전통문화대전망 - 전통 미덕 - 음악은 중산층에서 눈이 내리는 것은 마치 휴가 교안과 같다.
음악은 중산층에서 눈이 내리는 것은 마치 휴가 교안과 같다.
음악중반에서 눈이 내리는 것은 가짜 교안 1 활동 목표와 같다
1 .. 시를 감상하고, 시가 표현한 설천의 아름다운 경치, 그리고 설천 사람들의 즐거운 심정을 느끼다.
2. 작은 그림을 비교하고 토론함으로써 시에 사용된 비유를 이해합니다.
감정을 가지고 시를 외우고 대담하게 토론에 참여하는 법을 배웁니다.
4. 듀엣 행사에 참가하여 선생님과 또래들과 함께 듀엣의 즐거움을 체험하고 싶습니다.
5. 노래의 내용과 감정을 대담하게 표현할 수 있다.
준비할 활동
1. 눈 오는 날의 배경도, 코스웨어.
자동차, 집, 나무, 빵, 케이크, 감자튀김, 소년, 소녀, 개, 고양이 사진.
활동 프로세스:
1. 선생님은 눈 오는 날의 배경도를 보여 주셨다.
선생님: 오늘 선생님께서 만화를 가져오셨어요. 너는 그중에서 무엇을 보았니?
선생님: 눈 본 적 있어요? 눈은 어떤 모습인가요? 생각해 보세요. 손으로 만지면 어떤 느낌인가요?
선생님: 눈 오는 날 좋아하세요? 왜요
선생님: 눈 오는 날에 관한 아름다운 시가 있어요. 우리 그것을 듣고, 그것이 무슨 말을 하는지 봅시다.
2. 코스웨어, 선생님, 아이들 * * * 시를 감상하고 시의 아름다운 분위기를 느끼다.
선생님: 이 시에서 무엇을 들었습니까? 그들은 어떤 변화를 했습니까?
아이들의 대답에 따르면 선생님은 자동차, 집, 나무, 소년, 소녀, 개, 고양이의 큰 배경 사진과 작은 사진을 차례로 전시했다.
시를 배우다. 시에 사용된 은유를 이해하다.
선생님께서 코스웨어를 다시 틀어 주셨다.
선생님: 눈 오는 날의 자동차, 집, 나무에 대해 시에서 뭐라고 했어요? 왜 좋아하세요?
선생님은 어린이들의 대답에 따라 자동차와 빵, 집과 케이크, 나무와 감자튀김의 작은 사진을 차례로 전시하고 가지런히 배열했다.
물체와 차량의 사진을 비교함으로써 아이들이 눈을 이해하여 이런 것들을 다른 것처럼 보이게 한다.
4. 아이들이 토론하도록 지도하고 시의 내용을 더 잘 이해하다.
선생님은 소년, 소녀, 강아지, 고양이의 사진을 전시한다.): 시에서 또 누구를 언급하는가? 그들은 어떻게 나왔습니까?
선생님: 이 시는 눈 오는 날을 어떻게 묘사합니까? 왜 그렇게 말하죠?
5. 시를 외우다.
큰 배경도와 작은 그림을 결합하는 방법으로 선생님과 아이들이 함께 시를 낭송한다.
선생님은 계속해서 아이들과 토론할 수 있다. "눈 오는 날, 주차된 차, 돔 지붕, 나뭇가지는 무엇을 즐겨 먹습니까?" 집집마다 누구를 향해 나옵니까? "아이들이 자신의 발견을 새로운시로 쓰도록 격려하십시오.
선생님: 오늘 선생님은 당신의 문장을 시로 엮으셨습니다. 들어봐, 이 시에 네가 쓴 문장이 있니?
선생님: 너 정말 유능하구나. 너희들은 커서 모두 큰 시인이다.
교재 [시] 눈 오는 날, 휴일의 설야처럼 세상을 완전히 바꿨다.
주차 된 차는 불룩한 빵과 같습니다. 크림을 바른 케이크처럼 둥근 지붕; 그들의 가지는 통통한 감자튀김과 같다. 집집마다 뛰쳐나왔고, 소년, 소녀, 개, 고양이, 눈이 오는 날은 명절처럼 시끌벅적하다.
음악은 중반에서, 설천은 명절, 교안 2, 디자인 의도와 같다.
