중등 직업 학교에서의 영어 교육의 병목 현상을 깨기 위해 교수법과 수단을 혁신하는 방법

모든 중직생들에게 이 단계는 그들 인생의 중요한 전환점, 지식의 축적 단계, 인생의 시작 단계이다. 중등 직업 학교 학생들의 영어 성적은 어느 정도 삶에 대한 올바른 전망, 가치 및 세계관을 수립 할 수 있는지 여부와 중국이 새로운 기술 인재를 건설 할 수 있는지 여부에 영향을 미칩니다. 따라서 중직 영어 수업의 효율을 높이는 전략과 방법이 중요하다. 좋은 전략과 방법을 익히면 교사가 지식을 더 잘 전수하고, 중직생들이 지식을 더 잘 배우고, 앞으로 사회에 더욱 적극적으로 녹아들어 학교가 중직교육을 통해 인재를 양성하는 목표를 실현할 수 있게 된다.

첫째, 중등 직업 학교 영어 교실 수업의 문제점

(a) 영어에 대한 학생들의 관심 부족 육성

중등 직업학교 영어교실 수업 과정에서 교사가 정식 수업 전에 학생들과 재미있는 관련 문제를 토론하면 학생들의 긴장된 교실 분위기를 바꿀 수 있다. 이 링크가 없으면 일부 학생들의 심리적 소질이 낮고 이 수업에 관심이 없어 선생님의 지식이 완전히 잊혀지고 결국 수입이 없다.

(b) 영어 교실 수업에서의 교사의 결함

하루 스승, 평생 아버지' 는 우리나라 학생 앞에서 교사에 대한 최고 평가이자 사제관계의 융합점이다. 그러나, 일부 중직 교사들은 교학 과정만 중시하고, 학생 학습의 질과 효율을 소홀히 한다. 교실에서 지나치게 전통적인 교수법을 유지하고, 교실에서 활발한 분위기가 줄고, 학생들의 학습 열정이 이끌리지 않아, 중직 영어교실 수업이 경직되고 비효율적이 되고, 시간이 지남에 따라 학생들이 이 과정에 싫증을 내거나 멀어지게 된다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 공부명언)

(c) 휴대폰, 컴퓨터, 게임기 등 첨단 기술의 부정적인 영향.

사회주의 현대화 과정이 가속화됨에 따라 휴대전화, 컴퓨터, 게임기 등 수많은 하이테크 제품이 등장해 당대 학생들을 크게 유혹하고 있다. 많은 학생들이 수업시간에 핸드폰과 게임을 하는데, 영어 교실 수업을 진정으로 중시하지 않아, 중직 영어 교실 수업이 비효율적이다. 학생들은 첨단 기술의 즐거움을 누리면서 자신의 자질을 제고하고 자기관리 능력을 강화해야 한다. 하버드 교훈은 모든 학생들에게 "공부는 아무것도 아니지만, 너는 그것을 정복할 수 없다" 고 경고했다. 그 밖의 무엇을 할 수 있습니까? 클릭합니다 。 우리는 끈기와 능력을 가지고 중등 직업 교육에서 학생들에게 자신을 정복하는 법을 배우도록 독려한 다음, 정복학습의 성공을 체험하고 그로부터 즐거움을 얻어야 한다. (존 F. 케네디, 공부명언)

둘째, 중등 직업 학교 영어 교실 수업의 효율성을 향상시키는 전략과 방법

속담에' 뱀은 7 인치를 친다' 는 말이 있는데, 중직 영어교실 수업의 효율이 높아지는 것도 마찬가지다. 위의 중요한 문제를 파악하여 학생의 학습난을 근본적으로 해결해야 한다.

(a) 적성에 따라 가르치는 것에주의를 기울이십시오.

미국 교육자 데일 카넬 (Dale Carnell) 은 "한 사람의 직업 성공, 지식과 전문성은 65,438+05%, 좋은 심리적 자질은 85% 에 불과하다" 고 말했다. 이는 중등 직업 학교에서 효과적인 영어 교육을 구축하고 영어 학습에 대한 학생들의 흥미를 자극하는 것이 매우 필요하다는 것을 증명하고 학생들의 심리적 자질 양성을 강화하는 효과적인 조치이기도 하다. 영어 수업에서는 교재와 학생의 현실에 따라 적성에 따라 가르쳐야 한다. 교재 내용을 적극적으로 통합하고, 학생 교재의 중점과 난점을 반복해서 연습하며, 학생들의 영어 실력을 조금씩 높이다. 그래야만 그들은 마음을 가라앉히고 영어 공부에 흥미를 가질 수 있다.

(b) 학생들의 자신감을 높이고 열등감을 없애다.

중등 직업 학교 학생들에게 문화 지식은 일반적으로 낮고, 학습 상태가 좋지 않으며, 학습 열정이 높지 않다. 따라서 중등 직업 학교에서의 영어 교육의 효율성을 향상시키기 위해서는 학생들의 사고 특성을 충분히 돌봐야합니다. 영어 학습에서 비교적 파악하기 어려운 단어, 단어, 문장에 대해 교사는 학습의 난이도를 낮추거나 수업 리듬을 늦추고 학생들과 많이 상호 작용하여 연습을 반복해야 한다. 교사는 학생 학습에서' 절친한 친구' 를 충분히 해야 하며, 학생에게 신뢰감을 주고, 학생에게 심리적인 윙윙거리는 소리를 내고, 학생들이 배운 것에 대해 의문과 의문을 품게 하고, 긍정적이고 재미있고 낙관적인 학습 태도를 갖도록 해야 한다.

