왜 작문 6 자를 묵묵히 써야 합니까

1. 묵필경기의 작문 6 자 < P > 이 시적인 날, 우리는 일 년에 한 번의 봄운동회를 맞이했다. < P > 운동선수들이 한 주먹 한 발로 손바닥을 문지르며, 도약하려고 한다. 장내의 관중들이 환호하며 깡충깡충 뛰자, 소리는 마치 하늘가로 곧장 가는 것 같았다. 이때 우리 모두는 한마음 한뜻으로 필승의 신념을 안고 응원하고, 와서 외치며, 마지막 승리를 위해 믿음의 종소리를 울린다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) < P >' 예비, 달리기' 라는 명령에 따라 선수들은 모두 고삐 풀린 듯이 경기장을 질주했다. 그들의 눈빛은 확고하고, 용감하고, 두려움이 없고, 빛이 반짝이며, 그 빛에는 필승의 신념, 운동에 대한 사랑, 견지의 용기가 담겨 있다. 관객도 감염, 비명, 외침, 날으는 것, 온몸의 힘이 외침과 비명 속에 축적된 것 같다. 운동선수들은 이 감동적인 응원의 격려소리를 듣고 지친 발걸음이 다시 힘을 가득 채운 채 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *3 < P > 선수들은 울부짖는 북풍처럼 달리고, 지나가는 유성처럼, 하늘을 헤엄치는 독수리처럼 달린다. 그들의 발밑에는 두터운 먼지가 일었는데, 고통과 시련으로 쌓은 산봉우리가 하나 이상 있었다. 그들의 생명은 달리기 때문에 존재하고, 달리기 때문에 아름답고, 달리기 때문에 부유하다. 앞에서 달리는 사람은 "천하의 영웅에게 누가 속하는지 물어보는 것은 내가 아니다!" 라고 말하는 것 같다. " 그리고 약간 뒤처진, 여러 차례의 체력 대결 끝에 가슴에서 불굴의 고함을 지르며, 나, 뒤처지지 않겠다는 말을 하는 것 같다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 체력, 체력, 체력, 체력, 체력) 나, 반드시 마지막 왕이 될 거야! < P > 바람이 불고, 먼지가 하늘로 굴러 떨어지지만, 이것은 하늘의 푸른색과 순수함을 더럽힐 수 없다. 악천후처럼 우리 운동의 열정을 막을 수 없고, 굴러다니는 먼지는 달리기에 대한 우리의 사랑을 가릴 수 없다. 끝없는 바람은 우리의 필승의 자신감을 소멸시킬 수 없다!

그 운동장에서 질주하는 모습, 얼마나 많은 눈물과 땀이 맺혀 있니! 무대 1 분, 무대 아래 1 년의 공로' 는 타격과 좌절을 겪으며 다른 사람이 상상할 수 없는 압력을 견디지만, 운동에 대한 애착으로 좌절을 이겨내고, 초인간적인 끈기로 운동의 참뜻을 썼다. 그들은 끝없는 눈물과 땀 세례를 거쳐 운동장에서 군웅을 업신여기는 챔피언의 꽃이 되었다! 청춘이 땀 속에서 호정을 휘두르니 정말 좋다! 2. 국어묵필의 이점 6

암송은 일종의 오래된 언어 학습 방법이자 우리나라의 전통적인 교학 방법 중 하나이다. 송대 학자 진량운은 "소년이 외우는 것을 능력으로 삼는다" 고 말했다. "정판교는' 자서' 에서도' 인함가 판교 독서선기' 라고 말했다. 암송의 중요성을 알 수 있다. 첫째, 정서를 도야시켜 교재로 선정한 고시문은 모두 역사문화의 침전을 경험하고, 오랜 시련을 거친 명편으로, 낭독하고 이해하고 기억하는 데 도움이 되며, 정서를 키우고 마음을 북돋우는 데 도움이 된다. 