교수 작업 계획을 쓰다

자질교육을 실시하고, 국어 교육 개혁을 추진하며, 국어 교육의 지도 사상을 진지하게 관철하고, 조국의 언어문자에 대한 학생들의 사랑을 불러일으키다. 중국 전통 문화를 발양하다. 학생들의 작문 의식을 배양하여 좋은 작문 습관을 형성하다. 글을 쓰는 과정에서 마음을 가라앉히고 의지를 키우고 수양을 키우다.

둘째, 커리큘럼 표준 요구 사항의 목표

1, 표준 쓰기 3000 공통 단어.

2. 경필로 해서체를 능숙하게 쓰는 기초 위에서, 필기규범, 통속적인 해서체를 배워서, 필기속도를 높인다.

유명한 서예를 복사하고 서예의 미적 가치를 경험하십시오.

셋째, 강의 내용

1 .. 규범, 정확하고 깔끔하게 3000 개의 상용한자를 쓰다.

2. 어려운 단어를 블록 글자로 빨리 쓴다. (우리 학생의 실제 상황과 결합해서 7 학년 훈련의 중점은 해서체와 경필자이다. ) 을 참조하십시오

3. 명가 서예를 감상하고 모사합니다.

넷. 형식 및 유형:

1, 하루 40 분 연습.

2. 일주일 동안의 작문 수업에서는 글쓰기에 전념하고, 나머지 시간은 자유롭게 장악한다.

3. 캠퍼스 작문 수업에 음악을 틀어요.

동사 (verb 의 약어) 특정 요구 사항:

1, 안내를 강화하고 글쓰기 수업을 자습 수업으로 바꿀 수 없다.

2. 운동 내용을 합리적으로 안배하다.

3. 학생의 필기자세를 강조하고, 학생이 글을 쓰기 시작할 때의 필기의식을 배양하며, 수시로 불량한 습관을 바로잡는다.

4. 글짓기 대회를 열어 우수한 학생과 진보적인 학생에게 상을 줍니다.

자동사 교육 준비 미만:

첫 주: 서예의 역사와 유명인 연습자의 이야기를 들려주며 학생들의 글쓰기에 흥미를 불러일으키고 노래를 쓰는 법을 배운다.

셋째 주: 필기자세를 규범화하고, 경필해서체의 특징과 획필기요령을 이해하다.

5 주: 만년필 해서체 획의 특징과 필기법 (2)-점과 점의 결합,

7 주: 만년필 해서체 획의 특징과 필기법 (5)-가로와 세로

9 주: 만년필 해서체 획의 특징과 필기법 (6)-쓰기, 잡기, 들기

10 주: 경쟁

열한 번째 주: 만년필 해서체 획의 특징과 필기법 (7)-갈고리, 갈고리, 접는 그림

주 13 주: 펜이탤릭체 획특징 및 필기법 (9)- 어근 1 부수 2

주 15 주: 펜이탤릭체 어근의 특징과 필기법 (1)- 부수 3

17 주: 만년필 해서서부의 특징과 필기법 (3)-선반 구조

18 주: 경쟁

글쓰기 교육 작업 계획 2 1 부분, 기본 상황

학생들의 학습 태도는 기본적으로 단정하고, 일부 학생들은 글쓰기의 기본기가 비교적 좋다. 일반 학생들은 모두 정확하게 쓸 수 있고, 어느 정도 난이도가 있고, 쓰기 자세가 정확하다. 그러나 중학생들의 관심사가 다르기 때문에, 여전히 소수의 학생이 글을 쓰는 것이 규범적이지 않다. 따라서 8 학년 작문 수업은 열심히 지도하고, 태도를 단정하게 하고, 정확하게 쓰고, 좋은 습관을 형성하고, 이 수업에서 새로운 단계를 밟으려고 노력하는 것이다.

둘째, 교육 목표:

학생들이 올바른 쓰기 자세를 취하고, 글쓰기와 운필의 방법을 익히고, 문해교육을 기초로 한자의 획, 부수, 구조적 특징을 더 잘 이해하고, 초보적으로 한자의 쓰기 방법을 익히고, 점차 단정하고, 단정하고, 깔끔하고, 매끄럽고, 일정한 속도를 갖도록 한다. 만년필 쓰기 훈련을 강화하여, 그들이 획일적이고 깨끗하게 글을 쓸 것을 요구하며, 학생들의 쓰기 흥미와 심미 능력을 배양하는 데 주의를 기울여야 한다.