(c) 교사와 학생 간의 대화 형 교육 실시

중등 직업학교 영어교실 수업의 효율을 높이기 위해서는 학생들이 영어학습에서 동창과 선생님과 자주 교류하고, 학생들의 심신을 발전시키고, 학습능력을 높여야 한다. 영어 교실 상호 작용 교육은 교사와 학생 간의 거리를 좁히고 쉽고 조화로운 학습 분위기를 조성할 수 있다.

예를 들어, 독서 수업을 해설하는 과정에서 선생님은 미리 디자인된 주제를 학생들에게 보여 주어 학생들이 그룹 토론을 통해 독서 문제를 해결할 수 있도록 할 수 있습니다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서) 학생이 간단한 질문에 답한 후, 선생님은 더욱 심도 있는 화제를 안배할 것이다. 학생이 어느 정도의 어려움과 스트레스를 느낀다면, 선생님은 적절한 지도를 해 주고, 토론에서 학생들의 잘못된 생각을 제때에 바로잡고, 학생들이 함께 더 어려운 문제를 해결하도록 도울 수 있다. 말하기 연습은 영어 교실 수업의 어려운 부분이다. 일반 학생들은 실수를 두려워하거나 표현하기가 쑥스러워 말하기 훈련 활동을 하기 어렵다. 이때 선생님은 학생들에게 자신의 재능을 과감하게 보여줄 수 있도록 적절한 격려를 해 주어야 한다.

어떤 학생들은 기초가 부족해서 간단한 구어대화만 할 수 있다. 이때 선생님은 학생들을 엄하게 꾸짖지 말고, 오히려 그들이 말하기 연습을 하도록 격려했다. 오랜 실천과 시도를 통해 학생들은 영어에 대한 두려움을 없애고 영어 공부에 대한 자신감을 키워 영어 학습을 더욱 사랑할 수 있다.

(d) 학습 방법 지침

중등 직업 학교 학생들에게는 영어 수준이 보편적으로 좋지 않아 영어 공부가 그들의 난점이 되었다. 따라서 중등 직업 학교 영어 교실 수업 과정에서 교사는 학생들의 영어 학습 방법에 대한 지침에 특별한주의를 기울여야하며, 개념하에 암기를 뇌, 손, 입 및 유연한 기억으로 변환하고 일반적이고 복잡하며 이해하기 어려운 영어 문장을 제거해야합니다. 수업 전에 교실 디자인을 강화하고, 내용의 중점 난점과 수업 내 관심 있는 활동을 결합하여 배우면서 놀아야 한다.

예를 들어, 영어 교실 활동을 전개할 때 이에 따라 특정 문화 분위기를 설정하고 조성할 수 있으며, 학생들이 이런 환경에서' 역할 놀이' 를 하도록 하고, 본문에서 표현할 내용을 시뮬레이션하여 영어 교육 활동을 전개할 수 있다. 문화지식배경교육도 할 수 있어 학생들이 본 과정의 문화배경과 결합해 영어 읽기와 대화를 제대로 할 수 있도록 할 수 있다. 교실 수업 시간이 충분한 경우 학교는 정기적으로 영어 지식 강의, 문제 해결, 연극 공연, 노래 경기 등의 활동을 할 수 있다. 이러한 활동을 통해 학생들은 서로 영어 문화 배경을 교류할 수 있을 뿐만 아니라 자신의 문화 내면을 풍요롭게 하여' 놀면서 배우다' 는 목적을 달성할 수 있다.

(e) 영어 지식의 생활화에 초점을 맞추다.

중등 직업 학교 영어 교실 수업의 효율성을 진정으로 실현하려면, 학생들이 응용할 수 있도록, 응용하는 것도 중요한 단계이다. 현대 학생들은 학습이 부족한 학습 방법을 필요로 한다. 이를 위해서는 영어 교사들이 영어 지식을 주변의 대사, 뉴스, 작은 일과 잘 통합해야 하며, 학생들이 학습의 유용성을 체득하게 하여 영어 공부에 대한 흥미를 불러일으켜야 한다. (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 공부명언) (윌리엄 셰익스피어, 공부명언)

전반적으로, 영어 교실 수업은 학생, 사회, 모든 것이 현실에서 출발하고, 학생 자신의 요인과 교사 교육 부족을 고려하고, 교육 교수에서 학생의 주체 역할을 충분히 발휘해야 중등 직업 학교 영어 교실 수업의 효율을 진정으로 높일 수 있다. 중등 직업 학교 영어 교육 목표를 실현하다. 모든 중직생들이 사회로 더 잘 나아가고 미래로 나아가기 위해서는, 우리는 끊임없이 노력하여 자신의 의무와 책임을 이행하고, 새로운 시대의 우수한 교육자가 되어야 한다.