'창어달나라'의 우수한 교육사례

지식 목표:

1. 텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽고 다시 말해줍니다.

2. AABB, ABAB의 중복어의 특징을 이해하고, 이 두 종류의 단어를 축적해 보세요.

3. 5개의 새로운 단어를 배우세요. 녹색 선에 있는 3개의 새로운 단어는 읽을 수만 있고 쓸 수는 없습니다. 다성 문자를 익히고 새로운 문자로 구성된 단어를 이해하세요.

능력 목표:

1. 텍스트의 내용을 이해하고, 텍스트를 분할하고, 단락의 주요 아이디어를 요약할 수 있습니다.

2. 텍스트에 포함된 특정 언어 자료의 도움으로 텍스트의 예술적 개념의 아름다움을 느낄 수 있으며 Chang'e의 품질을 감상할 수 있습니다.

정서적 목표:

Chang'e의 친절함과 사람들에게 혜택을 주는 자질로부터 배우십시오.

교육 초점:

텍스트를 감정적으로 읽고 텍스트의 내용을 이해합니다.

교육의 어려움:

텍스트의 예술적 개념을 느껴보세요.

미디어 디자인:

텍스트 녹음 및 슬라이드

교육 시간:

교육 시간 3시간

아니요. 1시간의 교육

지식 목표:

새로운 단어와 단어를 배웁니다. 학생들이 본문을 읽도록 지도하십시오.

능력 목표:

처음으로 텍스트를 읽고 텍스트의 내용을 전체적으로 인식하고 텍스트를 단락으로 나누고 주요 아이디어를 요약할 수 있습니다. 단락.

1. 달을 감상하고, 시를 낭송하고, 새로운 교훈을 소개합니다.

다채로운 '달그림'을 투영해보세요.

중추절 밤 물 위로 떠오르는 둥근 달을 바라보며 중국 전통문화의 영향을 받은 중국인으로서 이때쯤이면 많은 시가 떠오를 것이다. 예를 들어 밝은 달이 바다에 비치는데, 이때가 세상의 종말인가? (학생들이 보충하도록 하라)

4학년 때 우리는 시를 쓰는 것도 배웠다. by Su Shi 중추절 밤?

서론: 사람들에게는 기쁨과 슬픔, 이별과 재회가 있고, 달이 차고 지는 것은 옛날에는 그런 일이 없었습니다. 나는 사람들이 찬주안을 만나기 위해 오래 살고 수천 마일을 여행하기를 바랍니다.

선생님: 네, 보름달이 뜨는 중추절 밤에 세계 각지의 사람들은 사랑하는 사람들과 함께 만나고 싶어합니다. 얼마나 따뜻하고 달콤한 순간인가. 나는 어렸을 때 중추절 밤에 할머니 품에 기대어 달을 보았고, 우강이 계수나무를 자르는 것을 보았고, 옥토끼가 약을 만드는 것을 보았고, 할머니가 이야기하는 것을 듣곤 했습니다. 창어가 달로 날아가는 이야기.

학생들은 주제를 함께 읽고 문제를 해결합니다. 달리고, 향해 달려갑니다.

?Ben?은 다성어입니다.

2. 먼저 본문을 읽어보세요.

1. 학생들이 스스로 텍스트를 읽고, 과제:

(1) 합격하기 위해 읽기(정확하게 읽기, 유창하게 읽기)

(2) 잘 공부하기 혼자서 새로운 단어와 새로운 단어(읽고, 쓰고, 이해할 수 있음), 루틴: 단어 조합을 비교하고, 수업이 끝난 후 빨간색 선을 그립니다.

2. 자율 학습 상황 교환.

(1) 새로운 단어를 인식하고 읽습니다.

고대 곤륜산에서 후의는 상어를 만났습니다

존경* 사기, 탐욕, 그리고 검을 받습니다. 중추절이라 너무 기대됩니다

위협, 상자와 캐비닛을 뒤지는 은빛, 불안한 나무, 기대에 차 소용돌이치는 그림자

(2) 훈련생의 이름을 지정하고 텍스트를 큰 소리로 읽으며 적시에 지침을 제공합니다. 결함.

(3) 본문 중 어떤 자연 문단이 유사한 의미를 가지고 있는지 토론하고 이를 하나의 문단으로 분류합니다.

토론과 교류를 거쳐 요약.

첫 번째 문단(당연한 1, 2번째 문단) : 후이가 사람을 죽이고 아홉 개의 태양을 쏘아 떨어뜨리는 이야기가 나온다.

두 번째 문단(3~6번째 자연 문단) : 항아가 백성들이 고통받지 않도록 선약을 먹고 달로 날아갔다는 내용이 나온다.

세 번째 문단(당연한 7,8문단) : 창어를 그리워하고 재회를 기대하는 사람들의 이야기를 담고 있다.

