유치원에서 장난감을 가지고 노는 방법

장난감 교구는 유치원 교사가 교육에 사용하는 교수법으로 교사가 사용하는 교구, 어린이 운영 활동을위한 특정 자료, 시청각 교육 등이 포함됩니다. 교사에게 효과적인 방법입니다. 정보를 전달하고 아이들에게 동기를 부여하기 위해 교사와의 상호 작용과 학습에 대한 아이들의 열정과 주도성을 키우는 것이 중요한 요소입니다. 어린아이들의 경우 의도하지 않은 주의력이 우세하고, 지식과 경험이 부족하며, 기억력, 사고력 등 구체적인 이미지의 특성 때문에 장난감 교구의 활용이 특히 중요합니다. 장난감 교구를 적절하게 사용하면 아이들이 더 잘 이해하고 생각하고, 학습에 있어 아이들의 주도권을 동원하고, 교사와 아이의 상호 작용을 촉진하고, 교실 수업 효율성을 향상시키는 데 도움이 될 수 있습니다. 수업에 일반적으로 인력이 과잉이고 집단 교육이 여전히 우리나라의 주요 교육 형태인 현재 상황에서 교육 장난감을 최적화하고 교실 교육 효율성을 향상시키는 것이 매우 중요합니다.

몇 년 ​​전만 해도 대부분의 장난감은 집에서 만든 것이었습니다. 그러나 장난감 제작이 대중화되면서 장난감의 종류가 많아지고, 그 제작 방식도 점점 더 세련되고 섬세해졌습니다. 다양한 종류의 전동 장난감이 등장하면서 이제 직접 장난감을 만드는 사람은 거의 없습니다. 많은 부모와 유치원에서는 자녀가 가지고 놀 수 있는 장난감을 구입하기 위해 돈을 지출하며 이것이 지적 투자이며 그만한 가치가 있다고 생각합니다. 실제로 상업용 장난감은 부정적인 영향을 미치기 쉽습니다. 이는 종종 미취학 아동의 창의성을 제한하고, 육체 및 정신적 능력을 억제하며, 지적 발달에 영향을 미칩니다. 예를 들어, 기계 장난감이나 전기 장난감은 많은 두뇌력을 사용하거나 노력을 기울일 필요가 없습니다. 아이들에게 "버튼을 누르는" 동작을 배우게 하세요. 이것은 아이들의 지능을 자극하는 데 거의 도움이 되지 않습니다. 교사와 부모가 아이들이 자신의 두뇌를 사용하여 장난감을 디자인하도록 능숙하게 지도한다면, 가장 단순한 종이 접기 장난감과 집에서 만든 헝겊 인형이라도 조금 투박하고 장난감이 아름답고 눈에 즐겁지 않더라도, 아이들 자체는 큰 영향을 미칠 것입니다. 이는 아이의 지혜를 이끌어 낼 뿐만 아니라, 아이가 자신의 노동을 사랑하고 장난감을 소중히 여기는 등 많은 좋은 습관을 기르는 데 도움이 되며, 이는 아이의 성장에 미묘한 교육적 영향을 미칠 것입니다.

현재 유치원에서 사용하는 장난감 교구 중 일부는 플라스틱, 기계류, 대형 야외 스포츠 장비 등을 구입하고 나머지 부분은 집에서 만드는 경우가 대부분이다. 다양한 게임 활동을 위해서는 장난감 교구가 필요하므로 많은 교사들이 근면과 절약의 정신을 이어가고, 현지 재료를 사용하고 디자인합니다. 교육 및 교육의 필요에 따라 장난감 교구를 생산합니다. 이것은 유치원 교사를 위한 기본 교육입니다. 그렇다면 생생하고 사실적이며 아름답고 실용적인 다양한 교구를 어떻게 만들 수 있을까요? 오늘은 장난감교구 제작과정을 4가지 측면에서 설명하겠습니다.

l 장난감 교구 관련 개념을 이해한다.

l 직접 만든 장난감 교구의 디자인 원리와 개념점을 숙지한다.

l 종류와 교구의 종류를 숙지한다. 유치원에서 흔히 사용하는 장난감 교구 디자인 포인트

l 유치원에서 흔히 사용하는 다양한 장난감 교구의 기본 제작 방법을 숙지한다

1. 장난감 교구 관련 개념

장난감 교구는 교구와 함께 사용되는 장난감입니다.

