영어 교육||기대 이상의 독서 수업

Day74

기대를 뛰어넘는 읽기 수업

1. 교육 배경

우리 지역에서는 레나이 버전의 교과서를 사용합니다. 교과서에는 현재완료 시제의 내용이 9학년 1권에 정리되어 있는데, 우리 학교 9학년 학생들을 대상으로 한 1차 복습이 곧 끝나서 8학년 학생들은 아직 익숙하지 않습니다. 제가 가르치는 7학년 708반은 이 수업에서 학생들의 영어 기초가 비교적 좋아서 이 읽기 수업을 가르치기 위해 과감하게 7학년 학생들을 활용했습니다.

2. 미리보기 시트 정리

3교시 Du Jianmei 선생님과 Tang Yan 선생님의 미리보기 시트가 흥미를 불러일으켜 지난 금요일에 미리 모아 놓았습니다. 이 수업을 위해 그룹에 전송되었으며 학생들은 세 가지 작업을 완료해야 했습니다. 1. 컨트리 음악 감상 - 집에 데려가 주세요, 시골 길. 2. 미국 지명인 테네시 주 내슈빌과 가수 Garth Brooks에 대한 정보를 찾아보세요. 3. 질문에 집중한 그룹 1. 좋아하는 가수나 밴드가 있나요? 좋아하는 가수나 밴드의 노래나 노래를 들으면 어떤 느낌이 드나요? 노래 또는 음악? 좋아하는 가수, 밴드 또는 노래에 대해 어떤 사실을 알고 있습니까? 수업 전에 자유 대화를 나누세요. 내가 가장 좋아하는 가수/밴드는 … .

내 생각엔 .....? .들어보면 ....에 대해 많이 알고 있는 것 같다

3. >(1) 프리토크

생방송이 시작되면 학생들이 입장할 때까지 기다려야 했기 때문에, 잔잔한 음악 속에서 'Take me home, country roads'라는 곡을 틀어주면서 반 친구들과 함께 즐거운 시간을 보냈습니다. 음악이 가져다주는 기쁨과 평온함.

학생들이 모두 생방송에 들어간 후 학생들과 프리토크를 시작했는데, 학생들의 제한된 어휘력 때문에 가장 먼저 합류한 웨이루이젱이 조금 말을 더듬으며 표현했습니다. 그러나 우리 영어반 대표인 Wang Runqing 씨가 프리토킹을 할 때 발음이 표준적이고 내용도 유익했으며 주제에 충실하여 적극적으로 학습하는 학생들의 뛰어난 성과를 볼 수 있었습니다. 또한 같은 반 친구인 화준신(Hua Junxin)이 주도적으로 마이크에 합류했고, 자신이 가장 좋아하는 가수에 대해 이야기할 때 우리가 방금 배운 생년월일과 장소의 표현 방식을 사용했는데 이는 드물고 귀중한 것이었습니다.

(2) 객관적인 발표

프리토크가 끝난 후 학생들에게 이번 수업의 학습 목표를 함께 공부하도록 지도하고 이번 수업의 과제와 수업 전체를 이해했습니다. 방향이 명확해졌습니다.

(3) 훑어보기

학생들에게 사진을 결합하고 빠르게 건너뛰어 기사를 읽고 기사의 주요 의미를 요약하도록 요청했습니다. 2분 후 첫 번째 Shi Jing은 다음과 같습니다. Ao는 기사에서 컨트리 음악의 대표적인 인물에 대해 답변했습니다. 그는 분명히 기사를 이해하지 못했지만 두 번째 연속 학생인 Li Zhuang은 기사가 컨트리 음악에 대한 이야기라는 것을 대략적으로 알 수 있었습니다. Sarah를 바꾸고 미국 컨트리 음악을 소개합니다.

(4) 스캔하기

첫 번째 단계에서는 학생들에게 누가/무엇/어떻게를 단서로 사용하여 기사의 맥락을 알아내고 이를 바탕으로 추측에 동그라미를 치도록 요청했습니다. 이 단계에서 Li Junqi는 저에게 먼저 이야기를 나눴고 그 기사는 Sarah의 독특한 스타일(친절함과 신뢰)에 대한 컨트리 음악의 영향과 변화에 관한 것이라고 말했습니다. 그가 만난 장애물 단어는 which였다.

(5) 속독

다음으로 학생들에게 기사를 빨리 읽고 세 문단의 주제 의미를 요약하도록 요청했습니다. 5분 후 첫 번째 질문을 했습니다. 단락 내 Lianmai 학생은 Zhang Xinyang입니다. 그는 Sarah의 발음을 모르기 때문에 컨트리 음악으로 변화된 소녀의 이야기라고 말했습니다.

두 번째 문단은 같은 반 친구인 왕옌(Wang Yan)의 글입니다. 그는 간단하게 미국 컨트리 음악을 소개합니다.

