전통문화대전망 - 전통 미덕 - 유치원 중반 설 사회교안 4 칙
유치원 중반 설 사회교안 4 칙
제 1 장: 설날 이해
활동 목표
1. 인식, 사랑, 새해 기대, 아이가 완전한 언어로 자신의 생각과 소망을 표현하도록 훈련시킨다.
2. 새해 분위기를 체험하고 자신이 좋아하는 방식으로 명절 분위기를 꾸미려고 합니다.
3. 새해가 언제인지, 무슨 뜻인지 안다.
교학의 중점과 난점
1 .. 봄 축제 이야기를 완전한 텍스트로 들려주세요.
2. 선물을 만듭니다
준비할 활동
1, 새해 사진 PPT
2, 고무 점토, 색종이, 가위, 접착제.
3. 지난 설날 사진
활동 과정
우선 수입 부분
천천히 아이를 데리고 활동실로 들어가다.
활동실 창문에는 창꽃, 천장에는 채색 막대, 문에는 춘련과 복자가 붙어 있다. 행사는 앞에 폭죽을 걸어' 설' 음악을 틀어 놓는 것이다.)
1, 질문: 당신은 우리의 평소 활동실과 다른 것을 보았습니까?
Q: 이러한 것들을 언제 볼 수 있는지 생각해보십시오.
질문: 이 장면을 보고, 이 음악을 듣고, 당신은 어떻게 느끼십니까?
둘째, 기본 부분
1. 매년 설날이 어떤지, 아이들이 어떻게 지내는지 토론한다.
2. 아이들이 설날을 더 잘 이해할 수 있도록 PPT 코스웨어를 선보입니다.
(1) 설날의 유래는 우리 국민의 선량함과 순순함을 알고 있다.
(2) 설날의 풍습, 중국의 유구한 역사와 문화 전통을 이해하다.
3, 음악 게임, 폭죽
(1) 부자가 된 음악을 틀면 선생님이 웅크리고 폭발을 할 것이다.
(2) 아이들이 음악을 따라 가도록 지도하다.
4, 설날의 즐거움
(1) 선생님은 자신이 설을 때 찍은 사진을 전시하고, 어린이들에게 자신의 설 때 재미있는 이야기를 들려주셨다.
(2) 아이에게 사진 속 내용과 재미있는 것을 말하도록 지도한다.
(3) 자녀가 설날이 왜 이렇게 행복한지 (재결합) 완전한 말로 설명하도록 지도한다.
5. 새해를 맞이하고 선물을 드립니다
설을 쇨 때, 친지들에게 축복을 보내려면, 아이도 스스로 할 수 있다.
(1) 선생님은 준비한 공구상자를 전시하여 아이들이 스스로 선택할 수 있도록 했다.
(2) 아이는 고무로 빚거나 날카로운 칼로 자를 수 있다.
(3) 질문: 어떤 선물을 하고 싶으세요?
(4) 아동 생산 및 교사 순회 지도.
(5) 작품 전시와 평가, 아이들은 전시장에 작품을 배치하고, 아이들이 감상하도록 지도하고, 대담하게 자신의 관점을 발표할 것이다.
셋째, 결론 부분
(1) 이야기: 설날이 왔습니다. 즉, 우리는 방학을 해야 합니다. 선생님은 당신의 축복을 받지 못합니다. 그럼 오늘 아이들이 한 동작으로 선생님을 축복할까요?
(2) 선생님께서 음악' 중국의 해 축하' 를 틀어주셨고, 아이들은 하나하나 동작이나 표정을 짓고, 선생님이 활동실에서 나가도록 축복했다.
