유치원 "봄 꽃" 수업 계획

사심 없고 헌신적인 교사로서 항상 수업 계획을 작성해야 합니다. 수업 계획은 수업 자료와 개요, 교실 수업 사이의 연결고리입니다. 더 효과적으로 수업 계획을 작성하는 방법은 무엇입니까? 다음은 제가 여러분을 위해 준비한 3가지 유치원 "봄 꽃" 수업 계획입니다. 이것이 여러분에게 도움이 되기를 바랍니다. 유치원 '봄꽃' 수업 계획 1부

활동 목표:

1. 봄꽃, 매화, 복숭아꽃을 감상하고 그 생김새와 특징을 이해합니다.

2. 도화지와 실제 사물의 크기 비율에 맞춰 그림을 합리적으로 배열해 보세요.

3. 봄의 기운과 생기 넘치는 컬러풀함을 느껴보세요.

활동 준비:

1. 겨울 재스민, 복숭아꽃, 매화를 이해하고 관찰합니다.

2. 각 어린이에게는 소책자, 펜, 물감, 견본 그림, 빨대가 있습니다.

활동 과정:

1. 봄 나들이에서 찾은 봄에 대한 경험을 이야기하고 회상해 보세요.

선생님: 봄님이 왔어요. 봄을 찾아왔나요? 봄은 어떤가요?

선생님 요약: 봄이 왔습니다. 남쪽에서 제비가 날아오고, 강의 얼음이 녹고, 풀이 푸른 새싹을 틔우고, 가지에 새순이 돋았습니다. 아름답습니다. 꽃도 피었습니다.

2. 그림을 보고 복숭아꽃, 겨울자스민꽃, 매화의 생김새 특징을 이해하세요. 교사: 아이들이 봄이 왔는데, 어떤 꽃이 피어나는지 본 적이 있다고 하더군요. ? 그들은 같은 중요시하는 점은 무엇입니까? 꽃잎은 어떤 모양인가요?

교사는 아이들에게 이전 경험을 바탕으로 자신이 본 꽃의 외형적 특징에 대해 이야기하도록 지도하고, 꽃잎의 외형을 그래픽을 사용하여 요약하는 방법을 배웁니다.

선생님: 선생님, 여기 꽃 사진도 있어요. 어떤 꽃이 있는지 볼까요? 그들은 같은 중요시하는 점은 무엇입니까? 꽃잎은 어떤 모양인가요? (선생님은 아이들에게 다양한 꽃을 하나씩 관찰하도록 안내합니다.) 교사 요약: 겨울 재스민은 땅에서 자라는 긴 녹색 가지에 꽃이 피고 짧습니다. 복숭아꽃은 꽃잎이 5장인데, 모양이 둥글고 분홍색이며 부드러워 매우 아름답습니다. 매화도 꽃잎이 5개로 복숭아꽃과 비슷하지만 색깔이 다양하고 은은한 향기가 난다.

3. 선생님은 아이들에게 화가 팬을 관찰하도록 안내합니다. 보세요, 선생님이 여기에 그린 봄꽃도 있습니다. 어떻게 그렸나요?

4. 아이들이 그림을 그릴 때, 교사는 아이들이 실제 사물과 도화지의 크기와 비율에 맞게 그림을 배열하도록 지도합니다.

(1) 실물 크기와 도화지 크기의 비율을 이해한다.

(2) 아이들이 그림을 그릴 때 교사는 능력이 약한 아이들을 지도하는 데 중점을 둡니다.

5. 작품을 전시하고 아이들이 서로 평가하고, 교사는 아이들의 작품을 전광판에 전시합니다.

활동 평가:

아이들은 그림 그리기에 매우 열정적입니다. 대부분의 아이들은 그림을 아주 잘 그리는 반면, 그림을 그리 잘 못하는 아이들도 있습니다. 손지근은 그림을 그린 후 매번 색연필로 그림을 낙서하곤 했는데, 그림의 원래 모습은 기본적으로 보이지 않았다.

