유치원 중반 정월 대보름날 수공교안

사심 없는 선생님으로서, 우리는 왕왕 우수한 교안을 써야 한다. 교학계획의 편성을 통해 구체적인 상황에 따라 교학 과정을 적절하고 필요한 조정을 할 수 있다. 그럼 문제가 생겼는데 교안을 어떻게 써요? 다음은 제가 정리한 유치원 정월대보름날 수공교안 (총 5 편) 입니다. 참고용으로만 제공됩니다. 한번 봅시다.

유치원 중학교 정월대보름날 수공교안 1 행사 목표

1, 등롱의 종류와 모양을 이해하고, 정월대보름의 유래를 알고 있습니다.

2. 접힘, 접착, 절단 등을 통해 랜턴을 독립적으로 만들어 랜턴 제작 방법을 익힐 수 있습니다.

3. 하고 놀면서 정월대보름의 즐거움을 느낍니다.

준비할 활동

1, 아이들이 일상생활에서 용을 알도록 지도하다.

2. 코스웨어 (정월대보름날) 그리고 각각 랜턴 제작 도구 (쓰레기통, 접착제, 비단 천, 밴딩) 가 있습니다.

3. 직접 만든 등롱의 예

활동 과정

1. 코스웨어를 재생하고, 등롱을 감상하고, 정월대보름에 대해 알아보세요.

질문: 정월대보름에 어떤 등불을 보셨나요? 너는 몇 가지 등불을 말할 수 있니?

요약: 음력 정월 초하루, 옛사람들은 밤을' 새벽' 이라고 불렀기 때문에 정월 대보름은 정월 대보름날이라고 불렀다.

정월 대보름도 일년 중 첫 보름달 밤이다. 사람들은 불꽃놀이를 하고, 등불을 추측하고, 정월대보름을 먹고 축하한다.

교류: 당신은 인생에서 어떤 등롱을 본 적이 있습니까?

2. 등롱을 만들어 보세요

(1) 다양한 등롱의 예를 보여 주고 등롱을 한 개 시연하는 방법.

(2) 아이들은 자신이 좋아하는 재료와 등롱 모양을 자유롭게 선택하여 만들 수 있다.

3, 랜턴을 걸어 교실을 꾸미다

아이들은 자유롭게 교류하고, 서로 평가하고, 작품을 만든다.

유치원 중반 정월 대보름날 수공교안 2 활동 목표

1, 옷과 헤어스타일의 변화로 인물을 표현하는 법을 배웁니다.

2. 색감의 차이는 대비색으로 매치하여 컬러를 밝게 합니다.

3. 설과 정월대보름의 풍습을 이해하고 명절의 즐거운 분위기를 체험하며 아이들의 긍정적인 감정을 키워줍니다.

중점과 난점

같은 색깔이 진하다는 것을 알아야 한다.

헤어스타일과 의상 변화를 보여주는 남자와 여자.

준비할 활동

1, 크레용, 빨강, 녹색, 파랑, 노랑 등 수분분.

2. 구내에는 각종 색등, 명절 풍경, 동생들의 이미지 등 다양한 그림을 붙일 수 있다.

활동 프로세스

정월 대보름날 소개-토론 감상-어린이 창작-지도 리뷰-교구 제작 (등롱)

활동 프로세스:

정월대보름을 소개하다.

나는 중국 새해의 정월대보름이 중국인 특유의 명절이며 전국 각지의 중국인들이 축하하는 명절이라는 것을 알고 있다. 명절 기간 동안 모두가 새 옷을 입고 문 앞에 등불을 달고, 친척과 친구들을 방문하고, 예쁜 등롱과 오색찬란한 옷으로 우리나라와 도시를 더욱 아름답게 만들었다.

해명

이 링크는 생활 활동 중에 진행할 수 있다. 학부모에게 아이를 데리고 쇼핑을 하고, 꽃등을 보는 사람을 보고, 꽃등의 배치와 색깔을 보고 명절의 즐거운 분위기를 느낄 것을 권할 수도 있다.

