중산층 어린이를 위한 타악기 수업 계획

중산층 어린이를 위한 8가지 타악기 수업 계획

무명이고 이타적인 교육자로서 당신은 일반적으로 수업 계획의 도움을 받아 적절하게 선택할 수 있습니다. 학습에 대한 학생들의 열정을 동원합니다. 더 효과적으로 수업 계획을 작성하는 방법은 무엇입니까? 다음은 제가 주의 깊게 정리한 중산층 어린이를 위한 타악기 수업 계획입니다. 누구나 읽어보실 수 있습니다.

중산층 어린이 타악기 수업 계획 1

디자인 의도 :

타악기 활동에서는 어린이의 손, 발, 두뇌 및 심장을 함께 사용하여 두뇌를 활성화합니다. 복잡한 신경계 연결, 활동 중 음악적 영감 탐색, 공연 상황 파악, 작품 처리 및 분석도 풍부하고 활동적인 이미지 사고가 있어야 어린이의 관찰 능력과 상상력이 향상될 수 있습니다. 예를 들어, 가벼운 비의 바스락거리는 소리는 모래망치의 바스락거리는 소리와 비슷합니다. 그래서 이 타악기 활동을 디자인했습니다.

활동 목표:

지식: 어린이는 삼각형, 마라카스, 캐스터네츠와 같은 타악기를 인식하고, 두드리는 방법을 알고, 그 소리를 느낄 수 있습니다.

능력: 아이들은 음악에 따라 다양한 타악기 리듬을 바꿀 수 있고, 타악기 활동이 주는 즐거움을 느낄 수 있으며, 음악 표현을 좋아합니다.

감정: 타악기 활동에 대한 어린이의 관심을 자극하고 음악을 느끼는 능력을 향상시킵니다.

중요하면서도 어려운 활동:

요점: 어린이는 트라이앵글, 마라카스, 캐스터네츠 등의 타악기를 이해하고, 두드리는 방법을 알고, 소리를 느낄 수 있습니다. .

난이도: 아이들은 음악에 따라 다양한 타악기 리듬을 바꿀 수 있고, 타악기 활동이 주는 재미를 느낄 수 있으며, 음악 표현을 좋아합니다.

활동 준비:

재료: 삼각형, 마라카스, 캐스터네츠 등 "작은 비와 모래" 음악, "작은 비와 모래" 지도.

경험: 아이들은 "작은 비와 샤샤"라는 노래를 배웠으며 처음에는 리듬을 연주할 수 있습니다.

교육 방법:

관찰, 연습 및 시연.

활동 과정:

1. 소개(악기 알기)

교사: 어린이 여러분, 오늘 우리 반에 악기 친구들이 있어요. 알고 싶어? 그들은 누구인가?

1. 선생님이 악기를 연주하고 연주 방법을 소개합니다.

선생님: 얘들아, 이제 선생님이 이 악기를 연주하러 오셨어요. 그들이 내는 소리를 들어보세요. (선생님은 트라이앵글, 마라카스, 캐스터네츠를 연주합니다.)

① 이것이 트라이앵글입니다. 왼손으로 트라이앵글을 잡고, 오른손으로 쇠막대를 이용해 바깥쪽을 칩니다. 삼각형에서 들리는 소리는 (딩딩) (바삭)

②마라카스는 손잡이를 잡고 리드미컬하게 위아래로 흔든다 (바스락) (깨짐)

③캐스터네츠는 캐스터네츠를 한 손에 쥐고, 다른 손은 리드미컬하게 친다(다다)(바삭)

2. 곡 복습

마지막 수업에서 , 우리는 "작은 비와 샤샤"를 배웠고 작은 악기가 우리와 함께하고 싶어했습니다. 놀이, 리듬을 연주하고 작은 악기에 맞춰 노래합시다 (아이들은 시간에 맞춰 노래합니다)

3. 보세요.

어린이 여러분, 작은 악기를 손에 들고, 차트를 보며 선생님의 노래를 따라가며 손에 있는 작은 악기를 가지고 함께 리듬을 연주했습니다. 삼각형으로 표시된 것은 삼각형을 들고 있는 아이들이 한 것입니다. 다른 아이들은 마라카스로 표시된 것은 마라카스를 들고 있는 아이들이 한 것입니다.

"가벼운 비, 가벼운 비, 바스락, 바스락, 바스락"

아이들은 이해할까요?