셋째, 구체적인 요구 사항

1, 만년필자의 정확한 필기법을 파악하여 필기성공률을 높인다.

2. 펜을 올바르게 쓰고 휴대하는 방법을 익힙니다.

3. 만년필자 획과 부수 쓰기 방법, 한자 중의 코디 관계를 숙달합니다.

4. 좋은 작문 습관을 길러 학생들의 심미적 능력을 향상시킵니다.

넷째, 교육 중점

1, 한자의 특징과 쓰기 기교를 초보적으로 파악하다.

동음 이의어의 스트로크 변화 특성 및 작문 기술.

3. 획이 쓰기 어려운 글자, 구조가 정렬하기 어려운 글자에 대해서는 쓰기 방법 요령을 진지하게 지도해야 한다.

동사 (verb 의 약어) 구체적인 조치

1. 교사는 글쓰기의 교학 절차를 엄격히 집행한다: 지도-연습-수정-수정, 꾸준한 교학 태도를 견지하고, 학생들의 실천 흥미를 자극하고, 학생들의 좋은 작문 습관을 배양한다.

2. 교사는 서예 교육에서 가능한 직관적인 교수법을 채택하여 학생의 학습 부담을 줄이고 학습 효율을 높여야 한다.

3. 과학적으로 합리적으로 글쓰기 훈련을 실시하고, 온건하고 꾸준한 훈련을 견지하며, 훈련 내용이 단순함에서 복잡함, 쉬운 것에서 어려운 변화에 이르기까지 학생들이 글쓰기의 즐거움을 진정으로 경험하고 자신감을 쌓을 수 있도록 주의한다.

4. 학생들에게 필기도구를 보관하는 방법을 가르치고, 절약하는 좋은 습관을 길러 학생들이 깔끔하고 섬세함을 기르도록 가르친다.

교육 계획 일정

주간 교육 내용

주 1 "천-△"; "6 만, 만, 올라가"

둘째 주, "ㅋㅋ"; "하늘, 유교, 호"

셋째 주' 남',' 예, 중, 동, 남'

넷째 주, "을"; 보물 찾기, 구걸, 9

다섯 번째 주: "; 구름, 빨강, 머리

여섯 번째 주 "≈"; "지역, 장인, 틀, 돌파구"

일곱 번째 주 "덩 양 밭 행 사랑 빨리"

8 주째' 이마, 엉덩이, 스팬, 오크, 혼란, 속'

아홉 번째 주 "예, 존중, 패배, 완전, 해변, 펙"

10 주 "회피, 형광, 캡처, 덤핑, 파괴, 습관"

주 1 1 "계, 선, 칼, 창, 호, 글라이더"

12 주 "욕망, 성장, 놀이, 왕관, 국화, 속도"

13 주 "누에, 상, 소, 변론, 홍보, 살포"

14 주' 주전자, 배지, 귀머거리, 가시, 자, 채'

15 주 "화염, 처벌, 라오"

16 주째 종합 연습 1

17 주 종합 연습 2

18 주 서예 시험

교수 사업 계획의 세 번째 부분을 쓰고, 사상을 지도하다.

자질교육과 전일제 의무교육 국어 교과 과정 기준을 전면적으로 실시하여 교사와 학생의 작문 수준을 높이고, 글쓰기 교수를 강화하고, 교사의 교수 과학 연구 이론 수준을 지속적으로 높이다. 학생들의' 쌍자태' 를 더욱 훈련시키고, 학생들의 좋은 작문 습관을 키우고, 글쓰기 교수 평가를 지속적으로 개선하여, 학생들의 정확한 작문 자세와 기본 규범의 작문 기술을 배양하고, 학생들의' 필경, 당당함' 을 확립하고, 향기로운 캠퍼스를 만들려고 노력하다.

둘째, 일의 요점

1, 글쓰기 교육의 중요성을 더욱 분명히 하다.