학생은 입국하는 과정에서 문장 풍채와 맥락 수준, 언어 표현, 작가의 사상감정이 모두 잠잠해질 것이다 시 감상 "시인의 감정 활동뿐만 아니라 자신의 감정을 기탁한다". 둘째, 이해 강화, 기억력 향상, 우리나라 고대, 학생들이 문맹에 집중한 후 고전 문장 낭독을 시작했다. 학생 공부는 주로 스스로' 낭송' 에 힘쓰고, 아침저녁으로 읊으며 암송하고, 문장 읽기가 순순해지면 문장 대의도 파악된다 그 의미는 자현이다. 그렇게 잘 읽으면 학생들이 문장 뜻을 더 쉽게 이해할 수 있다. 책의 의미를 이해하면 교육도 받고, 사물에 대한 인식, 분석, 이해능력을 높이고, 생활에 대한 올바른 관점과 태도를 갖게 된다. 그것들을 잘 이해하고, 진정으로 자신의 영양으로 소화하면 예민한 언어감을 키울 수 있다. "암송은 이런 특수한 효능을 가지고 있다." "헌책은 아무리 읽어도 싫증이 나지 않고, 깊이 생각하는 것을 잘 읽는다.". 낭독암송은 언어 자료를 직접, 완전하게 느끼는 중요한 형식이다. 낭독암송하는 심리활동은 전방위적이고 다층적이며, 눈과 마음이 필요하다 언어 현상을 진지하게 관찰하고, 언어 법칙을 익히고, 언어 자료를 사용하면 자연스럽게 어감을 키우는 효능을 얻을 수 있다. 그래서 낭독하는 것은 어감을 훈련시키는 좋은 방법이다. 학생들이 반복적으로 낭독하거나 암송할 수 있도록 하는 것, 특히 그 중 멋진 단편은 문장 미묘함이 자연스럽게 마음에 익어 있다. 어감 능력은 강화된다. 넷째, 암기 활용으로 글쓰기를 향상시키는 사람들은 늘 암기에' 암기 암기 암기' 라는 죄명을 외운다. 어느 것을 외워도 글쓰기 능력을 향상시킬 수 있는지 모르겠다. 어린 셰익스피어는 날이 밝지 않을 때 학교에 가서 책상에 앉아 라틴어를 읽고 라틴어를 외우는 것도 강제 기억이라는 세트를 사용한다. 화동 사범대 교수 장웨이가 이야기하고 있다 "죽음" 은 많은 것이 있고, 숙련되고 교묘하며, 천천히 "살" 것이다. 어느 정도 암기하면 "죽음" 으로 "살" 것이다. 소위 "죽음" 은 원시적인 언어 축적으로, 개인의 코퍼스를 만들고, 자료가 풍부하다. "죽음" 의 언어 자료는 "라이브" 가 되었다. "이렇게 문장 쓰기는 당연히 수월하다. 고대와 현대 중외 문학사에서 많은 명가들이 횡공 거작을 쓸 수 있었던 것은 암송과 큰 관계가 있다. 저명한 작가와 학자는 1933 년 상하이로 전종서 이주하여 사립광화대 외국어과에서 강사로 근무하며 국문교사를 겸임하였다. 당시 전종서 동료들과 함께 한 방에 살고 있었다 전종서 는 말했다: "나 는 이 책 을 읽었는데, 지금 기억하는지 모르겠다. 네가 마음대로 몇 단락을 뽑아 나를 시험해 봐." 라고 말했다. 그는 만년 때 그가 나중에 작가가 된 까닭에 그렇게 많은 소설과 산문을 썼는데, 그해 2 여 편의 암송된 문장 밑받침에 전적으로 의존했다. 글쓰기 수준을 높이는 것이 필수적이라는 것을 알 수 있다. 요약하면 암송은 국어 학습에서 중요한 학습 방법이며 국어 수준을 높이는 지름길이라고 할 수 있다. 그래서 학생들은 학습 과정에서 암송을 중시해야 한다 3.' 한 번 국어묵서' 작문 < P >' 한 번 국어묵서' 작문 오늘 선생님은 종이 한 묶음을 들고 신비롭게 말했다. "얘들아, 오늘 우리 한번 묵필하자." "모두들 갑자기 멍해져서 어떻게 된 일인지 알 수가 없었고, 나도 마음속으로 생각했다." 지금 봐도 늦었구나! 만일 선생님이 어려운 단어를 묵인하면 어떻게 합니까? 