전통문화대전망 - 전통 미덕 - 유치원 중반 건강교안
유치원 중반 건강교안
유치원 중학교 건강교안 1 중학교 건강활동: 젓가락 운동
활동 목표: 젓가락 체조를 배우고 경무기 체조를 하는 즐거움을 느끼다.
활동 중점: 동작 요령을 정확히 파악하여 동작이 제자리에 오도록 요구하다.
행사 준비: 1 인당 젓가락 두 묶음 (고무줄로 묶음).
활동 프로세스:
자세 준비: 직립, 젓가락은 몸의 양쪽에 놓는다. (그림 1)
제 1 절 팔다리 운동
처음 8 박자
연주 1: 왼손을 수평으로 들어 올리고 주먹이 아래로 내려가면 젓가락이 수평선이 됩니다.
두 번째 박자: 오른손을 가로로 들어 올리고, 주먹이 아래로 내려가고, 젓가락이 수평이다. (그림 2)
박자 3~4: 손목을 돌리고 젓가락을 두 번 두드려 준비한 자세로 돌아온다.
다섯 번째 샷: 왼손을 들어 올리고 주먹을 앞으로 내세요.
비트 6: 오른손은 위로, 주먹은 앞으로.
7~8 번: 손을 들어 젓가락을 두 번 두드리며 준비한 자세로 돌아온다. (그림 3)
두 번째 여덟 박자
박자 1: 왼팔을 수평으로 들어 올리고, 주먹 심장은 아래로, 젓가락 수준은.
두 번째 샷: 오른쪽 팔을 수평으로 들어 올리고, 주먹을 아래로 내리고, 젓가락을 수평으로 합니다.
세 번째 샷: 왼쪽 젓가락이 오른쪽 어깨에 닿았습니다.
비트 4: 오른쪽 젓가락이 왼쪽 어깨에 닿습니다. (그림 4)
다섯 번째 샷: 왼손은 몸의 양쪽에 있습니다.
여섯 번째 샷: 오른손을 몸의 양쪽에 놓습니다.
박자 7~8: 양손을 내려 놓고 앞에 놓고 젓가락으로 두 번 두드려 준비한 자세를 회복하세요. (그림 5)
2 절 스트레칭 운동
처음 8 박자
박자 1~4: 왼발은 활걸음으로 왼쪽으로 큰 걸음으로 전진하면서 왼쪽으로 회전합니다. 상체가 약간 앞으로 기울어져 오른쪽 다리와 일직선이 되고 두 팔이 굽혀 왼쪽 앞을 때린다.
젓가락 두 번. (그림 6)
박자 5~8: 팔이 위에서 아래로 가슴 앞쪽에서 양쪽으로 교차한 다음 양쪽을 통해 준비 자세로 돌아옵니다. (그림 7)
두 번째 여덟 박자
동작은 처음 8 박자와 마찬가지로 방향이 반대이다.
세 번째 부분의 가로 이동
처음 8 박자
박자 1: 왼쪽 다리가 앞으로 뻗고 뒤꿈치가 지면에 닿습니다. (그림 8)
두 번째 샷: 왼쪽으로 구부리세요.
박자 3~4: 양손으로 왼발 위에 젓가락을 두 번 두드리며 준비자세로 돌아온다. (그림 9)
비트 5~8: 반대 방향입니다.
두 번째 여덟 박자
동작은 처음 8 박자와 같다.
섹션 iv 신체 회전 운동
처음 8 박자
연주 1~2: 왼발을 왼쪽으로 한 걸음 내딛고 두 팔로 젓가락을 들어 올립니다. (그림 10)
박자 3~4: 두 발은 움직이지 않고 상체는 왼쪽으로 90 도 돌면서 두 팔을 가슴에 구부리고 젓가락을 두 번 치고 준비한 자세로 돌아간다. (그림 1 1) (
그림 12)
비트 5~8: 반대 방향입니다.
두 번째 여덟 박자
동작은 처음 8 박자와 같다.
제 5 절 복등 연습
처음 8 박자
촬영 1~2: 두 팔을 수평으로 들어 올리고 왼발은 왼쪽으로 한 걸음 내딛습니다. (그림 13)
박자 3~4: 상체는 앞으로 구부리고, 두 팔은 몸 앞뒤로 각각 젓가락을 두 번 두드린다. (그림 14)
비트 5~8: 반대 방향으로 준비 자세로 돌아갑니다.
