유치원 수업 '줄넘기' 수업 계획

성실한 사람들의 교사로서 일반적으로 수업 계획을 준비해야 합니다. 수업 계획은 교육 활동의 기초이며 중요한 역할을 합니다. 그렇다면 훌륭한 수업 계획은 어떤 모습일까요? 아래는 여러분의 참고를 위해 제가 유치원 수업을 위해 세심하게 정리한 "줄넘기" 수업 계획입니다. 도움이 필요한 친구들에게 도움이 되기를 바랍니다. 유치원 1학년을 위한 "줄넘기" 수업 계획

활동 목표

1. 밧줄을 사용하여 다양한 동작을 수행하는 기술을 연습하고 어린이의 점프 능력을 향상시키며 어린이의 협응력과 유연성을 개발합니다. 움직임의.

2. 아이들의 줄넘기 활동 참여에 대한 흥미를 자극하고 아이들의 협동 게임 능력과 활기차고 쾌활한 성격을 기릅니다.

3. 밧줄을 이용해 다양한 방법으로 놀 수 있고 창의적인 스포츠 활동의 재미를 경험할 수 있습니다.

4. 아이들의 신체 협응력을 향상시키고 게임의 재미를 경험해 보세요.

5. 아이들의 끝까지 끈질긴 의지와 노력과 노력의 정신을 발휘하십시오.

초점과 난이도 교육

줄넘기 방법을 익히고 어린이의 손과 발의 유연성을 운동시킵니다.

활동 준비

훌라후프.

활동 과정

1. 준비 활동

1. '거울 보기' 게임을 하며, 한 사람은 행동을 하고 다른 사람은 따라합니다. .

2. 앞으로, 뒤로, 위로, 왼쪽 점프, 스쿼트 점프, 앞으로, 뒤로, 팔 감싸기, 한 손 감싸기, 팔 감싸기 등 점프 및 상지 동작을 연습합니다.

2. 교사는 간단한 점프 방법을 가르칩니다.

1. 교사는 동작을 보여주고 아이들은 점프하는 법을 배웁니다.

2. 춤을 잘 추는 아이들에게 동작을 보여달라고 하세요.

3. 아이들은 줄넘기 연습을 계속합니다.

3. 아이들에게 줄넘기의 다양한 방법을 탐색하도록 지도합니다.

1. 아이들은 줄넘기의 다양한 방법을 자유롭게 탐색할 수 있습니다. 한 발로 뛰는 것, 두 발로 뛰는 것, 왼발과 오른발을 번갈아가며 뛰는 것 등이 대표적이다.

2. 교사는 아이들이 각자의 점프법으로 서로 소통할 수 있도록 지도합니다.

(1) 밧줄을 사용하여 달리고 점프합니다.

아이들은 밧줄을 잡고 점프하고 달리고 있습니다.

(2) 밧줄을 사용하여 걷고 균형을 잡습니다.

밧줄을 일직선으로 배열하여 직선으로 가고, 곡선으로 놓아 곡선으로 갑니다. 두 개의 로프를 평행선으로 배열하고 로프 사이의 길을 걷습니다.

3. 아이들이 협동적으로 밧줄을 가지고 놀 수 있는 방법을 탐색하고 협력의 즐거움을 경험할 수 있도록 지도하세요.

(1) 아이들은 자유롭게 함께 밧줄을 탐색할 수 있습니다.

(2) 아이들에게 밧줄 놀이 방법에 대해 소통하고 협력하도록 요청하세요.

(3) 아이들은 자발적으로 그룹을 형성하고 밧줄을 가지고 게임을 합니다.

4. 줄넘기 대회.

5. 음악에 맞춰 편안한 동작을 해보세요.

6. 행사장과 장비를 깨끗이 청소하세요.

성찰 가르치기

이 활동 수업에서는 아이들이 사물에 대해 호기심을 갖고 모방을 잘하며, 동원하기 위해 흥미롭고 유연한 형태를 사용합니다. 스포츠에 대한 어린이의 관심을 키우고 유지하십시오. 아이들의 흥미를 끌었던 '거울보기' 게임을 하면서 몸풀기 운동을 시작했고, 이어서 아이들이 스스로 줄넘기의 다양한 방법을 시도해 볼 수 있도록 지도했습니다. 줄넘기. 선생님은 또한 싱글 플레이, 두 발로 점프하기, 왼쪽과 오른쪽 발을 번갈아 가며 점프하기 등 여러 가지 방법을 요약했습니다. 아이들은 자신만의 점프 방법에 대해 서로 소통합니다. 교사들은 춤을 잘 추는 아이들에게 평가 없이 시연을 하도록 요구하는데, 이는 아이들이 매우 표준적인 방법으로 새로운 동작을 익히지 못하는 결과를 낳을 수 있습니다.