눈 내리는 눈사람은 겨울의 가장 두드러진 특징 중 하나이자 아이들이 겨울에 가장 관심을 갖는 일이다. 겨울' 의 주제 배경과 결합해 나는 동취적이고 정취가 있는 시' 눈' 을 선택했다.
지도 사상과 이론적 근거:' 눈' 에 대한 초보적인 인식을 바탕으로 멀티미디어 코스웨어를 통해 어린이들이 아름답고 재미있는 시적 심경에서 이 시를 배우고, 반복해서 암송하며, 아이들이 대담하게 상상하도록 격려하고, 아이들의 창조적 사고의 배양을 중시하도록 독려한다.
교재 분석:
눈이 왔다' 는 이 시는 소반 어린이들이 공부하기에 적합하고, 교재는 소반 교육활동 디자인에서 뽑혔다. 이 작은 시는 읽기에 생동감 있고, 신선하며, 조화롭고, 낭랑하다.
학습 상황 분석:
추운 겨울이 이미 도래한 것은 겨울의 주제와 밀접한 관련이 있으며 마침 겨울의 첫 눈이다. 이것들은 아이들에게 눈이 내리는 경험을 하게 하여 눈에 대한 깊은 흥미를 갖게 했다. 아이가 시의 내용을 이해하고 감상하고 싶다면, 시의 아름다움과 시의 눈의 재미있는 상황을 느껴보십시오. 시에 언급된 상황을 알아야 한다. 예를 들면 의인화 용법, 솜저고리 입고 모자 쓰고 떡을 먹는다. 이것은 이 시를 이해하는 지식의 기초이자 이번 행사의 지식점이기도 하다.
활성 목표:
1 시의 내용을 이해하고, 초보적으로 동요를 암송하고, 아이의 독서 흥미를 키우는 법을 배웠다.
아이에게 시에서 표현한 눈 오는 날의 재미있는 상황을 느끼게 하다. 아이의 상상력을 키우다. 겨울에 대한 아이들의 사랑을 불러일으키다.
이벤트 준비:
멀티미디어 코스웨어
활동 프로세스:
첫째, 대화 소개 활동-유아들이 눈 오는 날을 회상하게 하는 장면.
가이드 가이드: 지금이 어느 계절인지 아시는 분 계신가요? 동 할아버지는 나에게 4 반 아기들에게 새해 선물 (선물 상자 표시) 을 가져오라고 하셨다. 어떻게 될까요? 보고 싶으세요? 나는 아기 한 명을 초대해서 동 할아버지의 신비한 선물상자를 열었다. 무슨 선물이에요? (눈송이) 눈이 마음에 드십니까? 왜요
[코멘트: 동 할아버지의 선물에 대한 상황 소개를 통해 아이들의 흥미를 불러일으켰다. 당신이 눈송이를 좋아하는 이유에 대해 알아맞혀 보세요. ]
시를 감상하고 이해하다.
1, 눈놀이: 와, 눈이 오고, 눈이 와요. 이봐! 눈송이는 어떤 색입니까? 그것이 어디서 왔는지 누가 압니까?
요약: 눈송이가 하얗고 작아서 하나씩 하늘에서 내려왔다. (제스처가 떨어지면서)
2. 그림 3, q: 헤이! 뭐가 보여요? 눈이 오는데 지붕이 하얗는데 한 벌 쓴 것 같아요? 손짓이 있는 모자를 쓰다. 흰 모자를 쓰고 옥상에서 겨루고 있다. 아름답지 않나요? 그림 4 를 보세요. 백림은 어떤 옷을 입나요?
[코멘트: 질문으로 시 형식으로 요약하는 것이 더 재미있다. 그리고 초보적으로 아이들이 의인의 사용법을 인식하게 할 수 있다. "착용" "착용" 동작을 증가시켜 동작을 더욱 생동감 있고 흥미롭게 만들 수 있다.
