삼자 클래식 디자인 교육

삼자 고전의 디자인 교육(5개 일반 기사)

사람들의 교사로서 교육 디자인을 작성해야 하는 경우가 많습니다. 교육 디자인은 계획 및 의사 결정 활동입니다. 교육 목표를 달성합니다. 그렇다면 교수 설계를 이해해 본 적이 있나요? 다음은 제가 정리한 삼자 고전(5개 일반 항목)의 교육 설계입니다. 누구나 배우고 참고할 수 있기를 바랍니다.

삼자 고전 디자인 교육 1

교육 요구 사항:

1. "삼자 고전"의 8개 문장을 숙지하고 이해합니다. 암송하고 축적하여 적용하라 3.

2. 짧은 글을 읽고, 내용을 이해하고, 감동을 받으세요.

3. 학생들이 공개적으로 말할 수 있도록 하고, 학생들이 큰 소리로 명확한 초점을 가지고 말할 수 있도록 지도합니다.

4. 인물에 관한 글쓰기를 중심으로 작문 교육을 실시합니다.

가르치는 것이 중요하고 어렵다

독립적인 읽기 능력을 기르고, 학생들이 공개적으로 재생산하도록 지도하고, 중심을 명확하게 하고, 글쓰기 연습을 하세요.

수업 일정: 3회 수업

첫 번째 수업

1. 읽고 암기하는 법을 배우세요.

1. 서론: 중국은 5천년의 역사를 가지고 있으며 많은 문화적 정수를 전파했습니다. 오늘 우리가 공부할 '삼자경'은 고대인들이 높이 평가한 것입니다.

2. 문장을 자유롭게 읽고 문장의 의미를 잘 이해하세요.

3. 그룹별로 토론하여 의미를 이해하세요.

4. 학급 전체와 보고하고 교류합니다.

5. 누가 더 빨리 외울 수 있는지 비교해보세요.

6. 이름을 낭독하세요.

2. 읽기 지문 훈련을 실시합니다.

1. 학생들은 요구 사항을 이해하기 위해 지문과 방과 후 질문을 자유롭게 읽을 수 있습니다.

2. 사람의 이름을 지정하고 에세이가 전달하는 이야기를 말하세요.

3. 문장을 보여주세요: 이 사람은 어려운 선택에 직면해 있습니다.

(1) 문장 읽기: 선택이 왜 어려운가요?

4. '생사를 제쳐놓고 단샘물을 맛볼 수 있다'라는 문장을 보여주세요. 문장을 읽고 그 내용을 설명해보세요.

(절박한 상황에 처할 땐 삶과 죽음을 제쳐두어야 한다. 삶과 죽음, 명예와 재산에 대해 너무 걱정하지 않으면 희망이 보이고 다시 행복을 얻을 수 있다. .)

5. 짧은 글에서 어떤 영감을 얻었나요?

두 번째 강의

1. 소개.

사랑하는 학생 여러분, 선생님은 "황금 발자국" 수업을 통해 많은 것을 배웠으며 이에 대해 말씀드리고 싶습니다.

칠판에 쓰기: 읽기.

선생님께서 '황금발자국' 강의를 읽으시고 많은 것을 배우셨고 이에 대해 말씀드리고 싶어 하셨습니다. 칠판에 쓰기: 독서를 통해 얻는 이득.

2. 교사의 시연.

1. 어떤 측면에서 이야기해야 할까요? 내 반 친구들이 나에게 아이디어를 주었다.

2. 교사와 학생은 서로 소통하고 토론하여 다음과 같은 사항을 논의하기로 결정했습니다. 초등학교 5학년 중국어 수업 계획 "누적 및 적용 3".

(1) 기사의 제목과 내용.

(2) 경험과 반성.

A 글 속 인물이나 사물이 인상 깊었던 것.

B당신이 배운 지식이나 이해한 원리, 그리고 당신이 받은 영감.

C당신이 배운 에세이 작성법.

D기사를 읽은 후에도 어떤 질문이 남아있나요?

