영어 교실 수업의 도입 기술 분석

영어 수업에서의 입문 기술 분석(5개 일반 기사)

공부나 직장에서 누구나 논문을 접하는 경우가 많습니다. 연구 수단. 표준화된 방식으로 논문을 작성하는 방법을 알고 있나요? 다음은 제가 영어 수업의 도입 기술에 대해 정리한 논문입니다. 읽어보고 수집해 보세요.

영어 교실 수업의 입문 기술 분석 1부

논문 키워드: 주제 관심 분야 소개

논문 요약: 영어 교육에서 입문은 교사 교육입니다. 예술의 집중적 표현은 학습 과정에서 학생들의 관심, 사고, 학습 목표 및 학습 동기를 나타내는 중요한 표현이기도 합니다. 도입의 성공은 교실 수업의 질에 직접적인 영향을 미칩니다. 소개를 통해 교사는 학생들에게 영어 교육에 대한 관심을 소개할 수 있으며, 이를 통해 학생들이 영어를 배우고자 하는 욕구를 갖게 됩니다. 이는 분명히 성공적인 교육으로 이어지는 중요한 단계입니다.

현대 교육 아이디어는 영어 교육이 학생 중심, 학습 중심이어야 함을 강조하고 활동 기반 교육 방법의 사용을 강조하며 학생의 경험과 참여를 옹호합니다. 도입된 기술의 설계도 이러한 교육 아이디어를 따라야 합니다. 서론은 교사가 학생들의 교육에 대한 관심을 소개하고 학생들이 배우고자 하는 열망을 갖게 하는 핵심 단계입니다. 영어 속담에 "좋은 시작은 절반입니다."라는 말이 있습니다. 영어 수업에서 좋은 소개는 학생들의 관심을 끌고, 지식에 대한 학생들의 관심과 열망을 자극하며, 학생들이 무엇인가를 빨리 들을 수 있도록 준비시켜 줍니다. 새로운 수업에 입학하기 좋은 조건을 만들어줍니다.

1. 기술 소개 기능

1. 학습 목표 명확화: 수업 시작 시 수업의 요점과 요점을 지적하여 학생들이 명확하게 하는 데 도움이 됩니다. 교육 활동의 목표와 목적은 교육을 목표로 삼는 것입니다.

2. 새로운 것을 소개하기 위해 오래된 것을 사용하는 것이 도움이 됩니다. 교실의 도입 단계에서 교사는 종종 학생들에게 오래된 지식을 검토하고 새로운 지식을 소개하도록 지도합니다. 지식.

3. 관심을 끌고 집중적으로 생각하세요: 중학생들은 수업 전에 다양한 활동을 하며 생각이 분산되는 경우가 많습니다. 수업이 끝난 후 바로 진정하는 것은 어렵습니다. 체계적인 교수 링크에 대한 조정이 있지만 그들의 생각과 감정은 아직 새 수업에 완전히 집중되지 않으며 학습 상태에 빨리 들어갈 수 없습니다. 교사가 직접적으로 직접적으로 가르치기 시작하면 처음에는 원하는 효과를 얻기 어려울 뿐 아니라 이후의 교육에도 영향을 미치게 됩니다. 교사는 독창적인 방법을 사용하여 새로운 수업을 소개하고 학생들에게 새롭고 놀라운 인식을 제공하여 학생들의 주의를 빠르게 집중시키고 새로운 수업 내용의 흥미진진한 중심에 빠르게 들어갈 수 있도록 합니다.

4． 예술적 개념을 창조하고 교사와 학생의 정서적 흥분을 불러일으킵니다: 새로운 교육 과정 내용과 조화를 이루는 학습 예술적 개념을 만들고, 학생의 마음의 충격을 자극하며, 교사와 학생의 정서적 흥분을 불러일으키고, 학생들이 다음을 수행할 수 있도록 합니다. 가능한 한 빨리 새로운 지식에 투자하십시오. 학습에서는 수업 시작의 학습 효과를 얻을 수 있으며 감정이 생기고 상황이 혼합됩니다.

