전통문화대전망 - 전통 미덕 - 유치원 대형 곰 다리 공개 수업 방안.
유치원 대형 곰 다리 공개 수업 방안.
유치원반 곰 다리 공개 수업 계획 1 활동 목표
1. 가사에 익숙한 기초 위에서 노래를 배우고, 노래 중 2/4 박자와 3/4 박자의 다른 리듬을 초보적으로 부른다.
2. 노래 공연에서 얼굴 표정과 동작을 이용해 다른 사람과 소통하는 방법을 검토한다.
용감하게 어려움에 직면하는 긍정적 인 감정을 경험하십시오.
준비할 활동
1 .. 아이들은 동요' 곰돌이 다리 건너기' 를 배웠다
2. 녹음기와 노래테이프
활동 과정
1. 선생님은 유아들에게 기존 경험을 회상하도록 지도하고 동요' 곰돌이 다리를 건너다' 를 복습했다.
1, 어린이들이 단체로 동요를 읽는다
선생님: 지난번에 우리는' 곰 다리 건너기' 라는 동요를 배웠습니다. 이제 우리 같이 읽어 보자.
꼬마는 곰 역을 하고, 선생님은 곰 어머니 역을 하고, 배역을 나누어 동요를 복습한다.
노래 멜로디를 잘 아는 기초 위에서 아이는 초보적으로' 곰 다리' 라는 노래를 부르는 것을 배웠다.
1, 노래의 멜로디와 함께 아이들은 가사를 마음속에 외우는 방법으로 가사를 맞추려고 노력한다.
선생님: 지금 우리는 음악을 열심히 들으면서 음악의 리듬에 따라 머리 속의 노래를 읽습니다.
2. 아이들은 음악 멜로디를 따라 나지막한 목소리로 노래 한 곡을 다 불렀다.
3. 선생님은 아이들에게 곰의 공포와 곰의 용감함을 보여주는 두 가지 간단한 동작을 만들도록 지도했다.
선생님: 곰이 다리를 건너기 시작할 때의 두려움을 생각해 보세요. 그의 얼굴 표정은 무엇입니까? 그는 어떤 동작으로 표현할 수 있습니까? 어머니의 격려로 곰은 용감하게 다리를 건넜다. 그는 어떤 동작과 표정을 사용합니까?
4. 아이가 노래를 부르는 것은 방금 창작한 두 가지 동작을 합친 것으로, 선생님은 이 두 가지 동작을 동시에 해 가사와 일치하는 감정으로 노래를 부르라고 끊임없이 일깨워 준다.
3. 아이들은 노래 공연을 배우고' 곰 새끼가 다리를 건너다'
1, 선생님은 아이들에게 노래의 줄거리에 따라 전체 노래 동작 작곡을 하도록 지도했다.
선생님: 이제 노래 내용에 따라 노래 공연을 하고 아름다운 춤을 만들어 주세요.
2. 선생님은 동작을 정리하는 대신 제때에 아이의 동작을 관찰하고 피드백하는 것에 주의를 기울여 아이들이 서로 공부하게 한다.
교사와 아이들은 각각 두 가지 역할을합니다.
선생님: 엄마 곰이나 아기 곰을 놀고 싶으세요?
4. 아이들은 자리에서 선생님과 합작하여 노래를 공연한다. 선생님은 아이들에게 얼굴 표정으로 연기 동작에 더 잘 맞도록 지도했다.
5. 두 아이를 각각 두 가지 역할을 맡게 합니다. 선생님은 공연 장면을 만들어 평형목으로 작은 다리를 대표한다. 곰' 은 직선의 한쪽 끝에서 출발해 다리를 건너고 있고,' 곰 엄마' 는 두 선의 다른 쪽 끝에 서서 공연을 하고 있다. 노래 공연이 끝난 후 선생님은 댄스곡을 틀었고,' 곰' 은' 곰 엄마' 와 함께 춤을 추었다. 두 아이가 공연을 마친 후 정리해 주세요. 아이들은 그들의 공연의 장점과 단점을 평가하고 말한다.
6. 반 전체 어린이 두 사람은 한 조로 서 있고, 두 사람은 곰, 곰, 엄마 역을 맡아 노래를 공연한다.
7. 아이들은 캐릭터 공연을 다시 교환한다.
8. 선생님은 아이들에게 반성하도록 지도한다: 너는 오늘 네가 잘하고 있다고 생각하니? 우리가 더 잘 할 수 있는 방법이 있나요? 아이가 노래 공연에서 표정과 동작의 중요성을 자진적으로 인식하게 하다.
활동 확장:
동요 공연이 끝나면 아이들을 데리고' 즐거운 곰' 을 할 수 있다. 선생님은 음악을 다시 한 번 틀어 곰 걷기, 곰 뛰기, 곰 타기 등의 동작을 추가하셨다. 예를 들어 [1]~[8] 에는 아기 곰이 걷고, [9]~[ 15] 에는 곰이 춤을 춘다.