선생님, 이건 우리에게 어찌할 바를 모르잖아요! 어느새 종이를 손에 보냈다. 처음엔 모두 홀가분하게 느껴졌지만, 천천히 선생님의 말이 빨라졌다. 미처 쓰지 못한 글자들은 내가 먼저 표시를 하려고 했지만, 시간은 허락되지 않았다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 선생님의 속도가 점점 빨라지고 있다. 앞에 장난꾸러기 장지위가 소리치는 것만 보인다. "아! 선생님, 너무 빨라요! " 이것은 이상하지 않지만, 평소에는 얌전한 만비도 불렀다. "선생님, 너무 빨라서 쓸 겨를이 없어요!" " 네가 말해 봐, 만피까지 불렀는데, 선생님의 속도가 얼마나 빨라? 봐! 모두들 고개를 숙이고 붓을 들고 질주하고 있다! 쓸 수 있는 글자는 용비봉춤이야! 모두가 모두 애타는 것을 다시 한 번 보자, 그렇게 많은 단어들이 묵묵히 나오지 않는데, 어떻게 해야 할까! 선생님이 갑자기 말했다: "그만! 학우들에게 펜을 내려놓으라고 했다. "학우들이 펜을 내려놓고, 저마다 미간을 찌푸리며, 이번에는 틀림없이 비참하고, 그렇게 많이 틀렸다! 모두의 그 우거지상을 보고 선생님도 고백할 수 밖에 없었다. 원래 선생님은 우리가 심리적인 체험을 한 번 하게 하려고 했다. 이때 모두의 미간이 펴지고, 기분도 한결 가벼워졌고, 더 이상 아까처럼 긴장하지 않았다. 이 일을 통해 나는 이치를 알게 되었다. 어떤 일을 할 때는 열심히 잘 해야 한다. 꼼꼼하게 해야 한다. 시간을 절약하고 싶어서 게으름을 피워서는 안 된다 4. 왜 시험 작문 6 자

뭐. 그는 또한 손으로 미친 듯이 머리를 잡아당겨 마치 원숭이 같다. 마지막으로, 특히 샤오이 () 는 눈형이 말했다: 바람은 쓸쓸하고 물은 차갑고, 기쁨은 영원히 돌아오지 않는다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 행복명언) 신이시여, 솔솔 ... < P > 시험이 끝났습니다. 하늘을 보세요! 머리가 또 단락되었다. 정말 싫어요! 어쩔 수 없어, 누가 내 목숨을 나쁘게 했어? 하지만 주위의 학우들도 별로 기분 좋은 것이 없었고, 얼굴의 색깔은 변화무쌍했다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 자기관리명언) 관음보살, 여래부처님, 나는 여전히 연민을 본다. 신만 있으면 모두 나를 보우해 주세요. 선생님이 시험지를 보내셨습니다! 아멘아, 이미지를 유지하기 위해 얼굴에 여전히 웃음이 걸려 있다. 노 교장은 땅을 보면 낙엽이 떨어지는' 카카' 소리만 들리고, 작문할 때 머리를 단락시키는 좋은 약도 얼굴에 미소를 남겨야 한다고 말했다. 미소를 배우고 인생을 성취하는 법을 배워라. 그는 작문소년도 근심이 있는 것을 보았다. < P > 우리 반 개그맨 리치 동지가 말했다. "내가 얼마나 많은 근심을 가질 수 있냐고 물었다. 근심은 작문문제를 보면서 천근의 펜을 들 수 없고, 근심은 엄마의 장황한 말을 듣는 것이고, 근심은 그 맛있는 초콜릿 냄새를 맡지만 먹을 수 없다. < P > 걱정아, 작문을 만나면 걱정이다. 4 년 전, 앞의 학우들이 시험 문제를 보았다고 생각한다. 신이시여. * * * 에서 분홍색에서 창백까지. 작문은 어느 빈 작은 상자이고, 작문은 사람을 죽이는 독약입니까? 소중히? 