세 번째 단락은 동급생 야오센위안(Yao Senyuan)이 연주한 것으로 요약하면 다음과 같다. 이 단락은 사라의 꿈을 이야기하고 유명한 음악가를 소개한다.

처음에는 많은 수의 새로운 단어가 학생들의 읽기에 영향을 미칠 것이라고 생각했지만, 질문에 대한 답을 모두 찾을 수 있을 것이라고는 예상하지 못했습니다. 이는 학생들이 무한한 힘을 가지고 있음을 보여줍니다.

(6) 주의 깊게 읽기.

이 부분에서 제가 일반적으로 수행하는 방법은 단락별로 읽는 것입니다. 학생들은 첫 번째 단락을 주의 깊게 읽고 다음 질문에 대답해야 합니다. Sarah는 어디 출신인가요? 그녀는 무엇을 좋아하나요? 시험 후에 후자의 두 질문은 학생들이 대답하기 쉽지만, 첫 번째 질문은 언어 정리가 어렵다는 것을 알았습니다. 저도 곰곰히 생각해보니 가족들과 자주 싸웠던 미국 여자입니다.

두 번째 문단에서 제가 던진 질문은 컨트리 음악이란 무엇인가요? 이 두 가지 학생들은 질문에 대한 답을 쉽게 찾았으며 더 이상 설명하지 않을 것입니다.

세 번째 문단에서 설정한 질문은 사라의 꿈은 무엇인가? 가스 브룩스는 누구인가? 이 두 질문에 대한 답은 학생들이 기사에서 쉽게 찾을 수 있었기 때문에 자세히 설명하지 않겠습니다. .

(7) 포스트 읽기.

글이 길기 때문에 7학년 학생들에게 다시 말하라고 하면 매우 어려울 것이므로 학생들은 Mind를 사용해야 합니다. 이 글의 주요 의미를 설명하기 위한 지도입니다. 나는 누가, 어디서, 무엇을, 어떻게 등의 몇 가지 즉각적인 단어를 제시하고 이 수업의 요약을 완료했습니다.

(8) 언어 포인트:

이 링크에서 나는 학생들에게 이해하지 못하는 문장을 말하라고 했는데 아무도 대답하지 않아서 다음과 같은 점을 알려주었습니다.

1. using to 뒤에는 동사의 원형이 옵니다.

2. 그 이후로 현재 완료 시제와 함께 사용하려면 동사가 연속 동사여야 합니다.

3. 서로와 서로는 둘 다 "상호"를 의미할 수 있습니다. 실제로, 이 두 문구는 종종 서로 바꿔서 사용할 수 있습니다.

4. 상기시키다 sb. that+절은 누군가에게 무엇인가를 상기시킨다

(9) 수업 중 테스트

여러 동사의 적절한 형태로 빈칸을 채우세요 현재완료 시제의 기본 사용법을 통합합니다. 저는 학생들에게 완료형의 구조와 기능을 가르치는 데 집중했습니다.

(10) 숙제

Yike.com 플랫폼을 사용하여 음악 및 취미와 관련된 언어 자료를 찾고 학생들에게 다음과 같은 내용을 읽고 질문에 답하고 요약하도록 요청했습니다. 저녁 성적면에서 학생들의 전반적인 상황은 꽤 좋다고 생각합니다.

솔직히 숙제를 봤을 때부터 이번 강의를 마칠 때까지 긴장도 많이 했고, 이번 강의를 원활하게 마치지 못할까 봐 걱정도 많이 했어요. 왕 선생님과 반 친구들의 영감을 받아 이상적인 교실의 틀 안에서 수업을 준비하는 데 약간의 시간을 보낸 후 학생들과 나는 텍스트에 대해 헤매는 것부터 끝까지 함께 이 과정의 여정을 완료했습니다. 특히 "컨츄리 음악은 "인생에서 가장 좋은 것은 공짜입니다. 웃음, 친구, 가족, 자연과 시골의 아름다움"을 상기시켜 주는데, 학생들과 저는 깊은 해석을 거쳐 문득 깨달음을 얻었습니다. 마지막으로, 수업을 정리할 때 마인드맵을 활용하여 큰 글을 분석하는 방법, 즉 누가, 무엇을, 왜, 어디서, 어떻게 정리하는 방법을 배웠습니다. 또한 다시 훑어보기, 스캐닝, 속독, 주의 깊게 읽기, 본문과의 대화, 그룹 구성원과의 대화, 나와의 대화를 배웠습니다.

“익숙한 지식은 진정한 지식이 아니다.” 예전에는 읽기 수업을 할 줄 알았지만, 강사, 친구들과 함께 공부하면서 영어 수업의 고유한 매력을 다시 생각하고 영어가 주는 이점을 깨닫습니다. 단어수업. 행복한 경험, 이것이 가장 귀한 수확이다.