주제중심 학습과 프로젝트 중심 학습 강의와 전체 단위 수업 및 강의의 차이점

새로운 교육과정 기준이 공포되면서 전체 교육 방향이 더욱 명확해졌습니다. 즉, 모든 것이 학생들의 핵심 역량 개발을 지향하고 있습니다. 다양한 학과의 교육방법으로 돌아가서 학과의 실용성, 포괄성, 학제간 성격 등을 강조하고, 실제 상황에 기반한 문제해결을 통해 학생들의 문제해결 능력 함양과 혁신적 능력 개발을 강조한다. .

이러한 맥락에서 학생들은 실제 문제에서 시작하여 학습 그룹을 구성함으로써 정보 기술과 다양한 자원을 활용하여 탐구 활동을 수행하고 일정 기간 내에 일련의 상호 연관된 문제를 해결할 수 있습니다. 그리고 연구 결과를 일정한 형태로 출판하는 학습 방법인 프로젝트 기반 학습은 교과 실습 실행과 교과 문해 목표 실현을 위한 유리한 출발점이 되었습니다.

2022년 8월 9일, 마닝(Ma Ning) 베이징 사범대학교 부교수이자 석사교사, 교육기술학원 서기, 교육부-중국 모바일 합동 '모바일 학습' 부국장 베이징 사범대학 미래에서 발표된 연구실 교육선진혁신센터가 주최한 "신기술 기반 교육과정 및 교육 혁신에 관한 이론 및 실습 세미나"에서 "교과 교육의 새로운 발전 - 증거 기반 연구에 대한 연구"라는 제목의 기조 보고서가 발표되었습니다. 프로젝트 기반 교과 실습 활동'을 발표하고 프로젝트 기반 학습의 4가지 교수 패러다임을 제안했다.

다음은 '초·중등교사 참고자료'가 편집·편집한 마닝 부교수의 공유 전문이다.

프로젝트 기반 교과 실습 활동을 수행하는 이유는 무엇입니까?

(1) 배경

2016년 발표된 '국가 혁신 주도 발전 전략 개요'에서는 국가 발전이 2020년 혁신 국가 대열 진입, 2030년에는 혁신 국가가 됩니다. 2050년까지 중국은 혁신 국가의 선두에 설 것이며, 2050년에는 세계 기술 혁신 강국이 될 것입니다.

새로운 시대의 발전은 혁신적이고 복합적인 인재 육성의 필요성을 제시하고 있습니다. 혁신적이고 종합적인 인재를 양성하고 교육 개혁을 촉진하는 것이 핵심입니다.

동시에 교육 분야에서는 국가가 일련의 정책 문서를 발표했습니다. 예를 들어, 2016년 교육부의 학생 개발 핵심 역량 연구 협력 그룹은 중국 학생 개발을 위한 "핵심 역량"을 발표했습니다.

2014년에는 '교육과정 개혁을 전면적으로 심화하고 도덕성 건설과 인재육성라는 기본과제를 실시하기 위한 교육부의 의견'(이하 '의견')이 발표됐다. "라고 명시되어 있습니다:

1 ) 교과 교육의 교육적 기능을 향상시킵니다. 각 학과의 독자적인 교육기능을 충분히 발휘하는 것을 기초로 학과간 종합적인 교육기능을 충분히 발휘하고, 학제간 테마교육과 교수활동을 전개하며, 관련 학과의 교육내용을 유기적으로 통합하고, 학생들의 문제를 종합적으로 분석하고 해결하는 능력을 향상시킵니다.

2) 현대 정보 기술을 최대한 활용하여 교육 방법을 개선하고 학생들의 맞춤형 학습 요구에 적응합니다.

3) 교수라는 실무교육 기능을 강화하고 실무활동이 일정 수업시간이나 학점을 차지하도록 보장한다. "실천 교육 *** 지역사회 건설 계획" 실행... 사회 실천의 육성 역할을 충분히 발휘... 초등 및 중등 학교는 교실 교육과 지역 사회 봉사, 연구 기반 학습 및 연구 기반 학습을 결합하는 방법과 방법을 모색해야 합니다. 사회적 실천.