1. 이제 전곡을 다시 연주해 보겠습니다

2. 방금 아이들이 너무 잘 연주했으니 이제 아이들이 선생님의 지휘를 보면서 다시 연주하겠습니다

3 .어린 음악가가 되어 모두를 위해 이 노래를 연주하고 싶어하는 어린이 그룹은 누구인가요?

(이 그룹의 아이들은 잘 놀고 있나요? 격려해 볼까요)

4. 아이들이 악기를 교환합니다

옆에 있는 아이들과 악기를 교환하고, 우리 다시 할래?

5. 확장

교사는 모든 어린이가 음악가가 될 수 있다는 것을 알았습니다. 교사는 이 활동을 통해 어린이가 생활에서 이러한 악기와 유사한 소리를 발견하고 더 나은 음악을 연주할 수 있기를 바랍니다. . 중산층 어린이를 위한 타악기 수업안 2

설계 의도

"작은 관찰 오페라"는 북동 양코 스타일이 강한 음악으로 쾌활하고 열정적 인 멜로디와 강렬한 사운드가 특징입니다. 리듬감. 어린 아이들이 동작으로 표현하기에 적합하며, 동시에 타악기와 함께하면 아이들에게도 새해의 즐거운 분위기를 느낄 수 있습니다. "개요"에서 언급한 내용을 생각했습니다. "아이들이 관심을 갖는 것, 게임과 우연한 사건에 숨어 있는 교육적 가치를 잘 발견하고, 기회를 포착하고, 적극적으로 지도한다." 그래서 이 관심점을 잡았습니다. 아이들이 이 활동을 디자인했습니다.

활동 목표:

1. 막대기 연주법을 미리 배우고, 나아가 다양한 타악기를 사용하여 음악 "작은 관찰 오페라"를 연주하여 경쾌함을 표현하는 방법을 배웁니다. 그리고 음악의 유머러스한 분위기.

2. 생성된 리듬 패턴에 따라 음악에 적절한 동작을 추가하고 편곡해 보세요.

3. 지휘자의 몸짓에 주의를 기울이고 음악을 잘 들어야 통합적인 방식으로 협동 연주를 할 수 있다는 것을 알아두세요.

4. 아이들의 음악 리듬 감각을 키우고 표현력을 키워주세요.

5. 음악 활동에 기꺼이 참여하고 음악 활동에서 행복을 경험하세요.

활동 준비:

1. 녹음기, "Little Watching Opera" 뮤직 테이프.

2. 아이들은 '작은 관찰 오페라' 춤을 배웠습니다.

3. 악기: 작은 종, 탬버린, 지휘봉은 각각 어린이 수의 1/3을 차지합니다.

4. 오페라 영상.

활동 과정:

1. 교사와 어린이가 함께 춤을 추며 음악의 멜로디에 익숙해집니다.

소개 : 니우니와 동자, 같이 극장에 가자. (댄스 '리틀 시어터')

2. 아이들은 춤을 기반으로 신체 자세를 만듭니다.

아이들은 음악을 통해 몸의 움직임을 만들어 냅니다.

소개: 방금 춘 춤의 이름은 무엇인가요? (리틀 오페라)

소개: 이 악기의 리듬을 표현하기 위해 춤을 사용했습니다. 신체 이 음악의 리듬을 표현하기 위해 아이들은 신체 동작을 만들어 냅니다.

3. 교사는 아이들이 '신체동작 점수'를 다양한 부분에서 연습하도록 지도합니다.

아이들은 교사의 신체 움직임 신호에 리드미컬한 움직임으로 반응하려고 노력합니다.

4. 교사는 어린이에게 타악기 프로그램을 탐색하고 악기를 연주하도록 지도합니다.

아이들은 악기를 연주합니다.

악기를 교환하세요.

5. 오페라를 감상하세요.

엔딩부

진지하게 놀았던 아이들을 칭찬하고, 우리는 모두 어린 연기자임을 아이들에게 알리고, 아이들의 자신감을 높여주고, 활동을 정리하고, get out을 마무리합니다.

성찰 가르치기

경쾌한 음악은 아이들에게 특별한 매력을 갖고 있고, 또한 이 활동도 매우 좋아하기 때문에 아이들은 이 활동에 매우 관심이 많습니다. 다양한 타악기는 한 번도 본 적이 없는 아이들을 현혹시켰고, 당장 자신의 실력을 뽐내고 싶을 정도로 신이 났습니다.