작은 백과사전: 줄넘기는 한 명 이상의 사람이 흔들리는 줄에서 다양한 점프 동작을 수행하는 스포츠 게임입니다. 이 게임은 당나라에서는 "타쑤오", 송나라에서는 "자오쑤오", 명나라에서는 "자오바이쑤오", "자오바이쑤오", "점핑마스오", 청나라에서는 "줄넘기", 그리고 "줄넘기"라고 불렸습니다. " 청나라 말기 이후. ". 줄넘기는 한족의 고대 민속 예능으로 남송 이후 명절 때마다 행해졌으며, 각 가정에서 경기를 펼쳤다. 유치원 수업 파트 2를 위한 "줄넘기" 수업 계획

교육 목적:

1. 학생들에게 음악 멜로디를 주의 깊게 듣고 "줄넘기" 노래를 표현력 있게 부르도록 지시합니다. 아름다운 목소리.

2. 노래의 예술적 개념을 표현하기 위해 그림을 사용하는 방법을 배웁니다.

3. 학생들에게 어릴 때부터 자신의 건강과 운동에 관심을 갖도록 교육하십시오.

4. 듣기, 노래하기, 연주하기, 춤추기 및 기타 음악 활동을 통해 학생들의 창의적이고 협력적인 능력을 배양합니다.

5. 듀엣으로 노래 부르는 법을 초기 학습합니다.

활동의 포인트와 난이도:

1. 포인트: 노래의 리듬을 마스터하세요.

2. 난이도 : 도화지에 붓을 사용하여 선을 그리는 기술을 배웁니다.

교육 준비:

멀티미디어 교육 시스템, 전자 키보드, 프로젝터, 도화지 및 색펜.

교육 과정:

1. 교사와 학생들에게 인사를 전하세요.

2. 교사는 음악 선율을 연주하고 학생들이 음악에 따라 자유롭게 동작을 수행하도록 지도합니다.

활동 1: "줄넘기에 대해 이야기하기"

소개: 교사는 물리적인 "줄넘기"를 보여주며 질문합니다. 어린이 여러분, 이것이 무엇이라고 생각하나요? 플레이해보셨나요? 줄넘기의 용도가 무엇인지 누가 말해줄 수 있나요? (학생들이 생각하고 답한다.) 누가 와서 한번 해볼래? (학생들을 무대에 올라 줄넘기 공연을 하도록 권유합니다.)

활동 2: "줄넘기 노래 부르기"

1. 교사: 방금 아이들은 줄넘기 공연을 배웠습니다. 우리한테는 정말 좋은 일이었어. 깡충깡충 노는 걸 너무 좋아해서 깡충깡충 놀면서 노래도 배우고 싶나요? 이제 그림 속 아이들이 무엇을 하고 있는지 살펴보겠습니다.

2. 교사는 멀티미디어 화면을 보여주고 녹음된 "Skipping Rope" 노래를 재생하여 학생들이 처음으로 음악을 듣도록 안내합니다.

듣고 난 후 질문: 어린이 여러분, 이 노래가 좋다고 생각하시나요? 왜 좋은 것 같나요? 이 노래가 무슨 노래인지 아시나요? (학생들이 답을 생각함)

다시 질문하세요. 아이들이 모두 이 노래가 좋다고 합니다. 배우고 싶나요? 이제 선생님의 노래를 잘 듣고 함께 배워 보세요. 누가 가장 주의 깊게 듣는지 비교해보세요.

3. 교사의 시연. (혼자 연주하고 노래하기)

4. 교사는 학생들에게 리듬에 맞춰 가사를 두 번 읽는 연습을 지도합니다.

5. 동작을 하면서 학생들에게 가사를 2번 읽도록 지도합니다.

6. 교사는 노래의 멜로디를 연주하고 학생들과 함께 두 번 부릅니다.

