독수리가 병아리를 잡는 활동 계획

독수리 병아리 잡기 게임은 우리가 어릴 때부터 해왔던 게임인데, 독수리 병아리 잡기 게임에 대한 활동 계획을 써주실 수 있나요? 다음은 제가 여러분을 위해 정리한 정보입니다. 여러분에게 도움이 되었으면 좋겠습니다. 관련 기사 1

디자인 의도:

독수리 병아리 잡기는 어린 아이들이 즐기는 게임 활동 중 하나입니다. 중학교 아이들은 게임과 노래를 동시에 하면서 행복감과 만족감을 얻고, 체력과 반응력도 향상됩니다. 협동 게임을 통해 어린이와 교사의 관계를 돈독히 하고, 어린이 간의 협력과 소통을 강화할 수 있습니다.

활동 목표

1. 어린이의 협동심과 협력 능력을 키우고 자신을 보호하는 방법을 배웁니다.

2. 아이들의 자기 보호 능력을 키우고 어린 아이들의 집단적 명예심을 향상시킵니다.

활동 준비:

1. 독수리 머리 장식 2개, 어미 암탉 머리 장식 2개, 병아리 머리 장식 여러 개.

2. 음악CD '닭 잡는 독수리'

활동 과정:

교사는 아이들을 야외 운동장으로 데려가 간단한 준비운동을 지도한다. 동정.

1. 교사와 일부 어린이들은 먼저 독수리가 병아리를 잡는 게임 과정을 시뮬레이션한 후 그에 따라 게임의 규칙을 설명했습니다.

선생님께서 독수리가 되고 싶나요? 병아리를 지키고 싶나요?라고 묻자 아이들은 아이들의 분위기가 좋아져서 적극적으로 게임에 참여하고 싶다고 답했습니다.

2. 게임 그룹화

전체 학급을 두 그룹으로 나누고 누가 독수리가 될 것인지, 나머지 아이들은 모두 닭 머리 장식을 할 것인지 선택합니다. 첫 번째 아이는 어미닭이고, 닭들은 앞선 아이의 옷을 꼭 붙잡고, 다른 자매들도 독수리를 피한다.

3. 게임 시작

휘슬이 울리자마자 게임이 시작됩니다. 음악의 협력에 독수리와 병아리들은 분주하게 달려들었고, 엄마 닭들도 용감하게 독수리를 상대했습니다. 아이들은 모두 눈을 크게 뜨고 아이들의 노래를 따라갔습니다. 함께 부르는 노래: 독수리는 하늘을 날고, 병아리는 땅에서 울고, 병아리는 군중 속을 날아 구구거리며 메시지를 보내고, 빨리 와서 어미 날개에 숨는다. 독수리는 하늘을 날고, 닭은 땅에서 울어댄다. 병아리는 옹알이를 하며 메시지를 보낸다.

4. 아이들은 역할을 바꾸어 게임을 합니다.

활동에 대한 반성

게임을 진행하는 동안 아이들은 역할에 빠르게 참여하고, 엄마를 가까이서 따라갈 수 있었고, 활동 중에 자신을 피하고 보호하는 방법을 배웠습니다. 집단적 협력 능력과 협력 능력이 향상되었습니다. 그리고 게임에서 행복과 만족을 얻었습니다. 관련 제2장

교육 목표

1. 민속 스포츠 게임을 통해 아이들의 회피 달리기와 균형 잡기 동작을 개발하고 감수성과 협응력을 향상시킵니다.

2. 아이들의 용감하고 어려움을 두려워하지 않는 의지와 자질, 그리고 적극적이고 낙관적이며 협조적인 태도를 키워주세요. 3. 다양한 형태의 활동을 통해 아이들의 스포츠 활동에 대한 관심을 키워줍니다.

재료 준비

실물: 폭탄 음악으로 사용되는 화장지 튜브와 테이프 레코더.

패치: 하나는 어미 닭용이고 다른 하나는 독수리용입니다.

장면 레이아웃: '나무 그루터기'와 '작은 다리'가 다양한 길이와 두께의 다채로운 종이 튜브로 배열되어 있습니다.

