파닉스의 과거와 현재

영어 계몽에 있어서 필연적으로 자연스러운 철자가 수반됩니다. 학창시절 우리 자신의 영어를 돌이켜보면 국제음성알파벳을 암기하는 전 과정이 도취적으로 느껴졌다. 이제 우리 아이들에게 영어를 소개하고 표음발음을 접하게 되니 갑자기 눈이 번쩍 뜨이는 일이 있음이 드러난다. 영어 발음을 배울 수 있는 정말 흥미로운 방법입니다. 가끔 심리학적 관점에서 파닉스를 소개하는 글을 읽는데, 참고자료로 활용되셨으면 좋겠습니다.

파닉스의 과거와 현재

1980년대 전 세계적으로 영어 학습 붐이 일던 시절, 서로를 교살하는 두 가지 영어 교수법이 있었다.

하나는 1960년대와 1970년대에 유행했던 자연파닉스(지금 우리가 알고 있는 것)입니다. 파닉스는 실제로 북미에서 유래되었습니다. 제2차 세계대전 이후 베이비 붐 세대는 1970년 말에 이르렀습니다. 이 기간 동안 북미에 거주하는 외국인들은 언어 능력이 매우 약했습니다. 예를 들어, "before"를 "befour"로 쓰는 사람들이 많았습니다. 이것이 중국인들이 Baizi 씨를 부르던 이름입니다. 당시에는 전쟁으로 인해 외국인 교육도 매우 열악했습니다. 그들은 말은 할 수 있었지만 글은 주로 기억에 의존했습니다. 동시에 수많은 이민자들이 쏟아져 들어오면서 전 국민을 대상으로 한 영어 계몽교육이 갑자기 정부의 최우선 과제가 됐다.

이때 모두의 고민을 해결한 자연철자법이 등장했다.

알파벳 교육으로도 알려진 파닉스는 학생들에게 글자와 글자 소리의 관계를 가르쳐 읽기와 철자법을 가르치는 교육 모델입니다. 파닉스 교육은 학생들이 26개의 문자를 개별 음소로 공부하거나 조합(예: sh)으로 표현되는 최대 44개의 음소(음소)를 학습함으로써 문자 또는 문자 조합과 그 발음 사이의 관계를 마스터함으로써 점차적으로 능력을 개발할 수 있도록 합니다. 단어를 눈으로 읽고, 단어를 들으면서 쓰고, 궁극적으로 읽기 능력을 향상시키는 것입니다.

전통적인 음성 기호 학습과 비교할 때 음성 철자법에는 두 가지 주요 특징이 있습니다.

1. 배우기 쉽고 문자 소리와 모양을 결합하며 읽기를 기반으로 합니다.

2. 속도가 빠르고 기억력의 법칙을 준수하므로 조기 학습에 매우 유리합니다.

하지만 발음은 만능이 아닌데, 규칙이 복잡하고 특수한 경우가 너무 많아서 익히기가 어렵다고 합니다.

따라서 1980년대에는 두 번째 교수법인 전어교육이 미국에서 성행하게 되면서 알파벳과 파닉스 교육에 대한 반성으로 여겨졌다.

전체 언어 교육은 언어의 무결성을 강조합니다. 언어 학습은 0(문자, 발음 기호, 단어)부터 전체 부분(문장, 문단, 관사)으로 점진적으로 구성되는 것이 아니라, 먼저 언어 전체를 학습한 후 점차 세부 사항을 구별해 나간다고 생각됩니다. 따라서 전어교습에서는 학습하고자 하는 목표언어를 교실에서 직접 사용하고, 주제별 학습활동, 교실 내 언어환경 조성, 상호지원과 협력을 통해 듣기, 말하기, 읽기가 동시에 함양되는 것을 강조한다. 학습, 그룹 토론 및 프레젠테이션 등 4개국어 쓰기 능력. (예를 들어 이전에 영어 시험을 쳤을 때는 모르는 단어가 많지 않았지만, 능력과 경험을 모두 갖추고 있다면 기사의 대략적인 의미를 추측할 수 있습니다. 이것이 바로 의사소통을 활용한 영어 학습 방법입니다. 그리고 방법으로서의 이해)

그러나 풀랭귀지를 도입한 지 약 10년 후, 그 결과는 미국을 충격에 빠뜨렸다. 1992년 전국 시험 결과에 따르면 어린이의 40%가 읽기 능력의 기본 기준을 충족하지 못한 것으로 나타났습니다. 전체 언어 교육을 가장 적극적으로 장려한 주는 1994년에 주 중에서 꼴찌였습니다.