5． 학습에 대한 관심 자극: 관심은 시작을 위한 안내자이자 지식의 "성장 지점"입니다. 이는 학습 동기 부여의 가장 현실적이고 활동적인 구성 요소입니다. 교사가 효과적인 교실 소개 방법을 채택한다면, 학생들의 학습에 대한 관심이 고조될 것이며, 강의가 시작될 때 학습에 대한 열정이 고양될 것입니다.

2. 도입된 기술의 유형

1. 직관적인 시연 소개: 영어 교육에서 교사는 칠판, 인쇄물, 그림, 슬라이드, 실제 물체 및 기타 도구와 같은 멀티미디어 교육 도구를 사용할 수 있습니다. 시나리오를 만드는 영상은 학생들의 관심을 끌고, 학생들이 분석과 질문을 통해 생각하도록 유도하여 자연스럽게 새로운 수업으로 이어집니다.

2． 이야기, 노래 및 게임 소개: 경험이 풍부한 교사는 중학생의 활기차고 활동적인 특성을 잘 활용합니다. 수업 시작 시 이야기, 게임 또는 영어 노래를 사용하여 학생들의 관심을 끌고 활동을 활성화합니다. 교실 분위기를 파악하고 적절한 시간을 활용하여 새로운 수업으로 전환하세요. 노래나 짧은 시는 운율, 리듬 또는 서정성을 통해 학생의 기분을 빠르게 고양시킬 수 있습니다. 따라서 이야기, 노래 또는 게임은 영어를 소개하고 전반적인 품질을 향상시키는 좋은 방법입니다.

3． 서스펜스 도입: 서스펜스 도입이라고도 합니다. 교수 내용을 가르치기 전에 몇 가지 질문을 설정하고, 질문을 통해 서스펜스를 조성하고, 학생들의 지식에 대한 호기심과 갈증을 불러일으키며, 학생들이 강의를 듣거나 질문이 있는 기사를 읽을 수 있도록 하고, 배우는 내용에 대해 정신적으로 충분히 준비하고, 동시에 학생들의 자율 학습 능력을 키우고 좋은 학습 습관을 개발하십시오.

3. 결론

간단히 말해서 소개 기술은 교실 수업 기술의 중요한 부분이며 교사가 교실 수업을 수행하는 데 필요한 기본 기술입니다. 새로운 수업을 소개하는 기술에 주의를 기울여야 합니다. 교사는 학생들이 교실 수업과 활동이 시작될 때 학습 상태에 빠르게 들어갈 수 있도록 지도해야 합니다. 다년간의 교육 경험을 통해 저는 이를 깊이 인식하게 되었습니다. 따라서 교사가 교육 설계에 있어 서론은 고려해야 할 주요 문제입니다.

참고 자료:

[1] Qu Aiping. 영어 교수법 튜토리얼, 연변 대학 출판부, 2005

[2] Li Tingxiang, 고급. Education Press, 1998 영어 교실 수업 입문 기술 분석 2부

현대 사회의 개방과 발전은 학생의 주관성에 대한 관심과 발전을 요구합니다. 교사는 학생이 학습과 발전의 주체임을 충분히 인식하고 있습니다. . 주관적으로 만드는 것은 사회 발전과 자기 개발의 필요성입니다. 그러므로 우리는 교실 수업에서 양질의 교육을 구현하는 데 있어 초보자의 가장 본질적인 특성인 주관성을 주요 초점으로 삼아야 하며, 학생들의 질을 향상시키기 위해 노력해야 합니다. 우리는 영어 교실 수업을 최적화하고 창조하기 위한 주요 채널로 영어 교실 수업을 활용해야 합니다. 새로운 영어 교육 모델을 통해 학생들은 자신의 주관성을 완전히 개발할 수 있습니다.