3. 교사는 '황금 발자국'을 예로 들어 자신이 독서를 통해 얻은 이득에 대해 이야기했습니다.

3. 학생교환.

1. 인상 깊었던 기사와 얻은 점에 대해서도 이야기해 주세요.

2. 그룹별로 서로 이야기를 나누고, 서로를 평가하며, 연설 준비물을 추천합니다.

3. 학급 전체에 연설할 사람의 이름을 지정하세요.

가장 우수한 학생을 선정하여 독서 전문가로 평가해 주세요.

4. 요약: 오늘 학생들은 모두 공부 후 얻은 점에 대해 자유롭게 이야기했습니다. 독서는 이래야 한다. 읽은 후에는 그 책에서 어떤 경험과 생각을 갖게 되는지 곰곰이 생각해 보면 효과가 있을 것이다. 자신의 경험과 생각을 적을 수 있다면 그것이 독서노트이다.

학생들이 "쓰기나 쓰기 없이는 읽지 않는다"는 자세를 유지할 수 있기를 바랍니다.

세 번째 수업

1. 쓰기 요구 사항을 명확히 합니다.

1. 작문 제목을 이름별로 읽으세요. 다른 학생들은 이 작문의 요구 사항이 무엇인지 듣고 생각합니다.

2. 학생들에게 자유롭게 말하도록 하세요. 교사는 다음 사항을 이해하도록 지도합니다.

A. 좋은 친구를 다른 사람에게 소개하세요.

B는 자신의 성격, 관심사, 취미를 소개할 수도 있고, 당신 사이에 일어난 일을 통해 좋은 친구의 특징을 보여줄 수도 있습니다.

C 내용을 구체적으로 작성하고 문장을 매끄럽게 만드는 데 주의하세요.

2. 연습 자료를 교환하고 학생들의 아이디어를 확장합니다.

1. 그룹으로 나누어 각자의 숙제 자료를 공유하세요.

2. 학급 전체와 소통하고 누구에 대해 글을 쓰고 있는지 알려주세요. 그의 성격 특성은 무엇입니까?

3. 작문 주제를 토론하고 결정합니다.

3. 읽기와 쓰기를 연결하여 아이디어를 얻으세요.

1. 두 가지 훌륭한 운동을 제시하세요. 학생들이 읽고 비교하고 읽으면서 생각하도록 지도하십시오. 이 두 가지 연습에서 주인공이 당신에게 어떤 인상을 남겼으며, 어디서 들었습니까?

2. 학생들은 자신의 자료를 바탕으로 작문 개요를 만듭니다.

4. 학생들이 숙제를 할 때 교사는 점검하고 개별 지도를 제공합니다.

5. 구성을 수정합니다.

6. 숙제, 에세이 필사. 삼자 고전 2 디자인 교육

디자인 개념:

풍부한 중국 문화를 어린이의 읽기 및 이해 과정에 통합하고 침투하고 다시 감염시킵니다.

교육 목표:

1. 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽고 암송할 수 있습니다.

2. 12개의 새로운 문자를 인식하고 6개의 새로운 문자를 쓸 수 있습니다.

3. 학생들의 독서에 대한 관심을 높이고 중국어와 문자에 대한 사랑을 키워줍니다.

과정 및 방법:

다양한 참가자가 참여할 수 있도록 교육에 중점을 두고 독서를 강화하고 부지런히 공부하고 성공했다는 이야기를 전합니다.

감정, 태도 및 가치: 중국 전통 문화의 풍부한 의미에 대한 초기 경험과 열심히 공부하고, 질문하고, 변화를 만들어내는 경우에만 인생이 의미가 있다는 이해.

학문적 분석:

『삼자고전』의 교훈은 문화의 침투를 반영한다. 이것은 순수한 민족문화의 침투이다. 또한 문화의 침투와 중화민족의 통합에 대한 계몽교육도 포함된다. 진리는 아이들의 말, 행동, 행동, 행동뿐만 아니라 학습, 생활, 성장 및 발달 과정에도 있습니다.