장난감 교구는 용도에 따라 교구와 장난감으로 구분됩니다.

시리즈별:

(1) 장난감 교구의 특징

장난감은 아이들의 삶의 주요 콘텐츠입니다. 장난감을 가지고 놀면서 세상을 이해하고 능력을 키워보세요. 어린 아이들에게 장난감은 교구와 학습 보조 도구이며, 교구와 학습 보조 도구는 때로는 장난감입니다.

1. 장난감 교구의 정의

유치원 교육 활동에서 장난감 교구는 유아가 게임 및 학습 활동에 사용하는 장난감 및 교구를 말합니다. 특정 디자인 요구 사항에 따라 특정 재료(예: 종이, 천, 플라스틱, 목재, 금속 등)를 사용하여 산업 생산 또는 수작업 생산을 통해 완성됩니다. 이동식 게임, 엔터테인먼트, 경쟁과 교육 기능을 결합하여 건강한 신체적, 정신적 발달을 촉진하는 게임 및 엔터테인먼트 도구입니다.

2. 장난감의 분류

유치원의 장난감은 집에서 만드는 장난감 교구와 공업용 완성 장난감 교구로 나눌 수 있습니다. 스스로 만든 교구는 어른이 만든 교구와 교사의 지도를 받아 어린이가 만든 교구로 나눌 수 있습니다. 우리는 아이들이 자신의 두뇌를 사용하여 장난감을 디자인하도록 올바르게 지도할 것을 옹호합니다.

장난감 교구의 기능에 따라 인지 및 교육 범주(언어 발달, 탐색 및 발견, 역할 게임, 스포츠 운영 등)로 나눌 수 있습니다.

제작 재료부터 다양한 교구는 종이 교구, 나무 교구, 대나무 교구, 점토 교구 등으로 분류할 수 있습니다.

수제 교구의 디자인 원리 및 개념적 포인트

(1) 교구 제작의 기본 요구 사항

1. 자체 제작 교구의 의의

한편으로는 단점을 효과적으로 보완할 수 있습니다. 목표가 부족하고 양이 부족한 기존 교육용 장난감의 경우, 반면에 자체 제작 교육용 장난감은 일선 유아원 교사의 교육 관행에서 나오며 더 일치합니다. 시중에서 구매하는 교육용 장난감보다 구체적인 교육 목표와 특수 교육 활동을 제공하는 유치원 교사의 경우에도 마찬가지입니다. 동기는 두뇌와 손재주를 사용하여 어린 아이들이 좋아하는 수많은 교육용 장난감을 만드는 데 있습니다.

오랫동안 교육용 장난감을 만드는 것은 유치원의 전통이 되었습니다. 교사가 직접 만든 교육용 장난감은 어린이의 학습 및 생활 환경을 조성하고 지식과 문화를 전달하며 어린이의 기분을 좋게 하고 어린이의 발달을 촉진하는 데 매우 좋은 역할을 합니다. p>

⑴． 집에서 만든 장난감은 미취학 아동의 상상력을 키울 수 있습니다.

Plath는 장난감과 어린이의 상상력 사이의 관계에 대한 실험을 한 적이 있습니다. 그는 장난감을 변수로 사용하여 서로 다른 구조를 가진 두 장난감이 어린이 놀이에 미치는 영향을 비교했습니다. 그 결과, 집짓기 블록, 점토, 단순한 인형 등 단순한 구조의 놀이재료가 완전히 사실적인 장난감보다 아이들의 상상력을 더 자극할 수 있다는 것을 보여주었습니다.

