2학년 과학 수업 학습 계획

2학년 과학수업의 작업계획서는 어떻게 작성하나요? '과학 교과과정 기준'을 꼼꼼히 공부하고, 새 교과서를 체계적으로 공부하는 것은 과학 교과과정 개혁에 대한 개념적 사고와 학문적 사고를 모두 갖고 있습니다. 또한 과학을 주제로 한 연구라는 형식성을 갖고 있습니다. 여기에서는 여러분의 참고를 위해 2학년 과학 수업을 위한 5가지 학습 계획을 공유하고 싶습니다.

2학년 과학 수업 계획 1

1. 교육 목표

초등학교 과학의 일반적인 목표:

다음의 학습을 통해 과학과목, 주변에 흔히 있는 것들과 관련된 간단한 과학지식을 알고 이를 일상생활에 적용할 수 있으며, 점차적으로 과학적 행동습관과 생활습관을 기르고 과학적 탐구의 과정과 방법을 이해하고 이를 과학적 탐구에 적용하도록 노력한다. 활동하고 점차적으로 과학적으로 보는 법을 배우십시오. 질문을 하고 문제에 대해 생각하십시오. 주변 세계에 대한 지식에 대한 호기심과 갈증을 유지하고 발전시키며, 대담한 상상력, 증거에 대한 존중, 혁신을 위한 용기의 과학적 태도를 형성합니다. 과학, 고향, 조국을 사랑하는 정서, 자연을 가까이하고 자연을 감상하며 생명을 소중히 여기며 자원과 환경 보호에 적극적으로 참여하고 과학기술의 새로운 발전에 관심을 갖는다.

2. 교육 자료 분석

교육 초점 및 어려움

1. 학생들이 탐구 과제를 수동적으로나 정신적으로 완료할 수 있도록 충분한 자료를 제공합니다.

2. 학생들이 현상과 데이터를 증거로 변환하고 증거를 사용하여 결론을 도출하도록 돕습니다.

3. 과학적 개념을 확립하고 개념 형성의 규칙에 따라 학생들의 이해가 발전하도록 하십시오.

4. 학생들은 과학적 탐구 능력을 개발하기 위해 제작 과정을 직접 경험할 수 있어야 합니다.

3. 학생들의 기본 상황 분석

연령 구조와 심리적 특성의 관점에서 볼 때 학생들은 모든 것에 호기심이 가득하고 지식에 대한 강한 욕구를 가지고 있습니다. 기본적으로는 본인이 주도적으로 탐구활동을 실시할 수 있습니다. 그러나 학생들의 독립적인 학습 능력은 여전히 ​​상대적으로 약하며, 주도적으로 학습하고 교사의 가르침에 더 의존할 수 있는 학생은 상대적으로 적습니다. 연구와 연구에 대한 협력은 여전히 ​​상대적으로 약합니다. 그러므로 교사의 수업은 학생들의 탐구 학습 능력을 적극적으로 개발하고, 학생들의 협력에 대한 인식을 향상시키며, 자신만의 방법을 사용하여 자신의 이해와 의견을 표현하려는 의지를 가지고 있어야 합니다. 나는 학생들에게 지식을 습득하면서 메모를 하고 이를 생활 실천에 적용하도록 요구합니다.

4. 교육 방법 설계

1. 초등학교 과학 수업에서 이론 연구, 특히 "과학적 탐구 학습"의 이론 및 실무 기술에 대한 아이디어와 방법을 강화합니다.

2. "새 교육과정 개혁 ​​정신"과 "새 교육과정 표준"의 요구 사항을 깊이 이해하고 성실하게 이행합니다.

3. 자신의 자질 향상을 강화합니다. , 지식 수준 및 전문 능력 그리고 실무 능력을 지속적으로 향상시킵니다.

4. 교과서와 다양한 교육 참고 서적을 주의 깊게 연구하고, 인터넷, 잡지 등을 검색하고, 고급 경험을 배우고, 교육 전략을 과학적으로 설계합니다. 학생들의 탐구 활동을 위한 좋은 분위기

5. 학생들을 해석하고, 학생들을 이해하고, 학생들의 인지 규칙과 학생들의 학습 심리를 아는 데 집중합니다.

6. 적극적으로 수집하고 준비합니다. 다양한 탐구 활동을 위한 자료 및 체계적인 자료 제공; 다양한 활동 자원과 자료를 수집하여 탐구 활동에 활용하는 능력을 개발합니다.