유치원 곰 다리 공개 수업 계획 2 활동 목표:
1. 그림을 관찰하여 곰이 다리를 건너는 과정을 이해하고 시의 내용을 인식한다.
2. 시를 배우고, 곰이 다리를 건너는 감정의 변화를 이해하고, 표정을 가지고 시를 외우는 법을 배웁니다.
아이들의 관찰, 분석 및 실제 능력을 개발하십시오.
감히 대담하고 근면하고 배우기를 원하는 좋은 자질을 기르다.
이벤트 준비:
다리 건너기 경험, 코스웨어,' 작은 다리' 구축, 카드 조작.
활동 프로세스:
I. 수입 활동
1. 유아들이 순서대로' 작은 다리' 를 지나 활동실로 들어가도록 유도한다.
작은 다리가 막 지나갔을 때 너는 어떤 느낌이 들었니? 너는 또 어떤 다리를 본 적이 있니?
2. 그림의 의미를 이해합니다 (코스웨어를 하나씩 보여주고, 유아를 안내하고, 시를 하나씩 설명하십시오)
1 .. 얘들아, 이 강에 어떤 다리가 있는지 좀 봐. 주효대교 위를 걸을 때 어떤 느낌이 드나요?
2. 곰 새끼가 오늘 다리를 건너왔어요. 곰 새끼는 왜 그래? 어디서 봤어요? 그 심장은 어떤가요?
3. 누가 봤어요? 그들은 뭐라고 말할까요?
곰은 무엇을 생각하고 있습니까? 누군가가 이 곰을 도와주러 왔으면 좋겠다. 당신은 그를 도울 의향이 있습니까? 어떻게 도와드릴까요?
누가 그것을 도울 수 있는지 보세요. 원래는 작은 잉어였다. 잉어는 어쩔 수 없이 격려할 수밖에 없다.
이봐, 곰은 어때? 다리를 건널 때 어떤 느낌이 드나요? 잉어도 즐겁고 즐겁게 꼬리를 흔들고 있다.
3. 시를 완전히 감상한다 (아이들은 코스웨어를 보면서 시를 감상할 수 있다).
1. 곰이 다리를 건너기 시작했을 때 어떤 일이 일어났나요?
2. 그것이 두려울 때, 누가 보고, 그들이 뭐라고 말했는가? 곰이 뭐라고 했어?
3. 왜 나중에 곰이 다리를 건넜습니까?
4. 유아는 이모티콘을 가지고 시를 외운다 (유아는 조작카드를 열고 사진을 보면서 시를 외운다).
1. 누구의 시를 좋아하세요? 왜요
2. 당신이 어려움에 직면했을 때, 당신은 무엇을 했습니까?
유치원 대형 곰 다리 공개 수업 계획 3 의도:
애니메이션과 사진은 아이들이 좋아하는 형식 중 하나이지만 전통적인 언어 교육 형식은 학습 과정에서 아이들의 자유로운 발휘와 창의적인 상상력을 제한한다. 그래서 이번 행사 디자인에서 저는 애니메이션을 도입하고, 언어 교육과 생동감 있는 애니메이션, 정교한 사진을 결합해 아동의 흥미를 불러일으키는 활동에 유기적으로 녹아들려고 했습니다. 사진을 통해 아이들이 동요를 배우도록 유도하고, 동요를 배우는 열정을 불러일으키고, 아이의 언어 표현력과 창의적인 상상력을 발전시키며, 동시에 공연 동작에 맞춰 아이들이 대담하게 자신을 표현하도록 독려했습니다.
활성 목표:
1. 애니메이션과 그림으로 시나리오를 만들어 동요의 의미를 이해하다.
2. 서로 다른 캐릭터의 표정으로 동요를 낭독하고 공연 동작을 만든다.
3. 아이들이 배역을 꼼꼼히 살피고 대담하게 행동하는 흥미를 기르도록 한다.
이벤트 준비:
곰이 다리를 건너는 애니메이션 비디오 노래, 관련 사진과 머리 장식.
활동 프로세스:
1, 아이들의 흥미를 자극하는 애니메이션을 도입합니다.
(1) 아이들에게 애니메이션 장면을 통해 본 것에 대해 대답하도록 하세요. 뭐 들었어? 아이들의 학습 흥미를 자극합니다.
(2) 선생님은 애니메이션 장면에 따라 곰이 다리 위에 서서 좌우로 흔들리는 모습을 연출하여 아이들의 공연 욕구를 자극했다.
(3) 아이에게 대담하게 상상하고 표현하도록 요구하고, 아이가 선생님과 다르게 행동하도록 요구하다.
2. 그림으로 동요를 배우다.
(1) 첫 동요를 소개하다.
선생님은 표정으로 동요의 첫 단락을 암송하면서 곰이 다리를 건너는 사진을 전시했다.
선생님: "선생님이 방금 공연하신 것을 들어보세요."
(2) 자녀가 동요 내용을 파악할 수 있도록 질문하십시오.
③ 첫 단락을 공부하고 아이들이 동작을 만들고 연기하도록 독려한다.