제 2 장: 새해 축하
설계 의도:
새해의 발걸음이 점점 가까워지고, 설날의 맛도 갈수록 짙어지고 있다. 아이들도 새해가 오기를 기대하고 있다. 아이들이 새해 분위기를 느끼고 새해의 풍습과 풍습의 유래를 이해할 수 있도록 반에서 각종 행사를 열어 새해를 맞이할 예정이다. 세배, 돈봉투, 용춤 사자, 설화, 창꽃 깎기, 간단한 춘련, 폭죽 터뜨리기, 폭죽 터뜨리기 등의 행사를 통해 아이들의 새해의 인식을 더욱 깊어지게 하고 새해의 기쁨을 느끼며 새해가 지나면 나는 한 살이 된다는 것을 알게 되었다.
활성 목표:
1. 새해의 일부 풍속과 기원을 이해하다.
2. 대담하게 또래와 교류하고 새해 행사를 체험할 수 있다.
3. 송년의 기쁨을 느끼고 새해의 기쁨을 느끼다.
이벤트 중점 사항:
새해의 일부 풍속과 기원을 이해하다.
활동난이도:
대담하게 또래와 교류하고 새해 행사를 체험할 수 있다.
행사 준비: 코스웨어 몇 개, 가위, 종이, 빨간 봉투.
활동 프로세스:
먼저 시작 섹션:
노래 공연' 새해 복 많이 받으세요'
둘째, 기본 부분:
1. 설날 동안 당신은 무엇을 합니까?
중국 새해의 관습과 기원을 이해하십시오.
우리가 새해를 축하할 때, 폭죽을 터뜨리는 것 외에 온 가족이 함께 밥을 먹고, 예쁜 새 옷을 입고, 친척과 친구들을 방문하고, 서로 세배를 하고, 새해 카드를 보내고, 춘련을 붙이고, 아이에게 세뱃돈을 붙이고, 용춤을 춘다.
3. 선생님이 물었다. "그럼 왜 설날에 사람들이 춘련을 붙이고, 빨간 옷을 입고, 폭죽을 터뜨릴까요? (아이들은 자유롭게 자신의 관점을 표현하거나 또래와 교류할 수 있다)
4.' 짐승이 왔다' 는 이야기를 감상한다.
(1) 연수는 무엇을 가장 두려워합니까?
(2) 나이든 짐승은 빛, 소리, 빨간색의 세 가지를 가장 두려워한다. 그래서 연수를 겁먹게 하기 위해 춘련을 붙이고, 빨간 옷을 입고, 폭죽을 터뜨려 새해를 축하한다. 만날 때도 서로' 축하해' 하며 서로 평안을 기원한다.
5. 단체로 설을 쇨 때, 새해의 기쁨을 느낀다.
"새해를 축하하게 되어 정말 기쁩니다. 보시다시피 각 민족의 국민들은 모두 서로 세배를 하고 있습니다. 세배의 코스웨어를 보세요. 그럼 당신이 좋아하는 세배 방식을 선택해 봅시다. "
첫 번째 그룹: 서로 세배하다.
두 번째 그룹: 만두를 빚다.
세 번째 그룹: 창을 자르십시오.
네 번째 그룹: 맞춤법 연간 그림.
셋째, 행사를 끝내고 새해의 기쁨을 나누자.
새해가 지나면 우리 아이는 한 살이 된다. 우리는 동반자를 단결시킬 뿐만 아니라 부모 선생님을 존경하고 노인을 공경해야 한다.
제 3 장: 새해 복 많이 받으세요!
강의 내용: 사회: 새해 복 많이 받으세요!
교육 목표:
1. 새해의 의미를 많이 이해하고 설날이 새해의 첫날이라는 것을 알고 있다.
2. 새해가 사람들에게 주는 기쁨을 경험합니다.
교육 준비:
1. 선생님과 학생 * * * 새해 관련 물건 (달력 등) 을 수집한다. ).
교육의 중점과 난점: 새해의 의미를 더 잘 이해하고 설날이 새해의 첫날이라는 것을 안다.
교수법과 수단: 말하기, 관찰, 토론.
교육 과정:
대화를 도입하여 아이들의 흥미를 불러일으키다.
1. 당신이 알고 있는 연도를 알려주세요.
