장기 활동 요약

장기 활동 총결산 범문 1 우리 학교 방과 후 문화와 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하기 위해 중국 전통문화와 장기문화를 홍보하고, 장기 애호가 간의 교류를 촉진하고, 우리 학과 학생들의 종합적인 자질을 향상시키기 위해 우리 학과 여생부는 이로써 오자 바둑 대회를 개최한다. 3 일간의 치열한 각축을 거쳐 20xx 년 165438+ 10 월 24 일 원만하게 막을 내렸다.

우선, 우리 경기의 홍보력이 커서 각 반은 조별 홍보를 통해 많은 참가자들을 끌어들이고, 경기 현장은 인산인해를 이루어 사기가 높다. 이런 점에서 학생들의 참여감은 여전히 강하다. 우리는 제비를 뽑아 상대를 뽑는 방식, 공정하고 공정한 방식을 선택했다. 활동 규칙에 대해 자세히 설명합니다.

둘째, 출전 선수들이 많기 때문에 첫날 경기는 매우 치열했다. 어떤 선수들은 자신의 친구를 데리고 와서 자신을 응원한다. 경기 과정에서 두 가지 형태가 나타났다. 하나는 지는 것으로 물러났고, 극소수의 학우들이 현명한 선택을 했고, 상대가 강했기 때문에 중도에서 기권했다. 비록 우리는 참가자들이 기권하도록 격려하지는 않지만, 그들은 기권할 권리가 있다. 다른 하나는 지는 것으로 계속된다. 많은 참가자들은 강한 상대 (특히 3 연승) 를 만나 마음이 비교적 차분하고 경솔하지 않고 낙관적인 마음으로 서로 바둑 기술을 배운다. 물론 경기가 끝난 후, 많은 선수들이 자신이 조직한 친선경기를 열고, 서로 배우고, 서로 본보기로 삼았다.

출전 선수들의 출전을 장려하기 위해 우리는' 모든 참가자가 추가 학점을 받을 수 있다' 는 모델을 채택하여 점수의 높낮이에 따라 1, 2, 3 등상을 설정하였다. 하나는 이번 행사에 대한 플레이어의 지지와 참여에 감사하고, 다른 하나는 플레이어에게 경기에서 지지 않도록 격려하는 것이다.

바둑 경기 성적:

(1) 캠퍼스에서 중국 전통문화를 배우는 교류를 강화했다. 이번 장기 대회에 적극적으로 참여함으로써 학생들은 기예를 배우고 제고하고 전통문화에 대해 더 깊이 이해하게 되었고, 우리 원생들이 여가 시간에 정서를 키울 수 있는 장소를 늘렸으며, 우리 원내의 캠퍼스 문화 건설도 더욱 깊어졌습니다.

(2) 우리 학원 학생 간의 우정과 응집력이 강화되었다. 학우들은 장기와 친구를 사귀고, 더 많은 새로운 친구를 사귀고, 우리 병원의 응집력을 더욱 강화하고, 우리 병원의 장기 문화 발전을 촉진시켰다.

(3) 우리 학원 학생간사의 조직조정능력을 높이고 학생간사의 업무능력과 10 학생회 신입 회원의 능력을 검증해 팀 업무 경험을 높이고 다음' 바둑 경기' 를 위해 경험을 쌓았다.

결론적으로, 우리의 게임은 규칙적이다. 우리 1 1 학년 때 체스 경기를 조직한 것은 이번이 처음이다. 우리는 이런 결과가 있어서 매우 기쁘다. 우리의 땀과 노력은 헛되지 않았다. 우리는 우리 팀을 강화하고, 더 많은 플레이어를 끌어들이고, 미래를 위해 더 많은 활동을 조직하고, 참가자들이 진정으로 수확을 거두고, 바둑을 즐길 수 있도록 해야 한다.