질문: 이렇게 추운 날? 누가 나오려고 합니까? 우리 보러 갈까? (PPT 를 보세요, 강아지입니다.) 너는 그가 추위를 두려워한다고 생각하니? 너는 어디에서 그가 추위를 두려워하지 않는다는 것을 알 수 있니? 너는 그가 몸에 옷이 있다고 생각하니? 그는 실오라기 하나 걸치지 않고 솜저고리와 모자도 입지 않았다. 그럼 개가 어떻게 말하는지 들어 봅시다. 강아지만 추위를 두려워하지 않고 뛰쳐나왔다. 강아지를 공연하러 오시는 분 계신가요? 개는 말했다: 개가 추위를 두려워하지 않을 때만, 그것은 (용감한) 느낌? 우리 용감한 행동을 해서 누가 가장 용감한지 봅시다. 너는 용감하고 강하다. 모든 사람에게 그의 행동을 보여주는 것이 용감한가? 누가 그보다 더 용감한가? 너는 챔피언이고 너는 가장 용감하다. 챔피언, 너 이름이 뭐니? 그보다 더 용감한 사람이 또 있을까? 강아지는 어떻게 달리나요? 이 강아지는 이렇게 달린다. 이 강아지는 달리기 시작하면 다른 것과 다르다. 그가 어떻게 달리는지 보세요.
[코멘트: 아이가 눈 오는 날 벌거벗은 강아지의 용감함을 느끼게 하라]
4. 강아지가 뛰쳐나오면 무슨 재미있는 일이 일어날까요? 우리는 계속 본다. PPT 를 보면서 물었습니다. "눈이 어떻게 변했는지 아세요? (많은 발자국) 누구의 발자국이 될 것인가? 강아지의 발자국에 대해 어떻게 생각하세요? 한 송이 또 한 송이 꽃.
5. 당신은 내가 마술을 바꿔서 이렇게 재미있는 것을 보여 줄 것이라고 믿습니까? 내가 누구를 만들었는지 보세요. (강아지) 또 다른 친구가 왔다. 이게 누구야? 떡아, 나 지금 눈이 되고 싶어, 우리 모두 헛수고야. ) 개가 눈 속에서 백미까우처럼 뛰면 어떻게 될까? 내가 강아지에게 떡을 먼저 밟으라고 했는데, 어떻게 될까?
[코멘트: 한 걸음 인쇄. 강아지의 발밑에' 꽃 발자국' 의 흔적이 있어 아이들이' 보보 진영, 프린트' 를 직관적으로 느낄 수 있게 한다. 많은 단계를 거쳐 눈이' 꽃떡' 으로 변했다. 강아지가 몇 걸음 더 가면 어떻게 되는지 보고 싶어요? 떡에 꽃의 발자국이 많아서 눈이 꽃떡으로 변했다. ]
셋째, 교사의시 시범 독서.
PPT 선생님이 동작을 따라 리드미컬하게 낭독하는 것을 보세요. 질문: 무엇을 들었습니까? 가장 좋아하는 시는 무엇입니까? (아이들의 대답에 따르면 이 시의 8 폭의 사진을 전시한다)
아이들이 언급하지 않은 대응 문제에 따르면: 눈이 내리고 지붕은 하얗다. 뭘 입은 것 같아요? 숲은 마치 그들이 무엇을 입고 있는 것처럼 하얗다. 누가 아웃됐어? 이 개는 추위를 두려워하지 않고 눈밭으로 뛰어갔다. 무슨 재미있는 일이 있었나요? 강아지의 발자국은 무엇입니까? 강아지가 눈을 밟은 후 눈이 어떻게 변했습니까?
넷째, 아이들은 멀티미디어 코스웨어를 보고 시를 다시 암송하고 감상한다. 아이에게 아름다운 경지를 느끼게 하다.
다섯째, 교사는 시를 시범적으로 읽고, 유아는 조를 나누어 시를 읽는다.
선생님은 제때에 아이가 암송할 때 리듬에 주의하도록 지도했다.
여섯째, 시를 창작하다.
이 시에서 우리는 지붕과 숲을 보았다. 생각해 보세요. 너는 아직도 백설세계에서 무엇을 본 적이 있니? 어떤 건가요? 우리가 시에서 말한 것처럼 그를 우리 시에 써 보자, 알았지?
유치원 중반시 교육 사례 연구: 눈이 내렸다
(b) 창작형식 1: 눈이 오고 눈이 와요.
강아지만 추위를 두려워하지 않고 뛰쳐나왔다.
한 걸음 뛰고, 꽃 한 송이를 인쇄하고, 눈은 꽃떡으로 변한다. 너는 소나무를 채워서 흰 모자를 쓰고, 큰 산은 면포를 입을 수 있다. 바닥에 있는 이불, 산 위의 흰 가운 등을 메울 수도 있습니다.