이번 음악 활동을 통해 주의해야 할 점은 리듬 활동의 내용과 진행이 아이들의 수준과 요구에 적합해야 하며, 뒤처지거나 뒤처져서는 안 된다는 점이라고 생각합니다. 아이들의 현재 수준을 훨씬 뛰어넘는 수준이기 때문에 아이들의 본래 능력을 바탕으로 코스의 난이도를 높이는 것이 가장 좋습니다. 예: ××∣××∣아이들은 이미 쏠 수 있지만 연극에서 "××∣×××∣"를 보는 것은 어린 아이들에게 어려운 일입니다. 따라서 리듬 교육에서는 단순한 것부터 복잡한 것까지의 순서를 따라야 합니다. 단계적으로 진행하고 통합 후에 난이도를 높이세요. 둘째, 교사가 아이들의 관심을 시기적절하게 이해하고 활동 중에 시기적절하게 조정하는 것이 중요합니다. p>

모든 타악기 수업에 있어서 우리 모두는 똑같습니다. 혼란은 "어떻게 규칙을 어린이의 선택권과 효과적으로 결합할 것인가"입니다. " 이러한 혼란에 대해 전문가와 모든 사람들의 의견은 아이들이 처음부터 좋은 규칙 감각을 키워야 하며, 규칙 감각이 확립된 후에는 독립적인 선택을 하게 해야 한다는 것입니다.

작은 백과사전: 오페라 감상, 연극 감상, 연극 감상 3

디자인 의도

'풍양화고'는 안후이 민속음악의 대표적인 예이다. 아이들이 안후이의 민요와 풍습을 체험할 수 있도록 어린이들에게 적합한 타악기 활동을 특별히 기획했습니다. 그 목적은 아이들이 스스로 아름다운 민요를 연주하고 고향을 사랑하는 감정을 경험할 수 있도록 하는 것입니다.

활동 목적

1. 풍양 화고의 축제 분위기와 음악 스타일을 미리 경험해 보세요.

2. 지도의 안내와 교사의 지도에 따라 악기를 연주합니다.

3. 연주할 때 동료들과 조화를 유지하고 집단적 협력을 통해 즐거움을 경험할 수 있습니다.

요점 및 어려움:

요점: 능력 차트의 안내와 교사의 지도에 따라 타악기를 사용하여 음악을 연주합니다. 난이도: 연주할 때 동료들과 일관성을 유지할 수 있습니다.

활동 준비<. /p>

1. 그림 차트, 벨, 탬버린 및 원형 댄스 보드

2. 아이들은 이미 음악의 멜로디에 익숙합니다.

3. "풍양꽃북". 활동 과정

1.

선생님: 오늘 선생님이 좋은 노래를 가져오실 텐데요, 들어보세요.

질문: 이 음악은 어떻게 들리나요?

요약: 이 경쾌한 음악은 '풍양화고'라고 합니다. 풍양은 안휘에 있는 풍양현의 지명입니다.

'풍양화고'는 우리 안후이성(안후이성)의 지명.

2. 지도와 결합하여 음악의 리듬을 더 잘 이해할 수 있습니다.

(1) 지도를 이해하고 맨손으로 사진을 찍어보세요.

지도를 보여주고 질문하세요. 이것은 무엇인가요? 이 ×가 무엇을 의미하는지 아시나요?

선생님: ×는 손뼉을 한 번 친다는 뜻이에요. 우리 작은 손을 뻗어 한번 해보세요.

(2) 아이들이 신체 언어를 통해 자신을 표현하도록 지도합니다.

선생님: 박수를 치며 리듬을 표현하는 것 외에 어떤 동작으로 리듬을 표현할 수 있나요? 어깨를 두드리면 어떻게 해야 할까요? 다리 샷은 어떻습니까?

지도를 보여주세요: 어린이들에게 이것이 이전 지도와 어떻게 다른지 물어보세요. 그들은 무엇을 상징합니까? 하나의 작은 손과 두 개의 작은 어깨는 무엇을 의미합니까? 송아지 두 마리는 어디에 있나요? 이 서클은 어떻습니까?

(3) 아이들은 자신의 움직임에 협력하여 놀아요.

① 그룹으로 연습해 보세요.

②그룹 협력 연습.

요약 : 연주할 때 선생님의 몸짓을 보고, 차트를 보고, 지휘자의 말을 잘 들어야 음악을 아름답게 표현할 수 있습니다. 3. 악기를 가지고 연주해 보세요.