경제관리과 생활학과

바둑 활동 총결산 범문이 눈 깜짝할 사이에 20xx-20xx 학년도 1 학기가 끝났다. 이번 학기 장기 활동 수업의 교학을 돌이켜 보면 우리 학교 소년궁 활동은 현 교육국의 정확한 지도하에 이번 학기의 업무 임무를 원만하게 완수했다. 나의 일에서, 나는 수확의 기쁨이 있고, 또한 약간의 문제점을 발견했다. 이 작업의 상황은 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 계획을 세우고 작업 아이디어를 결정하십시오.

학년 초에 소년궁은 학교 업무계획과 상급 문건에 따라 이번 학기 업무계획을 제정하여 업무 방향을 명확하게 했다. 반드시 특색 활동을 전개하고, 활동을 늘리고, 학생 참여를 확대하고, 활동 중인 학생의 기술을 높여야 한다.

둘째, 활동은 다채롭고 학생들은 적극적으로 참여한다.

이번 학기에 우리 학교에는 많은 기능 취미반이 있는데, 각 팀에는 전문적인 지도 선생님이 갖추어져 있다. 활동당 40 분 동안 지속됩니다. 멘토는 수업 전에 수업과 기재를 준비해야 한다. 가르치기 전에, 그들은 학생들의 수업 상황을 평가하고 기록을 할 수 있다. 교수에서 교사는 학생들이 쉽게 배울 수 있도록 시범적으로 설명할 수 있다. 교사는 기술 연습에서 교실 지도를 할 수 있다. 한 학기의 학습을 통해 학생들은 독립적으로 바둑을 두고, 그중에서 정서를 키우고, 지능을 개발할 수 있다.

셋째, 학생들이 적극적으로 참여하고 고귀한 성격을 형성 할 수 있도록 좋은 활동을 수행하십시오.

바둑을 두는 것은 사람이 되는 것과 마찬가지로, 어떤 방면에서 한 사람의 소질을 반영한다. 바둑을 배우기 시작할 때, 제때에 아이의 좋은 바둑 행동 습관을 길러야 하고, 나쁜 바둑 습관을 고쳐야 한다. 예를 들면, 어떤 아이들은 말소리가 크고, 마음대로 바둑을 후회하고, 바둑을 둘 때 다른 사람에게 어떻게 해야 할지 알려주는 등. 나는 학생들이 장기를 배우는 동시에 습관을 들이도록 하고, 학생들이 자신을 구속하게 하고, 앞으로 바둑을 두는 데 좋은 환경과 분위기를 조성할 계획이다. 또한, 아이를 잘 만들기 위해

의지의 질, 아이들이 바둑을 두기 전에 심사숙고하고, 형세를 많이 분석하고, 깊이 생각하고, 지기를 알고, 바둑을 후회하지 않고, 사후에 제때에 경험과 교훈을 총결한다.

넷째, 진지하게 요약하고 관리를 강화한다.

이 활동을 시종일관 관철하고 품질을 보장하기 위해 학교 지도자들은 각 팀의 활동을 자주 점검한다.

결론적으로, 소년궁의 일은 복잡한 작업이며, 범위가 넓고 각 부문의 협력이 매우 중요하다. 우리는 앞으로 활동실의 환경을 최적화하고, 과외 선생님의 적극성을 불러일으키고, 소년궁의 활동을 점점 더 잘하고, 진정으로 소년궁을 어린이 활동으로 만드는 곳으로 만들고, 지식을 얻고, 지능을 개발하는 곳까지 노력해야 한다. 소년궁을 아이들이 동경하는 곳으로 만들다.

바둑 활동 총결산 범문 3 학기, 소년궁 바둑실은 바둑 지식에 대한 학습을 통해 선생님의 지도 아래 다채로운 바둑 활동을 펼쳤다. 장기는 일종의 전통문화로서 재미와 철리성이 충만하여 교사와 학생들의 사랑을 받고 있다. 선생님은 학교의 실정에 근거하여 바둑 기예를 가르친다. 월요일부터 목요일까지 소년궁 장기 취미팀 행사를 열어 학생들의 기예를 높이고 학생들의 기질을 키워준다. 학생들의 바둑 기예를 높이기 위해 멀티미디어 교육을 설치하였다. 신흥 바둑 묘목을 중점적으로 양성하고 월요일부터 목요일까지 바둑 훈련을 진행하다.