⑵． 집에서 만드는 놀이교구는 미취학 아동의 손 근육 발달을 촉진할 수 있습니다

⑶. 집에서 만든 장난감 교구는 미취학 아동의 미적 능력을 키워줄 수 있습니다

⑷. 집에서 만드는 놀이 교구는 미취학 아동의 신체 건강을 증진할 수 있습니다

⑸. 집에서 만든 장난감 교구는 주변 자원을 효과적으로 활용하고 에너지를 절약하며 환경을 보호할 수 있습니다

⑹. 수제 장난감 교구는 전통 민속 공예를 계승하고 발전시킬 수 있습니다

2. 장난감 제작 교육의 기본 원리

어린이의 다채로운 활동에서 교육 장난감은 더 큰 포괄성을 반영합니다. 재료의 포괄성 다양한 용도로 사용이 가능하고 다양한 물건을 가지고 놀 수 있는 교육완구의 특성을 최대한 살린 제품입니다. 이를 위해서는 유아원 교사가 교육용 장난감 제작을 어린이의 게임 활동과 연결하고 교육용 장난감을 제작할 때 포괄적인 설계를 수행해야 합니다.

자체 제작 교육용 장난감에 대한 요구 사항에 관해서는 개인의 요구를 충족시키기 위해 현지 조건에 맞는 조치를 취하는 데 주의를 기울여야 할 뿐만 아니라 교육용 장난감의 홍보 및 유용성에도 주의를 기울여야 합니다. 일반적인 요구 사항은 다음과 같습니다.

(1) 교육적 - 어린이의 연령 특성에 부합해야 하며 교육용 장난감을 사용하여 어린이가 탐색 및 발견하고 지식을 습득하도록 안내하며 교육적 성격을 반영해야 합니다.

(2 ) 놀이성 - 아이들이 놀고 싶어하고, 놀고 싶어하고, 놀아도 질리지 않도록 장난감의 조작성과 실용성에 주목하고, 보이기만 하고 움직이지 않는 교육용 장난감은 피하세요.

(3) 혁신 - —저렴하고 안전하며 환경친화적이기 때문에 현지 소스를 사용합니다. 동시에 혁신을 강화하는 것도 필요합니다. 예를 들어, 이번 전국 유치원 자체 제작 교육 장난감 전시 및 평가 행사에서 베이징의 "대나무 제품"은 혁신으로 인해 많은 대나무 제품 중에서 눈에 띄고 가장 높은 상을 받았습니다. 상

(4) 예술성 - 아이들의 관심을 완전히 끌 수 있습니다.