학생들에게 간결한 언어를 사용하여 세 문단 각각에 대한 부제를 쓰게 하십시오. Hou Yi는 태양을 쏘고, Chang'e는 달로 날아갑니다. Chang'e가 그리워요.

(4) 단어를 보고 본문에 대해 이야기해 보세요.

선생님: 자막을 만들 때 텍스트를 짧게 읽는 것이 우리의 기술입니다. 텍스트를 읽은 후 마음에 남는 것은 우리 자신의 언어를 사용하여 표현하는 것입니다. 마음 속에 생생하게 떠오르는 것도 기술이다. 간단한 수업부터 시작하겠습니다. 칠판에 적힌 단어를 사용해 이야기를 들려주세요. 시도 해봐.

반 친구들과 함께 연습해 보세요.

3. 숙제를 내주세요.

1. 이 이야기를 동생들에게 들려주세요.

2. '오강절구이' 등 중추절과 달에 관한 전설을 모아보세요. 옥토끼 두근두근 약' 등

3. 새로운 단어와 문구를 복사하세요.

두 번째 교육 시간

지식 목표:

텍스트를 정확하고 유창하며 감정적으로 읽고 다시 말해줍니다.

능력 목표:

본문을 주의 깊게 읽고, 본문의 아름다움을 느끼고, Chang'e의 친절함과 사람들에게 유익을 주는 특성을 느껴보세요.

감정적 목표:

Chang'e의 친절함과 사람들에게 혜택을 주는 자질로부터 배우십시오. 올바른 가치관과 인생관을 기릅니다.

교육 과정:

1. 사진으로 소개

1. 오늘도 아름다운 설화 '창어비행'을 읽어보겠습니다. 달에." '창어달나라'를 언급하면 ​​우리 마음속에 그림이 떠오를 것이다.

2. (코스웨어를 보여주며) 보고 말하세요: 푸른 하늘, 둥근 달, 펄럭이는 항아의 옷. (아름다워요)

3. 본문에 창이 달로 날아가는 장면을 구체적으로 묘사한 구절이 있어요

4. 읽어보세요. 글을 읽는 느낌은 어떤가요? (똑같은? 아름다운?, 칠판에 적는 글) (Inspire) 아름다움을 갈망하는 학생은 읽기에 힘써야 하고, 마음에 아름다움이 있는 학생은 읽기를 열망해야 합니다.

5. 선생님도 읽고 싶어해요: (선생님이 읽어요, 달라요, 비교하고 읽어요, 차이점은 무엇인가요?)

Piaoyouyou? (가벼워지고 부드러워지고 떠있는 아름다움으로)

파란색과 파란색? 파란색(사랑의 감정이 담겨있습니다)

2. 사람의 마음을 파악해보세요

1. 우리는 이 문단을 읽을 때 매우 아름답다고 느낍니다. 이제 학생들에게 이 문단을 다시 기사로 보내달라고 부탁하세요. 안으로 들어가 본문을 전체적으로 읽고 주의를 기울여 이 문단을 다시 읽어도 Chang'e가 달로 날아가는 것이 단지 정당하다고 생각하십니까? 그림의 아름다움?

2. 학생들은 텍스트를 부드럽게 읽습니다.

3. 사람이 더 아름답다. 마음이 착하다. 좀 더 구체적으로 말해주실 수 있나요? 먼저 조용히 읽고 당신의 생각을 뒷받침하는 문장에 밑줄을 그으세요.

학생들이 그림을 읽은 후: 학생들의 이해가 물결 모양의 지혜로 바뀌었을 것입니다.

먼저 전반적인 상황을 파악하세요. 내 경험은 두 가지 점에 있습니다. 첫째, 가난한 마을 사람들을 돕는 것입니다. 두 번째는 나쁜 사람들이 다른 사람에게 해를 끼치고 비약을 삼키는 것을 어떻게든 방지하는 것입니다.

(1) '구호'란 무엇입니까? Chang'e가 어떻게 가난한 마을 사람들을 도왔는지 상상이 됩니까?

예: 마을 동쪽에 있는 왕 가족은 쌀이 없었습니다. 아이들은 배가 고파서 냄비 테이블 주위에서 울고 있었습니다. 창애는 그것을 알았을 때 즉시

이런 구체적인 물질적 지원을 이런 예가 많습니다. 그래서 마을 사람들은 그녀를 아주 좋아해요.

(2) 두 번째가 핵심이다. 이 일은 한 사람 때문에 일어났는데, 그 사람이 바로 펭멍이다. 그것은 기만적이고 탐욕스러운 악당입니다. ?*사기?(위선과 기만) 탐욕은 어디에 있는가?(? 비약을 넘겨라!?) 펭멍의 협박에 직면한 상아는 무엇을 했는가?