2020년에는 '초·중등학교 활성화를 더욱 촉진하기 위한 교육부 등 8개 부처의 여러 의견'(이하 '의견')이 발표됐다. 제안:

1) 학문 간 상관관계가 강한 학습 콘텐츠를 위해 학제 간 종합 테마 교육을 독립적으로 조정하고 구현할 수 있습니다.

2) 교실 수업 개혁에서 교사의 주요 역할을 충분히 발휘하고 교사의 과감한 혁신을 장려하며 교육 및 교수 방법을 개선하고 다양한 교육 및 교수 활동을 수행하며 다음과 같은 교육을 적극적으로 모색합니다. 과목의 특성, 시대의 요구 사항 및 학생 교육 방식의 성장 패턴을 충족합니다.

올해 4월 공포된 '의무교육 교육과정 계획 및 교육과정 기준(2022년판)'에서도 학제간, 프로젝트 기반, 종합, 실무를 강조하고 있다. 예를 들어 다음과 같은 구체적인 요구사항이 있습니다.

1) 커리큘럼의 포괄성과 실용성을 강화하고, 교육 방식의 변화를 촉진하며, 학생의 핵심 역량 개발에 집중합니다.

2) 학문 간 연계를 강화하고, 강좌의 포괄적인 실시를 촉진하며, 실무 요건을 강화하기 위해 학제간 주제 활동을 수립합니다.

3) 강좌 내용과 학생의 경험 및 사회 생활 간의 연결을 강화하고, 과목 내 지식의 통합을 강화하며, 종합 강좌 설계 및 학제간 주제 학습을 조정합니다. 종합과목 구축을 강화하고, 종합과목의 과목설정을 개선하며, 학생들의 지식을 종합적으로 적용하여 실제 상황에서 문제를 해결하는 능력을 키우는 데 중점을 둡니다. 학제간 주제교수를 실시하고 교과과정의 협업교육 기능을 강화

전체 교육방향이 교과교육을 강조하고 교과의 포괄성과 실용성을 강조하여 교과실천활동을 지향하고 있음을 알 수 있다.

(2) 규율 실천 활동

규율 실천은 규율을 내포하는 전형적인 관행, 즉 규율과 전문 커뮤니티가 공유하는 비전과 가치를 의미합니다. 실제 상황에서 문제를 해결하기 위해 심리적 과정과 조작 기술을 통합하기 위해 이 분야의 개념, 아이디어 및 도구를 사용하는 일반적인 관행입니다.

훈육 실천 활동은 주제 내용을 기반으로 한 실용적인 탐구 교육 활동이어야 하며, 주제 활동을 주요 형태로 하고, 문제나 요구 사항을 기반으로 하며 학생의 능력 개발을 목표로 해야 합니다.

학생들은 자신의 삶과 주변의 삶에서 문제를 발견하고, 경험적, 협동적, 탐구 기반 또는 건설적 학습을 통해 정확하거나 다양한 방법을 사용하여 문제를 종합적으로 해결하고 능력을 향상시키는 것을 강조합니다.

교과 실습 활동의 목표는 연구 기반 학습, 사회 실습 및 지역 사회 봉사 활동을 통해 학생들의 탐구에 대한 독립적이고 지속적인 관심을 키우고 학생들이 연구, 사회 참여에 대한 풍부한 경험을 얻을 수 있도록 하는 것입니다. 실습 및 지역 사회 봉사 경험을 통해 학생들의 문제 발견, 질문 및 분석 능력을 더욱 향상시키고 학생들의 공유, 존중 및 협력 정신을 배양하고 탐구하는 과학적 태도를 개발합니다. 사실에 근거한 진실, 학생들의 봉사 의식과 헌신, 사회적 책임 및 사명감을 함양합니다.

훈육 실천 활동은 규율을 기반으로 하며 문제 해결 능력 배양에 중점을 두고 있으며 또한 학생들의 관심, 가치 및 일련의 발전을 강조합니다.

그렇다면 이 과정에서 교과실천활동을 어떻게 설계하고 개발할 것인가? 교과 실습 활동을 어떻게 구현하고 평가하나요? 학생들의 학제간 지식 시스템 구축을 어떻게 촉진할 것인가? 학제간 종합교과교육을 어떻게 설계하고 수행할 것인가? 학생들의 핵심 역량을 개발하기 위해 학생들을 홍보하는 방법은 무엇입니까?