전체 언어 교육의 문제는 여기에서 강조됩니다:

1. 일부 어린이의 언어 발달이 지연됩니다. 더 나은 자격을 갖춘 학생들은 기사의 진정한 의미를 완전히 이해하지 못하더라도 기사의 요점을 추측하여 기본 읽기 시험을 통과하는 경우가 많습니다. 따라서 적성은 좋지만 읽기 능력이 부족한 학생은 대개 초등학교 5~6학년이 될 때까지 진단되지 않습니다. 발견 당시 이들 아이들의 읽기 능력은 이미 같은 학년에 비해 2년 이상 뒤쳐져 있었다.

2. 이 교수법은 저학년 학생, 중하위 학생, 제2외국어 학습자가 배우기에는 어렵다.

이에 따라 조기 읽기 교육의 균형이 파닉스로 돌아가기 시작했다. 한때 전언어 교육의 본거지로 여겨졌던 IRA(국제독서협회)에서도 "파닉스 교육은 매우 중요하다"고 말했다. 조기 독서 교육의 중요한 부분. "중요한 부분". 여전히 전체 언어 교육 개념을 고수하는 교사나 학자들조차도 여기에 음성학을 통합하는 것이 중요하다고 단언합니다. 이때 파닉스의 긍정적인 의미는 널리 인식되었으며, 파닉스의 장점은 더 많은 학자, 교사, 학부모, 학생에게 알려지기 시작했다.

이 역사를 알면 무슨 소용이 있는지 궁금하실 겁니다. 왜냐하면 많은 부모들이 영어로 자녀를 교육시키고 싶어하지만 기본적으로 파닉스를 학습한 경험이 없기 때문입니다. 어떻게 학습해야 하는지, 언제 학습해야 하는지에 대해서는 많은 의견이 있고, 그들 사이에 통일된 의견이 없기 때문에, 근본 원인을 파악하는 것이 중요합니다.

파닉스가 아이들의 영어 계몽에 어떤 이점이 있나요?

이것은 영어와 중국어의 차이부터 시작되어야 합니다. 한자는 정사각형 문자로 주로 그림 문자입니다.

'물'을 예로 들면 다음과 같은 진화과정을 볼 수 있다. 픽토그램을 마스터하면 한자학습의 '해바라기집'을 마스터하게 됩니다.

그러면 여기서 문제가 발생합니다. 영어 어휘는 문자의 접합, 주로 그림 문자로 인해 그림 문자를 한자처럼 이해하는 데 방해가 됩니다. 그러므로 발음과 형태소부터 시작하는 것은 사실상 영어 학습의 맥박을 질식시키는 일이 됩니다.

발음과 형태소를 파악하면 우리 세대 부모들이 사용하는 발음 기호 학습, 단어 암기, 문법 연습, 텍스트 암송 등의 오래된 영어 학습 방식은 실제로 아무런 문제가 없습니다. 이 방법은 실제로 영국인과 미국인이 라틴어를 배우는 방식입니다.

그러나 발음 기호를 배운 후에도 아이들은 새로운 단어를 만날 때마다 여전히 사전을 찾아보아야 합니다. 그렇지 않으면 마치 그런 것처럼 느껴질 것입니다. 목이 막혀 불편하다. 영어 원서를 읽어본 사람이라면 누구나 이런 경험을 했을 거라 믿습니다. 사전을 계속해서 찾아보는 것은 생각의 흐름을 방해하고 많은 책을 읽는 것을 불가능하게 만듭니다.

파닉스를 배우면 사전을 찾아보거나 발음기호를 읽지 않고도 단어 인식 여부와 관계없이 일반 단어의 85%를 직접 읽을 수 있습니다. 이렇게 하면 책을 읽을 때 그다지 불편하지 않을 것입니다. 꼭 사전을 찾아보세요. 아이들이 더 효과적으로 읽고 발전할 수 있습니다. 파닉스 능력이 있는 어린이는 일반적으로 더 많은 책을 읽으므로 읽기 능력이 더 빨리 향상되어 읽기의 "마태 효과"가 형성됩니다. (참고 - 마태 효과: 좋은 것이 더 좋고, 나쁜 것이 더 나쁩니다.)

2006년에 Timothy Shanahan과 Isabel Beck***은 체계적인 음성학이 제2 언어 학생들에게 영향을 미치는 5가지 방식을 발견했으며, 이 연구는 다음과 같습니다. 파닉스는 어린이의 읽기 능력 발달에 상당한 이점을 제공합니다. 그렇다면 외국어 학습자, 특히 영어와 쓰기 체계가 매우 다른 중국 어린이들에게 파닉스는 효과적일까요? 코다 교수는 둘 사이에는 너무나 큰 차이가 있기 때문에 학습하는 언어에 대한 충분한 해독 지식이 매우 필요하다고 지적하고, 이를 고려하여 모국어를 사용하는 어린이들을 대상으로 파닉스 교육을 실시해야 한다고 구체적으로 지적했다. 중국인이에요.