두 번째 여덟 박자
동작은 처음 8 박자와 같다.
섹션 6 점프 운동
처음 8 박자
박자 1: 몸이 위로 점프하면서 두 팔을 수평으로 들어 올리고 두 다리를 벌리세요. (그림 15)
두 번째 샷: 몸이 뛰어올라 팔을 내리고 두 다리를 모으세요.
박자 3~4: 1~2 의 동작을 반복합니다.
박자 5~6: 두 발로 서서 팔꿈치를 가슴에 구부리고 젓가락으로 네 번 가볍게 두드린다. (그림 16)
7~8 번: 5~6 번 액션을 반복하고 준비자세로 돌아온다.
두 번째 여덟 박자
동작은 처음 8 박자와 같다.
유치원 중반 건강교안 제 2 부 활동 목표:
1, 약물 중독 예방에 대한 상식을 알고, 집 알약은 함부로 먹지 마라.
2. 집에서 농약을 만질 수 없다는 것을 알고, 농약이 든 병을 놀지 말고, 쥐약을 만지지 마라.
3. 자기 보호에 대한 인식 제고
4. 아이의 안전의식을 강화하다.
5. 아이가 대담하고 완전하게 말하는 좋은 습관을 기르다.
이벤트 준비: 수제 이야기, 플래시 애니메이션
활동 프로세스:
(a) "pingping 중독" 의 이야기를 통해 아이들은 자유롭게 약을 복용하는 위험을 느낄 수 있습니다.
1, 질문:
Pingping 무슨 일이야? ("중독" 이라는 단어 이해)
(2) pingping 왜 중독?
2. 요약: 약물에는 여러 가지가 있으며, 각 약물은 하나의 질병을 치료하는 데 서로 다른 용법이 있다. 그러나 함부로 약을 먹거나, 잘못된 약을 사용하거나, 잘못된 약을 먹으면 병을 치료할 수 없을 뿐만 아니라, 오히려 더 큰 번거로움을 초래하고, 심지어 생명을 위태롭게 할 수도 있다.
토론: 아프거나 약을 먹을 때주의해야 할 것은 무엇입니까? 의사의 말을 들으면 어른의 도움이 된다. 아이는 스스로 약을 먹을 수 없고, 스스로 약을 먹을 수 없다. ) 을 참조하십시오
(2) 방독 교육을 실시하여 아이에게 함부로 먹을 수 없는 것이 또 있다고 말하도록 영감을 주었습니까?
집에는 이상한 농약이 든 병이 있고, 바닥에 가루 모양의 물건, 알 수 없는 알약, 알약, 음식이 널려 있다.
(3) 플래시 애니메이션을 감상하고 아이의 안전의식을 강화하다.
활동 확장:
가정 교육: 부모들은 아이들에게 집에서 약을 먹지 말라고 독촉한다.
교육 반영:
행사가 원만하게 끝났다! 행사 전에 나는 아이들이 편안하고 자유로운 분위기 속에서 쉽게 단련되고 향상될 수 있도록 편안하고 자유로운 활동 분위기를 조성했다. 행사 과정에서 아이의 주동성은 완전한 언어로 선생님의 질문에 답하고 동료와 적극적으로 교류할 수 있다.
유치원 중반 건강교안 3 활동 목표
1, 비만이 생활에 미치는 영향을 체험해 보세요.
2. 생활 속' 통통' 과' 날씬함' 의 외모 특징에 대한 초보적인 이해를 가지고 있다.
3. 사진, 그림, 몸짓 등으로 통통하고 날씬한 특징을 표현할 수 있습니다.
준비할 활동
1, 종이, 크레용, 수채화 펜 등.
2.' 통통' 과' 날씬함' 에 대한 사진을 수집합니다.
활동 과정
첫째, 속마음을 도입하여 아이들의 학습 흥미를 불러일으킨다.
1, 아이에게' 통통' 이 무엇인지,' 날씬함' 이 무엇인지 말하라고 지도한다.