그래서 이러한 맥락에서 우리는 프로젝트 기반 학습을 가리킵니다.

프로젝트 기반 교과 실습 활동

프로젝트 기반 학습이란 무엇인가요?

(1) 프로젝트 기반 학습의 정의

실제 문제에서 시작하여 학습 그룹을 구성함으로써 학생들은 정보 기술의 도움을 받아 탐구 활동을 수행하고 다양한 자원을 통해 일정 기간 내에 일련의 상호 연관된 문제를 해결하고 연구 결과를 특정 형식으로 게시하는 학습 방법을 PBL(Project-Based Learning)이라고 합니다.

(2) 프로젝트 기반 학습의 특징

학과목의 혼합, 온라인과 오프라인의 혼합, 다양한 학습 방법의 혼합 등을 반영...

(3) 프로젝트 기반 학습 유형

내용 세분화 측면에서 프로젝트 기반 학습은 세 가지 기본 유형으로 나눌 수 있습니다.

특정 지식 포인트를 기반으로 / 주제에 대한 심층 탐구

추상적 지식을 시각화하고 학생들이 의미 구성을 기반으로 특정 작업 상황에서 핵심 개념과 원칙을 유연하게 적용, 전달 및 통합하도록 권장합니다.

주제 내 지식의 통합 및 확장(예: 단위 관점, 책 전체 관점, 주제 관점 테마 등)

수직적 상관관계에 따라 교과 내 지식체계, 교과 내 지식의 통합과 확장, 커리큘럼의 생성적, 확장적 성격을 통해 학생들은 파편화되고 분산된 개념을 내적 논리적 관계를 지닌 지식 체계로 통합하고, 학생들의 실무적 문제 해결 능력을 향상시킬 수 있습니다. .

학제간 문제 해결

학문 간의 경계를 허물고, 다학제적 지식을 통합하고, 문제 상황에서 이를 주제별 방식으로 도입하고, 교실을 효과적으로 확장 및 확장하고, 학문을 지식과 실생활이 유기적으로 통합됩니다. 이는 학생들이 의미의 세계에 대한 전체적인 이해를 얻도록 돕고 학생들의 복잡한 문제 해결 능력, 종합적인 능력 및 전반적인 성격의 건전한 발전을 촉진합니다.

프로젝트 기반 교과 실습 활동의 관점에서 보면 대표적인 4가지 패러다임이 있는데, 이는 과학적 탐구, 설계 및 개발, 사회적 탐구, 종합적 적용으로 요약할 수 있다.

과학적 탐구 - 인간의 사회적 행동을 결정하거나 영향을 미치는 내적, 외적 요인을 이해하고, 과학적 연구방법을 터득한다. (자연과목 등)

사회수사 항목 - 사회적 사실, 규칙, 제도 등을 이해, 예측, 개선하고, 사회수사 방법을 터득한다. (인문학, 사회과학 등)

디자인 및 개발 - 세상을 혁신하고 창조하거나 개선하며 디자인 사고 방법을 터득합니다. (메이커, 로봇개발 등 기술공학 분야)

종합응용 카테고리 - 복잡한 문제 해결 능력과 높은 수준의 혁신적 사고 능력을 배양합니다.

4가지 유형의 프로젝트 기반 규율 실천 방법 및 사례

(1) 과학적 탐구 프로젝트 기반 규율 실천

①정의:

학생들이 배운 지식과 경험을 활용하여 질문, 추측, 가설을 제기하고, 설계 계획, 실험 탐구, 증거 수집, 논리적 추론 등을 통해 모델과 과학적 이해를 구축하고 과학적 설명을 형성하는 활동, 세상을 이해하기 위한 지식 구조를 구축합니다.

인간의 사회적 행동을 결정하거나 영향을 미치는 내부 및 외부 요인을 이해하고 과학 연구의 사고, 방법 및 능력을 습득합니다.

②7가지 주요 링크: 1. 질문하기 2. 추측/가설 3) 실험적 탐구 6) 확립하기 7) 표현하고 소통하기

3전형적인 사례 - '벌집'

학생들이 관심을 갖고 있는 '벌집'을 중심으로 '벌집은 왜 존재하는가'라는 질문을 중심으로 다른 도형이 아닌 육각형인가? 예를 들어 수학에서 가장 안정적인 구조적 삼각형이다.” 이 문제의 해결을 통해 학생들의 교과목 교수 목표에 대한 과학적 개념, 과학적 사고, 탐구 실천, 책임감 있는 자세를 함양한다. 교육 측면도 지속적으로 심화됩니다.