코멘트: 이 부분을 모방하여 아이들이 대담하게 상상하게 하고, 아이의 창조적 사고를 키우게 한다.
이벤트 확장 권장 사항:
1, 플립 차트를 언어 영역에 넣어 아이들이 자유롭게 읽고 시가 독서의 아름다움을 느낄 수 있도록 합니다.
다른 작은 동물의 발자국에 대한 지식을 확장하십시오.
3. 생활조직을 이용하여 다른 동사와 동작자유연습을 추가하여 낭독의 즐거움을 만끽합니다.
시: 눈이 왔어요.
눈이 오고 눈이 와요
지붕에는 흰 모자를 쓰고 숲에는 솜저고리를 입는다.
강아지만 추위를 두려워하지 않고 뛰쳐나왔다.
한 걸음 뛰고, 꽃 한 송이를 인쇄하고, 눈은 꽃떡으로 변한다.
중반 음악은 휴일처럼 눈이 내리는 교안 3 활동 목표:
1. 시에 사용된 비유를 이해하고 감정을 가지고 시를 암송하는 법을 배웁니다.
2. 시가 표현한 설경의 아름다운 풍경과 눈 오는 날의 사람들의 즐거운 심정을 느끼다.
3. 아이가 열심히 읽는 습관을 기르고 삽화, 그림 등을 통해 아이들의 독서 흥미를 자극한다.
4. 각종 독서 방식을 통해 그림책 내용을 이해하고, 이야기를 이해하고, 이야기의 유머러스한 줄거리를 느끼다.
5. 질서 정연하게 그림을 자세히 관찰하고, 그림을 이해하고, 또렷한 언어로 그림의 내용을 묘사하는 법을 배웁니다.
이벤트 중점 사항:
시의 은유를 이해하다.
활동난이도:
감정을 가지고 시를 외우는 법을 배우다.
이벤트 준비:
1.ppt, 가벼운 음악' 첫눈'
2. 자동차, 집, 나무, 빵, 케이크, 감자튀김, 소년, 소녀, 개, 고양이가 눈으로 덮인 작은 사진.
활동 프로세스:
1 .. 얘들아, 겨울이 왔다, 눈이 왔다, 봐라-
Ppt 를 넣고, 눈 애니메이션을 띄우면서 격정 묘사를 합니다. (눈 역학도)
밤새 눈이 내렸고, 다음날 아침, 세상은 완전히 변했다. 세상이 어떻게 변했는지 봅시다. (PPT 배경 그림 보여주기, 어린이 말하기)
요약: 아이들이 말하는 것은 대단하다! 밤새 눈이 내리자 세상은 완전히 달라졌다!
2. 선생님과 아이들이 함께 시를 감상하고 시의 아름다운 분위기를 느끼다.
선생님은 이런 장면을 시로 만들어서 아이들이 열심히 듣고 있다. 이 시는 무엇을 말했습니까? (선생님의 시)
(선생님은 아이들의 이야기에 따라 그림을 보여 주신다)
조합해서 전시한 그림
주차 된 차는 어떻게 생겼습니까? 돔 지붕은 어떤 건가요? 케이크의 흰색은 무엇입니까? 나뭇가지는 어떤 모습인가요?
작은 친구의 말을 다시 한 번 듣고 나머지 아틀라스를 붙여 주세요.
지도에 따르면 같이 말하다.
3. 시의 마지막 두 구절을 이해하고 설천의 아름다움을 느끼다.
아름다운 눈 오는 날이다. 당신은 무엇을 가장 하고 싶습니까? 스키를 타거나 눈사람을 만들 수 있습니다 ... 그래서 모두들 나와서 놀고 싶어합니다. "모든 가족이 뛰쳐나왔다, 소년, 소녀, 개, 새끼 고양이."
(그림 보기) 어떤 어린이들은 눈사람을 만들고 있고, 어떤 어린이들은 눈싸움을 하고 있고, 어떤 어린이들은 눈경치를 감상하고 있다. 모두 함께 있으면 즐겁고 시끌벅적하다. 마치 명절처럼. 이 시의 이름은 "눈 오는 날, 마치 명절 같다" (제목 표시) 이다. 이 시의 이름은-
4. 완전한 시 낭송과 감상.