활동에 대한 반성:

이 활동을 통해 아이들은 꽃의 더 많은 색깔을 알게 되었고, 빨간색, 노란색, 파란색의 세 가지 색상을 분류하는 방법을 배우고 관찰하는 방법을 배웠습니다. 꽃의 색상 표시와 포인트 수에 따라 마커를 붙여 넣을 수 있습니다. 그러나 이 활동에는 다음과 같은 많은 단점이 있습니다. 말하기 속도가 상대적으로 빠르며, 어린이 교실의 순서가 제 시간에 정리되지 않았고, 순서가 약간 혼란스러워 모든 어린이가 참여하고 연습할 수 없었습니다. 아이들의 실습 능력; 시간이 충분하다면 아이들이 학습 자료의 색상 표시와 아이디어 수를 주의 깊게 관찰한 다음, 배운 지식을 통합하기 위해 그림을 그리게 합니다. 유치원 "봄 꽃" 수업 계획 2부

활동 목표:

1. 꽃을 보고, 맛보고, 듣고, 가지고 놀면서 꽃의 용도에 대해 알아보세요.

2． 꽃을 사랑하고 보호하는 것에 대한 어린이의 인식을 더욱 발전시키기 위해 꽃 선물을 창의적으로 디자인하십시오.

3． 활동 중에 어린이들이 성공의 기쁨을 경험하게 하십시오.

4． 동료들과 협력하여 게임을 즐기고 게임의 즐거움을 경험하고 싶습니다.

행사 준비:

1. 장소 배치(꽃요정의 정원)

2. 인동덩굴, 장미차, 국화차, 계수나무 케이크, 꿀, 꽃 에센셜 오일, 향 용품, 말린 꽃 가방, 꽃 장식, 봄 소녀 사진, 꽃 머리띠, 종이, 마커.

활동 과정:

환경 관찰, 주제 도출 - 관찰 시도, 조작적 발견 - 자기 창조, 아이디어 설명 - 정서적 자극

1. 환경을 관찰하고, 꽃의 아름다움을 인지하세요

1. 행사장으로 가져가세요: 오늘은 꽃요정의 정원으로 가볼까요?

2. 환경 관찰하기: 꽃요정의 정원에 대해 어떻게 생각하시나요? 왜 아름다운가요? 꽃을 보면 어떤 느낌이 드나요?

2. 꽃의 용도를 관찰하고, 맛보고, 발견하고, 인식합니다.

1. 꽃 선물을 선물해요: 꽃의 요정이 우리를 위해 많은 선물도 준비했는데, 함께 살펴볼까요?

2． 아이들은 꽃의 선물을 관찰하고 맛봅니다.

(1) 질문: 이러한 선물을 아시나요? 어떻게 사용되나요?

(2) 선생님과 아이들은 함께 꽃선물에 대해 이야기하고, 맛보고, 입고, 마시고, 사용합니다.

3． 계속되는 질문: 이것은 무엇입니까? 그것은 무엇을 위해 사용될 수 있습니까?

4． 꽃의 사용에 관한 질문: 꽃은 또 어떤 용도로 사용될 수 있나요?

(1) 약을 만들어 먹는다

(2) 먹는다

(3) 차를 끓여 마신다

(4) 만든다 그것 꽃에서 좋은 찾고 장식입니다.

(5) 향기로운 공기

(6) 아름답게 할 수 있습니다...

3. 꽃 예술 만들기

1. 꽃요정의 꽃 머리띠 관찰하기: 꽃요정의 선물이 마음에 드시나요? 꽃요정에게 선물도 보내곤 해요. 내 머리띠는 무엇으로 만들어졌나요?

2． 창의적인 요청하기: 꽃을 사용하여 다른 사람에게 선물을 만들고 싶나요? 나중에 선생님께서 펜과 종이를 준비하시고, 만들고 싶은 꽃 선물을 그려보라고 하셨습니다. 어떤 꽃 선물을 만들었고 누구에게 줄 계획인지는 나중에 말씀드리겠습니다.