7. 교사는 노래 녹음을 틀어주고 학생들이 음악 선율을 따라가며 스스로 학습하도록 지도합니다. (학생들은 그룹별로 학습합니다)

8. 교사는 노래의 멜로디를 연주하고 학생들이 따라 부르도록 안내합니다. (2회)

9. 개별 학생들에게 무대에서 공연하고 노래하도록 초대합니다. (즉시 평가)

10. 학생 그룹이 공연하고 노래합니다. (즉시 평가)

활동 반영:

줄넘기는 점프 능력을 개발하기 위한 전통적인 스포츠입니다. 가르칠 때 학생들의 학습 열정을 동원하는 방법은 제가 극복해야 할 첫 번째 어려움입니다. 이를 위해 나는 시작 및 준비 섹션에서 몇 가지 훈련 게임을 디자인했습니다. 예를 들어, 숫자 세기 더 빠르게, 나는 꼭두각시 군인입니다, 긍정적이고 부정적인 단어 등을 사용하여 학생들의 학습 열정을 동원하고 스포츠 활동에 참여하려는 열정과 관심을 향상시킵니다. 또한 교사는 훈련 중에 적시에 의견과 격려를 해 주었고 학생들은 학습에 대한 높은 열정을 보였습니다.

이 섹션의 가르침의 핵심을 깨기 위해서는 손을 교차하여 점프하십시오. 기본 부분의 디자인에서는 학생들이 자신이 터득한 다양한 점프 방법을 보여줄 수 있도록 열정적이고 흥미로운 방법을 사용하여 이 섹션의 교육 초점인 "한 다리 점프"를 소개합니다. 학생들은 동료들이 팔짱을 끼고 이렇게 잘 점프하는 모습을 보면 벌써 시도해보고 싶은 마음이 듭니다. 교사의 동기 부여 말씀을 듣고 학생들은 기다릴 수 없어 시도했지만 대다수의 학생들은 실패했습니다. 지금은 방법을 제안하기에 좋은 때입니다. 학생들의 표현력과 상호작용적, 협력적 학습에 대한 인식을 함양한다. 나는 한 발로 뛸 수 있는 학생들을 초대하여 기술적 본질에 대해 이야기합니다. 그 말을 들은 후 학생들은 다시 시도하기 시작했습니다. 많은 시도 끝에 한 발로 점프하는 요령을 익힌 학생들도 있지만, 대부분의 학생들은 여전히 ​​초조하게 연습하고 있습니다. 이때 학생은 누군가가 자신의 연습을 도와주고 자신의 발전 과정을 지켜봐 주기를 간절히 원합니다. 그래서 실습 중 학생들이 제기한 다양한 문제를 해결한 후, 학생들이 손을 꼬고 점프할 수 없거나, 그네를 넘어갈 수 없는 등의 문제를 해결하기 위해 학생들이 그룹 상호 도움과 협력 학습의 분위기를 조성했습니다. 점프 후 줄을 타고 계속해서 점프할 수 없습니다. 빨리 배우는 학생이 천천히 배우는 학생을 도와주세요. 공부하는 동안 학생들은 자신의 장점과 발전을 보여줄 뿐만 아니라 강한 의지와 좋은 협력 학습 태도를 확립했습니다.

한 수업을 마치고 학생들도 많은 것을 얻었고, 나도 더 많은 것을 얻었다. 이 수업의 장점은 다음과 같습니다. 1. 가르치는 스타일이 자연스럽고 친절하며, 교수법의 적용에 주의를 기울이고, 학생의 학습을 주체로 주의하며, 실제로 자신만의 방법을 찾는 데 주의를 기울입니다. 교사의 지시와 결합합니다. 2. 교육 목표가 명확하고, 학생의 언어 표현 능력, 의지, 협력 의식, 자신감, 신체적 유연성 및 기타 측면이 교육 목표를 중심으로 발휘되었습니다. 3. 코스 링크가 명확하고 교육 과제가 기본적으로 완료되었습니다. 이 수업을 들으면서 나 자신의 단점도 발견하게되었습니다. 1. 체육 교사로서 전문 지식 학습이 매우 시급합니다. 예: 교육 방법, 게임 방법, 훈련 형식 등 2. 학생들의 훈련에서 사다리형 운동을 수행하는 방법, 목표 지도를 제공하는 방법 및 다양한 지도 방법을 제공합니다. 3. 실제 수업을 위한 예측적 수업 준비 경험이 부족합니다.

한마디로 교사로서 어떻게 수업을 잘 준비하고, 어떻게 수업을 잘 가르치는지가 앞으로 제가 할 일의 중점이자 어려움이 될 것 같습니다. 나는 반성을 돌파구로 활용하여 항상 발전하고 배우도록 격려하겠습니다.