2. 아이가 누가 "뚱뚱하다", 누가 "날씬하다" 는 것을 자유롭게 분별하도록 지도한다. 왜요
둘째, 사진을 보여 주고 아이들이 자세히 관찰하도록 지도한다.
1, 교사와 학생들은 사진을 감상하고 아이들이 뚱뚱하고 날씬한 차이를 발견하도록 지도한다. 얼굴 크기, 팔 다리 두께 등 생김새를 비교해 볼 수 있다. ) 을 참조하십시오
2. 선생님과 아이들은 몸으로' 통통' 과' 날씬함' 의 특징을 표현합니다.
셋째, 아이들에게' 뚱뚱하다' 와' 날씬하다' 가 생활에 미치는 영향을 체험하도록 지도한다.
1,' 통통' 과' 날씬함' 이 생활에 미치는 영향에 대해 이야기해 보세요.
2. 선생님은 뚱보가 계단을 오르는 데 지쳐서 계속 숨을 헐떡인다. 만약 그들이 점점 더 많이 먹는다면, 그들은 점점 뚱뚱해질 것이다. 만약 그들이 너무 뚱뚱하다면, 그들은 병이 날 것이고, 이것은 그들의 건강에 영향을 줄 것이다. 너무 마른 사람은 일을 할 힘이 없고, 적게 먹고, 영양이 부족하고, 자주 아프고, 더 날씬해 보인다.
넷째, 아이들을 조직하여 어떻게' 뚱뚱하지 않고 날씬하지 않다' 고 해서 건강을 유지할 수 있는지 토론한다.
1, 아이에게 자유롭게 알려 주세요.
2. 선생님의 총결산. 육식을 겸비하고 튀김을 적게 먹고 운동을 강화하고 수면을 보장하는 등.
이야기를 감상하고, 아이가 이야기를 다 듣고 자신의 생각을 말하도록 지도한다.
1.' 뚱뚱한 돼지 다이어트' 와' 뚱뚱한 토끼' 에 대한 이야기를 들려주세요. 어린이들에게 이 두 이야기에 대한 견해를 이야기해 주세요.
2. 아이들에게 다이어트가 소용없다는 것을 알리도록 지도한다.
활동 확장
지역 활동에서' 통통' 과' 날씬한' 시나리오 게임을 설치해 진찰을 받으러 왔다.
유치원 중반 건강교안 4 활동 목표:
1. 코너볼을 타고 장애물을 뛰어넘어 걷기, 드릴링, 점프 등의 동작을 개발하려고 합니다.
2. 지시를 잘 듣고, 지정된 우편함에 편지를 보내고, 체육활동에 참가할 의향이 있다.
3. 아이의 사고의 민첩성을 높이다.
4. 또래 간의 우호적인 감정을 경험합니다.
중점 및 어려움:
코너볼을 타고 난이도가 다른 장애물을 건너뛰려고 시도하여 편지를 지정된 사서함으로 보냅니다.
이벤트 준비:
1. 종이 상자로 만든' 사서함' 은 각각 세 개의 테이블과 세 개의 출발선에 놓여 있습니다 (위에는 세 개의 작은 동물의 표지판이 있음).
2. 철고리 3 개, 매화말뚝 15 개, 균형목 2 개 (플라스틱과 나무), 작은 의자 2 개, 탁자 1 개 (철고리, 꽃말뚝, 의자, 뿔공, 탁자).
3. 코너볼과 아이 수와 같은 글자 (각 글자마다 동물 도안을 붙여 수신인을 나타내고 리본이 달린 플라스틱 집게로 끼운다).
활동 프로세스:
우선 워밍업 활동
1, 꼬마가' 우체부' 역할을 하며 선생님의 지도 아래 한 사람이 코너볼을 굴려 입장한다.
안내: 작은 우체부들, 우리 코너볼을 굴리자. 서클에서 빈자리를 찾아 코너볼에 앉자.
2. 워밍업 활동: 선생님의 지도하에 자유롭게 워밍업한다.
안내: 먼저 운동을 하세요 (코너볼에 앉아 공을 들고 머리, 손, 허리, 다리압을 움직입니다).