3． 어린이 그림: 꽃의 선물

4. 아이들은 자신의 창작물을 설명합니다.

4. 정서적 자극 꽃의 용도가 다양하다고 생각하시나요? 꽃을 어떻게 대해야 할까요?

활동에 대한 반성:

새로운 교사로서 활동을 정리하는 과정에서 아직 부족한 부분이 많습니다. 활동 중에는 더 빨리 말하고 아이들의 대답을 반복했습니다. 실제로 아이들에게 자신을 표현할 수 있는 충분한 기회를 주어야 하며, 그런 다음 교사는 아이들의 경험을 요약하고 향상시킵니다. 천 선생님이 전화하는 장면을 만드는 과정에서 너무 갑작스럽게 느껴지고 아이들이 반응하지 않으면 다른 장면을 만들 수 있습니다. 예를 들어 천 선생님이 "백화 파티"에 참여하기 위해 다양한 색깔의 꽃을 초대하고 싶어합니다. ". 어린이들에게 초대를 위한 초대장을 만들도록 도와달라고 요청하세요. 그러자 선생님은 초대장을 보여주며 아이들에게 이렇게 물었습니다. 천 선생님이 이 초대장에 어떤 색깔의 꽃을 몇 송이 초대하고 싶은 것 같나요? 아이들이 관찰하고, 생각하고, 운영할 수 있도록 지도하세요. 마침내 천 선생님은 아이들의 도움으로 '백화 파티'를 성공적으로 개최하여 이번 활동을 마무리했습니다. 이러한 시나리오 창작은 어린 아이들이 더 자연스럽고 쉽게 받아들이게 될 것입니다. 활동을 하면서 일부 아이들은 자신의 생각을 과감하게 표현하지 못하고, 운영활동 중에도 과감하게 시도하지 못하는 것을 발견했습니다. 따라서 일상생활에서도 아이들의 표현력과 자신감을 키워주는 것이 필요합니다. 앞으로도 우리 아이들이 더 잘 자랄 수 있도록 더 열심히 노력하겠습니다.

소백과사전: 꽃은 관상용으로 사용되는 식물의 총칭이다. 햇빛을 좋아하고 내한성이 있으며, 짧은 가지를 갖고 생식 기능을 하는 식물이다. . 일반적인 꽃에는 꽃받침, 꽃잎, 수술과 암술이 있어 성장이 제한된 단축에 생식세포를 생성합니다. 유치원 '봄꽃' 수업 계획 3부

활동 목표:

1. 봄꽃을 대각선으로 접어 표현하고, 꽃에 수채색 펜으로 줄기와 잎을 추가할 수 있습니다. .

2. 종이접기 활동을 통해 아이들의 실습 능력을 키워주세요.

3. 인내심을 갖고 세심한 종이접기 습관을 기르세요.

4. 아이들이 독립적이고 독립적이며 창의적인 능력을 경험하게 해주세요.

5. 활동이 끝난 후 아이들이 그림 재료를 분류하고 배치하도록 지도하여 좋은 습관을 길러줍니다.

활동 준비:

1. 각 사람을 위한 다양한 크기의 색종이 여러 개와 각 그룹을 위한 접착제 한 병.

2． 큰 배경 그림입니다.

활동 과정:

1. 큰 배경 이미지를 제공하세요.

1. 아이들이 주의를 집중할 수 있도록 큰 벽 도표를 보여주세요. 꼬마 달팽이와 달팽이 아빠는 무엇을 하고 있나요?

선생님: 봄이 왔습니다. 꼬마 달팽이가 아빠와 함께 정원을 산책했어요. 꼬마 달팽이가 말했습니다. 정원에 꽃은 아름답지만 꽃이 너무 적을 것 같아요. 정원이 아름다운 꽃으로 가득 차 있다면 정말 좋을 것 같아요! 작은 달팽이는 우울하고 불행합니다. 달팽이의 아버지는 아이들에게 아름다운 꽃을 개어 정원에 꽂아 작은 달팽이를 놀라게 하고 행복하게 해달라고 부탁합니다.

