민족전통스포츠는 민속스포츠인가? 민족전통스포츠를 학교 체육교육에 도입하는 것에 대한 생각.

요약: 민족전통체육은 민족집단문화와 분리되고 강조되는 민족체육문화의 한 형태로서 우리 나라 사회주의체육사업의 중요한 부분이다. 민족사회문화는 인간사회문화의 보완과 개량으로서 일반문화의 특성을 가질 뿐만 아니라 그 고유의 함의와 민족문화적 특성도 갖고 있다. 전통민족체육에 대한 종합적이고 체계적이며 과학적인 이해는 민족정신을 고양하고 민족단결을 강화하며 애국정신을 발양하고 사회진보와 발전을 촉진하는 중요한 담보입니다. 전통민족체육의 내용을 학교체육에 도입하는 것은 본래의 민속체육형태를 표준화하고 과학화하며 대중화하는 유일한 길로서 동양체육문화를 계승하고 민족체육의 전면적인 발전을 도모하는데 있어서 지대한 의의가 있습니다. 우리나라 스포츠 산업. 본 논문은 전통민족스포츠의 특성에 대한 충분한 이해를 바탕으로 전통민족스포츠가 학교스포츠에 진출하는 의의를 설명한다.

키워드: 국가 전통 스포츠, 특성, 의의

서문

1964년 일본은 도쿄 올림픽을 계기로 유도에 입문했습니다. 우리나라 태권도는 1988년 서울올림픽을 통해 올림픽 정식종목으로 승격됐다. 따라서 1980년대부터 무술의 올림픽 진출에 대한 요구가 점점 더 강해졌습니다. 2008년 베이징 올림픽은 또한 우슈가 올림픽에 포함되는 가장 좋은 시기가 되었다. 2005년 10월 13일 로게 국제 올림픽 위원회 위원장은 난징에서 열린 제10회 중국 전국 대회 개막식에서 처음으로 우슈를 올림픽에 포함시킬 것이라고 말했다. 대회에 포함된 종목으로 2008년 베이징 올림픽에 등장했으며, 정식 명칭은 '2008 베이징 올림픽 우슈 대회'이다. 비록 우슈 대회가 올림픽의 다른 28개 주요 종목과 다르지만 이는 결국 우슈가 올림픽 무대에 진입하는 데 큰 돌파구가 됩니다. 무예가 올림픽에서 중요한 단계를 밟으면서 무예의 성공적인 경험을 어떻게 활용하고 민족 전통스포츠를 어떻게 발전시킬 것인지가 학자들 사이에서 논의의 초점이 되었다. 저자는 전통 민족스포츠가 무예와 서구 스포츠 문화의 확산을 배우고 학교스포츠에 진출해야 전통 민족스포츠가 최단 시간에 가장 폭넓게 추진될 수 있다고 믿는다.

2 우리나라 전통민족스포츠의 특징

전통민족스포츠는 사람들의 일상적인 노동과 생산, 생활관습과 더불어 민족집단의 지속적인 이주와 이동, 그리고 다문화 속에서 발생한다. -민족문화는 상호통합과 침투를 통해 발전한다. 중화민족의 전통스포츠는 중국 스포츠산업의 중요한 부분이고 중화민족의 귀중한 문화유산이다. 이는 고대 동양의료제도를 대표하고 중화문명의 상징이다. 전반적으로 다양한 민족의 전통 스포츠는 대부분 다음과 같은 특징을 가지고 있습니다:

2.1 오락과 재미 필요에 따른 문화 창조. 대부분은 다양한 민족 집단이 명절이나 추수 기간 동안 행하며, 사랑의 사회적 교류, 종교적 희생 및 기타 활동을 하며 민족 문화와 예술 형식을 담고 있으며 민족 무용 및 음악과 연결되어 전통 민족 오락을 충분히 반영합니다. 스포츠는 문화 엔터테인먼트와 스포츠를 통합한 엔터테인먼트 형태입니다. 예를 들어, 몽골 사람들이 가장 좋아하는 스포츠이자 오락 활동인 복(Bock)은 경기가 시작될 때 거친 몽골 음악에 맞춰 레슬링 선수들이 장엄한 '이글 스텝'을 춤췄습니다. 경기가 끝난 후 그들은 둘 다 '이글 스텝'을 췄습니다. 청중에게 떠나라는 신호를 보냅니다.