근심하고, 근심하고, 근심하고, 작문을 만나면 나는 걱정하고, 시간, 본연의 정을 느낀다! "행복한 삶" 아! 아 멘, 주제에 따르면, 만큼 내가 인생에 대해 쓸 수 있는 만큼, 내가 너무 행복 하 게, 나는 걱정을 알고, 아마도 시험 문제는 하늘을 통해 휴식 하기 어렵다 썼습니다 감사 합니다. 시험 문제를 본 나는 추첨을 해서 어떤 작문문제를 결정해야 한다. 아멘이 보우하다. 나는 아무리 고생해도. 작문문제' 가지고 있는 것을 소중히 여기라' 를 보면 시험지에 있는 나의 작문이 가장 자신이 없다. 글을 쓰다. < P > 국어가 시험을 치러야 하는데, 나는 요즘 사람이 너그럽고 남에게 우호적이다. 당신은 왜 나의 이 유치한 마음을 파괴합니까? 야, 가지고 있는 것을 아껴라 ... 뭐가 좋을까요? 돈, 우정 ...... 카카; 작문은 암세포처럼 사람을 걱정하게 하고, 작문할 때 중국 사해의 단어로 말할 수 없는 얄밉다. 하지만 저는 치명적인 급소를 가지고 있습니다. 글쓰기입니다. 날씨가 침묵하기 시작했고, 만물이 움츠러들었고, 그날의 광경은 여전히 기억난다. 감독 선생님이 하이힐을 신고 들어오시니 저는 순진무구한 ...... 왕천하의 형용사로는 내가 얼마나 행복한 아이인지 쓸 수 없습니다 5. 어떻게 묵필의 정확성을 높일 수 있는 작문 6

청소년시대는 사람의 일생에서 기억력이 가장 좋은 황금시대입니다. < P > 역사의 장하 속에서 많은 유명인들이 이 아름다운 세월 속에서 암송에 능한 좋은 말을 남겼다. 생사의 고비에서' 칠보시' 를 읊은 조식 () 은 열 살쯤 되면 시 () 의 십만 여언 () 을 암송할 수 있다. < P > 우리나라 최초의 걸출한 여문학가 채문희, 청소년 시절 아버지 채용 () 의 4 여 편의 작품을 일일이 외울 수 있고, 당대 세계 문단의 바금 () 을 외울 수 있으며, 12, 3 살 때' 고문관 정지' 등 여러 고전 명작을 외울 수 있다. 청장년 시절의 마르크스는 하이네, 괴테, 셰익스피어, 단테, 세르반테스 등 명가의 많은 작품을 암송할 수 있었다. < P > 현행 중학교 국어교재를 보면 중학생마다 1 년에 일정량의 글을 암송해야 한다. 일부 학생들은 암송을 두려워하거나 심지어' 색변화에 대해 이야기' 하면서 자신이 외우지 않은 세포를 생각하는데, 사실 과학 연구 자료를 보면 사람 (특히 청년) 의 기억력은 매우 놀랍다. < P > 심리학자들은 정상적인 인간의 뇌의 메모리 저장량이 112-115 비트 (정보의 단위, 1 비트) 로 디지털 전자 컴퓨터의 백만 배에 달하는 데이터를 제공했다. 인간의 뇌의 기억 용량은 약 5 억 권의 책에 대한 지식의 총량에 해당하며, 정보의 저장 기간은 7 년에서 8 년이 될 수 있다. < P > 누구나 암송할 수 있는 천부적인 조건이 있고, 뇌의 기억 기능이 충분히 활용되지 않고, 자신의' 뇌바보' 를 원망하는 것은 맹목적인 자비이며, 과학적 근거가 없다는 것을 알 수 있다. 어떻게 배서의 효율을 높일 수 있습니까? 첫째, 암송의 원리를 이해하는 것은 독서심리학의 관점에서 암기 과정은' 두루마리 판독기' 에서' 책 등 여러 번' 에 이르는 과정만이 아니다. < P >' 읽기' 에서' 암송' 에 이르는 과정은 3 단계로 구성됩니다. 1. 인식 단계-여러 번 읽은 후 친숙 (익숙한 요구 사항 주의) 과 기억 목적을 달성합니다. 2. 유지 단계-기억 재료가 머리 속에 저장되는 것을 말합니다.