우선 장기의 종류와 발전 역사를 이해한다.

아이들이 바둑을 배울 수 있게 하려면 우선 아이들에게 장기의 종류와 발전 역사를 이해시켜야 한다. 이번 학기에 우리는 첫 번째 관심 그룹 수업을 이용하여 바둑, 장기, 바둑, 군기 등 바둑류를 아이들에게 소개하고 바둑과 장기의 발전 역사를 중점적으로 소개하여 학생들에게 장기의 기원과 역사를 알려 주었다. 그들은 중국에서 온 것에 대해 매우 자부심을 느꼈는데, 이것은 아이들이 장기를 배우는 흥미를 크게 불러일으켰다.

둘째, 유연한 교수법을 채택하여 아이의 기예를 배양하다.

교학에서, 단지 장기의 이론 지식을 설명하는 것이 아니라, 학생의 실제 상황에 근거하여, 말을 적게 하고, 연습을 많이 하여, 학생들이 매 수업마다 체스 지식을 좀 배울 수 있게 하고, 바둑을 두는 데 더 많은 시간을 할애할 수 있게 한다. 이렇게 하면 연습을 하면서 이론을 배우면 아이의 기예를 늘리고 아이의 창의력을 키우는 데 매우 유리하다. 또한, 교실에서, 우리는 또한

아이가 바둑을 두는 결점, 예를 들면 잘못된 길을 걷는 것은 제때에 해석하고 인도해야 한다.

셋째, 아이에게 바둑 기예를 가르치면서, 아이가 바둑을 두는 의지와 자질을 키우는 것, 이를테면 사람됨과 같이, 한 사람의 어떤 방면에서의 소질을 반영한다. 아이가 바둑을 배우는 초기에, 제때에 아이의 좋은 행동 습관을 길러야 한다. 지난 몇 시간 동안, 어떤 아이들은 큰 소리로 말하고, 자기가 마음대로 바둑을 두는 것을 후회하고, 또 어떤 사람들은 그들에게 바둑을 두는 방법을 알려주었다. 이런 상황에 대하여 우리는 제때에 학생들에게 이치를 이해하도록 교육하여, 앞으로 바둑을 두는 데 나쁜 습관을 만들었다. 또한, 아이들이 좋은 의지의 질을 형성하도록 하기 위해, 우리는 항상 아이들에게 바둑을 두기 전에 심사숙고하고, 상황을 많이 분석하고, 깊이 생각하고, 지기를 알고, 바둑을 후회하지 않고, 제때에 경험과 교훈을 총결하도록 교육해야 한다.

넷째, 학생의 상황에 따라 아이들이 조를 나누어 연습하게 한다.

취미팀이 설립된 후, 나는 아이들이 바둑을 두는 상황을 제때에 이해했다. 어떤 아이들은 아직 바둑을 둘 줄 모르고, 어떤 아이들은 방금 바둑을 배웠다. 이런 상황에 대해, 나는 제때에 그들을 그룹으로 나누어 같은 상황에서 한 그룹으로 나눌 수 있게 하여, 서로 다른 계층의 학우들이 모두 즐길 수 있게 하였다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 자신감명언)

다섯째, 아이들의 잠재력을 자극하기 위해 반복적인 경쟁을 벌이다.

전체 관심 그룹 활동 기간 동안, 나는 종종 2 주마다 테이블 게임을 개최, 어린이의 높은 관심을 자극, 그들의 사기를 자극, 그들의 잠재력을 발굴, 그들의 지능을 개발 합니다.