7. 학생들의 개성을 키우고, 학생들의 전문성을 개발하기 위해 노력합니다. 학생의 잠재력을 키우고, 학생의 다중 지능을 개발하며, 학생의 자율성에 관심을 기울입니다. 개인의 강점을 탐구하고 개발합니다.

5. 교육 평가 계획

1. 즉석 교실 평가: 교사가 교실 교육 및 교육 과정에서 학생의 언어, 사고 및 기타 학습 행동에 대해 적시에 가치 판단을 내리는 것을 말합니다. .

2. 교사 자기 성찰 : 자신의 과거 교육 및 교수 관행을 재검토하고 합리성, 성공 및 실패에 대해 판단하고 생각하는 것이 교사의 주체입니다.

2학년 과학 수업 계획 2

1. 교재 분석

과학은 주로 과학적 탐구 능력 배양을 교재의 주요 라인으로 삼습니다. , 탐구과정에 따라 '관찰과 질문', '추측과 가설', '기획과 정리', '사실과 증거', '분석과 결론', '의 6개 그룹으로 구성되어 있다. '탐구과정 능력'이라 불리는 표현과 의사소통' 능력을 기르는 동시에 학생들의 정서, 태도, 가치관 함양도 강화합니다. 학생들이 손과 두뇌를 사용하고 스스로 연습하여 과학 지식을 실제 생활에 적용하는 것을 강조하여 학생들이 점차적으로 과학적 행동 습관과 생활 습관을 개발할 수 있도록 합니다. 학생들이 주변 세계에 대한 지식에 대한 호기심과 갈증을 유지하고 발전시킬 수 있도록 '문제 은행'이 설치되었습니다. 작은 과학자 기록부'를 통해 학생들의 증거를 존중하는 과학적인 태도를 함양합니다. ; 표현형식에 있어서 초등학생의 사물에 대한 이해의 특징과 규칙을 충분히 고려하고, 게임, 만화, 이야기, 동화, 수수께끼 등을 활용합니다. , 시, 만화책, SF 작품 등 초등학생들이 보고 듣고 싶어하는 형태로 과학 탐구에 적극적으로 참여하려는 학생들의 열정을 자극합니다.

특히, 학생들이 자연과 가까워지고, 자연을 감상하며, 어려서부터 생명을 소중히 여기고, 주변 환경에 있는 자연물을 잘 대하며, 조화로운 공존을 추구할 수 있도록 환경교육에 침투한다는 생각을 중요하게 생각합니다. 인간과 자연 사이.

6학년 1권에는 5단원의 학습 콘텐츠가 포함되어 있습니다. 1단원: 식물코너의 과학, 2단원: 삶을 햇살로 가득 채우다, 3단원: 모두가 악기를 만든다, 4단원: 건강특급 탑승하기, 5단원: 우리가 경험한 과학 탐구 과정

2. 교육 목표

초등학생의 과학 소양 함양을 목적으로 학생들이 탐구 기반 학습 활동을 경험하고 호기심과 탐구욕을 함양할 수 있도록 적극적으로 옹호합니다. 탐구 및 개발 과학의 본질에 대한 이해를 통해 문제를 탐구하고 해결하기 위한 전략을 배울 수 있으며 평생 학습과 삶을 위한 견고한 기반을 마련할 수 있습니다.

1. 학생들이 과학을 일상생활에서 접하고 적용할 수 있도록 과학적인 사고방식을 함양하고 문제해결 능력을 개발하도록 노력하며, 과학을 일상생활의 지침으로 전환시키고, 점차적으로 육성합니다. 과학적 행동 습관과 생활 습관을 개발합니다.

2. 과학적 탐구의 과정과 방법을 이해하고, 학생들이 과학적 탐구의 전체 과정을 경험하고, 과학적 지식을 얻고, 재능을 키우고, 즐거움을 경험할 수 있도록 합니다. 과학의 진정한 의미를 이해하고 문제를 과학적으로 바라보고 생각하는 방법을 점차적으로 배웁니다.

3. 학생들이 가설을 사용하고 사물 간의 인과 관계를 분석하는 방법을 계속해서 지도하고 지도합니다. , 관찰 실험의 측정값, 특히 제어 변수에 주의를 기울이고, 데이터를 수집하고, 실험 결과에 대해 스스로 설명하고, 가설을 검증하기 위한 설명 모델을 구축하는 방법을 배웁니다.