교육과정

1. 아이가 맨손으로 닭놀이를 할 수 있도록 준비를 하고, 선생님은 엄마닭 놀이를 해주세요. 1. 선생님: 오늘 날씨가 너무 좋네요! 밖으로 나가서 운동하자 아가들! 새소리와 '리듬체조' 음악 소리 속에서 선생님과 아이들은 자유롭게 활동 준비를 하러 들어갔습니다. .

2. 독수리 음악을 들어보세요. 어린 독수리가 나옵니다. 독수리가 옵니다.

3. 교사: 숨길 나무 그루터기를 찾으세요.

4. 독수리가 날아간다! 2. 공연장 배치에 맞춰 동작 기술을 연습한다.

편안한 걷기와 달리기 훈련을 즐겨보세요.

선생님: 독수리가 날아갔어요. 놀자! 독수리가 숲 속으로 다시 와서 휘파람 소리를 들을 수도 있습니다***.

1. 교사와 어린이의 상호 작용 놀이: "말뚝 주위를 뛰어다니기"와 "작은 다리 위를 걷기"를 자유롭게 연습합니다.

2. 선생님이 호루라기를 불고 아이들은 '숲'을 부른다***.

선생님: 주위를 둘러봤는데 독수리가 안 왔어요!

3. 토론과 소통: 나무 그루터기 뛰어다니기, 작은 다리 밟기. 매화 그루터기에..

질문: 나무 그루터기를 돌 때 주의해야 할 점은 무엇인가요? 선생님과 아이들이 다시는 넘어뜨리지 마세요.

신호를 듣고 *** 달려보세요.

선생님: 이제 독수리에게 잡히지 않기 위해 누가 더 빨리 달릴 수 있는지 알아보기 위해 더미 주위를 빠르게 달리는 연습을 합니다. 휘파람 소리가 들리면 즉시 멈춰주세요! 2번 연습하세요

3. 그루터기 사이의 거리를 줄이고 신호를 듣고 달려보세요. 2~3회

네 번째 연습: 매화나무 위를 걷고, 작은 다리를 건너는 것.

선생님: 독수리가 곧 옵니다! 다리를 건너서 폭탄을 얻으세요! 어떻게 하면 매화나무 말뚝을 더 안정적으로 밟을 수 있을까요? 날개를 펴고 발 가운데로 밟아보세요...

여기 독수리 다섯 마리가 있습니다. 신호를 듣고 폭탄을 투하하세요. 교사와 어린이는 필요에 따라 독립적으로 놀 수 있습니다. 더미 주위를 피하고 달리기---강 건너기---폭탄 얻기---다리로 돌아가기

선생님: 얘들아, 호루라기를 불고 독수리를 겨냥해서 던져라 . 1회

분열 : 독수리가 날아가서 폭탄을 주웠어요. 독수리가 날아가서 휘파람을 불고, 선생님: 싸워라! 독수리가 날아갔다

3. 동요, 휴식 활동

아이들은 "독수리가 도망쳤다"고 환호했다. ! 선생님: 아기들이 땀을 흘린다 어서 함께 목욕하자! 관련 3장

1. 민속 스포츠 게임은 현대 어린이 스포츠와 예술 교육 아이디어를 따릅니다. 국가가 펼치는 민속체육경기와 대회를 주제로 하여 실천적이고 탐구적인 활동을 전개한다. 민속 스포츠 게임의 의미와 교육적 가치를 어떻게 효과적으로 발굴하고 발전시켜 어린이의 기본 동작을 개발하고 어린이의 체력을 향상하며 신체적, 정신적 건강을 향상시키고 민족 문화를 홍보하는 효과적인 방법으로 만드는 것은 우리 공원의 성급 핵심 프로젝트입니다. "민속스포츠게임 개발."어린이 운동발달 촉진에 관한 실무연구"의 주요 연구내용이다. 스펀지 스트립은 부드럽고 가단성이 뛰어나 구부리고 비틀어 어린이의 창의적 활동에 필요한 모든 것을 충족할 수 있습니다. 우리 게임의 전반적인 디자인 아이디어는 스펀지 스트립을 교구로 사용하고 민속 스포츠 게임을 통해 다양한 스포츠 모델을 만들어 아이들이 활동 중에 달리기, 점프, 균형 잡기, 던지기 및 기타 운동 기술을 개발할 수 있도록 하는 것입니다. 따라서 이 활동은 어린이와 청소년에게 적합합니다.