(1) 악기를 이해하고 사용법을 배웁니다.

선생님: 우리는 이미 우리의 움직임으로 리듬을 아주 잘 연주할 수 있습니다. 오늘 선생님이 세 가지 악기(종, 둥근 댄스 보드, 탬버린)를 가져왔습니다. 사용된? 지도책의 그림은 어떤 악기를 상징합니까?

(2) 협력 실천.

요약: 우리가 함께 연주하는 데 가장 중요한 것은 음악을 듣고, 다이어그램과 제스처를 보는 것입니다. 다이어그램에 따르면, 당신의 차례가 아니라면 당신의 차례입니다. , 소리를 낼 수 없습니다. 그렇지 않으면 우리가 연주하는 음악도 약간 다를 것입니다.

4. 단체 공연.

활동 요약

아이들은 이 활동에 매우 관심이 많으며 타악기 활동도 좋아합니다. 활동 중에 아이들은 교사의 요구 사항과 리듬을 집중적으로 듣고 배울 수 있습니다. 제스처를 이해하기 위해 교사는 활동 중에 높은 수준의 통제력을 갖고 어린이에게 완전한 선택의 자유를 주어야 하며 어린이가 선택하고 시도할 수 있도록 과감하게 허용해야 합니다. 중산층 어린이를 위한 타악기 수업 계획 4

활동 목표:

1. 음악 활동에 대한 어린이의 관심을 불러일으킵니다.

2. 2/4박자의 음악을 사용하여 몸의 움직임과 국부적인 악기로 표현을 표현합니다.

활동 준비:

1. 현악기, 벨 벨, 딸랑이, 이중 종, 대나무 하프, 삼각 딸랑이 등과 같은 여러 지역 음악 장비.

2. '새해 복 많이 받으세요'라는 음악 멜로디와 '새해 복 많이 받으세요'의 큰 리듬 패턴을 익히세요.

3. 여러 개의 울리는 음악 초대장, 리듬 카드 |X

활동 과정:

1. 리듬 "내 몸은 움직일 수 있다"

교사: 우리 몸은 매우 유연합니다. 우리 몸을 소개하겠습니다.

음악에 맞춰 리드미컬한 언어로 아이들이 자신을 표현하도록 지도합니다. (목이 돌아가고, 작은 손이 박수를 치고, 허리가 살짝 비틀리고, 작은 발이 구르며...)

2. 신체 움직임을 사용하여 리듬 게임을 합니다(몸 움직임을 사용하여 2/4를 통합해 보세요). 음악의 리듬을 쳐서 시간에 맞추세요)

선생님: 새해가 됐으니 함께 신년회에 가자, 알았어!

리듬적인 초대장의 비밀을 알아보세요.

초대장을 보세요. 신년회에 보낸 초대장이 있었는데, 아이들이 리듬에 맞게 초대장을 두드려주면 정말 흥미로웠어요. 아름다운 리듬 음악을 뿜어내며 신년 파티에 갈 수 있어요.

어린이들이 리듬 초대장의 비밀을 발견하고 작은 손과 다른 팔다리를 사용하여 2/4 리듬을 치는 방법을 안내합니다.

3. 리듬 게임에는 원어민 악기를 사용하세요(대담한 표현을 위해 원어민 악기를 사용하고 아이들의 음악에 대한 흥미를 자극해보세요.)

1. 연주할 악기를 선택하세요.

선생님: 우리 조부모님은 우리가 신년회에 참석할 것을 알고 특별히 시골 특유의 악기를 많이 보내주셨는데요.

선생님은 현지 악기를 차례로 소개하고 연주 방법을 시연해주셨다.

2. 어린이들이 처음으로 다양한 악기 연주에 익숙해질 수 있도록 다양한 민속 악기 연주 방법을 보여 달라고 합니다.

3. |X 표시

4. '새해 복 많이 받으세요'의 큰 리듬 차트를 보여주고 아이들에게 함께 연주하게 하세요.

4. 두드리고 두드리는 것은 너무 행복합니다

새해 복 많이 받으세요' 음악을 틀어주면 아이들은 다양한 민속악기를 함께 연주하며 두드리는 즐거움을 경험하게 됩니다.

중산층 어린이를 위한 타악기 수업 계획 5

활동 목표:

1. 음악 지시를 듣고 해당 동작을 수행할 수 있습니다.