4. 주변 세계에 대한 지식에 대한 호기심과 열망을 유지하고 발전시키며 대담하고 신중한 과학적 태도를 형성하고 증거에 주의를 기울이고 대담하게 질문하며 과학을 사랑하고 고향을 사랑하며

5. 자연과 가까워지고, 자연을 감상하고, 생명을 소중히 여기며, 자원과 환경 보호에 적극적으로 참여하고, 현대 과학 기술의 발전에 관심을 갖습니다.

3. 가르칠 때 중요한 점과 어려운 점

학생들의 과학적 사고방식을 함양하고, 학생들의 문제 해결 능력을 개발하도록 노력하며, 학생들이 가설을 사용하는 방법을 배우도록 지도하고, 원인을 분석합니다. 사물 간의 효과 관계를 관찰하고 관찰에 주의를 기울입니다. 실험에서의 측정, 특히 변수 제어, 데이터 수집, 실험 결과에 대한 자체 해석, 설명 모델 구축 학습, 자신의 가설 검증 등이 있습니다.

4. 학생 상황 분석:

1. 전반적인 학습 상황: 제가 가르치는 6학년 학생들의 전반적인 학습 습관은 1학년 때 그들이 주도적으로 진행했습니다. 그들은 과학을 결코 좋아하지 않았다는 것을 인정합니다. 그들은 일반적으로 암기식 학습과 교사의 지도에 익숙합니다. 그들은 주변의 주제를 관찰하고, 질문을 제기하고, 지식을 얻기 위해 생각하거나 실험하는 일을 거의 하지 않으며, 지식을 생활에 유연하게 적용합니다. 따라서 학생들의 기본지식 숙달은 이해에 그치는 경우가 많으며, 이해도가 깊지 않고 응용능력도 떨어지는 경우가 많습니다.

2. 기존 지식 및 경험: 다양한 제약으로 인해 학생들의 과학적 지식이 극도로 부족하고, 과학적 탐구 능력과 인식이 강하지 않습니다. 학부모와 학교는 중국어, 수학, 영어 교육에 중점을 두기 때문에 학생들이 자연을 접할 수 있는 시간과 기회가 거의 없습니다. 그 결과 학생들은 실제 활동을 통해 지식을 습득하고 능력을 개발하며 생각과 감정을 키울 수 없습니다. 관찰, 실험, 조사 등이다.

3. 어린이 심리 분석: 초등학교의 어린이들은 주변 세계에 대한 호기심과 탐구심이 강하며, 우리 과학 강좌의 내용은 어린이들의 삶과 가깝습니다. , 초등학생의 연령 특성에 맞는 방식으로 과학 학습을 강조하며, 학생들은 확실히 과학 과목에 강한 관심을 보일 것입니다.

5. 기본 조치:

1. 매 수업마다 과학 커리큘럼의 전반적인 목표를 구현합니다.

2. 초등학생의 특성을 파악합니다. 과학 학습 및 상황 활용

3. 다양한 실습 활동을 통해 교육 과정을 강화합니다.

4. 탐구를 과학의 주요 방법으로 삼습니다.

5. 개방형 교육 개념을 확립합니다.

6. 학생들의 과학 학습 활동을 주의 깊게 안내합니다.

학생들은 상호 교류, 협력, 도움, 토론을 통해 학습합니다.

8. 학생들에게 질문하고 가정할 수 있는 기회를 제공하고 학생들이 스스로 검증할 증거를 찾고 이를 통해 스스로 결론을 도출하도록 지도합니다.

9. 다양한 커리큘럼 자원과 현대 교육 기술을 최대한 활용합니다.

10. 과학 및 기술을 조직하고 지도합니다. 학습을 촉진하기 위해 관심 그룹을 구성하고 학생들이 다양한 관련 대회에 참가하도록 안내합니다.

2학년 과학 수업 계획 3

1. 교재 분석:

교재는 종합적인 능력을 키우고 학생의 질을 종합적으로 향상시키는 데 중점을 둡니다. 학생들의 이해 규칙을 따르고 점차적으로 탐구 능력을 향상시키고, 과목 연결 강화에 중점을 두고, 학생들의 인간적 감정을 키우고, 모든 학생을 지향하며, 도시와 농촌 교육의 차이에 적응합니다. 각 학년 학생들의 인지적 특성에 따라 3~6학년 학생들의 인지능력 훈련 목표는 각각 '과학 인지', '과학 진입', '과학 탐구'로 결정된다. 교과서는 탐구과정 능력을 '관찰과 의문', '추측과 가설', '계획과 정리', '사실과 증거', '모형과 설명'으로 구분하고 있다.