2. 토론해 주셔서 감사합니다.

① 예시를 볼 때, 아이들이 토론하도록 안내할 수 있다: 화면은 누구인가? 동생들은 누구입니까? 자매들은 누구입니까? 그들의 옷과 머리카락의 차이점은 무엇입니까?

해명

토론은 아이가 어려움을 해결하는 데 도움이 되고, 헤어스타일과 옷차림의 차이를 이해하면 인물이 남자인지 여자인지 알 수 있다.

② 선생님은 또한 아이들이 관찰하도록 지도할 수 있다: 화면의 인물이 무엇을 하고 있는가? 네가 본 일루미네이션을 말해 봐. 차이점은 무엇입니까? (색상, 배열)

해명

위의 문제는 주로 아이들이 보는 흥미를 말로 표현하기 위해서이다. 아이들을 위해 등롱 지식을 교류할 기회를 만들다.

③ 회화 방법을 논의한다.

선생님에게 인물의 기본 부위를 전시해 아이에게 머리카락과 옷을 그려서 동생들을 갈라놓는 방법을 생각하고 시연할 것을 권한다.

3, 어린이 창조

(1) 선생님은 아이들에게 더 큰 그림을 그리도록 영감을 줄 수 있다. (머리, 이목구비, 옷을 잘 볼 수 있음) 화면을 채우고, 다른 헤어스타일, 옷을 바꿔 동생들을 대표하고, 서로 인도하고 영감을 주는 것을 상상할 수 있다.

(2) 크레용으로 옷의 도안과 무늬를 그려낸다.

해명

빨리 그린 아이는 기다리지 마라. 깔끔하게 입으면 일루미네이션을 볼 수 있다. 손가락은 일루미네이션을 그린다.

(3) 손손가락으로 등롱을 그리다.

등롱을 점화하는 과정에서 개별 아이가 색칠, 간격 배열 의식을 가지고 있다는 것을 발견하면 즉시 집단을 도입하여 아이들이 점차 색감을 느낄 수 있도록 하는 것이 좋습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언) 숙제를 마칠 시간이 없는 아이들에게는 구각 활동에서 완성하도록 격려해야 한다.

4, 가이드 평가

그림을 찾다. 모든 형제 자매들이 불을 보러 왔습니까?

가지각색의 등불을 보세요. 그들은 아름답습니까? 이 일루미네이션들은 왜 이렇게 예쁘니?

5, 활동-교구 만들기

백지 몇 장, 각종 쭈글한 종이 몇 장, 재봉틀 몇 대, 가위 몇 개, 셀 수 없는 색연필을 준비하다.

먼저 쭈글쭈글한 종이로 등롱을 만들거나 백지로 등롱을 만들어 아이들이 마음대로 등롱을 색칠하고 색칠하게 한다. 준비한 등롱을 구석에 걸어 명절 분위기를 더했다.

이벤트 종료:

아이들이 함께 즐기다.

유치원 중반 정월대보름날 수공교안 3 의 설계 의도:

정월대보름은 중국의 전통 명절이다. 첫 달 열다섯 번째 날 정월대보름을 축하하며 만두를 둥글게 먹었다. 연례 정월대보름을 축하하기 위해 아이들은 민속축제의 분위기를 체험하고, 생활경험을 늘리고, 정월대보름의 기본 기술을 배우고, 손재주와 흥미를 키울 수 있다.

활성 목표:

1. 정월대보름이 중국의 전통 명절이라는 것을 알고 정월대보름의 풍습을 더 잘 이해하다. (난이도)

2. 비벼 주무르고, 뭉치고, 소를 넣는 등의 기교로 정월대보름을 만든다. (핵심)

3. 다른 맛의 정월대보름을 맛보고 노동의 즐거움을 경험한다.

이벤트 준비:

정월대보름에 관한 영상.

2, 검은 참깨, 팥소, 오인, 다른 맛의 익은 정월대보름.

3. 등롱.

4, 검은 참깨, 팥소, 오인은 작은 그릇에 담습니다. 찹쌀가루를 섞어 작은 공과 마른 찹쌀가루로 나누다.