"Gou Bu Xue", "Yi Bei Ren", "Chi Si Chen"과 같은 단어와 문구는 이해하기 어렵지만 익숙해지고 기억하는 한 미래에 그것을 더 잘 이해하고, 이해하고, 확인할 수 있게 되었습니다.

교육 준비: 어휘 카드, 코스웨어

수업 일정:

수업 2시간

교육 과정:

첫 번째 수업

1. 새로운 수업 소개:

우리가 학교에 가면 가장 먼저 무엇을 배우는지 기억하시나요? 네, 중국어 병음입니다. 옛날 아이들이 처음 학교에 갈 때 가장 먼저 배워야 하는 것은 병음이 아니라 『삼자경』, 『백가문』, 『천자경』 등 여러 몽골어 책이었습니다. 오늘날 우리는 "캐릭터 클래식" 발췌문을 배우게 됩니다.

칠판 쓰기 주제: "세 글자 고전"

2. 본문을 공부하세요

1. 끝까지 읽고, 학생들이 자유롭게 읽을 수 있도록 충분한 시간을 주고, 올바른 읽기가 필요합니다.

2. 전반적인 감정 전달: 기사를 읽은 후 어떤 느낌이 드나요? 뭔가 말하고 싶나요?

감사와 독서:

어떤 기사를 가장 좋아하시나요? 이 기사의 어떤 점이 당신에게 깊은 인상을 주었나요?

학생들은 먼저 그룹별로 소통한 후 학급 전체와 자신의 감정을 공유합니다.

경험을 요약하고 통찰을 통합합니다:

학생들은 기사에 대한 자신의 느낌을 가지고 이 기사 그룹을 다시 읽습니다.

글리프의 기억 및 쓰기 지도:

학생들이 아름다운 단어를 주의 깊게 관찰하고 쓰도록 지도합니다.

1. 이 기사 그룹에서 어떤 단어를 인식합니까? 그룹의 학생들은 서로 책을 읽고 서로를 알아봅니다.

2. 이번 수업에서 6개의 새로운 문자를 보여주고, 학생들에게 상형 문자를 분석하게 한 다음, 어떤 문자를 기억했는지, 그리고 그것을 기억하는 데 사용한 방법에 대해 이야기하게 합니다.

'페이': '페이'라는 캐릭터는 사다리처럼 두 부분으로 나누어졌다가 다시 합쳐지는 모습이다.

(디자인 노트: 학생들이 글리프를 기억하기 위해 어떤 방법을 사용하든 격려해야 합니다. 왜냐하면 그것이 영리한 방법이든 아니든 아이들이 그것에 대해 생각하는 한, 결론은 )

요약 및 확장:

우리 조상들이 남긴 초등학교 교과서는 내용이 매우 풍부합니다. 오늘 중 시간이 있으면 계속 읽어보세요. 삼자 고전 3 디자인 교육

교육 목표:

1. 삼자 고전을 학습함으로써 삼자 고전의 긍정적 원리와 원리를 경험하고 이해한다. , 중화민족의 우수한 문화전통을 경험해 보세요.

2. 삼자경을 낭독하고 낭독함으로써 삼자경의 언어의 리듬과 율동을 체험할 수 있다. 교육 초점: 학생들이 삼자 고전 학습을 통해 중화 민족의 우수한 문화 전통을 경험하게 합니다. 교육 어려움: 학생들은 삼자 고전의 본질을 판단하게 됩니다.

교육 과정:

1. 수업 전 연설 및 인용 권장 사항.

1. 수업 전 연설 "내가 가장 좋아하는 노래"

2. 연설 평가

3. 유명한 추천.

2. 서론, 선생님: "집에 자주 가서 보세요"는 작가의 목소리를 표현하는 것뿐만 아니라, 가정을 중시하는 우리 중화민족의 훌륭한 전통을 노래하고 있다. "삼자 고전"에는 "Xia Chuanzi의 가족이 전 세계에 있습니다. "라는 문장도 있습니다. 오늘은 '삼자경'을 다시 공부하고 우리 중화민족의 우수한 문화를 다시 감상해 봅시다.