2. 벨스틱을 이용해 리드미컬하게 연주할 수 있다.

3. 음악 게임이 주는 즐거움을 느껴보세요.

중요하면서도 어려운 활동:

벨 스틱을 가지고 리드미컬하게 연주할 수 있습니다.

활동 준비:

벨 스틱, 동물 매트

활동 과정:

1. 아이들의 흥미를 자극하는 시나리오 소개.

선생님: 마법의 성에서는 주문을 외우기만 하면 마법같은 일이 일어날 거예요. 몇 가지 주문을 함께 배워 봅시다. (파도, 파도, 파도, 딱딱, 딱딱, 딱딱, 쾅)

2. 음악에 맞춰 움직임을 만들어 보세요.

1. 음악에 따라 교사는 어린이들이 만트라를 외우면서 동작을 수행하도록 지도합니다.

2. 교사: 어느 손이 마술봉이 되었나요? (오른손, 꽃을 든 손)

3. 음악 게임을 다시 해보세요.

4. 선생님: 마지막에 무슨 말을 해야 할까요? (누가 오나, 누가 오나, 무엇을 할지, 무엇을 할지)

5. 음악 게임을 다시 해보세요.

6. 선생님: 응, 깔끔한 주문 소리가 정말 마술이구나, 그게 뭐야(종현봉)

3. 종현악

1. 선생님: 주문의 단어를 외우면 마술봉을 다음 사람에게 건네주세요. (붐)

2. 음악과 함께 벨스틱 게임을 활용해보세요.

3. 선생님은 문제를 요약하고 벨봉 2개를 가지고 다시 게임을 진행합니다.

4. 교사는 게임의 규칙을 다시 반복하고 벨스틱 게임을 더 많이 사용합니다.

5. 각 사람은 종소리 막대 게임을 합니다.

IV. 마법 엘프 찾기

1. 교사: 각 마법 지팡이에 해당하는 엘프가 있는지 보세요.

2. 선생님: 어떤 문장을 이야기할 때는 우리만의 엘프를 찾아야 해요.

3. 음악이 나오면 음악에 나오는 지시에 따라 해당 동작을 수행하세요. (엘프에 해당하는 매트를 찾아보세요)

4. 선생님이 게임을 다시 요약해줍니다. 중산층 어린이를 위한 타악기 수업 계획 6

활동 목표:

1. 어린이는 이야기의 내용을 숙지하고 악기를 사용하여 리듬을 연주하는 방법을 배워야 합니다. 걷고 웃고 있는 동물들.

2. 동물이 걷는 소리의 특성과 악기(드럼)의 소리 특성 사이의 관계를 처음으로 이해할 수 있도록 탐구 활동을 통해 어린이를 지도합니다.

3. 아이들은 탐색 활동에 적극적으로 참여하고 스토리가 주는 즐거운 감정을 느껴야 합니다.

활동 과정:

1. "통통한 곰과 작은 생쥐" 그림을 보여주어 아이들의 이야기 청취에 대한 흥미를 자극합니다.

2. 아이들은 교사의 이야기 내용에 대한 표현적 기획을 듣고 이야기의 즐거운 감정을 느끼는 동시에 의성어를 사용하고 교사의 지시에 따라 동물의 걷기와 리드미컬한 움직임을 모방합니다. .

(1) 교사는 나타나는 소리에 대해 질문합니다. 어떤 작은 동물에 관한 이야기입니까?

①뚱뚱이 곰이 걸을 때 어떤 소리를 내나요(쾅, 쾅, 쾅, 쾅, 리듬카드 보여주기)?

②패티베어가 수박을 주워서 너무 기뻐서 어떤 소리를 냈나요(하하하하, 리듬카드 보여주기)?

③작은 생쥐가 수박을 훔치러 나왔을 때 어떤 소리가 났나요(삐, 삐, 삐, 리듬카드 보여주기)?

(2) 아이들은 이야기 속 동물들이 걷고 웃는 소리를 흉내냅니다.

어떤 소리인가요? 흉내낼 수 있나요? (선생님이 차례로 알려주고, 아이들이 차례로 따라한다)

(3) “작은 쥐와 뚱뚱한 곰 중 어느 것이 더 가벼우나요?”라는 교사의 질문에 영감을 받아 아이들은 처음에는 동물의 걷는 특성의 차이를 느꼈습니다.