(5) 안전 및 위생 -

3. 디자인 포인트

(1) 건강 활동 교육용 장난감 디자인 및 제작

(2) 언어 활동 교육용 장난감 디자인 및 제작

(3) 과학 활동 교육용 장난감 디자인 및 제작

p>

1. 과학 탐구 장난감 디자인 및 제작

2. 수학 교육용 장난감 디자인 및 제작

(4) 사회 활동 교구의 디자인 및 생산

(5) 미술 활동 교구의 디자인 및 생산

4. 다양한 일반 장난감 교구의 기본 생산 방법 유치원에서

폐자재로 장난감 교구 만들기

천연자원과 폐자재는 우리 주변 어디에서나 볼 수 있는 좋은 교육자원이지만, 이러한 천연자원을 어떻게 효과적으로 활용할 수 있을까요? 가공 및 생산에 필요한 자원과 폐기물을 유아 교육 및 교재로 활용하는 데 유리한 역할을 하는 장난감의 대체품은 어떻습니까? 반면, 유치원에서는 다양한 장난감 교구에 점점 더 많은 돈을 쓰고 있습니다. 그러나 기성교재는 놀이방식이 하나뿐이어서 아이들은 몇 번 가지고 놀다 보면 새로움을 잃게 된다. 오늘날 대부분의 유치원은 저비용 및 고품질 교육 환경을 옹호합니다. 유치원 교육 및 교육에 폐기물을 사용하면 어릴 때부터 환경 보호에 대한 어린이의 인식을 키울 수 있을 뿐만 아니라 실질적인 혁신과 체력도 향상됩니다. 마지막으로 유치원에 비용을 절약하고 한정된 재정 자원을 더 필요한 다른 분야에 투자할 수 있도록 해줍니다. 그러나 어떻게 폐기물을 수집하고, 이러한 폐기물을 어떻게 활용하는지, 그리고 폐기물을 오래되도 쓸모없지 않게 만드는 방법은 우리 농촌 유아교육자들이 실무에서 끊임없이 반성하고 답을 찾도록 강요한다. 이를 위해 우리 학급의 실제 상황과 아이들의 연령 발달 특성을 바탕으로 3년에 걸쳐 폐기물에 대한 일련의 사전 탐색을 진행하였고 상당한 성과를 거두었습니다.

(1) 동시 수거를 위한 다양한 채널

폐기물은 종류가 많고, 폐기물 수거는 우선 교사를 동원해 시작하는 것이 간단한 일이 아닙니다. 바늘줄과 병에서부터 큰 나무판, 상자, 천, 면솜에 이르기까지 집과 우리 주변에 있는 모든 "사용 가능한 재료"를 스스로 검색합니다. 둘째, 부모 자원을 충분히 탐색하고 부모와 자녀가 함께 폐기물을 수거하도록 동원합니다. 마지막으로, 지역사회 자원을 효과적으로 활용하고 다양한 채널을 통해 다양한 스크랩 자료를 수집하여 유치원 교육 및 교육을 위한 풍부한 자료 자원을 제공합니다.

(2) 아이들이 분류하도록 정리하세요

폐기물을 수거하는 방법에는 여러 가지가 있습니다. 가장 먼저 할 일은 수거함을 여러 개 배치하는 것이었습니다. 아이들이 한 눈에 알아볼 수 있는 표지판을 붙여 아이들이 능동적으로 분류하고 질서정연하게 배치할 수 있도록 합니다. 예를 들어, 수거 상자에 병 표시가 있는 경우 어린이는 가져온 다양한 병을 넣을 수 있지만 천, 상자 등은 넣을 수 없습니다.

유치원에서는 어떤 폐기물을 사용합니까? 일반적으로 사용되는 폐기물은 다음과 같습니다.

1. 폐기물의 재질에 따라 종이, 목재, 플라스틱, 천 종류 등이 있습니다.

2. 폐기물 규격에 따라 야외 활동용 대형 및 중형 재료, 교구 제작용 중소형 재료, 탁상용 게임 제작용 소형 재료.

3. 폐기물의 성형 상황에 따라 원료, 반제품, 완제품, 보조재료 등으로 나눌 수 있습니다. 때로는 용도에 따라 폐기물을 분류하기도 합니다.

*건축 자재: 벽돌, 모래, 돌, 파이프, 나사, 폐목재 등.

*재봉용품: 벨트, 버클, 장갑, 모자, 액세서리, 레이스, 나비넥타이, 양말 등.

*다양한 상자: 선물 상자, 플라스틱 상자, 신발 상자, 셔츠 상자 등.

*폐직물: 삼베, 캔버스, 면, 실크 천 등

*미용용품: 머리핀, 빗, 거울 등

*생활용품: 병뚜껑, 지갑, 밧줄, 달걀 껍질, 낡은 마루판, 옷걸이, 갓, 포장재, 솔, 낡은 디스크, 리본, 고무줄, 거울, 액자, 낡은 타이어, 전화기 등 , 등.

* 가정용품: 병(쉽게 깨지지 않음), 발포 플라스틱, 식료품 봉지, 우유 상자 등.

*폐지 제품: 판지, 두루마리, 축하 카드, 잡지, 신문, 냅킨, 종이 상자, 사포, 실패, 빨대, 왁스지, 포장지 등

분류 후 무독성, 무해하고 안전한 폐기물을 선정하여 소독 및 살균 처리를 진행하며, 일반적으로 사용되는 방법은 소독제로 세척한 후 햇빛에 노출시키는 것입니다.

