'커플렛' 교육에 대한 고찰

직업에 갓 합류한 교사로서 가르치는 것은 가장 중요한 업무 중 하나입니다. 나의 교육 경험은 교육 성찰을 어떻게 작성하는가로 요약할 수 있습니다. 다음은 제가 모든 사람을 위해 정리한 "커플릿"의 가르침에 대한 반성입니다. '커플릿' 교육에 대한 고찰 1

새로운 커리큘럼 표준은 중국 문화의 계승을 요구하며, 조국의 언어와 문자를 배우고 사용함으로써 중국 문화의 심오함과 오랜 역사를 감상할 수 있습니다. 중국문화의 핵심사상과 인문정신을 함양하고 문화적 자신감을 높이며 중국문화를 이해하고 이해하며 사랑하며 중국의 우수한 전통문화와 혁명문화를 계승발굴한다. 첫 번째 필수 과정에서는 학생들이 대련을 감상하고 인문학적 지식을 늘리며 공통 감정을 이해하는 방법을 배우도록 요구합니다.

수업은 커리큘럼 기준에 따라 설계되었습니다. 수업이 끝나면 많은 문제를 발견하고 앞으로 중국어 수업을 더 잘 가르치기 위해 노력해야 합니다. .

첫째, 대련을 말할 때 대련의 형식에만 지나치게 치중하고, 대련의 내용에 담긴 심오한 의미는 무시된다. Zheng Banqiao의 이야기를 소개로 삼아 대련은 중국 문화의 본질에 대한 설명을 시작합니다. 앞으로 이런 내용을 이야기할 때는 중국 문화의 경이로움에 주목하고 형식보다는 내용에 집중하세요.

둘째, 연습문제를 디자인할 때 문제의 난이도를 어려운 문제에서 쉬운 문제로 나아가는 데에만 집중했고, 각 문제에 대한 정확한 답을 디자인하지 못한 것은 사실 너무 성급하게 준비했다는 점입니다. 각 질문이 어떻게 대답을 제시하는지 주의 깊게 이해하지 못합니다. 향후 교육에서는 교육의 모든 측면과 형태가 잘 설계되어야 합니다. 그룹 토론도 핵심 역량의 표현에 주의를 기울여야 하며 학생들이 질문에 잘못 대답하고 수업 시간을 낭비하지 않도록 좋은 답변을 추천해야 합니다. 일관성을 잘 유지했습니다.

셋째, 칠판 쓰기가 너무 단순하고, 수업에 풍성함을 더해줄 '멋진 대련'이라는 제목에 어울리는 멋진 칠판 쓰기가 없다.

이 밖에도 수업 중 언어는 간결하고 간결해야 한다, 내용은 좀 더 심도 있게 이루어져야 한다 등 앞으로 주목해야 할 세부 사항이 많다. 가장 중요한 것은 책을 더 많이 읽는 것이고, 특히 전문 지식이 담긴 문학 서적을 많이 읽는 것입니다. "커플릿" 성찰 가르치기 2

"멋진 커플릿"은 필수과목 중 '필수 탐구' 섹션의 주제로 학생들이 커플릿과 관련된 기본 지식을 습득하고 감상하는 방법을 배우는 데 중점을 두고 있습니다. 이를 통해 학생들이 중국 문화의 폭과 깊이를 느끼고 중화민족의 무형문화유산을 보호하는데 대한 책임감을 고취할 수 있도록 합니다.

저는 이 주제를 가르치는 데 한 수업 시간을 보냈습니다. 이번 수업에서는 흥미로운 커플스토리를 선택했습니다. 과정이 끝나면 학급 전체, 교사와 학생이 함께 작업하여 우리 학급을 위한 커플릿을 만들었습니다. 첫 번째 대련은 '명나라 두꺼비궁이 영예를 얻길 바랍니다'라고 했고, 첫 번째 대련을 붓으로 써서 칠판에 붙인 뒤, 학생들에게 두 번째 대련을 짝지어 달라고 요청했습니다. 처음에는 학생들이 잘하지 못했지만 기본 구조는 갖추어져 있었지만 예술적 개념은 좋지 않았습니다. 제가 학생들을 지도했더니 드디어 아래쪽 대련이 "장래 금메달리스트를 기원합니다"라는 글이 떠 올랐습니다. 수업이 끝난 후 학생들이 직접 상하 대련을 올렸더니 가로로 "3년차"라는 댓글이 달렸습니다. 교실 뒤 벽에 붙어 있는 'Hard Work'. 우수.

이번 수업은 전반적으로 성공적이었습니다. 이번 수업에서 제가 받은 질문은 다음과 같습니다.

