체육의 새로운 교과 과정 기준에 대한 사고.

새로운 교과 과정 개혁 실험이 실시된 이래 흥분과 막막한 단계를 거쳐 지금은 반성과 실무 단계에 들어섰다. 중학교 체육 교육에서 어떻게 자질교육을 실시하여 학생들의 전면적인 발전을 촉진할 것인가는 우리가 지금 시급히 해결해야 할 문제이다. 새로운 교과 과정 표준의 시행 요구 사항과 더불어 필자는 체육 교육에 대해 생각하고 체육 수업의 교학 질과 효과를 높이려고 시도했다. 그러나 현재 우리나라 체육 교육은 구소련의' 체육 교육은 기술 전수 위주의' 의 전통 교육 모델의 영향을 받아 학생들의 적극성과 주동성을 억누르며 체육 교사의 창조성과 개혁 혁신 정신을 발휘하는 데 불리하다. 스포츠 개혁이 심화됨에 따라 학교 스포츠 종사자들은 전통 스포츠 관념을 쇄신하고 현대 체육 교육 의식을 확립하며 최종 목표가 현대화 건설에 적응하는 인재를 양성하는 것임을 분명히 해야 한다. 이 목표를 달성하기 위해 모든 체육 교사가 체육 교육 과정에서 자신의 자질 향상을 가속화하고 체육 교육 개혁을 확고히 진행할 것을 요구한다. 우리의 체육 교육은 어떻게 교과 과정 개혁의 행보를 따라가고, 학생들의 심리와 생리발전의 필요에 적응하며, 진정으로 학생들을 교실의 주체로 만들어 우리의 체육 교육을 진정으로 활발하게 할 수 있을까? (윌리엄 셰익스피어, 체육 교육, 체육 교육, 체육 교육, 체육 교육, 체육 교육, 체육 교육) 이것은 이미 우리 스포츠 종사자들의 연구와 해결의 최우선 문제가 되었다. 새로운 교과 과정이 실시된 이래 현대 교육 교수 이념을 도입했을 뿐만 아니라 관념에도 중대한 돌파구가 생겼다. 학교의 체육 교육은 번창하는 광경을 보여 예상치 못한 변화가 일어났다. 동시에, 새로운 과정의 시행은 전통적인 체육 교육에 햇빛을 가져오고, 우리의 체육 교육에 새로운 희망을 가져왔다. 새로운 과정 실시 단계에서 스포츠의 장점을 발양하고 체육 개혁과 새로운 과정의 실시를 위해 봉사해야 한다. 자신의 체육 교육 경험을 결합하여 새로운 커리큘럼 표준에 따른 체육 교육에 대한 몇 가지 생각을 이야기하다. 첫째, 체육 교육에서 학생의 체질 증강에 중점을 두고 학생의 건강한 성장을 촉진한다. 1.2007 년 4 월 신화통신은' 청소년 스포츠 강화와 청소년 체질 강화에 관한 국무원 중앙의 의견' 을 전문방송할 수 있는 권한을 부여받았다. "의견" 은 청소년의 체질을 강화하고 청소년의 건강한 성장을 촉진하는 것은 국가와 민족을 관계하는 대사라고 지적했다. 2008 베이징 올림픽을 계기로 청소년 체육 운동을 더욱 강화하고 청소년 체질을 강화하고 과학 발전관을 전면적으로 시행하고 당의 교육 방침을 깊이 관철하고 자질교육을 대대적으로 추진하며 자격을 갖춘 중국특색 사회주의 사업 건설자와 후계자를 양성하는 것은 중요한 의의가 있다. 2. 2002 년부터 교육부는 베이징, 내몽골, 랴오닝, 흑룡강, 장쑤, 복건, 허난, 호북, 호남, 광동, 운남, 충칭, 간쑤, 신강 등 14 개 성 ( 2004 년 제 2 차 감시 결과 우리나라 학생의 체질 발전 추세가 낙관적이지 않다는 사실이 드러났다. 도시와 농촌 18 만여 명에 대한 7 ~ 22 세 남녀 학생 모니터링 결과, 2002 년에 비해 우리나라 학생의 폭발력과 힘의 질이 계속 하락하면서 과체중과 비만 학생 수가 눈에 띄게 늘어나면서 중요한 건강 문제가 된 것으로 나타났다. 한편 학생들의 시력 저하 탐지율은 높다. 학생의 체질 문제는 개인에게 영향을 미치는 것처럼 보이지만 실제로는 한 나라와 한 민족의 전반적인 자질과 관련이 있다. 