(1) 모든 교사는' 학교의 모든 교육자는 글쓰기의 교육자' 라는 사상을 세우고, 글쓰기 교육을 학교 교육의 중점으로 삼아, 완전한 참여를 요구하며, 좋은 글쓰기 교육 분위기를 형성하고, 학생이 정확하고 아름답게 쓰도록 양성해야 한다.

(2) 글쓰기 교사는' 전일제 의무교육 국어 교과 과정 기준' 을 열심히 공부하고, 글쓰기 요구 사항을 명확히 하고, 대조적으로 집행해야 한다.

(3) 전교 * * * 교사와 학생이 함께 노력하여 실행 가능한 글쓰기 교육의 길을 탐구하다. 선인의 경험과 오늘의 실천으로 학생들은 60% 이상의 우수율과 95% 이상의 합격률을 달성하기 위해 노력했다.

2. 글쓰기 지도 수업을 잘 한다.

(1) 일주일에 한 번 쓰는 지도 수업을 잘 해야 하고, 교육은 국어 교과 과정 표준의 요구 사항에 따라 글쓰기 지도 방법을 최적화하는 데 힘쓰고, 학생의 행동 습관과 기본 기능 배양에 힘써야 한다.

(2) 작문 실력을 단련하다. 세 걸음 걷다 (기본 획 쓰기, 단어 쓰기, 합체자 쓰기); 4 자 공식 읽기 (보기, 기억, 쓰기, 비율); 미도 관문을 돌파하다. 글꼴과 글리프가 정확하고 아름답다. 작업, 표면 청소)

(3) 학생들의' 글씨 쓰는 것은 글씨 연습이다' 라는 의식을 강화하고, 학생들의 좋은 글씨 쓰는 습관을 길러주며, 각 과 선생님들은 함께 노력하여 학생들에게 글씨를 잘 쓰고 숙제를 깨끗하게 유지하라고 요구했다. 연습 글자를 국어 선생님으로 오인하지 마라. * * * 학생들의 숙제의 질을 중시하고, 학생의 불량한 작문 습관을 바로잡고, 글쓰기 교육의 발전을 촉진한다.

(4) 교수법을 최적화하다. 글쓰기 교육은 "4 가지 결합", 즉 수업 내 및 과외 결합을 달성한다. 설명과 시범의 결합; 실천과 응용의 결합 보급과 향상이 결합되다.

3, 검사 감독을 강화하고 경쟁 활동을 수행합니다.

(1) 교무처는 정기적으로 교사의 수업 준비와 수업 상황을 점검하고, 학생의 각 과목 필기자세와 필기의 질을 점검하며, 문제를 발견하여 제때에 정비한다.

(2) 정기적으로 학생 작문 대회를 조직하여, 제때에 학생의 우수한 서예 작품을 전시한다.

4. 교육과 연구를 강화하다.

(1) 수업 내 수업을 강화하고, 습작팀은 정기적으로 공부하고, 습작 교수에 대해 토론하고, 독촉지도의 역할을 달성하며, 동시에 습작 교수 경험의 교류를 강화해야 한다.

(2) 전체 교사를 조직하여 토론과 글쓰기 교육을 실시하고, 교학 절차, 내용 배치, 시간 분배, 평가 방법, 지도 방법, 교육 기능 등을 논의한다. 과학적이고 합리적이며 효과적인 글쓰기 교육 모델을 탐구하기 위해서.

5. 각종 활동을 전개하고, 글쓰기 분위기를 최적화하고, 학생들의 작문 수준 향상을 촉진하고, 글쓰기에 대한 관심 그룹 활동을 중시하며, 글쓰기 인재를 발견하고 양성하는 데 중점을 둡니다. 학기 중 스승은 양성력을 강화하고, 서예 모종을 더 빨리 발견하고 배양하며, 학생들을 정성껏 조직하여 각종 서예 대회에 참가하여 학생의 성장을 위한 플랫폼을 마련해야 한다.

6, 포인트 밴드 표면, 얼굴 촉진 포인트, 전반적인 개선. 중심학교 작문 교수를 잘 잡는 동시에, 본 학군의 작문 교수를 계속 잘 잡고, 전반적으로 학생의 작문 자질을 높여야 한다.