3. 학생들에게 "세 글자 고전"을 낭송하도록 요청하세요.

1. 요청하기: 학생들에게 가장 좋아하는 부분을 선택하고 좋아하는 이유를 간략하게 설명하도록 요청하세요. 그것.

2. 『삼자고전』에서 발췌한 내용을 낭독하고 그 이유를 간략하게 설명합니다.

4. 학생들에게 "삼자 고전"을 공부한 후 얻은 것에 대해 이야기하도록 요청하세요.

1. 요청하기: 학생들에게 "삼자 고전"의 내용을 바탕으로 공부한 후 얻은 내용에 대해 이야기해 달라고 요청하세요.

2. 학생들은 자신이 얻은 것에 대해 이야기합니다. 학생 1: 지우펑 사람들의 모토는 "먼저 어른이 되고, 그다음 유용한 사람이 되라"입니다. 이 문장은 도덕적 품성의 중요성을 표현합니다. "황상문희", "공용배하자", "손강영설"과 같은 "삼자경"의 암시는 우리에게 부모에게 효도하고, 형제를 사랑하며, 더 많은 멘토와 친구를 사귀고, 열심히 공부하다. 『삼자경』을 공부한 후에 나는 사람이 도덕적 품성이 좋지 않으면 동물만큼도 좋지 않다는 것도 알게 되었습니다.

학생 2: '삼자고전'에 제가 깊이 기억하는 문장이 있어요. '열심히 일하고 열심히 놀아도 소용없다. 경고다. 열심히 일하다." 이 문장은 우리에게 말합니다. 부지런하면 효과가 있고, 노는 것은 무익합니다. 우리는 항상 경계하고 부지런히 공부해야 합니다. 이 문장을 읽고 나면, 열심히 공부하는 사람이라면 반드시 발전할 것이라는 것을 깨달았습니다. 우리가 게으르고 장난을 하면 유익이 없을 뿐만 아니라 해를 끼칠 수도 있습니다. 그러므로 우리는 열심히 공부하여 장래에 조국의 기둥이 되어야 합니다.

학생 3: "어렸을 때 선생님과 친구들에게 예절을 배웠어요." 이 문장은 나에게 깊은 영감을 주었다. 예절을 배우지 않으면 사회에 설 수 없습니다. 예절을 이해하지 못하면 쉽게 잘못된 말을 할 것이기 때문입니다. . 우리는 지금 공부할 때 선생님들과 자주 친해져야 합니다. 숙제에 대해 궁금한 것이 있으면 선생님들에게 물어보고, 선생님들로부터 멀어지지 마십시오. 같은 목표를 공유하는 급우들과 좋은 관계를 유지하세요.

5. 읽기를 확장하여 학생들에게 "세 글자 고전"을 써보게 하세요.

1. '신삼자고전'과 비교하여 학생들에게 '삼자고전'의 창작기법을 찾아보라고 하세요.

요약: ① 암시를 능숙하게 사용합니다. ② 다양한 수사적 기법을 사용합니다. ③ 내용 구조의 계층 구조에 주의를 기울입니다.

2. 학생들에게 배운 내용을 따라하도록 요구합니다. Jiufeng 학교 모토 "근면, 정직, 용기" "사랑", "학교 3자 모토" 쓰기

1) 학생들이 스스로 완성합니다.

2) 4명씩 그룹을 지어 대화를 나누고 한 학생에게 자신이 쓴 내용을 큰 칠판에 쓰도록 권유합니다.

3) 학급 전체의 의사소통 및 분석.

4) 그룹에서 "학교 모토의 세 글자 고전"을 읽으십시오.

6. 읽기 쓰기 능력을 강화하고 수업 후 세 번째 질문에서는 읽기 및 쓰기를 할 수 있습니다. 단어.