눈이 올 때는 춥지만 눈싸움을 하고 눈사람을 만들고 아름다운 설경을 감상할 수 있다. 아이들은 겨울을 좋아합니까?
그럼 우리 모두 추위를 두려워하지 않는 용감한 아기가 되어야 한다. 우리 이따가 나가서 운동하자.
음악은 중반에서, 설천은 명절, 교안 4, 행사 목표다
1 .. 시를 감상하고, 시가 표현한 설천의 아름다운 경치, 그리고 설천 사람들의 즐거운 심정을 느끼다.
2. 작은 그림을 비교하고 토론함으로써 시에 사용된 비유를 이해합니다.
감정을 가지고 시를 외우고 대담하게 토론에 참여하는 법을 배웁니다.
4. 듀엣 행사에 참가하여 선생님과 또래들과 함께 듀엣의 즐거움을 체험하고 싶습니다.
5. 노래의 내용과 감정을 대담하게 표현할 수 있다.
준비할 활동
1. 눈 오는 날의 배경도, 코스웨어.
자동차, 집, 나무, 빵, 케이크, 감자튀김, 소년, 소녀, 개, 고양이 사진.
활동 프로세스:
1. 선생님은 눈 오는 날의 배경도를 보여 주셨다.
선생님: 오늘 선생님께서 만화를 가져오셨어요. 너는 그중에서 무엇을 보았니?
선생님: 눈 본 적 있어요? 눈은 어떤 모습인가요? 생각해 보세요. 손으로 만지면 어떤 느낌인가요?
선생님: 눈 오는 날 좋아하세요? 왜요
선생님: 눈 오는 날에 관한 아름다운 시가 있어요. 우리 그것을 듣고, 그것이 무슨 말을 하는지 봅시다.
2. 코스웨어, 선생님, 아이들 * * * 시를 감상하고 시의 아름다운 분위기를 느끼다.
선생님: 이 시에서 무엇을 들었습니까? 그들은 어떤 변화를 했습니까?
아이들의 대답에 따르면 선생님은 자동차, 집, 나무, 소년, 소녀, 개, 고양이의 큰 배경 사진과 작은 사진을 차례로 전시했다.
시를 배우다. 시에 사용된 은유를 이해하다.
선생님께서 코스웨어를 다시 틀어 주셨다.
선생님: 눈 오는 날의 자동차, 집, 나무에 대해 시에서 뭐라고 했어요? 왜 좋아하세요?
선생님은 어린이들의 대답에 따라 자동차와 빵, 집과 케이크, 나무와 감자튀김의 작은 사진을 차례로 전시하고 가지런히 배열했다.
물체와 차량의 사진을 비교함으로써 아이들이 눈을 이해하여 이런 것들을 다른 것처럼 보이게 한다.
4. 아이들이 토론하도록 지도하고 시의 내용을 더 잘 이해하다.
선생님은 소년, 소녀, 강아지, 고양이의 사진을 전시한다.): 시에서 또 누구를 언급하는가? 그들은 어떻게 나왔습니까?
선생님: 이 시는 눈 오는 날을 어떻게 묘사합니까? 왜 그렇게 말하죠?
5. 시를 외우다.
큰 배경도와 작은 그림을 결합하는 방법으로 선생님과 아이들이 함께 시를 낭송한다.
선생님은 계속해서 아이들과 토론할 수 있다. "눈 오는 날, 주차된 차, 돔 지붕, 나뭇가지는 무엇을 즐겨 먹습니까?" 집집마다 누구를 향해 나옵니까? "아이들이 자신의 발견을 새로운시로 쓰도록 격려하십시오.
선생님: 오늘 선생님은 당신의 문장을 시로 엮으셨습니다. 들어봐, 이 시에 네가 쓴 문장이 있니?
선생님: 너 정말 유능하구나. 너희들은 커서 모두 큰 시인이다.
교재 [시] 눈 오는 날, 휴일의 설야처럼 세상을 완전히 바꿨다.
주차 된 차는 불룩한 빵과 같습니다. 크림을 바른 케이크처럼 둥근 지붕; 그들의 가지는 통통한 감자튀김과 같다. 집집마다 뛰쳐나왔고, 소년, 소녀, 개, 고양이, 눈이 오는 날은 명절처럼 시끌벅적하다.