(3) 기능을 최대한 활용하십시오.

폐자재는 교육뿐만 아니라 유치원 게임, 환경 조성 및 지역 활동과도 불가분의 관계로 널리 사용됩니다. 폐기물.

1. 교육 활동에 활용

폐기물과 유아 교육은 서로 관련이 없는 개념이자 범주인 것처럼 보이지만 둘 사이에는 일정한 연관성이 있습니다. 우리 주변의 폐기물을 합리적으로 사용하는 것은 어린 아이들을 가르치는 데 있어 매우 중요하고 중요한 역할을 합니다. 우리에게 필요한 교구와 학습 교구는 우리 자신의 필요에 따라 만들어질 수 있습니다. 예를 들어, "악어의 눈물"이라는 언어 활동에는 제가 그린 악어가 그다지 현실적이지 않다는 것이 두려웠습니다. 어린 아이들의 관심을 끌지 않기 위해 치약 상자로 '악어' 머리를 만들고 날카로운 이빨을 씌웠습니다. 아이들이 정말 좋아했고 모두 집중하고 몰입했습니다.

2. 지역 활동에 활용

우리 수업에는 지역 활동을 위해 미리 만들어진 장난감이 거의 없습니다. 많은 자본 투자는 우리에게 매우 중요합니다. 농촌 지역의 유치원에서는 그렇게 많은 자금을 투자하는 것이 불가능합니다. 주변에 있는 재료를 적절히 사용하면 에너지를 절약할 수 있을 뿐만 아니라 자금 부족 문제도 해결할 수 있습니다. 버려졌던 것들은 우리 손을 통해 아이들에게 유용한 물건이 될 수 있으며, 최소한의 돈으로 가장 유익한 일을 할 필요가 없습니다. make 우리 장난감의 대부분은 여러 번 사용할 수 있으며 아이들의 다양한 사고를 키우고 놀이를 통해 아이들을 계몽하며 기술을 연습하는 데 중점을 두고 다양한 영역에 현명하게 배치합니다. 지역 활동을 제공하는 자료는 활력을 더하고 어린이의 다양한 능력을 키우고 발전시킵니다. 예를 들어, 다트를 만들 때 선생님이 음료수병을 자르고 아이들이 다양한 색깔의 접착 메모지로 장식하는 것은 강렬하고 아름답습니다. 어떤 아이들은 두뇌를 적극적으로 사용하고 서로 협력하기도 합니다. 새로운 제작 방법과 게임 플레이를 고안하고 모두가 함께 장난감을 만드는 것은 매우 흥미 롭습니다. 또 다른 예로는 폐자재로 만든 장난감 교구를 우리 반의 교육 공간에 넉넉하게 두어 아이들이 도형을 만져보고 색상을 감상할 수 있게 했으며, 나도 모르게 사물을 비교하는 법을 배웠다는 것입니다. 크기, 길이, 높이, 두께 등 신체의 동일한 부분을 이해합니다. 포커 게임 활동을 통해 아이들의 수학에 대한 흥미를 자극하고, 인접한 숫자를 분류하고 분류하고 인식하는 등 아이들의 수 개념 발달을 촉진합니다. 아이들이 턴테이블을 디자인할 수 있도록 수많은 케이크 상자를 모아두었습니다. 어떤 사람은 이쑤시개를 사용하고, 어떤 사람은 디스크를 사용하고, 어떤 사람은 조개껍데기를 사용하고... 아이들은 자신의 관심과 능력에 따라 재료를 선택하고, 과감하게 혁신적인 작품도 만들어 보겠습니다. 그림을 그림카드, 한자, 실물, 숫자카드로 대체하여 중·대학생 어린이들이 숫자와 사물 등을 짝맞추도록 유도하여 아이들이 놀면서 학습할 수 있도록 하여 아이들의 흥미를 높입니다. 과학적 신비를 탐구하고 상상력과 창의력을 키워줍니다. 우리 수업의 어린이 영역의 활동 수준은 엄청난 변화를 겪었습니다. 폐기물은 교사의 훌륭한 조력자가되었고 게임의 어린이에게는 행복한 천사가되었습니다. 마음껏 놀고 탐색하는 것이 '무심코' 그 자체로 발전하고 발전한 것입니다.