3. 먼저 4글자를 쓰고, 균등하게 쓰도록 주의하세요.

4. 그런 다음 왼쪽과 오른쪽 구조로 단어를 쓰세요. "태양"은 양쪽의 폭이 같은 문자입니다.

5. 그런 다음 상위 구조와 하위 구조로 단어를 작성하세요. 华(一)자는 안정되어야 하고, 华(연)자는 위쪽은 작고 아래쪽은 커야 한다.

6. '원'은 반원형 구조의 문자로, '辶'의 뒷면은 납작하게 써야 한다.

7. 교사 요약.

수업 후 묵상 '삼자 고전'은 우리 학교의 학교 기반 커리큘럼입니다. 삼자 클래식 디자인 교육 4

1. 교육 요구 사항:

1. 획 순서에 따라 빨간색을 올바르게 그립니다.

2. 부수를 알아본 후 부수에 해당하는 한자를 찾아 연결해 보세요.

3. 텍스트 내용에 따라 빈칸을 채워보세요.

4. 필드 그리드에 빨간색, 그림자, 설명을 올바르게 그립니다.

5. 숙어 8개를 외워보세요.

6. 『신삼자고전』의 발췌문을 소리내어 읽고 낭독하세요.

7. 다양한 상황에서 안전하지 않고 비문명적이며 비위생적인 행동을 방지하기 위해 적절한 언어를 사용하는 연습을 하십시오.

8. 캘리그라피를 배워보세요.

2. 수업 시간: 4회

3. 수업 절차:

첫 번째 수업

1. 첫 번째 질문 수업:

1. 질문을 검토하세요.

질문을 이름별로 읽으세요.

선생님이 질문 요구 사항을 설명합니다.

2. 지침

칠판에 글을 쓰고 학생들에게 일반적인 쓰기 규칙(먼저 왼쪽, 그 다음 오른쪽)에 답하고 쓰기 연습을 하도록 합니다.

책을 비우고 획을 말하라고 지시하세요.

3. 연습

학생들에게 똑바로 앉아서 펜을 잡고 필드 격자에 빨간색을 그리도록 지시하고 한 번에 그려야 합니다. 글을 쓸 때 획의 순서.

인터라인 안내 및 적시 수정.

2. 두 번째 교육 질문:

1. 질문을 검토합니다.

질문의 이름을 읽고 질문의 요구 사항을 설명합니다.

2. 안내

첫 번째 행의 부수 8개를 보여주면 교사가 이 8개의 한자의 부수에 대해 설명합니다.

학생들이 읽을 부수 카드를 보여줍니다.

각 부수 이름을 알아보고 읽어보세요.

요약: 이러한 근호의 기초를 알아보세요.

학생들에게 카드를 보내면 교사는 학생들에게 시작 스트로크에서 부수를 찾도록 지시합니다.

3. 연습

학생들은 자신의 책에 있는 선을 연결한 후 칠판에 선을 연결할 학생을 찾아 적시에 수정하고 교정 훈련을 수행합니다.

3. 숙제:

1. 3과의 획 순서 쓰기

2. 3과에서 새 단어의 어근 찾기

두 번째 수업

1. 세 번째 질문 가르치기:

1. 질문 검토

학생들은 질문을 읽어야 합니다.

교사는 학생들이 질문 요구 사항을 명확히 하도록 돕습니다.

2. 안내

학생들에게 본문에 있는 이 두 문장을 기억하고 비교하여 누가 이 문장을 정확하고 유창하게 암송할 수 있는지 확인하도록 지도하십시오.

빈칸 채우기 질문을 보여주고 학생들에게 돌아가서 빈칸을 채우도록 요청하세요.

학생들에게 글쓰기의 빈칸을 채우도록 지시하고 학생들이 올바르게 앉도록 요구합니다.

학생들이 문장을 잘 읽고 말로 문장을 만들 수 있도록 지도합니다.