3. 아이들이 리듬을 알아본다

(1) 선생님이 북머리와 북림을 치는 소리를 듣고 그 격렬함을 파악하며 타악기 소리에 대해 배운다. 선생님의 영감을 받아 악기 소리가 동물의 걷는 소리와 일치합니다.

선생님: 선생님, 와서 북머리와 북림을 쳐보세요. 선생님이 북머리를 두드리는 소리가 걷는 사람과 같은 리듬이 되는지, 선생님이 북림을 치는지 말씀해 주세요. 걷는 사람과 같은 리듬을 만들기 위해.

선생님: 선생님이 북을 치며 리듬을 만들고 있어요. 동물의 걷는 모습을 따라하면서 누가 가장 정확한 리듬을 가지고 있는지 볼 수 있어요.

(2) 아이들은 악기를 통해 동물이 걷는 소리의 리듬을 연주합니다.

교사는 차트의 리듬을 지적하고 아이들은 탬버린, 목어, 쌍뿔을 사용하여 리듬을 타세요.

(3) 아이들은 선생님이 탬버린을 치는 소리를 듣고, 선생님의 영감을 받아 곰의 웃음소리에 탬버린 소리를 맞춰봅니다.

선생님: 누가 웃고 있나요? 뚱곰이가 몇 번이나 웃는지 세어 보세요. 다음으로 첸 선생님은 탬버린을 사용하여 뚱곰의 웃음소리를 연주해 보겠습니다.

4. 교사가 이야기의 두 번째와 세 번째 부분을 말하는 데 집중하는 동안 아이들은 악기를 연주하여 이야기에 참여합니다.

(1) 선생님은 동물이 걷는 소리와 리듬을 흉내내기 위해 큰 북을 친다. 아이들은 선생님과 함께 동작과 의성어를 흉내 내고, 곰의 웃음을 표현하기 위해 탬버린을 만든다.

(2) 선생님은 큰 북을 치고 모든 아이들이 연습하도록 인도합니다.

스토리 내용 :

숲 속에는 아빠곰, 엄마곰, 오빠곰 등 살찐 곰 가족이 살고 있어요. 그들은 하루 종일 바쁘고 열심히 일해요. . 패티베어의 이웃은 보스, 둘째, 셋째를 포함한 작은 쥐 가족으로, 매우 게으른 편이라 패티베어의 집에서 음식을 훔치고 싶어합니다.

여름이 왔는데, 팻티베어의 집에 있는 수박이 수확되었습니다.

아빠 곰이 수박을 들고 왔어요, 뱅, 뱅, 뱅, 뱅, 수박을 바구니에 넣었어요, 하하하하..

엄마 곰이 수박을 안고 왔어요. , 뱅, 뱅, 뱅, 뱅, 수박을 바구니에 넣었어요, 너무 기뻐요, 하하하하...

시옹 형님이 수박을 품에 안고 오셨어요, 뱅, 뱅, 뱅, 뱅, 제가 넣었어요 바구니에 수박을 넣었는데 너무 기뻤어요, 하하하하...

쥐가 수박을 훔치러 나왔어요, 삐삐삐, 삐삐삐.

두 번째 쥐가 수박을 훔치러 나왔어요 삐삐삐.

세 번째 쥐가 수박을 훔치러 나왔어요, 삐삐, 삐삐.

나쁜 쥐는 뚱보곰이 발견했어요. 뚱뚱곰은 바짝 쫓아갔죠. 뚱뚱곰은 즐겁게 웃었어요. /p>

교재 분석

앙상블 학습은 정확한 리듬도 갖춰야 할 뿐만 아니라, 연주할 수 있도록 듣는 법도 배워야 합니다. 조화롭게, 협력에 대한 아이들의 인식을 향상시키고, 음악이 가져다주는 혜택을 느껴보세요. '곤충 콘서트'는 4분음표를 중심으로 한 리듬감 있고 서정적인 음악으로, 4/4박자의 리듬 특성을 익히고, 세 가지 리듬 패턴을 익히며, 리듬에 맞춰 타악기를 사용할 수 있도록 하는 것이 교육의 초점입니다. 힘의 규칙. 가르칠 때 어려운 점은 지휘자를 읽는 법을 배우고, 동료들과의 상호 협력에 주의를 기울이고, 눈에 띄지 않고, 조화로운 연주를 달성하는 것입니다.

