합리적이며, 활력이 넘치는 자질 미육교사 대열을 건설하려고 노력해야 한다. 고교는 미육과정을 개설할 필요성에 따라 공공예술교사 대열 건설을 가속화해야 한다. 각지에서는 시간표를 정하고 효과적인 조치를 취하여 초중고 미육교사 부족 문제를 해결해야 한다. 도시와 농촌의 초중고등학교 통일인력 편성 기준 시행에 따라 농촌학교 예술교육 종합개혁 시범현의 실천을 통해 농촌 초중고 미육교사 보충 메커니즘을 세우고 농촌, 외진, 빈곤, 소수민족 지역의 미육교사를 중점적으로 보충한다. 미육교사 교류 윤강 제도를 실시하여 대구 연락, 하향방문, 간판지교 등 다양한 형식을 취하여 도시 미육교사가 농촌학교에 가서 교편을 잡도록 장려하다.

(14) 다양한 채널을 통해 미육 교사의 전반적인 자질을 높이다. 각지에서는 지방정부, 공업기업, 초중고등학교와 협력하여 미육교사를 양성하는 새로운 메커니즘을 세우고, 미육교사 양성, 훈련, 과학 연구, 서비스 통합을 추진하며, 각급 학교의 미육교사 수준을 실질적으로 높여야 한다. 교간 미육협력구 설립을 장려하고 미술학과 명가 스튜디오의 방사선 추진 역할을 발휘하여 미육사 균형 발전을 촉진하다. 교사가 미육과정 건설과 교육개혁에 참여하도록 독려하고, 교사의 공동 개발과 미육과정을 지원하고, 학제 간 협력을 제창한다. 노청년 교사의 지도 메커니즘과 신구 교사의 상호 지원 메커니즘을 완비하다. 미육교실 교육 교류 및 교육 기술 훈련 플랫폼을 구축하고, 경험교류와 훈련을 강화하고, 초중고교 교사, 특히 농촌 미육교사가 국가 초중고 교사 훈련 프로그램에서 훈련하는 데 힘쓰고, 각지에서 농촌 미육교사 훈련을 추진한다.

(15) 각 방면의 자원을 통합하고 미육교학력을 충실하게 하다. 교육부는 문화 부문과 관련 기관에 단결하고 의지해야 하며, 우수한 문화예술인 선발을 조직하고 문예교육 자원봉사 공사에 적극적으로 참여해야 하며, 고교 예술교사, 예술원 전문가, 사회예술교육 전문가를 초중고등학교 아르바이트예술교사로 독려하고 지도해야 한다.' 쌍자, 종문화' 활동을 전개하다. 미육연맹, 문예노동자 장학연맹을 적극 탐구하고 연맹에 의지하여 농촌 미육플랫폼을 구축하다. 전문 문예단체와 비전문고 수준 문예 동아리를 계속 장려하고 지원해 고교에 계획적으로 캠퍼스 고아예술활동을 전개하고 전문가 강좌단을 조직하여 특집미육강좌를 개최하다. 예술가 민간 연예인을 초빙하여 캠퍼스에 들어가 현지 조건에 따라 관련 스튜디오를 설립하다. 전문예술대학은 초중고등학교에 대구지원기지를 적극 세워야 한다.

(16) 미적 교육의 협동 교육 메커니즘 구축을 탐구한다. 가족 미육의 지도를 강화하고, 사회예술 등급 시장을 규범화하고, 사회문화환경의 통치를 강화하고, 정확한 미육이념을 선전하고, 가정과 사회의 교육 역할을 충분히 발휘하고, 예술학습의 기술화, 공리화 경향을 변화시켜 청소년의 성장에 도움이 되는 건강한 사회문화환경을 조성해야 한다. 학교, 가정, 사회통합의 미육협동육육 매커니즘을 세우고 미육협동혁신을 추진하며 교육, 홍보, 문화 등 부문과 문예단체의 장효협력 매커니즘을 탐구하고, 부서 간 협동을 건립하여 학교 미육작업 메커니즘을 추진하다.

