신흥산업에서 대학의 협업혁신 역할 발휘_전략적 신흥산업 클러스터의 협업혁신

세계화와 다극화 발전 시대에 종합적인 국력 경쟁은 점점 치열해지고 있다. “혁신은 경제·사회 발전의 주요 원동력이 되었고, 지식 혁신은 핵심 요소가 되었습니다. 국가경쟁력 때문이다” 고등교육은 의심할 여지없이 이 경쟁에서 중요한 역할을 합니다. 현재 다양한 국가에서는 대학의 혁신적 역할 전환을 촉진하기 위한 노력을 아끼지 않고 있으며, 고등교육이 신흥 산업에서 조화롭고 혁신적인 역할을 수행하도록 장려하기 위한 인센티브 정책을 도입하고 있습니다.

협력적 혁신 측면에서 세계에서 고등 교육이 가장 발달한 국가 중 하나인 미국은 우리에게 유용한 참고 자료가 될 수 있습니다. 미국 고등교육은 인종적, 문화적 다양성을 바탕으로 다양한 학제간, 학과간, 분야 간 연구 센터를 설립하여 다양한 세력의 통합, 협력적 협력 및 혁신을 위한 대규모 플랫폼과 넓은 공간을 제공하고 있습니다. 특히 추천할만한 가치가 있는 것은 MIT 에너지 연구 이니셔티브(MITTEI)입니다.

2005년 5월, 이 세계적인 대학의 총장인 수잔은 에너지 프로젝트 설립을 제안했습니다. MIT 에너지 연구 이니셔티브(MITTEI)는 2006년 9월 공식적으로 출범했습니다. 이 이니셔티브의 임무는 과학, 혁신 및 정책을 결합하여 세계 에너지 시스템을 변화시키는 것입니다. 이는 주로 4가지 주요 프로젝트를 포함합니다:

첫 번째는 '연구 프로젝트'입니다. 이 연구 프로젝트는 세계가 직면한 일련의 에너지 문제를 창의적으로 해결하는 데 전념하고 있습니다. 이러한 연구 프로젝트를 통해 MIT 에너지 연구 이니셔티브(MITTEI)는 MIT의 세계적 수준의 연구팀과 에너지 시장에 협업 제품을 제공하는 업계 최고 전문가를 연결합니다. 이 학제간 팀에는 과학자, 엔지니어, 경제학자, 건축가 및 디자이너, 경영 및 혁신 전문가, 사회 과학자가 포함됩니다. 다양한 분야의 다양한 지식, 교류 및 대화가 혼합되고 충돌하여 산업 문제에 대한 창의적인 솔루션을 제공합니다. 직면한 문제. 이러한 분야의 창의적인 연구를 통해 21세기 에너지 과제를 해결할 수 있는 밝은 길이 열렸습니다.

두 번째는 교육과 교내 활동을 통해 에너지 및 관련 과목에 관심 있는 학생들을 유치하고, 에너지와 관련된 많은 문제들을 다루면서 학생들의 학습 의욕을 자극하는 '교육 프로젝트'입니다. 에너지 문제 기술적, 사회적, 정치적 과제를 해결하고 학제간 학습 기회는 물론 교실 밖의 학습 및 연구 기회도 제공합니다. 미래 에너지의 지속가능한 발전을 위해, 세계 에너지 시스템을 변화시킬 미래 에너지 리더 양성에도 중점을 두고 있습니다. 이 프로젝트는 각 학과의 교수진과 두 명의 학생 대표로 구성된 에너지 교육 실무 그룹을 설립하여 학생들에게 맞춤화되고 관심을 불러일으키는 학부 및 대학원생을 위한 교육 기회 개발을 안내했습니다.

세 번째는 '캠퍼스 에너지 관리 프로젝트'이다. 이 프로젝트는 캠퍼스를 에너지 절약을 위한 실험 장소로 사용하여 에너지 시스템 업그레이드, 에너지 사용 및 배출을 줄이기 위한 학생 운영 프로젝트, 특정 혁신에 대한 캠퍼스 내 테스트 등 다양한 활동을 주최합니다. 이 프로젝트는 최신 기술을 사용하고 최고의 연구원을 유치하여 그린 캠퍼스 구축에 참여하고 지속 가능한 에너지 관행을 수행하기 위해 캠퍼스 에너지 실무 그룹을 설립했습니다. 5년간의 노력을 통해 실무 그룹은 대학의 에너지 비용에서 수백만 달러를 절약했습니다.

네 번째는 '확장 프로젝트'이다. MIT 에너지 연구 이니셔티브(MITTEI)는 또한 정책 입안자와 대중에게 에너지 정보와 분석을 제공합니다. 예를 들어, 에너지 정책에 관한 일련의 강의와 학술 세미나가 개최됩니다.