2. 아동 발달 분석 및 목표 설계

초등학생은 의사소통 능력을 키우고 운동 능력을 개발하는 중요한 단계에 있습니다. 따라서 이 활동의 ​​특성과 초등학생의 신체적, 정신적 발달 규칙에 따라 이 활동은 주로 다음과 같은 목적을 달성하기를 희망합니다.

1.

2. 스펀지 조각을 사용하고 이를 민속 스포츠 게임과 결합하여 초등학생의 균형, 달리기, 점프, 던지기 및 기타 동작 기술을 개발합니다. >

3. 초등학생의 민속놀이 이해를 통해 우리나라 민족문화를 계승하고 민족정신을 함양한다.

3. 활동의 초점과 난이도

이 활동의 ​​초점은 초등학생의 기본 동작을 개발하기 위해 민속 스포츠 게임을 효과적으로 결합하는 것입니다. 학생들이 협동 방법을 배우도록 지도하는 방법, 스펀지 스트립을 가지고 노는 다양한 방법을 탐구하는 방법.

4. 활동 준비

1. 장비 준비: 각 사람은 빨간색, 노란색, 파란색, 녹색의 네 그룹으로 나누어진 스펀지 스트립과 숫자 스티커, 독수리를 가지고 있습니다. 영화.

2. 장면 준비: 민속 동요가 포함된 어미 닭과 아기 닭을 위한 가슴 장식.

5. 활동 과정

이 활동에는 관찰, 탐구, 토론, 운영이 포함되기 때문입니다. 그 중 관찰과 조작은 초등학생들이 관심을 갖는 내용일 뿐만 아니라 활동 과정의 초점이기도 하다. 놀이는 어린이의 본성이며 어린이의 인지 활동은 모두 놀이에서 시작됩니다. 따라서 "놀이"를 핵심으로 다음과 같은 4가지 활동 링크를 설계했습니다.

1. 어린이가 마음껏 놀 수 있도록 하세요. , 참여 욕구를 자극하십시오.

2. 아이들이 의식적으로 놀고 지식을 찾는 즐거움을 경험하도록 지도합니다.

3. 아이들이 놀이 중에 소통하고 협력의 즐거움을 경험할 수 있도록 지도합니다.

4. 활동에 놀이의 확장을 실현하고 활동의 가치를 반영합니다.

모든 학생들이 활동 과정에 완전하고 적극적으로 참여할 수 있도록 다음과 같은 구체적인 활동 링크가 설계되었습니다.

먼저, 아이들이 마음껏 놀고 자극을 받도록 하십시오. 참여하려는 그들의 욕구.

과정 전반부에서는 관심기반 학습방법을 활용해 주제를 소개하고, 스펀지 스트립을 활용한 수업 전 훈련과 '닭 잡기' 게임 활동을 설계했다. "독수리가 닭을 잡는다"는 민속음악과 동요를 통해 코스 초반에 학생들에게 민속놀이의 분위기를 직접 소개하고 캐릭터를 활용하여 어린이들에게 큰 사랑을 받는 일반적인 민속놀이 활동입니다. 독수리와 닭의 활동을 더욱 계속해 나가겠습니다. 이 연결은 학생들의 활동 참여 욕구를 효과적으로 자극하고 완전한 행복을 경험할 수 있는 기회를 제공합니다.

둘째, 학생들이 의식적으로 놀고 지식 추구의 기쁨을 경험하도록 지도하십시오.