다섯째, 학교 미학 교육의 건전한 발전을 보장한다.

(17) 조직 지도력을 강화하다. 각지에서 미육을 교육 현대화를 실현하는 중요한 임무로 내세우고, 미육을 발전시키는 의무를 성실히 이행하고, 미육을 정부의 중요한 의사일정에 포함시키고, 실제와 연계하여 구체적인 실시 방안을 마련하고, 작업 안배를 명확히 하고, 착실하게 잡아야 한다. 건전한 교육부문이 주도하고, 관련 부문이 분담하고, 전 사회가 광범위하게 참여하는 미육작업 메커니즘을 확립하고, 책임을 명확히 하고, 각 업무를 실시하며, 기능분업에 따라 학교 미육개혁 발전을 추진한다.

(18) 미육체계 건설을 강화하다. 법치국을 견지하고 법치사유와 법치방식을 이용하여 미육종합개혁을 심화하다. 학교 미육 관련 규칙과 제도를 연구하고 보완하여 미육제도 규칙과 제도가 제때에 실천 발전의 수요에 적응하고 학교 미육개혁 발전을 추진하기 위한 제도 보장을 제공하다.

(19) 미적 교육에 대한 투자를 늘리다. 지방정부는 다양한 형식으로 자금을 모아 미육발전의 기본 수요를 충족하고 학교 미육장비 보충 메커니즘을 세워야 한다. 각지에서는 의무교육 단계 학교 미육시설 표준화 추진, 고교 예술교육관 건설 강화, 학교에 더 많은 문화건설 프로젝트 배치, 학교 자원과 사회자원 상호 연결 촉진, 학교 내외자원 및 시설 공유 촉진 등을 가속화해야 한다. 각지에서 사회자금을 모으고 사용하도록 장려하고 농촌 초중고등학교 미육 교사에게 특별 보조금을 지급하도록 장려하다. 빈곤 지역의 의무교육 박약한 학교의 기본 학교 운영 조건을 전면적으로 개선함으로써 중앙에서 투입을 늘리고, 지방이 가능한 한 빨리 학교 미육단판을 보완할 수 있도록 지원한다.

(20) 학교 심미 평가 시스템 구축을 탐구하다. 각지에서 초중고생 예술적 자질 평가를 실시하고, 시범 지역과 학교를 잘 잡고, 제때에 총결하여 보급하고 시범을 발휘해야 한다. 초중고 미육자평제도를 실시하여 학교는 매 학년마다 미육자평을 실시해야 한다. 자평업무는 교장 책임제를 실시하여 교장 심사 내용을 포함시키고, 자평결과는 현지 교육부문 홈페이지 정보를 통해 공개란을 통해 사회에 공시해야 한다. 고교 예술 전공 특징에 맞는 교육 교수 평가 기준을 제정하다. 학교 미육사업 발전 연례 보고 제도를 세우고, 각급 교육부문은 매년 본 지역의 각급 학교 미육을 전면적으로 총결하여 연례 보고서를 작성해야 한다. 교육부는 제 3 자 기관에 전국 학교 미육발전 연례 보고서를 연구, 편성 및 발표하도록 의뢰해야 한다.

(21) 미적 교육의 품질 모니터링 및 감독 시스템을 수립한다. 초중고 미육 과정의 개강률은 이미 교육 현대화 과정 모니터링 평가 지표 체계에 통합되었으며, 각지에서 이를 학교 평가 평가의 중요한 지표로 삼아야 한다. 국가 기초 교육의 품질 모니터링에서 학교 미육의 품질 모니터링은 3 년마다 조직해야 한다. 각지에서 현대화 수단을 이용하여 미육의 질을 감시하도록 장려하다. 각급 교육 감독 부서는 미육을 감독 내용에 포함시켜 정기적으로 전문 감독 업무를 전개해야 한다.