MIT 에너지 연구 이니셔티브(MITTEI)는 설립 이후 급속히 추진되어 최근 몇 년 동안 미국의 '에너지 독립' 국가 정책을 수립하고 실행하는 데 중요한 역할을 해왔습니다. 큰 성공의 이유를 살펴보면 주로 최적화된 조직 구조와 운영 메커니즘에 있습니다.

본 연구계획의 구성원은 창립회원, 지원회원, 준회원, 제휴회원 등 4가지 유형으로 구성됩니다. 창립멤버로는 쉘(Shell), BP, 이탈리아 에니(Eni) 등 3개사가 각각 연간 500만달러를 출연하고, 후원멤버로는 미국 쉐브론(Chevron) 등 12개사가 연간 100만달러를 출연한다. 이 계획은 또한 집행 위원회와 거버넌스 위원회를 설립했습니다. 집행위원회는 MIT 연구 부총장, 연구 프로그램 교수 위원장, 핵심 연구 프로젝트의 리더, 모든 창립 멤버, 순환 지원 멤버로 구성됩니다. 집행위원회는 1년에 한 번씩 MITEI의 진행 상황을 검토하고 MIT 총장에게 전략적 조언과 보고서를 제공합니다. 거버넌스 이사회는 창립 회원, 지원 회원, 교수 위원장, MIT 에너지 위원회, 주요 연구 프로젝트 리더로 구성됩니다. 이사회는 MIT 에너지 연구 프로그램 연구 범위를 평가하고, 에너지 연구 개발 기금을 위한 프로젝트 컨설팅 등을 제공합니다. 연구 계획의 기본 부분은 에너지 위원회입니다. 이 위원회의 회원은 5개 주요 MIT 학교 출신이며 학교 수준 리더십의 리더십을 받아들입니다. 학교 차원의 리더십과 병행하여 외부 자문(자문) 위원회가 있으며, 이 위원회의 구성원은 세계적으로 유명한 기업, 대학, 기금, 비정부 기구 등에서 24명으로 구성됩니다.

MIT 에너지 연구 프로그램의 조직 구조와 운영 메커니즘은 학교, 기업, 사회의 장점을 완전히 흡수, 통합, 응축하여 모두의 역할을 효과적으로 수행했다고 볼 수 있습니다. , 프로그램의 공동 혁신이 계속해서 결과를 달성하도록 합니다.

올해 3월 우리나라도 '2011년 계획'을 발표했는데, 이는 '대학 혁신 역량 강화 계획 시행에 대한 교육부와 재무부의 의견'이다. ." 이 계획은 협력적 혁신 플랫폼과 모델을 구축하고, 협력적 혁신 메커니즘과 시스템을 구축함으로써 협력적 혁신을 적극적으로 추진하고, 고등교육과 과학기술, 경제, 문화의 유기적 통합을 촉진하고, 대학의 혁신 역량을 적극적으로 강화한다. 혁신국가와 인재를 지원합니다. 자원으로 강국을 건설합니다. 최상위 디자인으로서 중국 대학의 협력적 혁신 역량을 향상시키는 데 큰 의미가 있습니다. 실제로 미국 매사추세츠 공과대학(Massachusetts Institute of Technology)에서도 협업적 혁신의 개념과 실천이 검증됐다. 오늘날의 과학기술은 매우 상세하면서도 포괄적인 상황을 더욱 분명하게 보여주고 있다. 많은 분야와 대규모 팀의 공동 참여가 필요합니다. 많은 기술 제품이 출시되기 전에 연구 개발, 변형, 생산부터 마케팅까지 원스톱 조정 작업이 필요합니다.

——시너지의 내부 메커니즘이 초석입니다. 협력적 혁신은 학문 분야와 분야에 걸친 대규모 과학 및 기술 프로젝트를 목표로 합니다. 그 중 혁신이 목표이며, 협업이 가장 중요한 수단이자 접근 방식입니다. 따라서 학제 간, 분야 간 협업 메커니즘을 구축하는 것은 협업적 혁신을 실현하는 초석입니다. MIT와 마찬가지로 많은 대학들이 현실 세계의 문제를 해결하기 위해 학제간 연구와 교육을 진행하고 있지만, 학제간 작업을 위한 좋은 내부 메커니즘을 확립하는 것은 쉽지 않습니다. 미국 대학들은 오랜 학제간 연구 전통을 갖고 있습니다. 1980년대 이래로 대륙을 탐구하는 대규모 학제간 연구 프로젝트가 계속 등장해 왔습니다. MIT 에너지 연구 이니셔티브(MIT Energy Research Initiative)는 연구 및 교육을 넘어 캠퍼스 에너지 관리 및 지원 프로그램까지 확장되는 일련의 프로그램으로 구성됩니다. 이 프로그램은 관심 있는 기업 파트너가 참여하고 기여할 수 있도록 기업 협력 프로젝트를 자동으로 수락하고 에너지 관련 문제를 해결하기 위해 다양한 세력을 통합하는 데 많은 선구적인 노력을 기울여 왔습니다. 이 모든 것은 좋은 내부 메커니즘 때문입니다. MIT의 실천은 좋은 협업 메커니즘만이 협업 혁신의 결과를 달성하고 원활한 협력과 교류를 가능하게 할 수 있다는 것을 완전히 입증했습니다.