5, 그릇, 숟가락, 걸레, 플라스틱 식탁보, 정월대보름용 용기.

6. 새해를 축하하는 신나는 음악.

활동 프로세스:

1. 정월대보름날 동영상을 보고 주제를 소개합니다.

1, 선생님: 아이들이 비디오에서 무엇을 보았습니까? 양: (정월대보름을 먹고, 등불을 보고, 등불 수수께끼를 풀고 불꽃놀이를 하는 것) 정월대보름의 풍습으로 이어졌습니다.

둘째, 정월대보름을 배운다.

1, 선생님: 아이들이 정월대보름을 먹었습니까? 양: 네. 선생님: 어떤 소를 드셨습니까? 소년: 오인, 팥사, 검은 참깨, 땅콩 등. 아이가 이렇게 많은 맛을 먹었다니 신기하다. 이제 선생님의 정월대보름의 시식을 살펴보고, 어린이들에게 시식하도록 하겠습니다. (어린이들이 각각 다른 맛의 정월대보름을 하나씩 맛보며 자신의 맛을 말합니다.)

선생님: 학원은 어떤 모양입니까? 젊은: 둥글다. 선생님: 정월대보름 직접 만들고 싶으세요? 양: 네.

3. 정월대보름의 원료인 좋은 찹쌀가루 완자, 마른 찹쌀가루, 검은 참깨, 팥소, 오인소를 만드는 것을 알고 있습니다.

4. 선생님이 정월대보름을 하시는 것을 관찰한다: 지금 찹쌀가루를 작은 덩어리로 비벼서 다시 뭉치고, 구멍을 파고, 소를 중간에 싸서 다시 뭉친다.

5. 아이가 스스로 정월대보름을 만들게 하고, 선생님의 설명에 따라 정월대보름의 중요한 세부 사항인 문지르기, 문지르기, 재결합, 구멍을 파고 소를 넣는다. 그리고 자신의 입맛에 따라 소를 고르고, 마지막으로 준비한' 정월대보름' 을 용기에 가지런히 배열한다.

요약: 아이들에게 정월대보름의 모양, 색깔, 다른 맛을 알리면서 주화, 반죽, 덩어리, 구멍을 파고 소를 넣는 등의 기술을 이용하여 정월대보름을 만들 수 있다.

셋째, 정월대보름을 맛보고 노동의 즐거움을 경험한다.

1, 선생님은 등롱을 전시하고, 아이들이 음악에 따라 등롱을 하고, 등불 수수께끼의 게임을 추측하게 했다.

2. 정월대보름을 끓일 때 선생님은 그릇과 숟가락을 잘 놓으시고 아이들은 손을 씻는다.

3. 아이들은 정월대보름을 맛보고, 서로의 감정을 털어놓으며, 노동의 즐거움을 경험한다.

이벤트 경험:

정월대보름의 기원과 풍습에 대해 자세히 알아보고 구령을 우회하는 법을 배우다.

활동 가이드:

1. 아이들에게 동화책을 읽게 하고, 작은 소리로 지식을 교류하게 하다.

2. 선생님은 책을 읽을 수 있고 아이들과 교류할 수 있습니다.

3. 아이들에게 구령과 동요를 배우도록 지도하다.

정월대보름을 만들다

한 손과 한 손,

반죽을 가운데에 놓다.

두 손을 합치면,

나의 정월대보름은 정말 아름답다.

유치원 중반 정월대보름날 수공교안 4 활동 목적:

1, 아이들이 행사 중에 서로 소통하고, 정월대보름의 민속정을 체험하고, 생활의 아름다움을 느낄 수 있도록 합니다.

2. 아이들에게 겹쳐진 접힘과 커팅으로 등롱을 만드는 법을 배우도록 지도한다.

3. 아이들에게 명절 시간을 알려 주세요.

4. 학생들에게 명절 풍습을 알리다.

이벤트 준비:

1. 선생님과 학생들이 함께 다양한 등롱을 수집한다.