3. 게임 활동에서의 활용

폐기물을 교사와 학생이 직접 꾸미고 변형하여 어린이 게임에 활용한 결과 의외의 성과를 거두었다.

예를 들어, 캔을 밧줄에 걸어 그 자리에서 수직 점프를 연습할 수도 있고, 캔 여러 개를 묶어서 균형 연습과 아이들의 용기 훈련을 위한 "매화 더미"를 만들 수도 있습니다. 볼링, 병 던지기, 잡기, 달리기 경주에서 배턴 역할 등을 수행합니다. 아이들은 놀고, 하고, 노력하고, 생각하는 등의 활동을 하면서 손 근육을 단련하고 손재주와 정신적 능력을 발달시킵니다. 신체를 강화하면서 지능도 발달하므로 게임 활동이 더 큰 역할을 할 수 있습니다. 예를 들어, '신문 공' 게임에서는 아이들에게 신문과 공을 하나씩 주고, 신문을 가지고 놀 수 있는 다양한 방법을 생각해 보라고만 합니다. 처음에 아이들은 제가 준 신문을 보고 어리둥절해 했습니다. 나는 의식적으로 다시 말했다. "원하는 대로 놀 수 있나요?" 이때 몇 명의 아이들이 움직이기 시작했지만 대부분은 신문을 들고 뛰어다니고 있었습니다. 내 말을 들은 강천은 고개를 끄덕이며 웃으며 "오늘은 내 실력을 보여주고 싶다"고 말했다. 서두르지 않고 아이들의 소망과 활동동기 만족을 강조하는 선생님의 모습이 새로운 분야에 도전하고 혁신의 기쁨을 경험할 수 있는 자극이 되기를 바라며 조용히 지켜보기만 했습니다. 연극을 하는 동안 평소에는 자신의 활동을 진지하게 받아들이지 않았던 어린 장첸이 호기심으로 눈을 빛내며 놀기에 열중하는 모습을 보고 놀랐습니다. 나는 그가 한동안 신문을 가슴에 얹고 뛰어다니는 것을 보았습니다. 그것을 긴 띠 모양으로 굴려 장애물을 만들고 앞뒤로 뛰어다니면서 그것을 공 모양으로 만들고 "수류탄"처럼 던지는 것을 보았습니다. 그리고 격려는 영감을 얻는다고 긍정적으로 생각했습니다. 활동 중에 그는 게임에 대한 자신의 아이디어를 아이들에게 많이 이야기해 주었고, 풍부한 상상력과 독특한 사고력으로 인해 아이들에게 사랑을 받았습니다. 다른 아이들이 일정 기간 동안 그것을 시도하고 Jiang Chen으로부터 영감을 받은 후, 그들의 창의적 사고가 갑자기 나타나서 더 많은 놀이 방법을 가지기 시작했습니다. 어떤 아이들은 신문을 긴 띠로 말아서 "황금 고리"처럼 손에 쥐고 있었고, 어떤 아이들은 신문을 매트처럼 바닥에 깔고 윗몸일으키기를 하여 바다 공을 신문 위에 올려 놓았습니다. , 그리고 두 사람이 그것을 들고 아이들은 신문을 들고 공을 앞뒤로 들고 몇몇 아이들은 협력하여 신문을 말아서 땅에 장애물로 놓고 앞뒤로 점프했습니다 ... 아이들은 새로운 이미지를 만들었습니다. 여러 가지 놀거리가 담긴 "신문"과 이후의 모든 활동에서 아이들의 지능을 볼 수 있습니다. 예를 들어, 상자를 가지고 놀 때 어떤 아이들은 상자를 쌓아서 뛰어넘는 장애물로 사용합니다. 어떤 어린이들은 상자를 "동굴"로 사용하여 하나씩 상자 밖으로 기어 나옵니다. 하지만 음방양은 좀 더 재미있는 놀이 방식을 가지고 있습니다. 몸에 상자를 씌우고 머리를 드러내고 로봇을 흉내 내며 걷는 등 아이들의 관심을 끌고 있습니다. 나는 이 초라해 보이는 것들이 어린 아이들의 눈에는 아주 귀중한 보물이라는 것을 점차 느꼈습니다. 우리 교사들에게 있어서 폐기물의 교육적 가치는 완제품보다 훨씬 더 중요합니다.