바둑 활동 총결산 범문 4 바둑 활동은 아동 지능을 개발하고 아동의 재능을 키우는 유익한 활동이다. 장기의 매혹적인 특징과 승부를 이용한 심리제약, 초등학생들이 모든 지능과 비지능적 요소를 동원하여 상대와 바둑을 두도록 촉진하여, 그들의 잠재능력을 동원하고, 그들의 지능과 체력을 단련하며, 좋은 사고방식과 행동습관을 기르는 데 도움이 된다. 장기의 무한한 변화 과정에서 학생들의 상상력과 판단력을 발전시키다. 동시에 학생들의 아마추어 문화생활을 풍요롭게 하고, 차분하고, 세심하고, 끈기 있고, 교만한 우수한 자질을 제고하며, 학생들의 전면적인 발전을 촉진시켰다. 그래서 바둑을 두는 것은 성품을 도야할 수 있을 뿐만 아니라 지능을 단련할 수 있을 뿐만 아니라 기질도 연마할 수 있다. 바둑을 두는 것은 사람의 마음과 품성을 단련시켜 심신 건강에 유익하다. 바둑을 두면 개성의 전면적인 발전을 촉진하고, 사람의 사고를 키우고, 기억력과 적응력을 향상시키고, 집중력을 높일 수 있다. 바둑을 두면 학생들의 논리적 사고능력을 향상시키고 똑똑한 아이를 더 똑똑하게 만들 수 있다. 이번 학기에 우리 장기 취미팀의 활동은 학생들의 활동 흥미를 높이고 기예를 키우고 기질을 길렀다. 체스 관심 그룹의 활동은 다음과 같이 요약됩니다.

첫째, 기본 정보

이번 학기 관심 그룹 활동에 참가한 학생들은 모두 2-6 학년, 40 여 명, 장기 활동 참여, 바둑 활동 참여 등이다. 모두 의식적으로 선생님의 요구에 따라 행사수업은 매주 목요일 오후 의식적으로 지정교실에 집중해 행사를 진행한다. 그들의 나이와 수준은 크게 다르지만, 그들의 학습 정서는 매우 높고, 이 활동에 대해 강한 흥미를 가지고 있다.

둘째, 학생에 대한 감정 교육에 중점을 둔다.

중국 장기와 바둑의 기원과 유구한 역사, 그리고 장기와 바둑에 관한 각종 일화를 학생들에게 이야기해 학생들의 식견을 넓히고 학생들의 시야를 넓히며 학생들의 활동 흥미와 민족적 자부심을 자극할 수 있다. 동시에 학생들에게 장기와 바둑이 개인과 국가에 미치는 역할을 설명하면, 장기와 바둑이 사람의 사고능력을 향상시키고 지능을 높일 수 있다는 것을 학생들에게 알릴 뿐만 아니라

국가 간의 교류를 촉진하고 국가 간의 우의를 증진시킬 수 있다.

셋째, 장기의 기초지식과 기술을 배우고 훈련시켜 장기의 향상을 위한 기초를 다진다. 이번 학기는 주로 학생들에게 장기의 기본 지식과 기교를 훈련시켜 장기의 규칙을 이해하고, 어떻게 시작하는지, 중판의 전략을 어떻게 배치하는지, 어떻게 국면을 걷는지 알 수 있게 하였다. 활동 과정에서 나는 실천을 위주로 선생님의 해설과 지도를 보완하여 학생들이 실천에서 이론 지식을 적극적으로 체험하고 기예를 향상시킬 수 있게 하였다.

장기 취미팀은 한 학기의 노력 끝에 학생들의 장기와 바둑 공부에 대한 흥미를 키우고, 사고를 단련하고, 좋은 흥미를 키우고, 성품을 길러냈다. 나는 우리의 장기 활동 팀이 점점 더 번영할 것이라고 믿는다.