2.2 지역의존성

국민전통스포츠는 생산과 생활에 있어서 끊임없이 사람들에 의해 형성된다. 낮은 생산성, 불편한 교통, 부족한 정보, 협소한 문화적 분위기, 경제적 자급자족, 지역적 고립 등으로 인해 발전된 스포츠 문화는 지역적 제약을 받으며 그 지역적 특성을 반영하며 독특한 스포츠 문화를 만들어 낸다. . 고대 조국의 북부에는 사막의 남북에 초원지대가 있었고 그곳에서는 사납고 용감하며 쾌활하고 억제되지 않은 몽골인들이 살았습니다. 그들은 자연이 만들어낸 광활한 사막과 펼쳐진 초원을 수천 마일을 질주했습니다. 그 중 경마, 씨름, 궁술은 몽골의 전통 '나담' 경기에서 빼놓을 수 없는 스포츠 종목이 됐다. 장강 남쪽에는 고산족의 장대놀이와 공놀이, 다이족의 물놀이 축제, 와족, 이족, 야오족, 장족의 팽이, 리족의 죽장뛰기, 남서부 소수민족의 가을연마와 청동북 연주. 이들은 지역적 특성을 지닌 각기 다른 전통적 국민스포츠 형태를 형성해 왔다.

2.3 민속 문화

위에서 언급한 바와 같이 전통 민족 스포츠는 주로 축제나 추수, 사랑의 사교 활동, 종교적 희생 및 기타 활동을 통해 진행됩니다. 이는 전통스포츠와 풍습이 긴밀하게 통합되고 상호침투되어 전통스포츠의 민속적 특성을 형성하게 된다. 매년 7월과 8월에 열리는 나담축제는 물과 풀이 무성하고 살찐 가축과 상쾌한 가을 공기가 어우러지는 황금기이며, 내몽골, 간쑤, 칭하이, 신장 지역의 몽골인들이 매년 개최하는 전통 축제이다. 레슬링, 경마, 양궁, 대회 등의 국가적 행사가 있으며, 일부 지역에서는 육상 경기, 줄다리기, 배구 등의 스포츠 경기도 열립니다. 농구는 국가스포츠의 민속성을 강하게 만든다.

2.4 형태의 다양성

신중국 건국 이후 우리 정부는 전통 민족 스포츠의 발전에 특별한 관심을 기울여 왔으며 현재 1,000개가 넘는 전통 스포츠를 발굴하고 정리했습니다. 민족 스포츠.

예를 들면, 몽골족의 씨름, 경마, 궁술은 “3인의 오락”으로 알려져 있으며, 회족의 셔틀콕 놀이와 줄다리기, 티베트족의 그네 타기, 용선 노 젓기 등이 있다. 장족의 젊은이들의 사랑 표현은 대결로 바뀌었다. 이 프로젝트에는 "수국 던지기", 만주족의 목마 타기(높은 다리 밟기); 사람들의 연 날리기; 키르키즈 사람들의 "소녀를 쫓는 것"; 블랑 사람들의 세팍타크로 공 등. 용선 경주, 연, 양고, 바둑, 기공, 태극권 등은 한족과 소수민족 모두가 사랑하는 전통 스포츠입니다.

3. 전통민족스포츠가 학교스포츠에 진출하는 의의

학교를 해외 진출의 돌파구로 활용하는 것이 서구스포츠가 단기간에 널리 전파될 수 있는 이유다. 서양 스포츠 문화는 학교 교육을 투입으로 삼고 있으며, 중국 학교 체육 교육 내용에서 그 지배적 위치는 오늘날까지 계속되고 있습니다. 학교에서 전통적인 체육 교육을 실시하면 어린 학생들의 신체적, 정신적 건강과 전반적인 자질을 향상시킬 수 있을 뿐만 아니라, 젊은이들이 좋은 신체 운동 습관을 기르고 긍정적인 평생 스포츠 인식을 함양하는 데 도움이 됩니다. 이는 체육의 조직과 계승에 도움이 됩니다. 전통적인 국가 스포츠 문화와 학교에서의 양질의 교육 개발.

3.1 민족 자긍심을 고양하고 민족 단결을 증진

민족 문화의 중요한 부분으로서 전통 민족 스포츠는 각 나라의 습관과 풍습을 대표합니다. 그러나 서구와의 잦은 문화교류로 인해 다양한 민족문화가 외국의 민족문화에 동화되어 전통민족스포츠문화의 국적과 민족성이 점차 사라지고 전통민족스포츠에 대한 국민의 인식도 변화되어 왔다. 전통스포츠사업의 계승과 민족문화의 보급에 도움이 되는 전통민족스포츠교육을 연구하는 이론가 집단을 육성한다. 학생들이 배우기 쉽고 풍부하며 국가적 정체성과 자존감을 키우고 국가적 통합을 촉진합니다.

3.2 교육 내용을 풍부하게 하고 학생들의 체력을 향상시킵니다.