'개요'에는 '풍부한 조작 자료를 제공하고 각 어린이가 다중 감각을 사용하고 다양한 방식으로 탐색할 수 있는 조건을 제공한다'고 지적되어 있습니다. 스펀지 스트립은 부드럽고 가단성이 뛰어나 학생들이 구부리고 비틀어 다양한 놀이 방법을 만들 수 있습니다. 두 번째 단계인 게임플레이 제작 과정에서는 교사가 어린이 탐구 활동의 지지자이자 안내자로서 학생들이 놀이 과정에서 '어떻게 놀아야 하는가?'를 이해하도록 지도하기 위해 관찰과 탐구를 사용합니다. 그룹 운영과 개인 지도 방식은 아이들의 사고 방향을 지도하여 과감하게 탐색할 수 있도록 지도하고, 아이들 각자에게 자유로운 창작 공간을 만들어줍니다. 우리 모두는 신체 활동이 움직임뿐만 아니라 언어도 발달시킬 수 있다는 것을 알고 있습니다. 아이들은 놀이를 하면서 자신을 표현하려는 욕구와 경향이 있습니다. 따라서 창작 과정에서 아이들에게 표현의 기회를 제공하고 그룹으로 활동하고 토론할 수 있도록 합니다.

예를 들어, 스펀지 스트립을 구부리고 비틀면 어떻게 될까요? 합체하면 스펀지 스트립에 어떤 변화가 생길지, 또 어떻게 호기심을 자극할 수 있는지 시도해 보세요. 발견의 즐거움과 지식을 찾는 즐거움.

셋째, 학생들이 놀이를 통해 성장하고 협업의 즐거움을 느낄 수 있도록 지도하세요.

과정의 세 번째 링크에서는 민속 스포츠 게임을 중심으로 종합적인 교수법을 채택하여 학생들이 "모든 활동 - 전체 활동 - 활동적인 활동"에서 어린이의 기본 동작을 효과적으로 개발할 수 있도록합니다. 이 링크는 요점과 어려움에 초점을 맞추고 성문이 열리면 외판 다리 걷기, 돌차기 놀이, 대포 3개 동작 등 4가지 민속 게임을 통해 아이들의 걷기, 뚫기, 뛰기, 던지기 기술을 개발합니다. 초등학생의 움직임 발달을 고려하여 외판교의 점진적인 좁아짐, 성문의 높이 감소, 형식의 변화 등 각 링크에서 움직임의 난이도를 의식적으로 높인다. 돌 차기 놀이의. 또한 교사는 게임 중에 어린이의 행동을 관찰하여 놀이의 빈도와 강도를 조정해야 합니다. 3대포 게임은 처음부터 끝까지 독수리 잡는 닭 게임을 반영하며 게임 상황이 완전하고 통일되어 있습니다. 모든 활동 장면은 스펀지 스트립을 사용하여 학생들이 직접 제작하고 자율성을 최대한 발휘하여 아이들을 학습과 게임의 주인으로 만듭니다. 모든 민속놀이에는 음악과 놀이가 유기적으로 결합된 동요가 있어 어린이들이 자신도 모르게 민족문화의 영향을 받을 수 있습니다.

넷째는 생활 속에서 놀이의 확장을 실현하고 활동의 가치를 반영합니다.

배움은 수업에서 시작해서 수업 후에 끝나는 것이 아니라 삶의 활동 확장을 실현해야 합니다. 교육과정의 확대에서는 교사가 아이들과 함께 민속놀이 정보를 수집하고, 아이들이 민속놀이를 통해 계속해서 행복을 경험할 수 있도록 다양한 교육방법을 활용해야 한다.

6. 활동 분석

활동 설계의 모든 측면은 초등학생의 학습 주도성과 열정을 자극하여 설정된 활동 목표를 달성합니다. 이 활동은 "과학 교육은 초등학생의 실제 생활과 밀접하게 연결되어야 하며, 주변의 사물과 현상을 탐구의 대상으로 삼아야 한다"는 새로운 "개요"를 완벽하게 구현합니다. 자유롭게 놀고, 담대하게 생각하고, 담대하게 말하여 초등학생의 평생 발전을 위한 좋은 기반을 마련합니다.