이번 학기의 장기 취미반 행사에는 수확이 있고, 또 적지 않은 부족도 있다. 예를 들어, 어떤 학우들은 바둑을 둘 때 말하는 소리가 커서 책을 읽는 학우들에게 영향을 미친다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 어떤 학생들은 선생님이 주의하지 않는 틈을 타서 바둑을 다 두고 떠났다. 일부 학생들은 책상과 의자를 놓지 않고 교실로 돌아왔다. 결론적으로, 앞으로의 활동에서 나는 더 열심히 하고 더 잘할 것이다.

장기 활동 총결산 범문 5 장기는 건강하고 스마트한 경기게임으로 학생들의 여가 생활을 풍요롭게 하고 정서를 키울 뿐만 아니라 지능 개발, 사고 계발, 인격 도야에도 도움이 된다.

학생들에게 바둑을 가르치는 데 있어서, 그들에게 바둑을 두는 기교를 가르치는 것 외에, 더 중요한 것은 지식, 문화, 사상, 바둑덕이다. 학생들에게 바둑을 두는 것은 의지를 단련하고, 품질을 단련하고, 성격을 형성하고, 정서를 키우며, 반드시 그들을 모두 국수로 키울 필요는 없다. 다음은 이번 학기 내 교수 업무에 대한 간략한 요약이다.

첫째, 지도 사상을 확립하다

체스는 사람들에게 낯설지 않다. 큰길과 골목 곳곳에서 바둑을 두는 사람들을 볼 수 있다. 바둑을 둘 수 있는 사람도 많고, 학생도 접촉할 수 있는 기회도 많아 장기 교육에 매우 유리하다. 하지만 교육활동센터에서 학생들에게 중국 장기를 체계적으로 가르치는 것은 이번이 처음이다. 그래서 저는 장기를 보급하고, 더 많은 학생들이 장기를 두도록 체스 교육의 목표를 정했습니다. 적절한 훈련은 더 많은 학생들이 장기를 잘 둘 수 있게 한다. 장기 경기에서 학생들의 장기에 대한 흥미를 키우고, 학생의 지능을 개발하고, 학생들의 좋은 장기 스타일을 배양하여 학생의 자질의 전면적인 발전을 촉진한다.

둘째, 지침 원칙을 따른다

첫째, 중국 장기의 다양한 시작 방법, 단일 전술 수단, 전술 조합, 실제 잔국, 실제 게임을 큰 바둑판으로 반복해서 설명해야 하며, 특히 학생들이 바둑을 빠르게 배치하고 주요 길목을 차지할 수 있도록 해야 한다. 속담에' 세 걸음은 안 치고 홈은 졌다' 는 말이 있다 바둑을 빨리 시작한다는 뜻이다. 그렇지 않으면 상대방의 공격은 쉽게 떨어질 수 있다.

둘째, 학생들에게 큰 바둑판 강의에 적극적으로 참여해 실전의 배치, 배열 문제, 난국 문제를 해결하고 실전 기록을 잘 하도록 요청한다. 바둑 경기가 끝난 후 복판을 진행하여 바둑 한 판의 성패를 총결하다. 이것은 학생들의 실천 기술과 중국 장기에 대한 흥미를 높이는 데 큰 도움이 된다. 셋째, 학생이 상전하는 과정에서 교사는 진지하게 관심을 가져야 하고, 문제를 발견하고, 적시에 지적하고, 기사를 조직하여 사상을 교환하고, 난점을 토론하고, 함께 개선해야 한다. 수업이 끝난 후 교실에서 공부하는 내용을 공고히 하기 위해, 때로는 장군이 죽도록 제한하고, 방법을 마련하고, 상대를 찾아 바둑 단련을 하는 것과 같은 숙제를 적절히 배치해야 하는 경우가 있다. 이는 반드시 학생의 바둑 수준을 높일 것이다. 넷째, 기예 학습과 기예 문화 지식을 결합하여 학생들이 기예 이론, 규칙, 윤리 훈도를 받으면서 기예를 장악하여 좋은 기풍을 형성하도록 해야 한다.