둘째, 코너킥을 타고 장애물을 뛰어넘는다
1, 코너볼에 익숙하고, 코너볼을 탈 때 어떻게 높이 뛰고 멀리 뛰는지 탐색한다.
소개: 우리 모두 코너킥을 했다. 나는 묻고 싶다, 코너킥은 어떻게 높이 뛰는가? (작은 발 높이뛰기, 양각구 높이뛰기) 해 보세요. 양뿔구를 타고 어떻게 앞으로 멀리 뛸 수 있습니까?
2. 초기 도전 (코너볼 타기, 너비 15cm 의 나무 균형 빔 건너뛰기)
가이드 가이드: 우편 배달부는 잘 운동하고 코너 볼을 타야합니다. 앞에 작은 강이 하나 있다. 코너킥을 타고 강을 건너는 것을 어떻게 생각합니까? 너는 왜 시도하지 않니? 반드시 강을 뛰어야지, 강을 뛰지 마라. 첫 번째 아이는 연습하고, 두 번째 아이는 돌아오면 떠난다.
3. 재도전 (코너볼을 타고 높이 10 cm 의 플라스틱 장균형 빔 건너뛰기)
가이드: 지금 강이 언덕으로 변했는데, 너는 감히 코너볼을 타고 뛰어갈 수 있니?
4. 자유도전: (한 언덕은 나무 평형목으로, 높은 15, 다른 한 언덕은 긴 플라스틱 평형목으로, 높은 12 cm).
투어 가이드: 지금은 작은 산이 두 개밖에 없습니다. 플라스틱산은 짧고 나무산은 높습니다. 도전 할 산을 자유롭게 선택하십시오.
셋째, 게임: 편지 보내기
소개: 우체부의 기술은 이미 연습을 마쳤으니 편지를 배달할 수 있습니다. 아이는 편지를 받을 수 있다. 오늘 우리는 토끼, 원숭이, 돼지에게 편지를 보내야 한다. 봉투의 동물 표지에 따라 세 개의 출발선 뒤에 줄을 서세요. 편지를 보내는 노선은 동굴 (철권) 을 뚫고 꽃더미 (플라스틱 죽마) 를 지나 양각구를 타고 강을 뛰어오르는 것 (높이 65438) 이다
넷째, 휴식 활동
가이드: 편지 배달을 도와주신 작은 우체부에게 감사드립니다. 이제 우리는 우리 자신의 코너볼로' 고무봉봉' 게임을 할 것이다!
교육 반영:
이번 학습을 통해, 나는 그렇게 많은 수업 준비 방식이 내가 이전에 생각조차 할 수 없었던 것을 알게 되었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언) 예를 들어 수업 준비 방법, 학생 준비 등. 우리는 반드시 끊임없이 배우고 반성하여, 우리의 교학방법의 실현가능성과 합리성을 제고하고, 이상적인 교학 효과를 달성해야 한다. 사실 아이가 우리에게 주는 기쁨은 말로 표현할 수 없다. 그들에게 녹아들어 자신의 진심을 다해 모든 아이를 사랑해야 예상치 못한 보답을 받을 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 사랑명언) 유치원 선생님들, 화이팅!
유치원 중반 건강교안 제 5 부 활동 목표
1, 동요 내용을 이해하고, 다른 사람에게 재채기를 하는 것은 비위생적인 일이라는 것을 알고 있다. 2. 재채기를 하는 올바른 방법을 배웁니다.
준비할 활동
코스웨어; 냅킨, 손수건 등.
활동 과정
첫째, 코스웨어를 재생하여 관심을 자극하십시오.
선생님: 오늘 우리는 많은 동물 친구들을 초대하여 그들이 누구인지 알아보았습니다. 그들에게 안부 전해 주세요!
전환: 개, 하마, 코끼리가 말했다, 꼬마야, 안녕 예의 바르다.
둘째, 분단은 어린이 노래를 이해하고 유도한다.
(1) 강아지가 재채기를 한다.
1 .. 강아지는 무엇을 하고 있습니까? 누가 그의 친구가 될 수 있을까?
2. 그런데 강아지 코가 간지러워요. 무슨 일이야?