오랫동안 우리나라 학교의 체육 교육 방식은 기술을 강조하고 교육 내용을 소홀히 해왔습니다. 경쟁을 강조하고 적응력을 무시하며 학생의 개성 발달을 무시해 왔습니다. 교육 개혁의 방향은 경쟁 스포츠를 주요 내용으로 하는 현행 교육 방식을 바꾸고, 현대 경쟁 스포츠와 중국 전통 스포츠가 공존하는 교육 모델로 전환하는 것입니다. 오늘날 체육수업의 단조롭고 반복적인 내용으로 인해 학생들의 참여열의가 높지 않아 학생들이 체육수업에 대한 참여의욕을 잃어가고 있다. 학교 체육 수업에 전통 민족 스포츠 콘텐츠를 추가하면 수업 내용이 풍부해질 뿐만 아니라 학생들의 체육 수업 참여에 대한 열정과 주도권이 충분히 동원되어 체육 수업의 수업 효과가 향상됩니다. 또한 전통민족스포츠는 개인의 수양에 중점을 두어 개인의 생활기능을 강화하고 최적화하는 데 중점을 두고 우리나라 전체 국민의 신체 기능을 향상시키기 위해 적응하며 체력 단련의 목적을 가장 잘 달성합니다. 전통적인 국민스포츠 기술은 간단하고 쉽게 배울 수 있어 학생들이 즐겁고 유쾌한 현장에서 스포츠를 경험하고 행복을 누릴 수 있으며, 참가자 모두가 편안하고 활력을 느낄 수 있으며 자연스럽게 건강한 신체적, 정신적 발달을 이룰 수 있습니다.

3.3 평생 체육 교육 목표 실현 촉진

체육 교육의 목표는 평생 신체 운동을 달성하고 전체 인구의 전반적인 신체 질을 향상시키는 것입니다. 학생들의 평생 스포츠 인식을 함양하고 학생들에게 좋은 신체 운동 습관과 능력을 개발하도록 하는 것은 학교 체육 교육의 출발점이자 목표이며, 전통적인 스포츠는 학생들의 평생 스포츠 사고를 함양하는데 큰 이점을 가지고 있습니다.

3.4 학생의 종합적 자질 향상

양질의 교육 실시의 목표는 "도덕적, 지적, 육체적, 심미적, 노동" 모든 측면에서 인재를 양성하는 것입니다. 교육 활동의 모든 측면에서 유기적으로 통합되어야 합니다. 민족전통스포츠는 중국 문화의 중요한 부분으로 풍부한 고대문화 지식과 민족적 특성을 갖고 있습니다. 이데올로기적, 교육적 의미가 풍부한 프로젝트가 많이 있으며, 활동 형태는 기본적으로 그룹적이고 자연스럽습니다. 교육을 통해 학생들은 낙관주의와 팀워크의 자질을 배양하여 어린 학생들의 전반적인 자질을 향상시키는 목적을 달성할 수 있습니다.

5 결론

오늘날 국민스포츠는 육체적 스포츠일 뿐만 아니라 교육의 수단이자 삶의 방식이자 정신적 전달자이기도 하다. 학교에서 민족체육활동을 진행하는 것은 학생들의 체력을 강화하고 대중체육활동의 광범한 발전을 촉진하는데 도움이 될 뿐만 아니라 민족단결과 민족문화의 계승발전에 도움이 되며 학교문화생활을 풍요롭게 한다. 우리나라의 전통적인 체육 교육이 어느 정도 성과를 거두었지만 전반적인 상황은 그리 낙관적이지 않습니다. 이에 대해 체육교육 종사자들은 명확한 이해를 유지해야 한다. 민족문화전통을 계승하고 계승하는 것은 우리의 책임이다. 체육교사는 역사적 사명감을 가지고 우리나라 민족전통체육교육의 현황에 맞게 노력하며 이에 상응하고 효과적인 전략과 대책을 세워야 한다. 우리 나라의 전통적인 민족체육문화를 계승에 기초하여 더욱 발전시킬 수 있도록 함으로써 우리의 체육교육에 활력을 불어넣습니다.

참고문헌

[1] Hu Xiaoming. Traditional National Sports [M]. Nanning: Guangxi Normal University Press, 2000.

[2] Zhong Jing Wen . 민속 소개 [M]. 상하이: 상하이 문학 예술 출판사, 1998.

[3] Lin Boyuan. 중국 무술의 역사 [M]. 베이징 스포츠 대학 출판부, 1994.

[4] 중국 전통 스포츠에 대한 공감적 사고의 영향 [J], 2002, (3): 49-51.