게다가 발음 기호와 파닉스는 실제로 두 가지 다른 방법을 사용하는데, 이는 각각 우뇌와 좌뇌에 의해 완성됩니다.

1981년 노벨상 수상자 로저 월콧 스페리(Roger Wolcott Sperry)의 연구 결과에 따르면, 인간의 좌뇌는 주로 논리적 사고에 관여하고, 우뇌는 이미지 사고에 주로 관여한다고 한다.

그래서 전통적인 음성 기호 학습 방법은 사람의 우뇌의 이미지 사고 기록에 의존하는 반면, 자연 철자법은 사람의 좌뇌에 의존하여 왼쪽에서 오른쪽으로 발음을 분해하고, 그런 다음 오른쪽에 의지합니다. 뇌는 인상을 깊게하기 위해 계속 반복합니다. 완벽한 학습 방법은 좌뇌와 우뇌의 특성을 최대한 발휘할 수 있어야 합니다.

따라서 심리학적인 관점에서 볼 때 파닉스 학습은 조기에 이루어질 수 있으며, 이는 지적 발달에도 도움이 됩니다. 오래 공부할수록 더 많은 것을 얻을 수 있습니다. 많은 부모들은 자녀가 초등학교에 들어갈 때까지 파닉스를 배우지 못하게 하는데, 이는 다소 늦은 시간입니다. 아이들이 2살 반 이상이 되면 학습을 시작할 수 있다는 점은 매우 유익합니다. 사실, 적절한 연령대 내에서는 가능한 한 일찍 배우는 것이 더 좋습니다.

게다가 일부 부모들은 파닉스를 배우는 데 시간이 오래 걸린다고 말할 수도 있습니다. 그렇습니다. 파닉스를 배우는 것은 상대적으로 긴 과정입니다.

그렇다면 자연스러운 파닉스를 익히는 방법과 올바른 개봉 방법은 무엇일까요? 다음은 시중에 나와 있는 파닉스 책이나 강좌가 적합한지 여부를 결정하기 위해 참조할 수 있는 몇 가지 간단한 사항입니다(저희 가족은 대만 동서 출판사의 파닉스 교과서와 지원 강좌를 사용하기 때문에 저는 이 분석에 중점을 둡니다):

1. 듣기와 말하기에 앞장서서 파닉스의 기초를 다진다

파닉스의 핵심은 소리와 모양의 상응하는 법칙이므로 '알려진 소리'를 전제로 한다 "와 "알 수 없는 모양", 그리고 규칙을 익히면 두 가지를 모두 달성할 수 있습니다. 그러나 이 두 가지 모두 중국 어린이들에게는 알려지지 않았습니다. 그러므로 먼저 말하기를 배우고 그다음에 능력을 확장해야 합니다. 즉, 읽기에 도움이 되는 파닉스 규칙을 배워야 합니다.

연구 과정에서 대만 동서 출판사의 경험은 본토에 세 가지 시사점을 줍니다.

첫째, 어린 나이에 파닉스를 구현하려면 많은 듣기 말하기 훈련이 필요합니다. 아이들이 실제로 규칙을 따르기 시작하기 전에 일정량의 영어 어휘와 상황별 대화를 마음 속에 저장하여 자연스러운 철자법 학습을 모국어 습득 규칙에 가깝게 만들고 동시에 영어에 대한 부담을 줄일 수 있습니다. 규칙 학습.

둘째, 파닉스 교육을 실시할 때 언어 환경과 외국어 학습 특성을 충분히 고려해야 하며, 초등 단계 교재는 소리, 모양(철자법), 그림( 단어 그림이나 문장 장면 그림)에 해당합니다. 이런 식으로 규칙을 배우고 적용하는 동안 아이는 단어의 의미나 단어가 사용되는 맥락을 파악할 수 있습니다.

셋째, 파닉스 강좌에서는 단순히 읽기와 쓰기 연습이 아닌 듣기와 말하기 연습을 많이 하여 파닉스 규칙을 다지고 듣기와 말하기 능력을 강화해야 합니다.

2. 체계적 교육, 파닉스 규칙 통합

여기서 체계적 교육은 두 가지 의미를 갖습니다. 한편으로는 전체 교육 방식이 과학적이고 체계적이어야 한다는 의미입니다. 다른 한편으로, 이는 파닉스 교육의 구현이 분석적 접근 방식보다는 체계적인 접근 방식을 채택해야 함을 의미합니다.