(질문: 개는 어떻게 재채기를 합니까? 오리와 병아리는 뭐가 나쁜가요? 너는 왜 놀라서 도망쳤니? 요약: 개는 그의 친구' 재채기' 를 향해 재채기를 하고, 병아리 오리는 모두 놀라 달아났다. 재채기에 침이 있어 더러워졌기 때문이다. (윌리엄 셰익스피어, 재채기, 재채기, 재채기, 재채기, 재채기, 재채기)
(2) 하마가 재채기를 한다.
1. 하마는 어디에 살고 있습니까? 누가 그의 친구가 될 수 있을까?
2. 그런데 하마의 코가 간지러워요. 무슨 일이야?
(질문: 하마는 어떻게 재채기를 합니까? 왜 거북이와 작은 물고기가 놀라 달아날까요? 요약: 하마 재채기, 입 "아 재채기". 거북이와 작은 물고기는 재채기 소리가 크고 무례하기 때문에 놀라 달아났다. (3) 코끼리가 재채기를 한다.
1 .. 누가 코끼리의 친구일까요? 왜요
2. 코끼리의 코도 가려워요. 어떻게 재채기를 합니까? 왜 염소와 조랑말이 놀라서 도망칠까요?
요약: 코끼리는 재채기를 하고 코는 "재채기" 를 한다. 염소와 조랑말은 모두 놀라서 도망갔다. 재채기에 세균이 있어서 매우 비위생적이다 ... (4) 아기가 재채기를 한다.
1, 아기 코가 간지러워요. 아기가 재채기를 하면 어떻게 해야 하나요? (입과 코 안내, 부드럽게) 2. 아기는 왜 입과 코를 막았습니까?
요약: 아기가 재채기를 하고,' 재채기' 로 입과 코를 가리고, 목소리가 부드러워서 모두 짱.
(5) 동요를 완전히 듣다.
아까 선생님은 작은 동물과 아기 재채기에 관한 동요를 편찬했다. 동요의 이름은' 재채기' 입니다.
요약과 전환: 어린이 노래는 누구에게 배워야 합니까? 그렇습니다. 아기가 재채기를 하고,' 재채기' 로 입과 코를 가리고, 목소리가 부드럽고 친구의 칭찬을 받았습니다. 우리 친구들은 무엇 때문에 우리를 칭찬할까요? 그럼, 우리 함께 위생적이고 예의 바른 좋은 아기를 만들자!
셋째, 운영 응용 프로그램, 마스터 방법.
아이에게 손수건이나 냅킨을 들고 동요를 들을 때 코를 가리는 법을 배우게 한다. 선생님은 코를 가리는 자세를 관찰하고 바로잡았다.
요약: 방금 우리는 매우 유용한 기교를 배웠고, 나중에 재채기를 하고 싶을 때도 사용하는 법을 배워야 한다!
어린이 노래: 재채기 개는 재채기를 하고, 그의 친구' 재채기' 를 겨누고, 닭과 오리는 모두 놀라 달아났다.
하마는 재채기를 하고 입을 벌리고 재채기를 하자 거북이와 작은 물고기가 모두 놀라 달아났다.
코끼리가 재채기를 하고 코를 쭉 뻗자 염소와 조랑말이 놀라 달아났다.
아기가 재채기를 할 때 입과 코를 가리고 "재채기" 라고 말한다. 목소리가 부드러워서 모두들 그를 칭찬한다.
유치원 중반 건강교안 제 6 조 활동 목표:
1. 자신의 몸과 학습생활능력의 변화를 이해하고 성장의 의미를 이해하다.
2, 관찰, 비교 및 기타 방법을 적극적으로 사용하여 활동에 참여할 수 있습니다.
3. 성장을 기대하고, 더 많은 기술을 배우려는 감정을 불러일으키다.
행사 준비: PPT, 어린 시절 사진, 아기, 2 ~ 3 세 아이의 생활비디오.
어린아이가 어렸을 때 입었던 옷, 큰 종이 인형, 빨간 마르크펜, 분류 카드, 작은 사진.
활동 프로세스:
첫째, 시작 부분: 가져오기. 아이의 어릴 적 사진을 전시하여 흥미를 불러일으키다. 선생님은 PPT 를 방송했는데, 안에는 전형적인 아이의 사진이 들어 있어 어렸을 때 쉽게 구분할 수 있었다. 선생님: 오늘 선생님께서 사진 몇 장을 가지고 오셨어요. 그들이 누구인지 봅시다.