따라서 이러한 피해는 사회 전체의 관심을 끌지 않을 수 없다. 3. 상기 상황에 따라 체육은 학생의 심신 전면 발전을 촉진하는 기본 방법이며, 학생의 신체, 심리, 사회가 전반적인 건강 수준에 적응하는 중요한 수단이며, 학생이 과학적으로 신체를 단련하고 건강하게 성장하는 과정이며, 학생과 동반자간의 교류 협력, 상호 격려, 상호 도움, 창조학습, 과학단련을 유도하고, 학생의 신체건강 수준을 높이고, 심리건강을 향상시키는 과정이다 필자는 체육 교육이' 체육 및 건강 교과 과정 기준' 의 기본 요구 사항에 따라 지방, 학교, 학생의 실제 상황을 결합하여 사상을 해방시키고, 생각을 넓히고, 과감하게 돌파하고, 전통을 존중하고, 전통에 얽매이지 않아야 한다고 생각한다. 교학에서는 각종 교재를 충분히 활용하고, 각종 교수법을 활용하고, 끊임없이 새로운 방법을 탐구하고, 교학 내용과 방법을 재창조하여 학생들이 능력을 키우고 체질을 강화할 수 있도록 해야 한다. 또한 체육 교육에서는 국가 학생의 체질 건강 기준을 전면적으로 관철하고, 건강한 자질을 학생의 전면적인 건강 발전을 평가하는 중요한 지표로 삼아, 시험과 데이터 보존을 중시하여 학생의 신체 상태를 더 잘 이해할 수 있도록 해야 한다. 둘째, 체육 교육에서 학생들의 주체의식, 참여의식, 협력의식을 강화한다. 1.' 새 수업' 의 기본 이념은 학생 발전을 중심으로 학생의 주체적 지위를 중시하고, 개인차이와 다양한 수요에 초점을 맞추고, 각 학생의 이익이 진실되게 반영되도록 하는 것이다. 교육 과정은 기계적, 단일인지 및 수용식 교육에서 상호 작용, 다차원, 복합적인 교수 특징으로 전환된다. 교사는 교수 과정에서 학생의 주체 역할과 참여 능력에 더 많은 관심을 기울여 학생의 자질 능력, 창의력, 학생의 개성의 건강한 발전을 양성한다. 학생의 주체적 지위를 존중하고 학생의 개성의 건강한 성장을 촉진해야' 가르침' 과' 학습' 의 활동이 작용할 수 있다. 따라서 우리는 과거의 전통 교육 모델을 적극적으로 바꾸고, 학생을 주체로 하고, 학생들의 취미를 목표로 하여, 학생들이 평생 체육 단련의 습관을 형성하게 하여, 그들의 문화 학습을 위한 좋은 신체 기초를 마련하고, 새로운 세기에 전면적으로 발전하는 학생이 되어야 한다. 2. 체육 수업 실시 옵션 프로그램 교육은 학생 개성의 건강한 발전에 유리하다. 학교의 체육교육은 체력의 발전에만 치중하며, 이미 학생의 생리와 심리적 요구를 만족시킬 수 없다. 필자는 새로운 체육 및 건강 수업 선택 교육 형식은 대학 체육 클럽과 유사하며,' 오픈' 교육 모드,' 선택식' 교육 모드, 스포츠 클럽, 스포츠 동아리 등 새로운 모델을 개발할 수 있다고 생각한다. 모두 우리가 연구하고 탐구해야 한다. 선택과목은 몇 가지 다른 항목, 다른 단계로 나눌 수 있다. 각 학생은 자신의 취미와 수준에 따라 선택해서 학생들을 적극적으로 참여시킨다. 교사는 학생들의 생리적, 심리적 발전의 특징에 따라 학생들의 흥미를 자극하고, 체육 운동에서 자신이 좋아하는 선택 선택 운동 프로그램을 찾아 적극적으로 학생들이 교육에 참여하도록 독려하고, 학생들의 요구를 통해 지식을 얻도록 독려해야 한다. 조화로운 교수 분위기와 유쾌한 교육 환경을 조성하다. 중학교 체육 수업에서 선택 과목을 전개하는 것은 학생 개성의 건강한 발전과 평생 체육 단련의식의 형성에 도움이 될 뿐만 아니라 체육 교사의 전문 특기의 발전에 도움이 되며,' 교학상' 을 더 잘 반영할 수 있다. 체육 교사의 교학 주도성을 동원하고 학생 학습의 주체성을 발휘하며 학생 개성의 건강한 발전과 평생 체육 단련의식의 형성을 촉진하는 데 긍정적인 역할을 한다. 3. 