1. 영어 교실 교육 모델 구축 최적화를 위한 아이디어 지도

전국 교육 업무 회의 및 '국가 중장기 교육 개혁 및 발전 계획'의 정신을 계승 "를 지침으로 삼아 양질의 교육을 핵심으로 삼는다. 핵심은 "이중 기반" 교육을 기반으로 하여 영어 교실 교육은 학생들의 독립적인 학습을 주요 노선으로 삼고 학생들의 자기 학습 능력과 혁신 정신을 키우는 것을 목표로 합니다. 학생들의 주관적 주도력을 최대한 동원하고, 학생들의 자신감을 키우며, 좋은 학습 습관을 개발하도록 돕습니다. 자신이 인식하는 외부 언어를 자신의 내부 언어로 변환하여 학생들이 영어를 사용할 수 있는 초기 능력을 습득하고 실제 의사소통을 위한 탄탄한 기반을 마련할 수 있도록 합니다. 영어로.

2. 영어 수업 전반에 걸쳐 학생들의 주관성 개발을 통합합니다.

교실 수업의 주요 역할은 학생들이 참여하는 주요 활동을 통해 실현됩니다. 주요 활동을 신중하게 설계하면 학생들이 참여하고, 기꺼이 참여할 수 있으며, 참여하는 동안 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등에 대한 효과적인 훈련을 받을 수 있어야 합니다. 그래서 나는 영어교육에 있어 '독립적 혁신' 교육모델을 구축하고자 노력했다.

1. 사전 학습과 자율 학습

교사의 설명에 너무 의존하는 학생들의 과거 학습 약점을 토대로 학생들이 수업 전에 새로운 수업을 미리 볼 수 있도록 권장합니다. 처음 중학교에 입학했을 때. 그런 다음 그들에게 수업 시간에 완전한 성과를 내거나 보여줄 기회를 주고 적절한 칭찬, 격려 또는 보상을 제공하십시오. 이것은 그들에게 낯설고 새로운 것이지만 지식에 대한 열망과 학습 동기를 실제로 동원하여 학생들이 수업 전에 점차적으로 좋은 자율 학습 습관을 형성하게 합니다. Brubaker는 다음과 같이 말했습니다. "가장 훌륭한 교육 기술은 스스로 질문하도록 허용하는 최고의 원칙을 따릅니다." 따라서 학생들에게 질문하고 독립적으로 생각하도록 가르치는 것은 혁신적인 사고를 키우는 전제 조건입니다. 이것의 가장 큰 이점은 학생들이 주도적으로 장애물을 제거하고 자신의 학습을 위한 길을 닦을 수 있으며 학생들의 독립적인 학습 스타일을 완전히 반영할 수 있다는 것입니다.

2. 수업 전 발표

이 링크는 전적으로 학생 스스로 운영하는 기능입니다. 이전 수업에서 배운 핵심 내용을 중심으로 오래된 지식을 복습하는 기능입니다. 성적으로 연결된 새로운 지식과 오래된 지식을 체계적으로 통합하는 것입니다. 형태는 다양합니다. 직무 보고서, 영어 노래 및 게임, 질문 추측 및 답하기, 차트를 사용하여 핵심 단어 추출 후 프롬프트에 따라 학생들이 이를 영어로 표현하고 반복하게 합니다. 이러한 활동은 학생들의 언어 표현 능력과 이해 및 일반화 능력을 크게 향상시키는 동시에 다양한 수준의 학생들에게 말하기 능력을 연습할 수 있는 기회를 제공하여 학급 전체의 열정을 동원합니다.

3. 창작 소개

이 링크는 학생들이 수업 전에 새 수업을 미리 보고 완전히 준비되었기 때문에 소위 '소개'입니다. to Creation" "교사는 수업의 새로운 지식을 소개하기 위해 새로운 지식과 관련된 상황을 만들고, '도입자'는 학생들에게 역할을 맡기고 수업 전 미리보기를 통해 학생들이 스스로 상황을 시뮬레이션할 수 있다는 의미입니다. 대화나 공연의 형태로 새로운 수업을 소개합니다. "선생님은 말하고, 학생은 듣는다"라는 원래의 일방적 정보 전달은 교사와 학생 간의 상호 소통으로 전환되어 상호 영감과 상호 보완의 좋은 결과를 얻을 수 있습니다. 성취하기 위해 노력하십시오. 학생들이 스스로 배울 수 있는 것은 스스로 배우게 하고, 학생들이 스스로 할 수 있는 것은 교사가 학생들을 위한 공간을 남겨두고 적절한 지도만 제공하려고 노력합니다. 이는 "교사 주도 및 학생 중심" 교육 모델을 완벽하게 구현합니다.