활동 목표

1. 차트의 도움으로 타악기를 사용하여 세 가지 다른 리듬 패턴을 만들어 낼 수 있습니다. (핵심 포인트)

2. 동료들과 합주하여 악기를 사용하는 방법을 배우고 듣기 능력을 향상시킵니다. (난이도)

3. 동료들과 함께 플레이하는 즐거움을 경험해보세요.

활동 준비

1. 벌, 귀뚜라미, 메뚜기 곤충 머리 장식.

2. 리듬 카드, 목어, 종, 캐스터네츠 및 기타 악기.

3. 차트, 음악 녹음.

활동 과정

1. 게임 시나리오를 만들고 어린이들이 활동 참여에 대한 흥미를 자극하기 위해 가장 좋아하는 곤충 머리 장식을 선택하게 합니다.

1. 숲속에서 곤충 콘서트가 열립니다. 준비되셨나요? 먼저 연습해 봅시다.

2. 교사는 곤충 그림과 리듬 카드를 하나씩 보여주며, 아이들에게 벌, 귀뚜라미, 메뚜기 소리를 리듬에 맞춰 익히도록 합니다.

2. 두 가지 리듬 패턴을 보여주고 2부 합주를 배워보세요. 1. 상황 만들기: 꿀벌과 귀뚜라미가 함께 노래하도록 초대합니다.

선생님이 멜로디를 연주하고 아이들은 또래의 방해를 받지 않고 서로 다른 두 가지 리듬에 맞춰 함께 노래합니다.

벌: x x x x| x - - - 귀뚜라미: xx x xx| 꿀벌: x x x x| x - - -

크리켓: xx x xx| x - - -

메뚜기: x.x 아이들은 리듬 카드를 보고 음악에 맞춰 박수를 칩니다. 다양한 리듬 패턴을 표현하기 위해 손뼉을 치거나 어깨를 치도록 권장됩니다.

3. 합주 연습을 위한 타악기 결합

아이들은 처음에는 두 가지 악기로 합주를 연습하고, 두 번째에는 세 가지 악기를 함께 연주하여 서로 다른 악기를 만듭니다. 리듬 패턴.

3. 곤충콘서트.

1. 아이들은 곤충을 연주하고 그에 맞는 악기를 선택합니다.

벌 떼는 방울, 귀뚜라미 떼는 목어, 메뚜기 떼는 캐스터네츠를 사용합니다.

2. 제스처와 동작을 사용하여 음악을 따르고 차트를 읽어 연주합니다.

3. 악기를 교환하고 음악을 듣고 지휘자의 연주를 감상하세요.

어린이들이 역할을 바꾸고, 리듬과 악기를 바꾸고, 음악을 듣고 지휘자의 연주를 보는 방법을 배우도록 지도합니다.

4. 음악 녹음과 함께 악기를 사용하여 노래를 완성하고, 재능이 뛰어난 어린이들을 소지휘자로 초대합니다.

첨부파일: 곤충콘서트

1=D 4/4

5 5 6 6 | 5 5 3 - | |

x x x x - | x x x - | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| xx x |x - - -|

x.p> 활동 목표:

1. 노래에 대한 친숙함을 바탕으로 전반적인 악기 연주 방법을 가르칩니다. 움직임의 모방.

2. 곡의 내용에 맞춰 연주하는 법을 익혀야 합니다. 연주할 때 동료들과 목소리를 조율하고, 지휘하는 능력과 지휘자를 읽는 능력도 익혀야 합니다.

3. 노동과 협력의 조화가 가져다주는 행복을 경험해보세요.

활동 준비:

1. 타악기: 탬버린, 벨, 원형 댄스 보드

2. 하나의 큰 차트와 활성 악기용 여러 차트, 배턴 .

활동 과정:

1. 아이들이 노동과 관련된 음악을 느낄 수 있도록 "Come on"의 음악을 듣고 음악실에 리듬을 만들어 보세요. (아이들은 음악에 맞춰 무거운 동작을 하게 됩니다.)

t: 아이들아, 밭에 있는 당근이 수확됐으니 함께 수레를 끌고 밭에 있는 무를 따자.

와~ 아이들이 당근 따는 능력이 정말 대단하네요. 아아, 우리 모두 너무 피곤해서 자리에 앉아 쉬자.