과학 수업을 통해 학생들은 '행동을 통한 학습' 활동을 통해 자연과 과학 현상에 직면하고, 손과 두뇌를 사용하여 기본적인 과학 지식을 학습하며, 학습 중에 과학적 탐구 능력을 지속적으로 향상시킬 수 있습니다.

2. 수업을 받은 학생들에 대한 분석:

4학년 학생들은 더 적극적으로 사고하고, 실험 활동에 대한 협동심을 형성했으며, 그들의 규율은 확실히 다른 학년보다 낫습니다. 3학년 학생들. 그는 과학에 대한 열정이 매우 뛰어나고 과학을 사랑하며 자연을 사랑합니다.

수년간 과학을 공부한 후, 대부분의 6학년 학생들은 과학 수업에 대한 강한 관심을 갖게 되었고, 주변 세계에 대한 강한 호기심과 탐구 능력을 키웠습니다. 일을 잘하고 일을 잘한다. 그러므로 학생들은 독립적인 탐구를 통해 과학지식을 학습하고, 탐구능력을 함양하며, 과학적 소양을 향상시켜야 한다.

3. 구체적인 교육 방법:

1. 먼저 자신의 기본적인 과학 교육 기술 훈련을 강화하는 것이 가장 중요합니다. 당신은 여가 시간을 최대한 활용하고, 과학 강의 계획서, 과학 교과서를 주의 깊게 공부하고, 과학 교수 방법을 연구하여, 하루빨리 자격을 갖춘 과학 교사가 되어야 합니다.

2. 수업의 특정 조건과 가르치는 학생을 결합하여 교실에서 긍정적이고 조화로우며 개방적인 교육 분위기를 조성하도록 노력합니다. 학생들을 교실 수업의 주체로 삼고, 교실 수업을 위해 학생의 연령 특성에 맞는 교수법을 설계하며, 과학 학습에 대한 학생들의 열정과 관심을 동원하기 위해 모든 수단을 강구합니다.

3. 실험 장비를 최대한 활용하고 "간결한 강의와 더 많은 연습"을 달성하며 학생들이 실험을 통해 문제를 발견하고 문제를 해결하며 이득을 얻을 수 있도록 지도합니다.

4. 학생들의 과외 확장 연구에 주의를 기울이고 교실 수업에만 머물지 말고 학생들을 교실 밖으로 데리고 나가서 자연으로 가서 사회로 가서 학습을 전수해야 합니다. 교실의 과학 과정 활동 과정, 가족 및 사회로 확장됩니다.

4. 과학적 특성 활동

(1) 과학 판타지 회화

1. 활동 목적:

학생들의 발전을 위해 '주변 환경에 대한 이해 세상에 대한 지식에 대한 호기심과 갈증, 그리고 대담한 상상력과 혁신의 과학적 태도로 아이들이 자연과 가까워지고, 생명을 소중히 여기며, 고향을 사랑하고, 자연 보호에 적극적으로 참여하는 인식을 기릅니다. 자원과 환경.

2. 활동 내용:

학생들은 과학과 관련된 대담하고 혁신적이며 의미 있는 그림을 그리는 데 전적으로 참여할 수 있습니다. 우수 작품에는 상장이 수여됩니다.

(2) 내일의 꼬마과학자

1. 활동 목적:

학생들의 실습 능력을 더욱 향상시켜 어릴 때부터 좋은 관찰력과 용기를 기르십시오. 사고하는 능력. 과학발명 활동을 통해 학생들은 과학이 내 주변에 있고 살아있다는 것을 느낄 수 있으며, 배운 지식을 발명과 창작에 적용하여 실용적인 문제를 해결하기 위해 지식을 활용하는 능력을 키우는 데 중점을 둡니다.

2. 활동 내용:

학생들은 주변의 물체를 사용하여 자신만의 과학적 발명품을 디자인하고 만들 수 있습니다. 콘텐츠 장르에는 제한이 없습니다. 우수한 작품이 학교 곳곳에 전시될 예정입니다.

2학년 과학 수업 계획 4

1. 지도 이념:

초등학생의 과학적 자질을 함양할 목적으로 우리는 다음과 같은 활동을 적극적으로 옹호합니다. 탐구 중심의 주요 학습 활동을 통해 탐구에 대한 호기심과 의욕을 함양하고, 과학의 본질에 대한 이해를 발전시키며, 탐구와 문제 해결을 위한 전략을 학습하고, 평생 학습과 삶의 탄탄한 기반을 마련합니다.