4. 환경 레이아웃 활용

수업을 만들면 어린이의 환경에 대한 이해가 향상되고, 어린이가 환경에 관심을 갖도록 지도함으로써 어린이의 주도성을 동원할 수 있습니다. 우리 수업의 벽 장식과 지역 환경 조성은 테마 콘텐츠 선택에 있어 어린이의 관심과 관심을 더욱 고려하고 새롭고 현대적이며 가치 있는 교육 콘텐츠를 지속적으로 통합합니다. 예를 들어 'Underwater World'라는 테마를 배치할 때 아이들이 누구나 쉽게 접할 수 있도록 레이아웃을 낮추고, 아이들이 다양한 폐자재를 활용해 직접 물고기를 만들고, 물고기를 직접 잘라서 테마에 올려 놓았습니다. 아이들이 모두 직접 참여해 즐겁게 작품을 직접 정리하는 모습을 보니 제작 과정에서 특히나 진지한 모습을 볼 수 있었습니다. 폐기물을 사용하여 장난감과 재료를 만드는 것은 기성 재료보다 어린 아이들에게 훨씬 더 매력적이라는 것을 알 수 있습니다. 두뇌를 조금만 사용하면 폐기물을 보물로 바꾸고 아이들에게 더 많은 즐거움을 가져다 줄 수 있습니다. 그것은 어린이에게 유익하고 무해합니다. 한편으로, 아이들은 자신의 손으로 장난감을 만들어 상상력을 최대한 발휘할 수 있으며, 자신이 만든 작품을 감상하면서 아이들은 매우 행복해지며 이는 자신감 발달에 도움이 됩니다. 우리 수업에는 종종 어린이 스테이션이 있습니다. 테마 벽 앞에서 자신이 만든 작품을 찾으면 얼굴에 자부심과 기쁨이 가득 차게 될 것입니다. 둘째, 아이들은 자신의 손으로 장난감을 만들면서 쓰레기가 자신의 노동을 통해 보물로 바뀔 수 있다는 사실을 깨닫고, 노동을 통해서만 수확을 얻을 수 있다는 것을 깨닫고 소중히 여길 것입니다. 그들이 더 많이 만드는 장난감. 쓰레기를 수거하는 과정에서 아이들은 쓰레기 활용의 이점을 점차 이해하게 되며, 이는 근면, 절약, 고난, 단순함이라는 전통적인 미덕을 형성하는 데 도움이 됩니다. 부모는 또한 많은 비용을 절약할 수 있으며, 또한 "덜 사면 아이들이 더 많은 "미스터리"를 얻을 수 있다는 것을 이해하십시오. 일부 부모는 폐지로 랜턴 만들기, 치약 상자로 자동차 만들기 등 자녀가 집에서 만드는 장난감을 만들도록 도울 수도 있습니다. 교실에 배치하면 아이들은 멈춰서서 감탄하게 됩니다. 이러한 장난감은 아이들의 놀이를 흥미롭고 유익하게 만들며 아이들의 마음에 영감을 줄 수 있습니다.

천연자원과 폐기물로 만든 장난감 교구

1. 밀짚 장난감 교구

2.

3. 상자 놀이 교구

4. 양철 놀이 교구

5. 나무 놀이 교구

6.

7. 펄프 장난감 교구