——훌륭한 리더십 팀이 핵심입니다. 대학과 기업 간의 대규모 협력이 지속적으로 증가함에 따라, 협력적 혁신을 위한 핵심 주제를 중심으로 수많은 기업 파트너와 다양한 학계 그룹을 하나로 모으는 방법은 대학이 직면한 시급한 과제입니다. MIT 에너지 연구 프로그램은 성공 사례입니다. 원활한 운영은 "상향식 기회 창출과 상향식 아이디어 생산 간의 균형을 잘 맞추는 것"에 기인합니다. 이를 위해서는 두 가지 유형의 리더가 필요합니다. 첫째, 이러한 프로그램을 이끌고 실행하려면 매우 우수한 교수진이 필요합니다. 그들은 학계로부터 깊은 존경을 받을 뿐만 아니라 학계가 아닌 이해관계자들로부터도 신뢰를 받고 있습니다. 두 번째 유형인 우수한 교장, 교감, 학장 및 기타 조직 리더도 매우 중요합니다. 그들의 예리한 사고, 미래지향적인 비전, 넓은 마음, 세심한 조직은 규제 및 운영 절차에 효과적으로 영향을 미칠 수 있으며 학교 내 더 많은 그룹이 참여하도록 동원하는 동시에 기업과의 대화 수준을 향상시켜 협소한 위탁 연구에서 탈바꿈할 수 있습니다. 보다 장기적인 연구 협력을 위해.

——다양하고 혁신적인 아이디어가 원천이다. 첫째, 혁신에는 차이와 다양한 문화가 필요합니다. 사람들은 일상 업무, 공부, 생활에서 '같은 언어'를 선호하는 경우가 많습니다. 예를 들어, 사람들은 동일한 경험, 직업적 배경, 정체성을 가진 사람들과 일하는 것을 선호합니다. 그러나 많은 연구에 따르면 동질적인 팀은 융합적 사고를 갖고 있고 확산적 사고가 부족한 경우가 많습니다. 이들의 장점은 기존 작업 계획을 잘 실행하지만 창의적인 작업을 완료하는 것이 더 어렵다는 것입니다. 따라서 혁신을 원한다면 팀원의 다양성에 특별한 관심을 기울이고 다양한 경험, 성격, 전문성, 관점을 가진 사람들을 포용적으로 모아 직장에서 다양하고 차별화된 문화적 토양을 조성해야 합니다. 둘째, 혁신에는 대화가 필요합니다. 효과적인 작업에는 대화가 필요하다고 말하는 것이 아니라 대화 자체가 작업입니다. 대화는 혁신의 전제이자 원천이며, 같은 목표를 가지고 서로 다른 사람들이 논쟁을 통해 서로를 설득하고 영감을 주며, 서로 다른 생각과 관점이 충돌하면서 대결함으로써 혁신의 영감이 촉발됩니다. 이는 혁신의 기회를 가져올 것입니다. 따라서 대학에서 대화, 상호 작용, 협력을 위한 조건을 조성하는 것은 대학에 강의실, 실험실, 도서관, 기숙사가 필요한 것과 같습니다. 이것들은 똑같이 중요합니다.

간단히 말해서 내부 메커니즘이든 리더십 팀이든 혁신적인 아이디어이든 MIT 에너지 연구 프로그램은 우리에게 많은 유용한 깨달음을 가져왔고 이는 "2011 계획"의 원활한 실행에 도움이 될 것입니다. 장쑤성 고등교육의 경우 경제 및 사회 발전, 특히 신흥 산업의 과학적 발전에서 고유한 역할을 더 잘 수행하는 것은 의심할 여지 없이 실질적인 의미가 있습니다.

(저자 Gu Guanhua는 장쑤성 교육 신문 본부 편집장이자 연구원이며, Xiao Disheng은 장쑤성 교육 신문 본부 부편집장입니다)

담당 편집자: Tang Jiankui