첫째, 교육 진행이 약간 빠르기 때문에 학생들이 생각할 시간이 너무 적습니다. 학생들이 답을 찾기도 전에 질문에 답하도록 요청하기 시작하는 경우가 많습니다.

둘째, 나중에 수업용 2련을 만들 때, 학생들이 정말 아무것도 생각나지 않으면 먼저 2련을 만들도록 해야 합니다.

셋째, 가르치는 과정에서 조금 긴장해서 대련의 종류를 판단하는 단계를 건너뛰었습니다.

이 수업은 나에게 많은 감동을 주었다. 우선, 반에 서예를 잘하는 학생이 한두 명 이상 있다는 것을 알게 되었어요! 둘째, 학생들의 생활과 밀접하게 관련된 운동을 설계하면 참여에 대한 열정이 높아질 것입니다.

이 과정을 통해 나는 학생들의 잠재력이 실제로 무한하다는 것을 더욱 깊이 깨달았습니다. 교사로서 우리는 그들에게 발전할 수 있는 공간과 전시할 수 있는 플랫폼을 제공해야 합니다. 그들이 어느 정도 진전을 이루거나 특별한 기술을 가지고 있을 때, 적시에 그들을 격려하십시오. 이것은 "점을 변화시키는" 효과를 가져올 것입니다. 성찰을 가르치는 '커플릿' 3

커플릿은 지식이자 문화인 중국 지식에 대한 매우 흥미로운 작품이다. 초등학교 수준에서 대련의 기본 규칙을 익히고 대련에 대한 상식을 이해하게 하면 학생들은 대련을 감상하고 조국의 언어와 문자의 아름다움을 느낄 수 있을 것입니다.

이 수업에서는 초반의 마이크로 강의가 기초적인 역할을 합니다. 대행의 기원과 종류, 기본규칙이 모두 마이크로 코스에 응축되어 있습니다. 학생들은 마이크로 레슨을 보면서 처음에는 대련의 규칙을 익혔습니다. 후속 교실 설계는 쉬운 것부터 어려운 것까지 이러한 규칙을 통합하고 적용하는 데 중점을 둡니다. 한 단어로 시작하여 점차적으로 두 단어, 세 단어로 늘려가도록 합니다. 이를 통해 학생들은 먼저 상위 및 하위 쌍의 단어 수가 같아야 함을 깨닫게 될 뿐만 아니라 학생들이 경험하게 됩니다. 시행착오 과정에서 다른 규칙을 적용합니다. 수업 중간에 커플렛에 관한 여러 단편 소설이 삽입되어 교실 분위기를 활성화할 뿐만 아니라 학생들이 커플렛의 재미를 더욱 느낄 수 있습니다. 학생들이 처음에 Ping 및 Ze 관련 지식을 습득할 수 있도록 하기 위해 학생들이 Ping 및 Ce를 분석할 수 있도록 몇 가지 관용어 쌍을 특별히 선택했습니다.

그런 다음 몇 개의 다섯 글자 쌍을 통해 학생들은 말하기의 상대적인 역할을 느낄 수 있습니다. 이때 두 쌍의 규칙을 요약한 후 학생들에게 연결 질문을 통해 통합하게 하세요. 시험에서 디자인한 페인트 가게 커플은 약간 어렵지만 학생들은 기본적으로 숙고 후에 알아낼 수 있습니다. 특히 Li Yanqi가 만든 "검은 색, 학, 흰색, 독수리 머리 갈색"은 매우 영리합니다. 확장 기간 동안 학생들이 중국 문화의 아름다움을 더 많이 경험할 수 있도록 특별한 커플 "유리 커플"이 학생들에게 소개되었습니다. 긍정적인 측면과 부정적인 측면을 모두 관찰함으로써 학생들은 대련의 내용과 형태뿐만 아니라 한자 자체에도 이러한 대칭적인 아름다움이 있음을 느낄 수 있습니다. 또한 한자의 분리와 결합이 때로는 좋은 짝을 이룰 수도 있음을 추론하였다. 이것은 다음 수업에서 "단어 쌍의 분석"에 대해 이야기할 수 있는 길을 열었습니다.