"Zhou Xuan", "Zhou Xuan"은 무엇입니까? 기만적이고 탐욕스러운 Peng Meng을 연기하겠습니다. 누가 Chang'e를 연기할까요? 빨리 비약을 넘겨주시오

창어: 불멸의 비약이 무엇입니까?

펑멍: 그 날 서왕모에게서 받은 척하지 마세요. .. 남편이 약을 주었는데, 숨겨놓고 어디 숨겼냐고 하더군요.

창애: 그날 약초를 따서 나한테 팔았나 봐요. 숨어라. 펑멍 형제님, 돈이 부족하신가요? 제가 좀 드릴께요. 먼저 앉아서 물 좀 마셔라. 내가 가져다줄게.

Pengmeng: 흠, 이 트릭을 따르지 마세요. 틀린 말을 듣지 않을 것입니다. (그런 다음 상자와 캐비닛을 뒤져 검색)

창어 역과 대화: Peng Meng과 거래한 이유는 무엇입니까? (텍스트의 "?"를 생각해보면?) 실패했는데 왜 요정을 단숨에 삼켰나? (더 강화? 생각?)

다섯 번째 자연문단을 읽어주며 그 짜릿한 장면을 재현해 줄 참 착한 창애.

4. (그럼 학생) 항아는 선녀약을 먹더니 갑자기 몸이 가벼워지고 여유롭게 날아올랐어요? (그 문단을 읽어보세요)

5. 이제 우리는 이 구절이 아름답다고 느끼는 이유는 또 항아의 아름다운 마음 때문일까요?

6. 창에의 마음은 아름답지만 지금 이 순간의 창에의 마음을 이해할 수 있습니까? 창에의 친한 친구가 되어 줄 의향이 있으신가요? 이 순간.

(1) 마을 사람들을 위험에서 구하고 구할 수 있어서 다행인가요?

(2) 더 이상 마을 사람들의 문제를 해결할 수 없어서 아쉽나요?

( 3) 향수, 떠나고 싶은 마음? 비교할 수 없을 정도로 용감한 남편 후이가 있는 세상의 삶에 대한 향수.

7. 항아의 몸이 가벼워지자, 정성스레 챙겨온 따뜻한 집에서 나와 동료 마을 사람들과 함께 살던 마을을 떠나 점점 더 높이 날아올랐다. 그리고 그녀의 마음에 가장 강한 감정이 솟아 올랐습니다. 이 그림에 변경된 내용이 더 적합할까요? (수정된 그림을 보여주세요) 이 텍스트도 변경해야 할까요? (눈물을 흘리며 가끔씩 땅을 바라보며 돌아섰다.)

3. 감정의 승화

1. 창아는 남편을 깊이 사랑했고, 그런데 그 사람의 남편은요? 본문에서 무엇을 배웠나요? 7개 섹션을 읽어보세요. (음악 재생)

2. 창어를 향한 후이의 감정 역시 하늘과 땅에서 배울 수 있는 교훈이다. ?창어! 창어!? 이것이 허우이가 창어에게 말한 유일한 내용입니다. 사실 허우이는 마음속으로 창어에게 할 말이 너무 많았습니다. 그러나 이 계속되는 외침에는 수천 개의 단어가 모두 압축되어 있어 모든 소년들이 읽었습니다.

3. 동급생 여러분, Chang'e가 달로 날아간다는 것은 그녀와 그녀의 남편이 행복할 것이라는 것을 의미합니까? 이것은 마을 사람들이 더 이상 이 구절을 읽을 수 없다는 것을 의미합니까? 6), 여러분은 어떤 느낌이 드나요? (소통 후) 항아에 대한 존경심과 아름다운 것들의 붕괴로 인한 무력감과 고통을 가지고 이 글을 읽어보겠습니다.

4. 이렇게 아름다운 감정이 있기에 아름다운 축제가 탄생한다는 것, 즉 마지막 부분을 읽어보시죠?

IV. 의심을 불러일으키고 탐색

실제로 Li Shangyin은 한때 시를 썼는데 그 중 두 가지 버전이 있습니다. 이:? 항아는 밤마다 불약을 훔친 것을 후회해야 할까요?, 무슨 일이 일어나고 있는 걸까요?

불약을 훔친 이야기를 학생들에게 들려주세요.

토론: 어떤 이야기를 좋아하나요? (순달, 순창아? 아름다운)

선생님: 저도 좋아하는데 그 이야기에서 뭔가를 발견했어요. 질문(지침의 모순)에서 저는 이야기를 구성하는 데 있어 가장 중요한 점은 그것을 정당화하는 것이라고 모든 사람에게 말한 적이 있습니다. 어떻게 하면 이 이야기를 더욱 완벽하게 만들 수 있습니까? 수업.