2. 전반적인 모방 동작을 배우십시오(아이들에게 시간과 리듬에 있어서 전반적인 모방 동작을 배우도록 요구)

1. 어린이들이 노래의 스타일을 기억하게 하십시오.

t: 어린이 여러분, 지금 이 노래 제목을 아직도 기억하시나요? (아이들이 일제히 대답했다)

이 노래는 언제 불렀나요?

우리는 "Come on?"을 부르고 있습니다.

기쁠 때 어떻게 '우리 다같이 하자'를 부를 수 있을까요?

요약: 무거운 일을 할 때는 더 강해지고 느려져야 합니다. 기쁠 때는 더욱 기뻐해야 합니다.

2. 선생님이 음악을 따라합니다.

선생님이 전체적인 흉내 동작을 보여주면서 노래를 부릅니다.

t: 오늘 선생님은 이 노동요에 대한 몇 가지 간단한 동작을 정리하셨습니다. 아이들에게 제가 어떻게 연주하는지 보여주세요.

3. 아이들이 노래의 리듬에 익숙해질 수 있도록 리듬표를 보여주세요.

t: 선생님이 방금 녹음한 리듬은 이렇습니다. 아이들에게 손으로 리듬을 녹음해 보도록 하세요. "에서 어디를 더 무겁게 해야 하는지, 어디를 더 가볍게 해야 하는지 기억해 보세요. 호헤이".

4. 선생님의 음악에 맞춰 전체적인 동작을 해보세요.

(액션 맵을 보여줌) t: 선생님, 손뼉 치기, 다리 치기, 발 구르기 등의 신체 움직임을 리듬 차트에 맞추도록 도와주세요. 적절한 신체 움직임을 차트에 일치시킵니다.

정말 능력자이시네요. 이제 선생님께 몸동작을 배워볼까요?

5. 녹음기 음악을 듣고 친숙함을 바탕으로 흉내내기 동작을 해보세요.

3. 목소리의 다양한 부분을 따라 동작을 흉내 내세요. (모방동작 전반의 숙련도를 바탕으로 부분부분 흉내를 더 배우고, 부분부분 연주를 배우고, 지휘자를 따라가는 능력을 배운다)

　1. 종합모방을 바탕으로 주제에 관해 교사는 각 그룹에게 다양한 고정된 모방 동작을 수행하도록 요구합니다.

t: 이제 우리는 더 이상 동작을 함께 하지 않고 따로 수행합니다. 이 두 그룹의 어린이들에게는 박수 치고 구르기 동작을 하게 됩니다. 이 그룹의 어린이들도 박수 치고 구르기 동작을 해야 합니다. 차이점은 여러분도 박수 치는 동작을 해야 한다는 것입니다. (음악을 듣고 지휘자가 동작을 수행하는 것을 지켜보세요)

2. 음악을 듣고 교사가 동작을 따라하는 것을 지켜보세요 (지휘자가 동작을 수행하는 것을 어린이들에게 훈련시킵니다)

3. 지도를 보여주고 타악기 음악에 맞춰 동작을 연결해 보세요. 어린 아이들이 기억할 수 있도록 도와주세요.

a. 아이들이 액션에 익숙해지도록 타악기 음악 (t: 이제는 액션을 하지 않아도 되고, 대신 타악기를 사용합니다. 다리를 치는 아이들은 대신 벨을 사용합니다. 그런데 이 기호는 종을 만지고, 종을 만지고, 목붕어를 함께 연주한다는 뜻인데, 발을 구르는 곳은 연주할 때 더 세게 연주하라는 의미입니다. '호야' 부분은 더 세게) b. 차트를 보고 한 번 연주를 지시하세요. (교사는 해당 영역에서 좀 더 적극적으로 움직여야 합니다.

4. 아이들의 구사력과 지휘력을 기르기 위해 타악기 계획과 축적을 변경하세요.

1. 타악기 계획을 변경하세요.

　t: 종을 치던 아이가 '하자, 하자?'에서 독주를 하고 있었습니다. (Clear) 대신 탬버린을 사용하세요.

2. 아이들에게 지시를 해주세요.

3. 베이스 드럼과 치를 쌓아보세요.

t: 보세요, 선생님이 무엇을 가져오셨나요? (큰 드럼 앤 뱅) "Ho Hey" 부분에 추가해서 노래가 어떻게 변하는지 들어보시죠? (시끄럽고 강력하며 작업할 때 더 강력한 소리가 납니다)

5. 게임: 수박 자르기.

6. 끝.

(당번 학생들에게 악기를 포장하도록 요청하십시오)