선생님: 설날이 언제인지 아세요? 우리는 어떤 각도에서 볼 수 있을까요?
선생님: 많은 아이들이 모르니까 선생님이 알려 드릴게요!
2. 달력 좀 보여주세요.
선생님: 왕 선생님은 우리에게 날짜를 볼 달력이 필요하다고 말씀하셨습니다. 달력을 보면, 우리는 새해가 언제인지 분명히 알 수 있다.
선생님: 우리 같이 세어 봅시다. 새해까지 며칠 남았나요?
1. 자신의 경험에 따르면 설날이 무엇인지, 언제인지 어떻게 알 수 있는지 말해 보세요. 새해는 축하할 만한 날이다. XX 에서 배운 것 ...)
새해가 무엇인지 이야기하여 새해를 소개하다. 질문을 통해 아이들의 탐구 욕구를 불러일으키다. 달력이란 무엇입니까? 뒷부분을 위한 길을 닦다.
기초 부분
1 .. 이 이야기를 즐기세요.
"새해 복 많이 받으세요" 는 아이들의 새해의 흥미를 불러일으켰다.
선생님: 그럼 이 이야기가 새해를 어떻게 묘사하는지 들어 봅시다.
질문: 이야기 속의 사람은 누구입니까? 그들은 왜 새해를 맞이합니까? 새해를 어떻게 맞이합니까?
선생님: 얘들아, 너희들 모두 잘 들어라. 원래 이야기 속 사람들은 모두 새해를 맞이하고 있었고, 모두 자신의 방식으로 새해를 맞이하고 있었다.
2. 외국 새해.
선생님: 원래 우리 중국은 이렇게 설을 쇨 거였는데, 그들은 외국을 어떻게 보냈어요? 어디 보자!
관련 사진을 재생하다.
선생님: 누가 당신이 본 것을 말해 줄 수 있어요?
선생님: 네, 외국인들도 새해를 축하합니다. 그들은 우리가 폭죽을 터뜨리고, 춘련을 붙이고, 복자를 붙이는 것과는 달리 ... 그들만의 방식이 있다.
1 .. 선생님의 이야기를 잘 듣고 이야기에 누가 있는지 말해 주세요. 나는 그들도 새해를 좋아한다고 생각한다. 왜냐하면 ...)
2. 선생님의 말씀을 듣고 외국인이 어떻게 설을 쇨는지 초보적으로 이해하다.
이야기를 감상함으로써 아이들에게 새해를 알리고, 일련의 문제를 통해 새해의 특징과 우리나라의 풍속을 더욱 인식한다.
서양인의 설을 이해함으로써 아이들의 과외 지식을 풍부하게 한다. 새해는 중국의 명절일 뿐만 아니라 전국이 축하하는 날이라는 것을 알아야 한다.
끝 부분
새해를 어떻게 맞이할 것인지 생각하다.
선생님: 설날을 좋아하세요? 새해를 어떻게 맞이하고 싶습니까?
1. 아이들이 토론하다.
2. 마지막' 새해 복 많이 받으세요' 로 이번 행사를 마무리합니다.
제 4 조: 축하합니다.
활성 목표:
1. 세배 행사를 통해 사람들 사이의 호감을 높이고 세배의 기쁨을 느낀다.
2. 세배의 언어를 배우고, 좋은 의사소통 능력을 배양한다.
3. 다른 사람 앞에서 대담하게 자신의 뜻을 표현할 줄 안다.
이벤트 준비:
할아버지, 할머니, 아빠, 엄마, 삼촌, 아줌마, 작은 빨간 봉투의 머리 장식 또는 기타 소품을 가지고 놀다.
활동 프로세스:
1. 가져오기
"새해 복 많이 받으세요" 음악을 틀어 새해 분위기를 조성하다.
(1) 아이들이 선생님을 따라 들어왔다. 음악을 들을 때 자리를 찾아주세요.