첫 문장을 보여주세요: "태양은 불과 같다"의 의미를 이해하세요. (문장을 바탕으로 학생들에게 이야기하게 함), 학생들에게 뜨거운 태양을 사용하여 여름에 태양이 하늘에서 타오르는 때 사람들이 어떻게 느끼는지 기억하도록 영감을 주는 문장을 만들도록 지시합니다.

두 번째 문장 보여주기: 빽빽하다, 빽빽하다의 의미를 이해하고, 이 단어를 활용해 문장을 만들어보세요.

3. 연습:

정확한 발음을 바탕으로 반복 읽기를 지도하고 단어와 문장을 축적하고 통합하는 데 중점을 둡니다.

2. 교육질문 4: 글쓰기 안내 7. 큰딸 용과 잘못된 자세를 바로잡는다.

3. 숙제

세 번째 수업

1. 교육 질문 5:

1. 질문 검토:

　질문의 이름을 읽습니다.

교사는 학생들이 이 질문의 학습 요구 사항을 명확히 할 수 있도록 돕기 위해 이야기합니다.

2. 지도:

학생들은 8개의 숙어를 자유롭게 읽습니다. 모르는 단어가 있으면 선생님께 물어보세요.

교사용 가이드.

학생들은 자유롭게 읽고 8개 숙어의 일반적인 의미를 설명합니다. 예를 들면:

부지런히 추구함: 열심히 일함.

더 발전하세요: 기존 성과에 만족하지 말고 더 나은 결과를 얻기 위해 계속해서 노력하세요.

3. 연습

자유 독서

데스크메이트는 서로를 암기합니다.

2. 교육 질문 6

1. 질문을 검토하세요.

학생들이 질문 요구 사항을 명확히 하도록 안내합니다.

2. 지침.

학생들은 병음의 도움을 받아 스스로 책을 읽습니다.

지정된 시험 읽기

교사의 모델 읽기.

선생님이 그림으로 의미를 설명해줍니다. (첫 번째 문장은 주로 배움에 있어서 인내가 매우 중요하다는 말씀입니다. 쇠막대도 갈아서 바늘이 될 수 있다는 말씀입니다. 두 번째 문장은 아무리 가난해도 배움을 포기하지 말라는 말씀입니다. 세 번째 문장은 끝이 없으면 멈추지 마세요.)

선생님이 다시 읽어주셨어요.

3. 연습:

학생들은 문자 발음 교정에 주의하면서 자유롭게 읽기 연습을 합니다.

이름으로 읽습니다.

낭송을 연습하세요.

4. 피드백.

읽은 내용을 확인하세요. 이름을 낭독하세요.

네 번째 수업

1. 교육 질문 7

수업 전에 플립차트나 슬라이드 교육을 준비하세요.

1. 질문을 검토하세요.

선생님은 주제를 말하고 공개합니다. 낙담시키는 법을 배우세요.

학생들은 질문 아래의 내용을 스스로 읽습니다.

2. 지침.

4장의 사진을 관찰하고 무슨 일이 일어났는지 이해할 수 있도록 안내합니다.

학생들에게 네 장의 사진을 관찰하고 그 사진들이 어느 공공 장소에 있고 무슨 일이 일어났는지 살펴보라고 하세요.

선생님은 학생들의 대답에 따라 칠판에 하나씩 이렇게 적었습니다.

고압선 아래에서 연을 날리고, 타작마당에서 폭죽을 터뜨립니다.

버스 정류장에 바나나 껍질 던지고 운동장에서 생수 마시기

첫 번째 상황에서의 설득 실천 지침.

학생들에게 이 상황에서 어떻게 생각할지 상상해 보라고 하세요.

학생들에게 장샤오닝이 그를 설득한 방법에 대해 이야기하게 하고, 학생들에게 설명을 확장하도록 요청합니다.

학생들이 개별적으로 말하기 연습을 하고 같은 테이블에서 반 친구들과 함께 공연하도록 지도합니다.

학생들을 무대에 초대하면 선생님이 직접 지도해 주십니다.

3.연습하세요.