2. 교육 목표:

1. 실제 과학적 관찰 활동의 과정과 경험을 통해 처음에는 과학적 관찰에 세심함과 방법이 필요하다는 것을 깨닫고 일련의 관찰을 통해 다음을 설명합니다. 자신감을 얻는 활동.

2. 학생들이 조사 활동을 수행하도록 지도하고 장려합니다. 학생들이 주변 환경에 가까이 다가가고 주의를 기울이도록 격려합니다.

3. 학생들이 교실 수업 과정에서 몇 가지 기본적인 관찰 활동을 수행하고, 관찰 활동 중에 질문하는 예비 과정을 경험하고, 관찰에서 문제 해결 경험을 더 많이 발견할 수 있도록 구성하고 지도합니다. 활동 문제를 개선하고 관찰 방법의 과정을 지속적으로 개선하려고 노력합니다. 4. 질서있고, 목적이 있고, 주의 깊은 태도로 관찰하는 능력. 보고, 만지고, 듣는 등 다양한 방법으로 관찰하고, 감각을 종합적으로 활용하여 사물을 인식합니다.

5. 관찰 결과를 텍스트, 그림, 표 등 다양한 형태로 기록하고 제시할 수 있습니다. 급우들과 의사소통하고 서로의 관찰을 평가합니다.

6. 정보를 검색하고 관련 문제를 이해할 수 있습니다.

7. 관찰과 연구의 다양한 활동에서 학생들은 점차적으로 사실에 주의를 기울이고 주의 깊게 관찰하며 다른 사람의 의견을 존중하고 다른 의견을 적극적으로 제시하며 기꺼이 협력하고 소통할 수 있게 됩니다. 동시에 물 관찰을 통해 주변 사물의 신비를 탐구하고 발견하려는 학생들의 의지가 유지되고 발전됩니다.

3. 교육 방법:

이번 학기의 교육 목표를 더 잘 완성하기 위해, 올해 졸업 시험에서 우리 학교 학생들의 과학 과목의 실제 상황을 바탕으로, 학교의 하위 주제와 결합하여 "지도, 학습 및 실천"이라는 교육 모델을 통해 교재의 어려움을 극복하고 현재 5학년 및 6학년 학생들의 실제 상황을 바탕으로 핵심 사항을 해결했습니다. 다음 교육 방법:

1. 교실 루틴은 질서정연합니다. 교과서가 준비되어 책상 위에 놓여 있으며, 서로의 시간을 침해하지 않고 정시에 수업을 시작(및 종료)하기 위해 종소리가 울립니다. .

2. 수업 중 언제든지 질문하고 점수를 평가합니다. 추가 점수(말하기, 듣기, 추측, 대담하게 다른 의견 제시하기, 합리적인 제안, 혁신적인 디자인 등), 적시에 평가 제공 및 학생들이 즉시 일상생활을 통제할 수 있도록 피드백을 제공합니다.

3. 실험은 등급을 매기고 평가합니다. 각 학생의 능력을 개발하기 위해 그룹 리더, 실험자, 기록자의 순환 시스템과 실험 기록 평가 시스템이 구현됩니다.

4 학생들은 생활 속에서 더욱 과학적인 현상을 관찰하고, 배운 지식을 활용하여 하나 또는 여러 가지 생활 문제를 해결하고, 진정으로 과학적인 삶을 실현해야 합니다.

5. 수업 중 수업 내용에 대한 이해 및 숙달, 다음 수업에서 질문하기 위한 채점 시스템, 각 단원에 대한 하나의 연습과 하나의 테스트 모델, 수업 과제 및 시기적절한 수정을 구현합니다. , 학생들이 숙제를 제 시간에 완료하는 습관을 기를 수 있도록 하며 숙제도 평가합니다.

2학년 과학 과정 작업 계획 5

이번 학기 작업의 주요 임무는 다음과 같습니다. 교육 및 연구 시스템과 작업 방법을 개선하고 완성하며 긍정적이고, 개방적이고 효율적인 교수 및 연구 메커니즘, 코스 기능, 코스 구조, 코스 내용, 코스 구현, 코스 평가 및 코스 관리를 주의 깊게 연구하고, 교육 경험을 요약하고 촉진하며, 교수 규칙을 탐구하는 데 있어 어려움과 문제를 깊이 이해하고 적시에 해결합니다. , 교육과정 개혁을 실천하여 교육 품질을 지속적으로 향상시킵니다. 교사의 교육 전문 수준과 초중등 학교 교육 과정 구성 및 관리 능력을 향상시킵니다.