2.' 수공' 아동도서의 예, 가위, 접착제, 바늘, 실, 등롱.

교육 과정:

첫째,' 정월대보름 등불' 을 주제로 아이들이 서로의 등불을 감상하도록 지도한다.

선생님: 어느 등롱을 좋아하세요? 왜요 (아이들이 서로 감정을 교환하게하십시오)

둘째, 교사의 시범은 아이들의 관찰을 유도하여 아이들이 등롱을 만드는 흥미를 불러일으킨다.

어린이 토론을 조직하십시오: 랜턴을 어떻게 만들고 싶습니까? 아이들이 대담하게 교류를 토론하고 자신이 생각해낸 등롱 제작 방법을 이야기하도록 격려하다.

셋째, 선생님은 등롱을 만드는 절차를 설명했다.

선생님은 예를 들어 등롱을 만드는 단계를 설명하면서 점선을 따라 접을 때는 손으로 주름을 평평하게 하고 점선을 따라 자를 때는 종이 몇 층을 빚어야 한다는 점을 강조하셨다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)

넷째, 요구 사항을 설명하십시오.

1, 접을 때 정렬 평평함.

2. 가위의 사용 안전에 주의하세요.

다섯째, 어린이 제작, 교사지도.

1. 교사는 아이들의 생산을 전면적으로 점검한다.

2. 능력이 약한 아이들이 작품을 완성하도록 돕는다. 점선을 따라 자를 때 종이 몇 겹을 빚는 데 중점을 둔다. (아이를 위해 겹이 접히고 자르는 방법을 지도하고 관찰하여, 제때에 어려운 아이를 돕는다.)

3. 접었을 때 편평하게 정렬하고 가위 사용의 안전성을 주의하도록 아이에게 일깨워 줍니다.

4. 아이들이 만든 등롱을 걸어주세요.

여섯째, 아이들은 서로 감상하고 평가하며 끝난다.

1, 아이들은 또래들이 만든 등롱을 감상하고 성공의 기쁨과 삶의 아름다움을 느낀다.

2. 아이들을 조직하여 동료의 작품을 평가하고, 선생님은' 겹이 자른 기술' 을 둘러싸고 총결하고 평가하신다.

유치원 중반 정월 대보름날 수공교안 5 의 교학 목표.

등롱을 만드는 법을 배우다.

등롱의 구조를 이해하다.

명절의 즐거운 분위기를 느끼며 행사에 참가하여 환경을 꾸미기를 원한다.

명절의 즐거움을 느끼다.

교육 준비

레드 마커 펜, 레드 로프, 일회용 종이컵, 가위, 양면 접착제.

빨간 등롱 한 잔.

교육 과정

먼저 질문을 해서 주제를 도입한다

1. 해가 지나면 정월 보름이 다가온다. 우리는 어떤 명절을 축하해야 합니까?

2. 정월 대보름날 이후에는 어떤 행사가 있나요?

3. 집집마다 밖에서 무엇을 걸어요? 우리 유치원에 등롱이 걸려 있나요?

4. 너는 등롱을 좋아하니? 등롱이 잘 나옵니까?

둘째, 랜턴의 구조에 대해 이야기하십시오.

1. 초롱을 전시하고 자세히 살펴보세요.

2. 먼저 등롱이 무엇으로 만들어졌는지 말해 주세요.

3. 집 안의 등롱이 어떻게 생겼는지 말해 봐?

셋째, 등롱을 만드는 법을 가르쳐 주세요

1. 우리가 필요로 하는 자료를 보고 그들의 이름을 알아라.

2. 선생님께서는 만드는 방법을 시범해 보여 주셨는데, 어떻게 만드는지 자세히 볼 수 있게 해 주셨다.

3. 아이가 스스로 하도록 하세요, 선생님이 감독합니다.

넷째, 요약

1, 각자 불을 켜고, * * * 함께 보는 것을 즐기세요.

2, 누가 잘 했는지, 누가 잘 하지 못했는지, 왜?

3. 모두들 등롱을 들고 반에서 나와 행동이 자유롭다.