첫 번째 상황을 예로 사진을 하나씩 골라 자유롭게 말하는 연습을 해보세요.

테이블메이트들은 서로 협력하며 서로 다른 역할을 수행한다.

교사들은 투어 중에 집중 지도를 제공하며, 전체 수업을 위한 공연을 준비할 수 있도록 좋은 쌍을 찾는 데 주의를 기울입니다.

4. 피드백.

학생들에게 일어서서 설득 내용에 대해 이야기하게 하고, 용기가 너무 없는 학생들을 배려해 말하기 연습의 기회를 주도록 노력한다. 네 장의 사진의 내용을 모두 언급해야 합니다. 모두가 듣고 나서 코멘트를 하면 교사가 요약합니다.

반 친구들에게 일어나서 다양한 역할을 수행하도록 요청하세요. 반 친구들의 설명과 교사의 지도가 끝나면 반 친구들이 무대에 올라 공연을 펼칠 것입니다.

마지막으로 4명의 학생에게 시뮬레이션 상황에서 공연을 요청하고 교사는 수업 요약을 작성합니다.

2. 교육 질문 8

글쓰기 수업 5의 세 글자 고전 교육 디자인 보기

1. 활동 목표

1. 친숙한 독서 "삼자 고전" 1과: "인간의 시작 - 교사의 게으름"

2. 문해력: 산, 멀다, 가깝다; p> 3. 지식과 행동의 통일성: 이야기를 통해 '엄마가 아프다'는 아이들이 부모를 배려하고 부모를 공경하는 일을 배우도록 안내합니다.

4. 아이들은 활동에 적극적으로 참여하고 즐거운 시간을 보냅니다.

2. 행사 준비

1. '삼자 클래식' 사본이 담긴 선물 상자

2. 낱말 카드 : 산, 원거리, 근거리

3. 만화 스티커

4. 교사용 CD: '삼자 고전' 첫 수업 내용

3. 활동 과정:

( 1) 소개 활동:

1. 리듬: "행복하다고 느끼면"

2. "아이들이 춤을 너무 잘 춰요, 선생님이 신비한 선물을 주고 싶어." 상자를 보여주며 "나의 보물 상자에는 무엇이 숨겨져 있을까? '사랑의 격려'를 이용해 불러내자." 상자를 열고 책 『삼자 고전』을 꺼낸다. . "아, 귀여운 책아가야. 책 표지에 누가 있는지 봐봐아가? [꼬마토끼, 꼬마돼지, 꼬마거북, 수탉 등.] 아이들이 와서 알아보게 해주세요." 위의 단어를 읽고 읽어보세요.

"그런데 책 이름은 '삼자고전'이에요. 읽으면 우리가 더 똑똑해지고 사랑스러워질 수 있어요."

(2) 낭송하기 '삼자경'

p>

1. 선생님: "이제 '삼자경'에 어떤 보물이 적혀 있는지 들어봅시다. 오셔서 첫 번째 강의를 읽어보세요." Three Character Classic'을 모두에게 공개합니다." VCD를 재생하고 어린이들에게 다시 들어보라고 하세요.

2. 선생님: "선생님이 아이들마다 '삼자 고전'을 준비했어요. 아이들아 빨리 찾아보세요. '삼자 고전'은 어디에 준비되어 있나요?" 테이블 중앙에는 삼자 고전을 바구니에 담고, 손수건으로 덮어 아이들의 관심을 먼저 끌지 않고 미스터리를 유지합니다. 〉아이들에게 책을 찾도록 하고, 필요하다면 상기시켜주세요. [알림: 두 번째로 책을 집어들 때 음악을 틀어준 뒤, 책을 첫 번째 아이의 테이블 오른쪽 상단에 놓고 한 권씩 넘겨주세요.