우선, 강좌의 전체적인 배열이 인지 규칙과 음성학 규칙을 모두 준수해야 합니다. 44개의 음소에 대한 학습을 ​​2년 내에 완료하는 것이 좋습니다. 26자 기본소리 학습, 단모음 및 자음 조합, 장모음, 기타 자음 조합 교육 등을 6개월간 진행합니다.

둘째, 전체 철자법의 기초가 되는 26개의 글자와 그 기본 발음을 익히는 데 최대 반년이 걸린다. 볼 때 읽고, 들을 때 쓸 수 있도록 확실히 이해하는 것은 이후의 조합 학습에 중요한 역할을 할 것입니다.

분석적 교수법(analytic)이 아닌 체계적 파닉스 교수법(systematic)을 한다는 것이 무슨 뜻인지 궁금하시죠?

체계적 파닉스 교수법은 44개 음소의 발음을 계획적이고 체계적으로 명확하게 가르친 후 학생들이 각 음소를 조합하여 단어 전체, 즉 부분부터 철자하도록 하는 방법을 말한다. 전체에. 분석적 파닉스 교수법은 읽기 교수 과정에서 교사가 접하는 새로운 단어의 발음을 학생들이 추측하고, 단어 전체의 발음, 즉 전체 발음을 바탕으로 음소 분해를 수행하는 교수법을 말한다. 투파트 교수법. 일반적인 견해는 체계적 파닉스가 분석적 교육보다 우수하다는 것입니다.

NRP(National Reading Panel)가 2000년에 발표한 보고서에 따르면, 파닉스 교수법의 중요성을 명확히 확인했을 뿐만 아니라, 특정 파닉스 교수법이 더 효과적인지 심도 있게 탐구했다고 한다. '독서 분야의 선도적 전문가'로 구성된 본 팀의 연구 결과는 '체계적인 파닉스가 유치원생부터 6학년생, 난독증 아동에게 유의미한 영향을 미친다'는 것이다. 체계적 음운론 교수법의 놀라운 결과를 고려할 때, 중국 본토에서 체계적 음운론 교수법을 실시함에 있어서 체계적 교수법이 실행되어야 한다.

3. 철자법에 대한 흥미를 자극하는 입체적인 표현

흥미를 자극하기 위해서는 입체적인 교수법, 즉 전통적인 '게임' 교수법의 구현도 필요하다. , 그림, "동요" 및 "경연" 도서 제작 등의 유기적인 통합을 통해 동일하거나 유사한 내용의 입체적 표현을 달성하여 어린이의 학습에 대한 관심을 유지할 뿐만 아니라 내면화 및 적용을 용이하게 합니다. 함께 제공되는 앱은 예를 들어 "따라 읽기", "클릭하여 읽기", "다른 아이들의 말 듣기", "애니메이션"과 같은 프레젠테이션 방법이 너무 많은 이유 등을 만드는 데 도움이 되도록 매우 세심하게 설계되었습니다. video" 등이 있습니다.

4. 읽기를 풍부하게 하고 자연스러운 철자법의 규칙을 내면화합니다.

우선 파닉스의 주요 목표는 읽기 능력을 향상시키는 것인데, 반드시 필요합니다. 그리고 읽기 내면화 규칙을 활용하는 것이 중요합니다. 전통적인 영어 교육은 항상 교과서를 기반으로 하여 학생들은 거의 모든 교과서를 암기해야 하며, 파닉스가 여전히 그런 경우라면 대부분의 학생들은 교과서를 제외한 다른 영어 책을 거의 읽지 않습니다.

따라서 전자시대의 장점을 최대한 활용하고 해외 오디오 동화책을 대거 적용할 필요가 있다. 파닉스 교육에 있어서는 적절한 난이도, 주제의 다양성, 분량이 많아야 합니다.

풍부한 내용과 다양한 주제, 적절한 난이도의 영어 도서를 제공하는 것이 가장 중요합니다.

마지막으로 파닉스 방법은 학생들의 영어 읽기 및 철자 능력, 특히 철자 능력을 향상시키는 데 있습니다. 그러나 영어권 국가에서 다년간의 교육 연구 결과는 배울 가치가 있습니다. 그러나 서로 다른 언어 환경에 따른 언어 시스템의 큰 차이와 모국어 습득과 외국어 습득의 차이를 고려하면, 어머니를 둔 아이로서 배울 가치가 있습니다. 혀가 중국어이기 때문에 자연스러운 파닉스 방법을 적용하는 것이 필요합니다: 단계별, 점진적인 소개, 듣기와 말하기의 지도, 체계적인 교육, 입체적인 표현, 풍부한 읽기.