둘째, 기본 부분:
1, 난이도를 심화시키고 어려운 사진 몇 장을 넣어 주세요. 감정해 주세요. 선생님: 몇 개 더 있어요. 그들이 누구인지 봅시다. "나는 이것들을 모른다. 원래 우리가 어렸을 때의 모습은 지금과 다를 것이다. 왜냐하면 우리는 천천히 자라기 때문이다.
2. 아이들은 서로의 사진을 봅니다. 선생님: 우리 아이들은 모두 어릴 적 사진을 가지고 왔어요. 친구와 교환해 보세요.
우리 몸은 성장하고 있습니다. 실물 제공, 유아관찰 조작, 신체가 성장하고 있는 것을 발견했다. 선생님: 우리는 지금 어린 시절과 다릅니다. 차이점은 무엇입니까? 우리 찾아보자. 책상 위에는 우리가 어렸을 때 사용했던 것들이 있다. 비교해 보시고, 우리가 어린 시절과 어떻게 다른지 한번 시도해 보세요.
4. 아이들은 숙제를 끝낸 후 자신의 발견에 대해 이야기한다. 선생님은 큰 종이 인형에 기록하셨다. 선생님: "당신과 당신의 어린 시절의 차이점은 무엇입니까? 클릭합니다 "왜 달라요?" 선생님은 아이들의 대답에 따라 종이 인형에 점수를 매겼다. 개별 어린이들이 작은 옷과 신발을 신고 시범을 보여 행사의 재미를 더해 주세요.
5. 나의 기술은 갈수록 커진다. 아기 동영상을 재생하다. 질문: 이것은 단지 몇 달 된 아기입니다. 그녀는 무엇을 하고 있습니까? "왜 병을 사용해야 합니까? 클릭합니다 \ "왜 엄마가 안아? 요약: 원래 아기는 아직 어려서 아무것도 할 줄 모른다.
6. 아이들은 자기가 자랄 줄 알고 더 많은 기술을 배울 줄 안다. 선생님: 자랄 거예요? 어른이 되면 어떻게 될까?
셋째, 끝 부분: 집단 운영 활동. 아이들은 동화책 속의 성장 사진을 순서대로 배열했다. 선생님은 또한 너를 위해' 내가 컸다' 라는 정렬 카드를 준비했다. 우리가 어릴 때부터 큰 과정까지 어떻게 되었을까요? 먼저 흔들어서 뒷면의 양면 접착제를 뜯어 해당 칸에 붙이세요. 게시 후 객석 선생님께 한 번 봐주시면 됩니다.
행사 연장:' 내가 컸다' 코너를 장식하며 어린이들이 자신의 오려내기, 그림 등을 전시하도록 독려한다.
유치원 중반 건강교안 7 활동명: 건강가
활성 목표: 1. 노래의 활발하고 유쾌한 감정을 느끼면 또렷하게 노래를 부르고 정확하게 노래를 부를 수 있다.
2. 가사에 따라 노래를 만들고 공연할 수 있습니다.
3. 운동의 즐거움을 느끼다. 활동 반영:
이벤트 준비: 음악 테이프, 리듬 스펙트럼.
활동 프로세스:
I. 준비 활동
너의 목소리를 연습해라. 2. 노래' 집놀이' 를 복습합니다.
둘째, 노래를 감상하세요.
"건강가" 의 녹음을 틀면, 아이들은 "건강가" 의 음악 반주에 따라 자유롭게 춤을 출 수 있다. 질문: 이 노래가 마음에 드십니까? 들어보세요. 뭐하는 거야? 왜요
셋째, 노래를 배워라. 1 .. 선생님은 노래 시범을 보여 아이들에게 노래 내용을 잘 들으라고 요구했다. 질문: 노래에서 부르는 노래는 무엇입니까? 당신은 어디에서 운동을 했습니까? 선생님은 노래를 시범할 때 어떤 동작도 하지 않고, 아이가 동작을 만드는 대신 동작을 모방하는 것을 피한다. 아이에게 어디서 운동을 했는지 대답하게 하고, 그에 따라 행동하게 하라. (존 F. 케네디, 공부명언)
2. 선생님은 리듬 스펙트럼을 제시하여 아이들에게 나머지 부분에 주의하라고 요구하셨다. 선생님: 여기 0 과 비슷한 일치가 있는 걸 발견했어요? 그게 무슨 뜻인지 알아? 아이는 선생님을 따라 노래 리듬에 따라 가사 2 ~ 3 번을 암송하고 나머지는 고개를 끄덕였다.