(2) 사회 조사 프로젝트 기반 훈육 실습

1정의:

학생들의 질문 능력, 정보 수집 능력, 정보 처리 능력을 키우는 데 중점을 둡니다. 현상을 기술하고, 다양한 조사방법을 통해 정보를 획득하고, 정보를 연구, 분석, 처리하여 객관적인 세계를 기술하고, 사물의 본질적인 성질을 밝히고, 사물의 원인과 결과를 설명하고, 사물의 발전추세를 예측하고, 이론적 설명, 사실적 관찰과 귀납을 바탕으로 한 인지활동이다.

사회적 사실, 규칙이나 제도 등을 이해하고 예측하고 개선하며, 사회탐구의 사고와 방법, 능력을 터득한다.

두 가지 주요 링크:

1) 조사 주제를 결정합니다. 2) 조사 계획을 설계합니다. 3) 데이터를 정리/분석합니다. 보고/계획

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③전형적인 사례 - "우리와 환경"

(3) 설계 및 개발 프로젝트 기반 규율 실천

①정의 :

Aspect 해결해야 할 문제나 달성하고자 하는 목표에 대해 어떤 목적과 의도에 따라 계획을 세우거나 모델을 만들거나 계획을 설계하거나 작업을 수행합니다.

세상을 혁신하고 창조하거나 개선하고 디자인 사고, 방법 및 능력을 마스터하세요.

②7가지 주요 링크: 1) 디자인 목표 분석, 3) 디자인 프로세스 및 방법, 5) 계획 개선 및 조정, 7) 반복적인 개선.

(4) 종합응용 프로젝트 기반 교과실습

①정의: 완전한 실습 프로젝트를 완료하여 수행되는 학생 중심의 교수 활동입니다. 학생들은 기존의 지식과 경험을 활용하여 실습을 통해 특정 상황에서 실질적인 문제를 해결함으로써 종합적인 능력 개발을 촉진해야 합니다. 프로젝트는 장애물 제거, 서비스 제공, 하나 또는 일련의 문제 해결 등이 될 수도 있고, 이전 세 가지 유형을 포괄적으로 적용할 수도 있습니다. 복잡한 문제 해결 능력과 고차원적인 혁신적 사고 능력 개발에 중점을 둡니다.

② 6개 주요 링크: 1) 문제 발견 및 명확화, 2) 추측 및 설계 계획 제안, 3) 실험 조사 및 공동 탐색, 5) 작품 작성, 보고 및 작성 의사소통 ;6) 평가, 수정, 요약 및 반성

③전형적인 사례 - "신비한 동물사전과 그 존재를 찾을 수 있는 곳"

프로젝트 기반 규율 실천은 과학적이고 실용적이며 주제 중심적입니다. , 개방형, 생성적 특성. 즉, 우리가 중점을 두는 것은 단순한 실천이 아닌 규율 실천입니다. 규율부터 시작하여 규율의 핵심 개념을 기반으로 과제와 문제 상황을 만들고 이를 다른 규율과 통합해야 합니다. 동시에 프로젝트 기반 교과 실습은 과제의 개방성과 문제 상황을 강조하고 학생들이 학습 과정에서 계속해서 작품을 생성한다는 점을 강조합니다. 프로젝트 기반 과목 실습은 핵심 역량 구현을 핵심 목표로 삼고 과목 실습을 강조하며 학생들의 고차원적 사고 개발에 주의를 기울여야 합니다.

프로젝트 기반 교과 실습 활동을 어떻게 설계하나요?

네 가지 유형의 패러다임이 교차하여 다음 매트릭스를 형성합니다. 각 영역에서 다양한 세부사항과 다양한 교육 패러다임의 과목 실습을 수행할 수 있습니다.

구체적인 설계 과정에서는 다음 사항에 주의해야 합니다. 1) 교수 목표, 유형 및 패러다임을 명확히 합니다. 2) 교과목의 큰 개념에서 시작하여 프로젝트 과제 및 문제 해결을 설계하고 맥락에 맞게 교과 실습 활동을 수행합니다. 문제의