이번 학기 업무 전략은 '대량 교육 연구를 전면적으로 진행하고 지도 강화, 서비스 개선'이다. 과학 과목의 연구 교육은 사람 중심의 개념을 확립하고 일선 교사의 열정을 충분히 동원하며 교육 과정 실행의 기본 문제에 긴밀히 초점을 맞추고 심층적이고 포괄적이며 견고하고 효과적인 작업을 수행하며 협력해야 합니다. 함께 토론하세요. 과학교과교사팀을 하나의 공동체, 연구공동체, 발전공동체로 건설하라.

2. 작업의 초점

(1) 학습을 강화하고 교육 및 교수법의 이론적 수준을 향상시킵니다.

1. 일련의 학습 콘텐츠를 신중하게 배열합니다. 그리고 타당성과 효율성에 주의를 기울이십시오.

(1) "과학 교육 과정 표준"을 진지하게 연구하고 연구하며 과학 교육 과정 개혁에 대한 개념적, 학술적 사고와 과학을 주제로 한 교육에 대한 형태학적 연구를 모두 포함하는 새로운 교과서를 체계적으로 연구합니다.

(2) 효과적인 교수 전략 및 교수 평가와 관련된 이론과 경험을 진지하게 연구하고 탐구합니다.

(3) 연구 기반 학습, 학교 기반 교육 과정 개발, 학교 기반 교육 및 연구 촉진과 관련된 이론과 경험을 진지하게 연구하고 탐구합니다.

(4) "실행을 통한 학습" 교육 사례에 관한 논문을 진지하게 연구하고 탐구합니다.

2. 다양한 학습 활동을 신중하게 조직하고 학습 조직을 적극적으로 구축합니다.

(1) 계속해서 잘 알려진 지역 커리큘럼 및 교육 전문가를 초청하여 과학 교사에게 교육 및 교육 이론 학습 지침 보고서를 제공합니다. 교사의 다양한 요구에 따라 "참여형" 및 "세미나"와 같은 다양한 학습 형태를 채택하여 이론적 학습 효과를 향상시킵니다.

(2) 좋은 학업 분위기를 조성하기 위해 수시로 특별 학술 살롱을 개최하고 모든 유형의 교사가 교육 및 교육 개혁에 대한 경험을 교환할 수 있는 조건과 기회를 제공하며 개선 방법과 수단을 모색합니다. 그들만의 품질.

(2) 지도 및 관리 강화 및 교육과정 시행 수준 제고

1. 교육과정 관리를 강화하고, 학교 및 과학교사가 국가 교육과정 계획을 이행 및 실행하도록 지도하며, 위반사항을 근절한다.

2. 새 교과서에 대한 교육을 강화합니다. 시(구) 전임(비정규) 교원연구원, 각 학교 교과지도자, 핵심교사, 교직계 신인재 등의 집결력을 총동원하고 __시 교과서 장의 질서 있는 분석을 실시한다. 지방의 새로운 교과서 훈련, 교육 계획 설계, 교육 방법 연구 및 교육 자원 구축 및 기타 연구 측면에 참여하는 기반입니다. 교사들에게 새 교과서를 철저히 이해하고 새 교과서 편찬의 의도를 충분히 파악하도록 지도한다.

3. 시의 교육 및 과학 연구 인력을 통합하고 시의 교육 및 연구 사무실이 주도적으로 교육 과정 개혁의 핵심 사항과 어려움에 초점을 맞춘 특별 연구 그룹을 구성합니다. 특별 연구를 진행합니다. 이번 학기 특별 연구의 초점은 다음과 같습니다: 중국-프랑스 협력 "행동을 통한 학습" 프로젝트의 심층 연구 및 적절한 홍보, 둘째, "동일한 주제이지만 다른 구조"의 다양한 교육 설계 및 맞춤형 교육 구현. ; 교실 수업 역학에 대한 이해 강화 자원 생성 문제에 대한 연구 및 실제로 교사의 교육 지혜를 향상시킵니다.

4. "춘희 프로젝트"를 질서있게 추진하고, 초등학교 과학의 "양질의 과정" 건설을 강화하고, 고품질 교육 자원을 구축하며, 과학 교육의 조화로운 발전을 촉진합니다. 도시.