학생들의 협력의식 배양은 협력학습을 통해 이뤄져야 한다. 협동교육이란 교사와 반 전체가 좋은 협력관계를 형성하는 과정에서 진행되는 교육활동을 말하며, 교사와 학생 간의 협력을 강조하며, 교실 전체 멤버들이 함께 참여하고 협력하는 교육과정을 형성한다. 협동 학습' 교육 모델을 운용하면 학생들의 협력 정신과 팀 의식을 키우고, 협력 능력을 향상시키고, 학습 효율을 높이는 데 도움이 된다. 협력에서 그들은 각자 자신의 의견을 표현하고, 브레인 스토밍하고, 일방성을 극복하고, 서로 영감을 주고, 서로 평가하고, 서로 격려하고, 장점을 취하고, 정보를 교환하고, 자원을 공유할 수 있다. 협동 학습도 적성에 따라 가르치는 데 도움이 된다. 예를 들면 조별 협동 학습이다. 팀 구성원의 역할을 나누는 방법 새로운 교육은 어떤 형태의 협력을 취해야합니까? 복습 수업은 어떤 협력 모델을 채택해야 합니까? 협동 학습은 교수 방법의 일부이다. 협동 학습 과정에서 전체 학생을 대상으로 개인차를 주시해야 한다. 모든 학생이 협력에 참여할 수 있는 기회를 확보하여 학생들의 협력의식을 키우기 위한 것이다. 셋째, 체육 교사는 자신의 자질 향상을 강화하여 체육 교육을 더 잘 해야 한다. 1, 기술 및 교육이 발전함에 따라 지식이 업데이트되고 있습니다. 교과 과정 개혁과 사람 중심의 조화로운 교육을 대대적으로 실시하는 오늘날 체육 교사의 지식 구조와 능력 구조도 그에 따라 달라졌다. 따라서 체육 교사는 시대와 함께 발전해야 하며, 동시에 본 학과와 스포츠 변두리학과에 대한 지식을 끊임없이 배우고 넓혀야 하며, 다른 학교와 유파의 스포츠 논점과 교수 스타일, 국내외 스포츠의 현황과 발전 추세를 깊이 이해해야 한다. 새로운 체육 교육 개혁에 직면하여 체육 교사는 어려움을 알고 진진하고, 학생에게 높은 책임을 지고, 항상 학생에게 관심을 갖고, 전심전력으로 학생을 위해 봉사해야 한다. 2. 체육 교사는 체육 교육의 새로운 힘이며, 중학교 체육 교육의 효과는 교사의 자질에 크게 달려 있다. 높은 자질의 체육 인재를 양성하려면 우선 높은 자질의 체육 교사가 있어야 한다. 저자는 현대 체육 교사의 자질이 고상한 직업윤리, 탄탄한 업무 자질, 풍부한 문화적 자질, 현대 교육 기술의 숙달과 운용의 자질을 갖추어야 한다고 생각한다. 자질교육을 전면적으로 실시하는 오늘, 우리의 체육 교사에 대해 더 높은 요구를 하였다. 체육 교실 수업은 체육 교사의 직업 윤리, 교수 능력, 교육 과학 연구 능력의 종합 표현이다. 교사는 교실의 주최자이자 지도자로서 체육 교육 효과를 높이는 데는 여러 가지 측면이 있다. 모든 체육 교사가 열심히 생각하고, 열심히 공부하고, 계속 축적하고, 학습을 강화하면 우리 학교의 실제 상황에 적합한 효과적인 조치를 찾아 함께 노력하여 체육 교육 효과를 구축할 수 있다. 요약하면, 새로운 커리큘럼 표준에 따라 체육 교육은 훌륭합니다. "교재를 열심히 연구하고, 열심히 디자인하고, 책을 나누고, 연습문제를 정확히 파악하고, 지식을 쉽게 배우고, 즐겁게 수업을 나가십시오." 라는 여섯 문장을 명심해야 합니다. 또한 많은 체육 교사들은 각종 어려움을 극복하고, 자신을 제고하고, 자기 완벽을 실현해야 한다. 스포츠 개혁이라는 핵심 목표를 둘러싸고, 그들은 최선을 다해 각자의 책임을 다하고, 제한된 생명과 지혜를 무한한 체육교육에 투입해야 한다. 그래야만 우리의 청년들은 심신 건강, 의지, 활력, 중국특색 사회주의 사업의 자격을 갖춘 건설자와 후계자로 성장할 수 있다.