3. 책을 찾은 후 어린이들에게 한 권씩 가져오라고 하세요. "어린이들에게 '삼자 고전'을 양손으로 가볍게 꺼내어 앞에 있는 테이블 위에 올려 놓도록 하세요." 어린이들을 지도하세요: 한 손으로 책을 잡고, 다른 손으로 책의 모서리를 집으세요. , 한 페이지씩 뒤로 넘기고 책을 첫 페이지로 넘깁니다. 어린이들에게 오른손을 들고 오른손의 작은 검지를 펴고 첫 페이지의 첫 번째 단어에 작은 검지를 놓은 다음 "손가락으로 단어를 듣고, 귀로 듣고, 눈으로 읽도록 하십시오." 책을 읽고 입을 열어 읽어라.” 선생님이 한 번 읽어주면 아이들이 또 읽어요. . 책을 읽은 후, 어린이들에게 책을 조심스럽게 닫고 그들 앞의 탁자 위에 놓도록 하십시오.

4. 게임 '말씀'. "얘들아, 머리카락, 어깨, 무릎, 발에 관한 동요를 아이들과 함께 부르며 동작을 추가해 볼 수 있겠니?"

끝낸 후 신체 중 어떤 부분이 가장 마음에 드는지 물어보세요. 머리카락, 어깨, 무릎 등 세 가지를 선택하세요. 그런 다음 방금 부른 동요의 리듬과 머리, 어깨, 무릎을 정리하는 동작을 사용하여 "삼자 고전"의 첫 번째 레슨을 읽어보세요. 한 단어, 한 부분.

5. 대회 낭독. 아이들을 바나나 그룹, 사과 그룹 등 두 그룹으로 나누고 어느 그룹의 어린이가 더 나은 성적을 내는지 확인하세요.

　(3) 읽고 쓰는 능력

　(4) 1. "오늘은 우리와 함께 게임을 하고 싶어하는 세 캐릭터의 아기들이 있습니다. 그런데 선생님께서 부탁이 있습니다. 오늘 배운 삼자 고전에서 꼭 닮은 좋은 친구를 찾아야 해요. 아이들아, 와서 삼자 고전이 적힌 칠판을 보여주세요. 그것과 3개의 캐릭터 카드(가까움, 멀다, 산)가 있습니다. 세 명의 어린이에게 따로 나와서 칠판에 적힌 기사에서 같은 단어를 찾아보라고 한다. 올바른 것을 찾으면 교사는 "지식 별"로 보상할 것입니다. 예: "near"를 찾은 후 교사는 "near"를 발음하는 방법을 모두에게 안내했습니다. 첫 번째 문장인 "사람은 원래 성격이 비슷합니다"부터 시작하여 "near"라는 단어가 발음됩니다. 이런 식으로 아이들은 책을 읽으면서 읽는 법을 배울 수 있으며, 일석이조의 효과를 얻을 수 있습니다. 나머지 두 단어도 마찬가지다.

2. 본문을 설명하고 단어를 설명하세요. "얘들아, '두연산'에 나오는 '산'이 어디서 왔는지 아느냐? 한자 할아버지가 하는 말을 들어보자. VCD를 틀고 설명을 읽어보자."

3. 게임은 아기라는 단어를 집으로 보냅니다.

4. 지식과 행동의 통일성 5. "얘들아, 아팠던 적 있니?" [출생시] "엄마, 아빠가 아플 때 누가 챙겨줬어?" 아프면 어떡하지?” [아이들이 스스로 묻는다] “자, 두오두가 엄마가 아프고 아빠가 출장 중일 때 무엇을 했는지 볼까요?

VCD를 틀고 그 내용을 알아보세요.

4. 활동이 끝나면 VCD가 재생되고 교사는 각 어린이에게 이를 읽습니다.

5. 활동 요약 :

선생님은 오늘 아이들의 활동을 요약하고, 활동에 적극적으로 참여하는 아이들을 칭찬하고 격려해 줍니다. 아이들은 이야기를 들으면서 언어 활동의 즐거움을 느낄 수 있으며, 동시에 활동 중에 활동적인 아이들을 잘 보살펴주어야 합니다. 언어 활동에 대한 관심을 키우는 활동입니다.

;