이 수업은 학생들의 커플렛에 대한 관심을 자극했고, 수업 후 학생들의 일기를 보면 학생들이 커플렛 수업을 매우 좋아하는 것을 볼 수 있었고, 일부 학생들은 저에게 커플렛 수업을 매우 좋아했습니다. 몇 가지 조언이 있습니다. 두 번째 줄을 확인해 보겠습니다. 또한, 학생들이 제작한 대련을 보면, 학생들이 실제로 대련의 기본 규칙을 숙달했음을 알 수 있으며, 이러한 교육 목표가 구현되고 있다고 볼 수 있습니다. 그러나 이 수업의 가장 큰 실패는 교실 수용 인원이 너무 많고 학생들에게 칠판에 글을 쓰도록 하는 등 일부 교육 링크에서 시간이 너무 오래 걸린다는 것입니다. 이로 인해 시간 초과가 발생합니다. 이는 앞으로 주목해야 할 사항입니다. 또한 교실에서의 학생들의 답변에 대한 반응은 아직 미성숙하고 경험이 부족하고 가르치는 재치가 부족합니다. 공동 커리큘럼 자체가 매우 개방적이기 때문에 교사는 학생들의 다양한 답변을 다루기 위해 유연한 사고와 탄탄한 전문 지식이 필요하며, 교실 상황은 예측하기 어렵고 교사의 교수 능력에 대한 테스트도 크게 늘어납니다. 칠판 글씨체의 디자인은 여전히 ​​주의가 필요합니다. 앞으로도 배워야 할 부분과 개선해야 할 부분이 여전히 많습니다. '커플렛' 교육반성 4

중급 전문직 교사를 대상으로 한 학교 시범수업이 학교 전체 교사들의 관심 속에서 성공적으로 마무리됐다. 나는 "언어 사용 - 결합"이라는 제목의 최종 복습 수업을 발표했습니다. 교육 과정에서 저는 새로운 커리큘럼 개혁의 개념을 반영하고 학생들의 지배적 위치를 최대한 활용하고 덜 가르치고 더 많이 배워서 학생들이 진정으로 학습의 주인이 될 수 있기를 바랍니다. , 나는 작은 화이트보드 교육을 과감하게 사용하고 교육 전반에 걸쳐 미니 게임을 통합했습니다. 교육 과정 전반에 걸쳐 제가 한 일은 학생들이 상상력을 자극하고 재능을 발휘할 수 있는 플랫폼을 구축하고, 독립적이고 참여적인 교육의 장점을 최대한 활용하고, 교실을 학생들에게 돌려보내 모든 학생이 즐겁게 배워보세요.

이 복습 수업을 디자인할 때 먼저 학생들이 수업 과정을 전반적으로 이해할 수 있도록 튜토리얼 계획을 사용했습니다. 시험지에 있는 학생들의 질문을 사진으로 찍어 튜토리얼에 넣었습니다. 학습 계획에서 학생들이 결점을 찾고 자신의 실수를 발견하게 하십시오. 이번 디자인은 꽤 활용도가 높은 것 같아요. 일반적으로 시험이 끝난 후 학생들은 시험지의 잘못된 문제를 정리하라는 요청을 받습니다. 많은 학생들이 이를 형식적으로 수행하며 효과가 뚜렷하지 않습니다. 수많은 틀린 문제들을 모아서 학생들에게 틀린 부분을 정리하라고 했더니 생각이 훨씬 예리해졌고, 문제를 훨씬 더 빠르고 정확하게 찾아내는 것 같았습니다. 학생들이 시험지 쓰기의 중요성을 이해할 수 있도록 특별히 두 장의 시험지를 비교해 보았습니다. 하나는 깔끔하고 아름다운 글씨체이고, 다른 하나는 지저분하고 휘갈겨 쓴 글씨체입니다. 비교를 통해 학생들은 교사가 시험지를 교정할 때 깔끔하게 쓰는 것이 얼마나 유리한지 생생하게 깨달았습니다.

학생들의 참여 열정을 동원하기 위해 교실 전체를 움직이게 하세요. 나는 교육에 대련에 관한 게임을 도입했습니다. 예: 업계 Lianliankan, 대련을 결합하기 위한 영리한 이름 사용, 역사상 가장 긴 대련의 표음 표기 및 기타 5가지 미니 게임. 그룹 활동을 통해 그룹 구성원들은 함께 생각하고 작은 화이트보드에 답변을 발표할 수 있습니다. 이러한 흥미롭고 경쟁적인 활동에 학생들은 참여에 대한 큰 관심과 열정을 보였습니다. 교실 분위기는 금세 달아올랐다.

이 수업의 마지막 부분은 팀원들에게 영감을 주는 커플을 선택하고 마지막 축복을 보내는 것입니다. 학생들은 수업 전에 많은 영감을 주는 대련을 모았습니다. 그룹 커뮤니케이션을 통해 모두가 지식을 공유했고, 지식의 양이 갑자기 늘어났습니다. 학기말 축복문을 함께 쓰는 과정을 통해 그룹 구성원들은 우리가 명예와 치욕, 열정을 지닌 팀이라는 것을 깨달았습니다. 이는 제가 달성하고 싶은 효과이기도 합니다.