셋째, 구체적인 교실 실천

한 학기 동안, 나는 줄곧 장기 교과학원에서 다음과 같은 조치를 취해 왔다.

1, 직관적인 데모. 즉, 교실에서, 나는 큰 바둑판을 사용하여 학생들에게 장기의 다양한 시작, 기초 살인, 실전 국면을 예시로 보여 주었다. 학생들은 내 문제를 생각하면서 나를 따라왔고, 때로는 학생들을 무대에 올려 큰 바둑판에서 조작하게 하기도 했다. 이렇게 하면 학생들이 바둑의 변화를 쉽게 파악할 수 있고, 학습의 난점을 효과적으로 돌파할 수 있다.

대중화와 개선의 결합을 고수하십시오. 체스 과외 교육을 보급하는 기초 위에서, 나도 뛰어난 학생들의 양성에 더욱 신경을 쓴다. 첫째, 학생들의 자유게임 시간을 이용하여 수준 높은 기사가 나와 바둑을 두게 하는-바둑을 지도하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 자유게임, 자유게임, 자유게임, 자유게임, 자유게임, 자유게임) 그들에게 어느 곳이 더 좋은지, 어느 곳에 문제가 있는지, 어떻게 내려야 하는지 분석해 주세요. 둘째, 매 학기마다 한두 차례 경기를 치르면 자신의 기예뿐 아니라 축적된 비율도 높아진다

게임의 체험.

교실 수업에서 "체스 문화" 에 침투합니다. 나의 교안은 기예와 바둑 문화의 결합에 근거하여 설계되었기 때문에, 각 학원은 바둑을 지도하는 것 외에 바둑사, 바둑시, 바둑 속담, 기사, 기보, 기예 일품 등 여러 방면을 포함한다.

바둑 활동 총결산 범문 6 은 이번 학기 바둑 지식 교육을 통해 멘토의 지도 아래 다채로운 바둑 활동을 전개하여 원하는 효과를 거두었다.

장기는 일종의 전통문화로서 재미와 철리성이 충만하여 교사와 학생들의 사랑을 받고 있다. 우리 실은 학교의 실태에 따라 특임교사를 상담원으로 초청하여 기예를 가르친다. 화요일, 목요일 소년궁에서 장기 취미팀 활동을 벌여 학생들의 장기, 바둑, 군기 수준을 높이고 정서를 키우기 위해 노력한다. 학교는 또한 학교 보드실의 문화를 만들고, 장기 교육 시설과 훈련기구를 구입하고, 장기 멀티미디어 교육을 개설하기 위해 노력한다. 두각을 나타내고 있는 바둑 묘목을 중점적으로 키우고 화요일 목요일 행사에서 장기 바둑 중 중점 대상을 훈련하다. 바둑을 두는 것은 이미 우리 학교의 패션이 되었다. 장기 활동을 보급하기 위해, 학생들의 바둑 흥미를 키우고, 장기 대회를 열어, 학생들을 동원하여 광범위하게 참여하여 최고의 바둑 선수를 뽑았다. 동시에 다채로운 동아리 활동을 전개하여 학생들의 적극성을 크게 동원하여 그들의 사고력과 적응력을 배양하였다. 학생들의 끊임없는 경기를 통해 학생들의 기예 수준이 부단히 향상되어 일정 수준의 바둑 선수를 대량으로 양성하였다.

하지만 당신은 300 리를 넓히고 한 층 위로 올라갔습니다. 바둑 활동이 깊어짐에 따라, 우리는 지속 가능한 발전의 중요성을 점점 더 인식하고 있습니다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 스포츠명언) 이 일을 더 잘 추진하기 위해서, 우리는 장기 지식의 보급을 더욱 중시하고, 장기 지식을 많이 가르치고, 소년궁 활동을 잘 하고, 장기 대회를 많이 개최하고, 학생들의 여가 생활을 더욱 풍부하게 할 것이다.

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