3. 선생님은 피아노를 치고, 아이들과 함께 노래를 부르고, 나머지 부분의 창법에 주의를 기울이신다. 처음 부를 때는 아이가 나머지 부분을 부를 때 고개를 끄덕이고 멈추도록 하세요. 넷째, 노래 공연을 한다
1. 가사 내용에 따라 동작을 만들어 몸의 어느 부위가 움직이고 있는지 말하라고 아이에게 영감을 준다. 선생님: 아까 처음엔 이 노래를 듣고 운동을 하고 싶다고 하셨잖아요. 이제 여러분의 작은 몸을 움직이게 하겠습니다. 노래를 듣고 움직여라. 선생님은 아이들 몇 명에게 음악을 따라가라고 하셨고, 다른 아이들은 그가 어떤 부위를 움직였는지, 어떻게 했는지 지적했다.
2. 아이들이 음악테이프를 따라 작곡 동작을 하면서 즐겁게 노래를 부르며 활발하고 유쾌한 분위기를 경험하도록 지도한다.
선생님: 우리는 방금 신체의 일부 부위를 단련했습니다. 평소에 우리는 너의 파트너와 함께 다른 부위를 계속 단련할 수 있다.
활동:
드레싱 구역에서는 아이들이 계속 동작을 흉내낼 수 있다.
유치원 중반 건강교안 제 8 조 활동 목표
1, 자주 목욕하면 피부를 보호할 수 있다는 것을 알고 있습니다.
2. 생활경험과 음악공연을 이전함으로써 목욕을 배웁니다.
3. 좋은 생활과 위생 습관을 기르다.
활동에 적극적으로 참여하고 대담하게 자신의 생각을 말하십시오.
5. 아이가 좋은 생활습관을 길러야 한다는 의식을 기르다.
준비할 활동
음악' 돼지 동생', 돼지 사진 한 장, 백지 한 장.
활동 과정
우선 서론.
오늘 선생님께서 모두에게 새로운 친구를 소개해 주셨다. 돼지 동생: 안녕, 얘들아. 제 이름은 돼지입니다. 오늘 나는 너와 함께 게임을 할 것이다! 얘들아, 우리 먼저 일어나서 돼지동생한테 무슨 일이 일어났는지 들어 보자.
둘째, 음악 \ "돼지 동생 \" 을 처음 듣고 질문:
1. 당신은 음악에서 누구를 들었습니까? 그들은 돼지 동생에 대해 뭐라고 말합니까? (더러운)
2. 그는 나중에 무엇을 했습니까? (목욕)
음악을 두 번째로 듣고 아이가 정확한지 확인하다. 질문:
3. 그의 친구는 나중에 그가 게임을 했다는 것을 알게 되었나요? 왜요
셋째, 자녀 토론을 조직하십시오.
목욕하는 것을 좋아하십니까? 왜 자주 목욕을 해야 합니까?
목욕은 우리를 깨끗하고 편안하게 만들 수 있습니다. 운동 후에 땀을 흘리면 피부에 때가 있다. 때가 끼면 세균이 생기기 쉬우므로 피부에 좋지 않다. 정기적으로 목욕하고, 피부를 깨끗하게 하면 세균을 없애고, 우리의 피부를 보호할 수 있다. 향이 변하면 모두의 환영을 받을 것이고, 피부는 미끄러워질 것이다.)
당신은 어떻게 샤워를 합니까? 당신이 올라와서 어떻게 샤워를 했는지 보여 줄 수 있나요? "아이들에게 앞으로 나가 샤워하는 동작을 하도록 하세요"
날씨가 추우면 목욕할 때 무엇을 주의해야 합니까? (보온에 주의하고 감기를 조심하세요)
넷째, 아이들은 음악 공연으로 목욕의 즐거움을 경험한다.