이 수업에서는 학생을 학습의 주체로 대하고, 교육을 교사와 학생 간의 의사소통과 대화로 여기고, 학생을 지도하고 교실 토론을 진행하는 데 중점을 두고 있으며, 형식은 다음과 같습니다. 유연하고 다양하며 절충적이어야 학생들이 편안하고 행복한 분위기에서 진정으로 지식을 습득할 수 있습니다.

시연 수업을 마친 후 마음을 진정시키고 반성하며 스스로에게 질문했습니다. 이번 수업을 위해 디자인을 가르치는데 많은 시간과 에너지를 쏟았는데, 평소 가르치는 건 어떨까요? 나는 매 수업마다 잘 준비되어 있는가? 매 수업마다 학생들이 즐겁게 학습할 수 있는지 고려합니까? 때로는 서두르기도 하고, 지루하기도 하고, 후회하기도 합니다. 학생들이 선생님의 의도를 진정으로 느낄 수 있도록, 혹은 그래야만 더 빨리 훌륭한 선생님으로 성장할 수 있도록 매일 가르치는 데 더 많은 시간을 할애합시다. "커플릿" 교육에 대한 고찰 5

이 강좌를 가르치는 원래 의도는 학생들이 전통 문화의 매력을 다양한 방식으로 인식할 수 있도록 하기 위한 목적으로 커플 지식의 대중화 강좌로 설계하는 것입니다. 편안하고 쾌적한 분위기, 대련 감상법, 기본 대련 학습, 언어 조절 능력 및 혁신 능력을 향상시킵니다.

저의 장점은 명쾌한 사고, 단계별, 집중력입니다. 새로운 커리큘럼 개념을 구현하고, 개방적이고 질서 있고 역동적인 중국어 교실을 구축하고 학생들이 자율적이고 협력적인 탐구를 학습하도록 지도합니다. 교실은 학생의 지배적인 위치를 반영하고 "학생들이 행동을 통해 배우도록" 합니다. 모두가 참여하고 학습을 즐길 수 있도록 하세요.

하이라이트는 다음과 같습니다.

1. 교육의 소개 부분은 상황을 설정하고 삶과 연결되며 중국 풍미가 가득합니다. 학생들이 우려하는 주요 사회적 사건인 대학 입시 개혁부터 시작해 보겠습니다. 먼저 학습에 대한 관심을 끌고 흥미를 자극하며, 학습 과제를 명확하게 하여 학생들이 방향성을 갖게 합니다. 소개할 중점주제를 선택하고, 내용이 참신하고, 학생들이 편안하고 호기심을 갖고 있는 상황에서, 본 수업의 학습 내용인 대련이 자연스럽게 소개됩니다. 관심은 최고의 교사입니다. 학생들의 관심을 사로잡는 것은 학생들이 학습 상태에 빠르게 들어갈 수 있도록 안내할 수 있습니다. 나는 좋은 시작이 전투의 절반이라고 믿습니다.

2. 2행 작문 부분은 학문적 상황을 충분히 고려하여 디자인한 후, 예시를 먼저 제시한 후 기본 연습과 능력 향상 연습을 진행합니다. 종이에서 배운 것은 결국 얕고, 자세하게 해야 한다는 것을 안다. 대련의 '읽기-보완-수정-쓰기'의 단계별 과정을 통해 학생들은 대련의 특징을 단계별로 인지하고 향후 학습의 기반을 마련할 수 있습니다. 학생들은 손과 두뇌를 사용하여 배운 것을 적용하고 죽은 지식을 유연하게 사용할 수 있는 능력으로 전환합니다. 이것이 성공적인 교육의 열쇠입니다. 질문은 아래쪽에 있는 과일처럼 덜 어렵고 진보적입니다. 학생들은 "점프"하여 문제에 접근하고 성공의 기쁨을 맛볼 수 있습니다. 모든 학생에게 관심을 기울이고 학습에 대한 열정을 동원하며 모두가 참여하고 수업을 즐길 수 있도록 하십시오. 커플렛의 경우, 먼저 시작하는 것이 핵심입니다. 대학입시와 능력향상 연계를 연계하여 학생들의 관심을 유도합니다.