2. 교사는 꽃을 접는 단계를 보여줍니다.

교사: 이렇게 아름다운 꽃을 어떻게 접나요? 아빠 달팽이가 동요를 들려달라고 합니다. 작은 정사각형 종이입니다. 반으로 접은 다음 두 모서리를 위쪽으로 접습니다. 누가 최고의 손을 가지고 있는지 확인하고 정원에 꽃을 꽂으세요.

1. (다이어그램을 보여줍니다) 느린 속도로 시연하고 설명합니다. 이것은 정사각형 종이입니다. 먼저 대각선으로 접고 두 모서리를 깔끔하게 정렬한 다음 주름을 펴고 접습니다. 바닥 측면의 두 모서리를 위쪽과 바깥쪽으로 접고 위로 기울여서 주름을 펴면 꽃이 접혀집니다. 꽃을 접은 후 종이에 꽃을 붙일 위치를 결정한 다음 꽃과 잎을 그렸습니다.

2. 교사가 운영 자료를 소개합니다.

선생님: 선생님이 색종이와 흰 종이를 준비했어요. 색종이는 흰 종이에 접힌 꽃을 붙이는 데 사용됩니다.

2. 아이들이 따라옵니다.

선생님: 색종이 한 장을 골라주세요

3. 교사는 현장 지도를 통해 아이들에게 접힌 꽃을 정원에 풀로 붙이도록 유도하고, 아이들에게 꽃 2~3개를 접어서 그리도록 격려했다.

선생님: 아이들이 접은 꽃은 다 예뻐요. 여기에 커다란 흰색 부분이 있어요. 또 다른 꽃을 접어서 붙이면 더 예쁠 것 같아요.

IV. 감사하고 평가하십시오.

아이들의 작품을 중앙에 전시하고 아이들을 감상하고 정리하여 '가장 아름다운 꽃'을 찾아 정원의 변화를 느끼고 성공의 기쁨을 경험하세요.

선생님: 보세요. 당신의 작은 손이 정말 정원을 이렇게 아름답게 만들 수 있군요. 여기 꽃을 하나 더 접어서 붙여놓으면 정말 아름답습니다. 여기가 훨씬 더 아름답습니다. 이 작품에는 꽃 한 송이는 크게 피어 있고, 한 송이는 작게 피어 있어 매우 아름답습니다. 이 작품은 매우 깨끗하고 굉장합니다!

정원에는 예쁜 꽃이 너무 많아요. 작은 달팽이는 봄이 너무 아름답다고 생각하며 즐겁게 노래해요. 달팽이의 아버지는 작은 달팽이가 너무 기뻐하는 것을 보고 기분이 좋아졌습니다. 달팽이의 아버지는 이렇게 말했습니다. 정말 고마워요!

활동 반성:

봄이 왔고 꽃이 피었습니다. 아이들을 데리고 활동을 나가면 큰 나무가 돋고 꽃이 피었습니다. 봄의 변화는 매우 흥미롭습니다. 활동 전에 아이들에게 봄 풍경과 동물의 변화를 관찰하게 하여 아이들이 봄의 아름다움을 직접 경험할 수 있도록 했습니다. 활동을 진행하면서 아이들에게 단계별로 설명을 해주었고, 아이들은 꽃그림에 따라 다양한 크기의 꽃을 접은 후, 줄기와 잎을 붙여줄 수 있었습니다. 매우 흥미가 있습니다. 교실 분위기가 활발하고 결과도 매우 좋습니다.

활동 중 활동 분위기는 편안하고 조화로우며, 아이들은 적극적으로 참여하고 교사의 지시에 따라 시청할 수 있습니다.