5. 고향의 흔한 동식물에 관한 연구, 고향의 수자원, 양잠문화에 관한 조사연구 등 지역 교과과정 자원을 바탕으로 일부 지역 특색 있는 강좌를 통합 개발하여 더욱 확대한다. 학생들의 시야를 넓히고 고향에 대한 학생들의 사랑을 강화하고 도덕 교육의 의미를 풍부하게 합니다.

6. 과학 교과 기반의 체계적인 구축과 함께 정기적으로 다양한 형태의 기반 활동을 수행하여 도시의 교과 교사들에게 기반의 연구 현황을 보여줍니다.

(3) 교육 및 연구 방법을 개선하고 교육 및 연구 품질을 향상시킵니다.

새로운 과정의 창의적인 구현에서 교육 및 연구 업무의 핵심 기능과 원동력을 최대한 활용합니다. , 교사가 "과학" 커리큘럼 표준을 완전하고 포괄적으로 해석하고 교육의 질을 효과적으로 향상시키며 교사의 전문성 개발을 촉진하고 학교의 커리큘럼 구축 역량을 향상하도록 안내합니다.

1. 전통적인 교육 및 연구 방법을 개혁하고, 교사의 교육 및 연구 참여에 대한 열정을 동원하며, 교사와 동등한 입장에서 상담하고, 교사가 독립적으로 교육 및 연구 활동을 수행하도록 지도하고, 교육 및 연구 기반 학교 및 지방 자치 단체 (지구) 과학 주제 센터 그룹의 연구 및 방사선 역할을 최대한 활용하여 교육 및 연구의 질을 향상시킵니다.

2. 다양한 형태의 과학 교과 기반의 안내 기능을 유연하고 효과적이며 완전하게 활용하여 도시의 교과 교사에게 교과 기반의 연구 분위기와 역할 모델을 보여줍니다.

3. 지역적 특성을 지닌 새로운 과학 수업 모델을 형성하기 위해 다양한 형태의 수업 수업 토론과 관찰 활동을 수행합니다.

4. 특정 실험 프로젝트의 구현을 효과적으로 강화하고 모델을 육성하며 커리큘럼 구현의 연구 수준을 향상시킵니다. 특히 중불 합작 '행동을 통한 학습' 과학 교육 프로젝트를 출발점으로 삼아 더욱 신중한 기초를 바탕으로 교육 사례의 모방(강력한 옹호)과 창작(적절한 시도)을 수행해야 합니다. 요약과 깊은 반성. 커리큘럼 자원을 깊이 탐구하는 교사의 능력과 교실 수업 실천 혁신 기술을 종합적으로 향상시킵니다.

5. 학교 교학연구회 업무 지도를 강화하고, "__시 초·중등학교 교학연구회" 규정에 따라 학교 교학연구회 업무를 정기적으로 점검한다. 건설 헌장”.

6. 수시로 다양한 주제 및 주제별 학술 살롱을 조직하여 좋은 학업 분위기를 조성하고 다양한 유형의 과학 교사를 위한 교육 및 교육 개혁 경험을 교환하며 자신의 발전을 위한 방법과 수단을 모색합니다. 품질 조건과 기회를 제공합니다.

7. 계속해서 "교습 상황 설계, 수업 기록 및 분석"을 수집, 최적화 및 정리하고 일선 교사의 교육 개혁 결과를 적극적으로 발견, 요약 및 홍보합니다.

(4) 교육 과학 연구에 관심을 기울이고 교과 연구를 심화합니다.

1. 초등학교 과학 과목에서 교과 연구의 원리와 방법을 탐구하고 교과 연구의 효율성을 높입니다. 과학 연구는 응용 연구, 실천 연구, 현장 연구, 미시 연구에 주의를 기울여야 하며, 질적 연구에 주의를 기울여야 합니다. 교실 교육 및 커리큘럼 구성과 같은 특정 문제에 초점을 맞춰야 합니다. 결과와 과정의 가치를 중시하며 '과정이 곧 성장'이라는 행동개념을 옹호한다.

2. 성급 핵심 프로젝트 "과학적 탐구에서 메타인지 요소 침투에 관한 실습 및 연구"의 결론 작업을 체계적으로 수행합니다.

(5) 평가 방법 개혁 및 평가 시스템 개선

1. 학생의 발전을 핵심으로 하는 시스템, 학생 자체 평가, 학생 동료 평가 및 학생에 대한 교사 평가. 중요한 내용을 포함한 교실 수업에 대한 즉각적인 평가 시스템입니다.