나의 단점은 수업 평가가 상대적으로 간단하다는 점인데, 유명한 대련이나 흥미로운 대련에 담긴 전통 문화가 충분히 다루어지지 않고 감상 부분이 조금 더 커질 수 있고 글쓰기 부분이 약간 압축될 수 있다는 것입니다. 어쩌면 시도해 볼 수도 있겠지만, 이는 또 다른 새로운 도전이 될 것입니다. "커플릿" 교육 반성 6

복습을 위해 중학교 3학년에 입학한 이후, 우리 중학교 교사 3명은 최근 모의고사를 통해 학생들의 커플릿과 같은 질문에 대한 숙달도가 여전히 매우 낮다는 것을 발견했습니다. 약합니다. 점수 손실률은 여전히 ​​​​상대적으로 높습니다! (고교 입시 중국어 시험에서 2점의 점수가 상대적으로 높습니다!) 그래서 레포트 수업의 내용으로 "고교 입시를 위한 커플렛 복습 및 훈련"이라는 주제를 선택했습니다. 이번 수업을 통해 학생들이 문제에 답할 수 있는 아이디어를 다시 한번 체계적으로 정리하고 채점의 핵심 포인트를 강조할 수 있기를 바랍니다. 요약과 영감을 제공합니다.

이 아이들이 며칠 있으면 고등학교 입시를 치르게 됩니다. 그래서 최근 몇 년간의 고등학교 입시 시험지를 충분히 분석한 결과, 다음과 같은 유형의 문제를 선택했습니다. 이 수업의 초점:

1. 번영 장면 카테고리

2. 재해 카테고리

위 두 카테고리의 설정은 주로 학생들에게 주요 사건에 대해 경고하기를 희망합니다. 2행 시험에서 도움 점수가 나올 뿐만 아니라 동시에 작문을 위한 특정 자료를 축적할 수도 있습니다.

3. 우정형

이런 유형의 질문은 우리 일상 대련에서 흔히 볼 수 있는 질문 유형으로, 학생들이 더 집중할 수 있기를 바랍니다. 주변의 사람과 사물. 동시에 나는 이 간단한 2행을 통해 2행의 기본 요구 사항과 방법을 더 깊이 이해하고 싶습니다.

4. 고전의 이해

고전은 고등학교 입시에서 매우 중요한 부분입니다. 이번 연수 연습을 통해 학생들이 고전을 읽는 데 더 많은 관심을 가질 수 있기를 바랍니다.

5. 전통 명절

최근 고등학교 입시 문제에서 중국의 전통 명절을 반영하는 문제가 많아지면서 '전통 명절' 유형을 추가했습니다.

이번 수업에서는 학생들에게 편안하고 유쾌한 심리적 힌트를 주기 위해 서문으로 학생들에게 친숙한 고대 시와 구절을 선택했습니다. 이것은 나의 다음 가르침을 위한 좋은 기초가 될 것입니다. "커플릿" 7의 가르침에 대한 성찰

금요일 오전에는 "문해력 2" "커플릿"을 공부했습니다. 먼저 4쌍의 대련을 읽은 후 학생들에게 대련의 장단을 읽을 수 없어 교과서에 있는 장단을 그리도록 가르친 후 읽도록 지도했습니다. 다시. 그러면 다시 읽어서 학생들에게 느끼고 맛보게 할게요. 그런 다음 학생들은 다시 읽으려고 노력합니다.

이번 수업에서 새로운 단어를 배우고 이 대련을 암기한 후 학생들에게 대련의 특성을 이해하도록 가르쳤습니다. 즉, 위쪽과 아래쪽의 문자 수가 같고 단어가 반대입니다. . 선생님의 조언만으로는 문제를 해결할 수 없다는 것을 알기 때문에 상하의 대련이 잘못된 순서로 몇 개의 대련을 보여주고, 학생들에게 읽어보고 스스로 연결해 보라고 합니다. 예:

좋은 산, 좋은 물, 좋은 풍경, 매년 이상

좋은 봄과 장수, 난산의 상록 소나무만큼 오래됨

해마다 대운과 신년과 신년과 새로운 사람들

동해에 물이 흐르듯 복이 있어 웃는 얼굴로 손님을 맞이하고 사업이 번창한다

문명적인 사업열기 집에서는 항상 새로운 것입니다

학생들이 올바르게 연결된 다음 학생들이 그것에 대해 생각할 수 있도록 다양한 시나리오를 만들었습니다. 어떤 커플렛이 어떤 상황에 적합한가? 학생들은 매우 똑똑하고 매우 정확하게 선택합니다.

저는 학생들이 시야를 넓히고 사고력을 넓혀야 한다고 늘 믿습니다. 교과서를 파헤치는 것은 시험을 위한 시간 낭비처럼 보이지만 실제로는 그럴 수 있습니다. 동원 학생들이 학습에 관심이 있고 학습에 유연성이 있어야만 무언가를 배울 수 있습니다.