3. 재현 단계-일정 기간 후에 원래의 기억이 필요한 재료와 원래의 자료를 다시 읽는 것을 포함한다. 3 단계는 서로 연결되어 서로 제약한다. < P > 이 원리를 깨달으면 배서할 때 맹목성을 극복하고 과학성을 중시하여 복습 암송의 효과를 높일 수 있다. 둘째,' 숙독' 과 암송한' 낭송' 을 주의해라. 많은 사람들이 책을 외웠지만, 단지 기계적으로 서면언어를 음성어로 바꾸었을 뿐,' 읽기' 만 중시하고,' 숙음' 은 중시하지 않고,' 외움' 만 중시하고,' 낭송' 은 중시하지 않는다.

이러한 지식, 효율성은 종종 높지 않습니다. 숙독은 읽기의 숙련도를 요구할 뿐만 아니라 암송 자료의 내용, 구조, 맥락을 숙지하고 암송 자료가 수자진까지 도달하는 정도를 이해해야 한다. < P > 혁명노인 서특립이 책을 외우는 것은 이 점을 매우 중시한다. 그는 이렇게 말했다. "나는 책의 모든 글자, 한 마디를 읽은 후 눈을 감고 생각했다." 여기서 나에게 어떤 지식을 알려 주었니? 이해하고 다시 읽으십시오. < P > 이렇게, 한 권 읽고, 한 권 알고, 명심하세요. 숙독은 기계적 기억뿐만 아니라 이해기억도 포함한다. < P > 암송하면' 외우기' 에서' 바꾸기' 를 외워야 한다. * * * 동지가 책을 외우는 것은 바로 이렇게 한 것이다. < P > 다른 사람이 배서 방법을 묻자 그는 "나는' 큰 소리로 낭송' 과' 밀영청음' 을 결합하는 방법을 택했다" 고 소개했다. 글을 읽을 때마다, 항상 반복해서 낭독하고 읊으며, 그것의 의미, 기세, 리듬, 신맛을 마음으로 이해한다. < P > 셋째, 생각을 정리하고, 서로 엇갈린 글과 글의 사고방식을 나누고, 시에는 시의 사고방식이 있다. 생각은 암송하는 도선이다. 그것을 파악한다. 외울 때 등이 새거나 뒤죽박죽이 일어나지 않는 동시에 기억을 촉진하고 공고히 하는 데도 도움이 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) < P > 주자청의' 봄' 을 암송해 봄이라는 생각을 기억하며' 봄' 을 암송하는 도선으로 삼았다. 그리고 이 사고의 수준에 따라, 세그먼트별로 암송하고, 한 단락을 익히고, 한 단락을 들여오고, 한 걸음씩 진군하고, 한 토막씩 추진한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) < P > 다음은' 봄' 의' 분합' 암기 법도식입니다. 4, 심전, 뇌사, 수동적선인의 배서 경험은 모두 한결같이 커져야 한다는 점을 강조하고 있습니다.