아이들은 다 앉았나요? 방금 들은 음악은 어떤 장르의 노래입니까? 이 노래는 언제 부르나요?
2. 새해 인사 예절
(1) 꼬마가 말했다: 새해에는 노래 부르는 것 외에 무엇을 할 수 있을까?
(2) 설을 쇨 때 다른 사람에게 세배를 하는 거죠? 그러면 우리는 어떻게 다른 사람에게 세배를 합니까? 가장 흔한 말은' 축하합니다',' 새해 복 많이 받으세요' 입니다.
요약: 설날 동안 사람들은 서로 안부를 묻고, 서로 새해 복 많이 받으세요. 첫날의 새벽에 모두가 일찍 일어나 세배를 하고 새 옷을 입는 것은 새해의 시작을 상징한다. 세배할 때 양손으로 주먹을 쥐고 가슴에 안는다. 흔들면서 허리를 굽혀 인사하며 축복의 말을 하는 가장 흔한' 축하합니다, 축하합니다',' 새해 복 많이 받으세요' 입니다. "
시나리오 게임 "새해".
(1) 얘야, 생각해 봐. 설을 쇨 때 할아버지 할머니를 만난다면; 당신의 조부모님은 어떻게 세배를 하실 것입니까?
(2) 아이가' 설' 게임을 할까요? 게임에는 할아버지, 할머니, 아빠, 엄마, 삼촌, 이모 등 여섯 가지 캐릭터가 있다. 6 명의 어린이를 선택해서 각각 연기하고, 함께 새해 축복을 공연할까요?
(3) 친구가 먼저 배역을 자유롭게 분배한 후 선생님이 너에게 연기하는 사람의 신분을 가르쳐 줄 것이다. 만약 네가 무언가를 말하고 싶다면, 선생님은 네가 하는 말을 진지하게 들어줄 것이다. 신분에 따라 말하는 사람이 다르고 인사말도 다르다. 그래서 당신이하고 싶은 말을 기억하십시오.
4. 게임을 시작합니다.
(1) 선생님은 유치원 선생님께 가르침을 청하셨다.
(2) 아이가 스스로 놀다.
첫 번째는 할아버지 할머니가 등장하자 아이들이 세배를 하러 올라가 "할아버지 할머니 새해 복 많이 받으세요. 축하합니다!" 라고 말했다. 건강하세요, 비타오 남산! " 할아버지 할머니가 이렇게 말씀하실 겁니다. "새해 복 많이 받으세요, 얘야, 건강하게 자라길 바래!" 아이에게 빨간 봉투를 주다.
엄마와 아빠가 나타나자 아이들은 세배를 하러 올라갔다. "엄마 아빠 새해 복 많이 받으세요. 축하합니다! 당신의 일이 순조롭기를 기원합니다. 만사가 뜻대로 되다! " 엄마와 아빠는 "아이들, 새해 복 많이 받으세요! 학업의 진보를 기원합니다! "
삼촌과 아줌마들이 나타나자 아이들은 세배를 하러 올라갔다. "삼촌 아줌마들, 새해 복 많이 받으세요. 축하합니다! 온 가족이 행복하시길 바랍니다. 부자가 된 것을 축하합니다! 클릭합니다 삼촌 이모는 "얘들아, 새해 복 많이 받으세요! 행복하세요! " 빨간 봉투를 보내다.
마지막으로, 아이들은 교실에서 자유롭게 활동하고, 왔다갔다하며, 서로 말했다. "잘 지내시길 바랍니다. 서로 빨간 봉투를 주고, 마지막으로 누구의 빨간 봉투가 가장 많은지 보세요."
활동 요약:
아이에게 설을 쇠는 기분을 이야기하게 하다. 다른 사람 앞에서 대담하게 자신의 뜻을 표현할 수 있는 아이를 칭찬하다.
활동 확장:
2. 신년 축하 카드를 만들고 축복의 말을 적어 선생님과 가족에게 드립니다.