(2) 동요 2 단을 배우다.
① 질문: "곰은 어머니에게 도움을 청했다. 만약 당신이 그의 어머니라면, 당신은 어떻게 그를 도울 것입니까? 클릭합니다
아이들이 머리를 써서 곰이 다리를 건너도록 도와주려고 노력하다.
선생님은 적극적인 평가를 하여 아이들이 대담하게 상상하도록 격려했다.
선생님: "이제 곰이 어떻게 다리를 건넜는지 봅시다. 클릭합니다
(3) 선생님은 작은 잉어에 관한 사진을 전시하면서 표정으로 동요의 두 번째 단락을 암송하셨다.
④ 아이들이 어린이 노래 내용을 파악할 수 있도록 질문하십시오.
⑤ 아이들의 창조적 행동을 인도한다.
⑥ 아이들은 어린이 노래 전체를 집단적으로 암송한 다음 그룹으로 낭독한다.
3. 능력 향상: 머리 장식을 쓰고 배역을 나누어 동요를 공연해 주세요.
활동 확장:
(1) 어린이들에게 공연장에서 동요 (곰이 다리를 건너다) 를 계속 공연하도록 요청하십시오.
(2) 유아들에게 동요를 잘 아는 기초 위에서 노래' 곰돌이 다리 건너기' 를 배우라고 요구한다.
유치원 대형 곰 다리 공개 수업 계획 4 활동 목표:
동요의 내용을 이해하고 감정을 가지고 큰 소리로 낭독하는 법을 배우다.
아이에게 곰이 다리를 건너는 심정을 느끼게 하고, 어떻게 용감하고 자신있게 어려움을 극복할 수 있는지 알게 하다.
네가 다른 사람에게 어려움이 있을 때 도움의 손길을 뻗치도록 격려해야 한다는 것을 알고, 웃어넘기는 것이 아니다.
체험 준비: 아이가 외나무다리를 건너는 체험.
소재 준비: 코스웨어' 곰 다리', 곰 한 마리.
활동 프로세스
1, 말을 할 줄 알고 아이의 흥미를 불러일으킨다.
선생님: 외나무다리를 건너셨어요? 다시 걸을 때 어떤 느낌이 드나요? (유아가 자유롭게 발언하고, 선생님은 동요명을 총결하여 해설한다)
2. 동요를 감상하고 동요의 내용을 초보적으로 이해하다.
선생님: (1) 다리 위의 곰에게 무슨 일이 있었나요? 그는 어떻게 느끼나요?
(2) 까마귀는 무엇을 하고 있습니까? 다리 밑의 흐르는 물은요? 곰이 뭐라고 했어?
(3) 곰이 다리를 건너서 무엇을 했습니까? 잉어는 얼마나 행복합니까?
3. 선생님은 아이들에게 동요' 곰돌이 다리 건너기' 를 배우라고 가르치셨다
4. 토론: 너는 동요에서 어떤 작은 동물을 좋아하니, 왜? 왜 곰이 나중에 다리를 건널 수 있습니까? 어린이가 대답하고, 선생님이 총결하다.
5, 게임: 외나무다리를 걷다.
활동 반영:
1. 이번 행사는 기존의' 교사교육, 아이학습' 방식을 버리고, 아이들이 적극적으로 학습을 탐구하도록 유도하는 방법을 채택했다. 아이의 주도적 지위를 진정으로 존중하다. 행사 중 동요에 대한 아이들의 이해가 앞에 놓여 있다. 동요의 시사는 모두 아이들의 관찰과 표현을 통해 얻어졌다. 동요의 내용을 충분히 이해하고, 동요에 대한 약간의 기억을 갖도록 도와주며, 뒤의 학습과 공연을 위한 좋은 토대를 마련했다.
2. 행사 준비에서 선생님은 충분한 준비를 하셨습니다. 코스웨어를 합리적으로 사용하는 것 외에도 실물로 작은 나무다리를 만들어 아이들이 작은 나무다리의 특징을 실감나게 느끼게 하고, 그림이 있는 교구 시범은 아이들의 눈을 더욱 매료시킨다.
3. 활동에서 선생님이 디자인한 문제는 항상 개방적이다. 예를 들어, 곰이 다리를 건너는 것을 어떻게 돕느냐는 질문을 받았을 때, 아이들의 대답은 다양하다. 어떤 어린이들은 밧줄로 묶여 있다고 하고, 어떤 어린이들은 자기가 기어갔다고 하고, 또 어떤 어린이들은 새에게 날개를 빌려 날아가고 있다고 말한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 희망명언) 바로 질문의 개방성 때문에 아이의 사유가 제한되지 않아 대담하게 상상할 수 있다.
전체 활동에서 아이들은 항상 주체입니다. 행사 중 선생님은 아이의 의견과 건의를 따르고, 아이의 가장 진실한 생각을 경청하며, 아이가 스스로 연기의 역할을 선택하게 하고, 아이의 활동을 더욱 자유롭고 즐겁게 한다.