2. 일부 학교가 학생 학업(학생 성장) 기록 가방을 점진적으로 구축 및 개선하도록 돕고, 학생 발전을 촉진하기 위한 프로세스 평가 시스템 구축을 모색합니다.

3. 점진적으로 성숙 __ 시의 초등학교 과학 과목은 효과적인 교수법 표본 검사 및 조사 작업을 수행하고 과학 교육 법칙에 부합하는 명제 이론을 탐색하며 명제에 대한 심층적인 과학 연구를 주도합니다.

4. 초등학교 과학실험 운영 및 시험 모델을 탐색하는 것은 강화되어야 할 초등학교 과학 평가 시스템의 핵심 고리이다.

(6) 교사의 전문성 성장을 촉진하기 위해 다양한 연구 및 훈련 활동을 조직합니다.

새로운 커리큘럼 구현의 핵심은 양과 질이 보장될 수 있는 교사 팀을 구성하는 것입니다. . 교육과정 개혁은 교사의 교육 및 교수 수준에 대한 더 높은 요구 사항을 제시했으며, 그 성공 여부는 주로 교사의 직업 수준에 따라 결정됩니다. 따라서 필요한 교육, 연구, 요약, 홍보 및 경쟁 활동을 조직하면 교육 팀의 발전을 촉진할 수 있습니다.

1. 초등학교 과학 교사의 지속적인 교육 임무를 계속 수행하고 교육 과정 개혁의 핵심 내용을 충분히 개발하며 새로운 교육 과정의 시행을 보장합니다. 다양한 형태의 효과적인 새 커리큘럼 훈련 활동을 신중하게 조직하여 교사들이 교육 개념을 더욱 변화시키고, 커리큘럼 인식 및 커리큘럼 실행 수준을 향상시키며, 새 커리큘럼 실행을 강력하게 보장하도록 안내합니다.

2. "과학" 커리큘럼 표준 및 새 교과서에 대한 학습 및 훈련 활동을 조직하고, 과학 교사가 과학 교과 커리큘럼 개혁 방향을 명확히 하도록 지도하여 학문적 연구 그룹을 구성하여 어려움을 극복하고 커리큘럼 이해를 향상시킵니다. .

3. 도립 실험초등학교를 선두로 초등학교 과학 교육의 질을 향상시키기 위한 방안과 방법을 적극적으로 모색하고, 초등 과학 교육 수준을 지속적으로 향상시키기 위한 적극적인 조치를 취한다. 대판.

4. 젊은 과학 교사 연수를 강화하고 젊은 교사의 전문적 성장을 촉진하기 위한 새로운 방식과 방법을 모색합니다. 젊은 과학 교사를 주체로, 주제 연구를 시작점으로, 교실 개선을 도모합니다. 교육 효과성을 주요 노선으로 하는 것은 양방향 선발을 통해 젊은 과학 교사의 훈련을 늘리고, 젊은 교사(주로 교육 연구원, 과목 리더 및 핵심 교사)에 대한 교육 지도를 결정하고 목적 있는 "교육"을 수행하는 것입니다. 젊은 교사들의 건강한 성장을 촉진하기 위한 '도움'과 '지도' 및 교류 활동은 젊은 교사들의 연구 활동을 지속적으로 훌륭하게 수행하고 젊은 교사들이 소규모 연구 활동을 수행하도록 지도합니다.

5. 지방 및 시 교육 연구 사무소의 관련 규정에 따라 관련 학과에서는 교사 교육 능력 대회 및 과목 평가 활동을 조직합니다.

(7) 자기 구축 강화 및 연구 역량 향상

1. 교직원 및 연구원의 이론적 학습을 강화하고 자체 연구 방향 및 주제를 설정하며 전문 연구 수준을 향상시킵니다. .

2. 지방자치단체(구) 교원 및 연구 인력에 대한 업무 지도를 더욱 강화하고 각 지역의 교원 및 연구 수준의 균형 있는 발전을 촉진합니다.

3. 교수 및 연구 직원은 내부 기술을 연습하고 서비스 인식을 지속적으로 향상하며 서비스 역량을 향상시키고 이론 수준의 과정, 전문 논문 출판의 품질, 강의실 교육을 향상시키기 위해 열심히 노력합니다. 새로운 교육과정을 추진하는 과정에서 전반적인 전문적 리더십 수준이 크게 향상될 수 있도록 연구 및 실무 능력, 교수 및 연구 활동 표준을 확보해야 한다.

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