다음으로 일어나세요, 얘들아. 음악 소리 속에서 맛있는 목욕을 즐기자. "아이들은 음악을 따라 목욕의 즐거움을 경험한다"
활동 반영:
이 과정에서 나는 제때에 질문을 해서 아이들이 생각하게 했다. 이 행사의 교육적 의의는 아이들에게 평소 위생에 주의하고 깨끗하게 사랑해야 한다는 것을 알려주는 것이다. 질문을 하는 과정에서 교육 문제가 나타났다. 중반 아이들의 학습 특징에 대해, 나는 이 부분에서 개별적인 문제를 제기하고, 아이들이 집단 앞에서 대담하게 자신의 생각을 표현하도록 격려해야 한다. 그러나 나는 이 부분에서 아이에게 단독으로 대답하게 하는 것이 아니라, 아이들이 집단적으로 대답하게 하고, 아이의 개성의 발전을 반영하지 못하게 했다. 이런 집단 문답방식은 소반 아이들에게 적합하다. 아마도 내가 인턴십을 할 때 소반 아이들과 접촉한 아이들이 많기 때문인 것 같다. 중반 아이들의 학습 특성과 나이 특성을 잘 파악하지 못했기 때문일 것이다. 앞으로의 교학 활동에서, 나는 중반 아이들의 학습 특징을 탐구하고, 교학 모델을 개선하기 위해 노력할 것이다.
유치원 중반 건강 수업 계획 91, 목표:
1, 아이들에게 식품위생과 인체 건강의 밀접한 관계를 이해하도록 지도하고 회충병이 무엇인지 알아본다.
2, ascariasis 관련 건강 지식을 예방하는 방법을 이해합니다.
둘째, 준비
1, 녹음기, 테이프.
그림: 두 개의 둥근 종이 인형, 과일 등. , 뚱뚱하고 날씬하다.
셋째, 프로세스:
1. 종이 인형을 둥글게 만들어서 자기소개의 형식으로 나오세요.
원원: "안녕하세요, 제 이름은 원원입니다. 내가 뚱뚱하다고 생각하니? 귀엽지 않나요? "
젊은: "귀엽다."
원원: "하지만 이건 지금의 내가 아니야. 이제 나는 이렇게 되었다. 얘야, 내가 지금 어떻게 생겼는지 말해줘, 알았지? 클릭합니다
젊은: "날씬하다."
원원: "그럼 왜 통통한 원원이 날씬해졌는지 아세요?"
젊은 1: "먹을 밥이 없어요."
젊은 2: "편식을 하고 비위생적인 음식을 먹는다."
선생님: 아이가 이렇게 많은 답을 가지고 있어요! 자, 원원이 다이어트 이야기를 좀 해주실래요?
2. 녹음 이야기를 듣고 사진을 한 장씩 전시합니다.
선생님은 이야기에 따라 유아에게 질문하고, 유아가 질문에 대답하도록 지도하고, 토론을 진행했다. 예:
선생님: "왜 원원이 이렇게 뚱뚱해요? 왜 지금 배가 자주 아파요? 클릭합니다
젊은 1: "깨끗이 먹고 잘 먹으면 원원이 뚱뚱해질 거예요."
소년 2: "깨끗이 씻지 않은 과일을 먹으면 배가 아파요."
3. 이야기를 둘러싸고 토론을 벌이다. 연원이 왜 점점 날씬해졌지? 어떻게 회충병을 예방할 수 있습니까?
선생님: "저는 일상생활에서 무엇을 해야 합니까? 당신 옆에 원원 같은 아이가 있습니까? 클릭합니다
4. 선생님 요약: 아이들은 일상생활에서 어떤 건강 문제에 주의해야 합니까?
선생님: 아이들은 오늘 아주 잘 했어요! 그래서 선생님은 연원이 주신 이 과일 상을 여러분께 드리려고 합니다. 아시겠죠? 아이에게 과일을 깨끗이 씻고 먹는 것을 깨우쳐 주고 위생이 아프지 않도록 주의해라. 그리고 아이들에게 앞으로의 생활에서 위생에 대해 이야기하고 좋은 생활 위생 습관을 기르도록 교육해야 한다.