4. 입학 강화

이 링크는 학생들이 배운 지식에 매우 능숙하도록 만드는 것이기도 하며 전체 교육 과정의 초점이자 어려움이기도 합니다. 이 방법은 듣기, 말하기, 읽기를 훈련하는 것인데, 이는 모두 이 교육 모델의 특성을 반영합니다. 듣기는 학생들이 교과서에 제시된 질문에 답한 후 성급하게 끝나지 않고 각 그룹이 듣기 내용에 따라 수업과 관련된 다른 질문을 하고 차례로 대답하도록 하며 말하기, 그룹 경쟁 방식을 채택합니다. , 듣기 내용에 따라 이 수업에서 학습한 내용은 각 그룹의 구성원이 서로 지속적인 질문을 하고 교사가 심판 및 채점자의 역할을 맡아 읽기의 승자를 결정합니다. " 어느 그룹이 가장 빨리 읽는지 확인하기 텍스트나 대화가 끝난 후 긴장감 있고 생동감이 넘치므로 학생들은 지식을 습득하는 동시에 영어 학습에 대한 강한 관심을 높일 수 있습니다. 학생들이 내 수업에 대해 개인적으로 다음과 같이 말하는 것을 들은 적이 있습니다. “판 선생님의 수업은 우리가 웃음과 웃음을 통해 지식을 배울 수 있게 해주었습니다.

"국민의 선생님으로서 이보다 더 큰 행복과 만족은 없습니다!"

5. 시뮬레이션 혁신

이 링크는 주로 말하기와 쓰기를 통해 완성됩니다. 학생들이 형식에 얽매이지 않도록 질문을 신중하게 선택하고 설계하며, 신구 지식(단어, 구, 문장 패턴)을 합리적으로 연결하고, 새로운 언어 환경과 주제를 창조하며, 배운 지식을 유연하게 활용하여 단어를 문장으로 연결합니다. , 문장을 장으로 연결하여 학생들의 상상력과 창의력을 자극합니다. 교사는 교실에서 영어 교육의 의사소통 특성을 완전히 구현하여 학생들의 다각적 사고와 유연성을 배양하여 학생들이 "행동을 통해 배우고, 행동을 통해 학습"할 수 있도록 해야 합니다. 이는 학생들에게 더 넓은 사고를 제공할 것입니다.

3. 영어 수업 최적화의 중요성

1. 전통적인 교수 방법을 바꾸세요

자주적 혁신' 교육 모델은 전통적인 '교사의 교육을 강조하고 학생의 학습을 무시함; 지식 습득을 강조하고 소수의 학생을 강조하고 대다수의 학생을 무시함; ​​"상급 학교 입학을 위해 점수에 더 많은 관심을 기울이고 질적 발전에 덜 중점을 둡니다." 지식의 실천과 유연한 적용에 중점을 두고 학생의 성격 발달에 중점을 두고 학생의 자신감과 흥미를 자극합니다. 학생들이 상황에 따라 활발하고 조화로운 의사소통 활동을 적극적으로 수행함으로써 교실 수업의 질이 크게 향상됩니다.

2. 학생들의 지배적 지위 보장

이 교육 모델은 다음을 완전히 반영합니다. 교사의 주도적인 역할과 학생의 지배적인 위치를 강조합니다. 학생은 모든 링크에서 주인공이 되며, 교사는 프레젠테이션 링크에서 청취자, 소개 링크에서 주최자, 강화 링크에서 안내자입니다. 교육 과정 전반에 걸쳐 교사는 말을 많이 하지 않지만 각 학생이 교재를 생생하게 인식하고, 적극적으로 생각하고, 진지하게 토론하고, 질문에 대답하고, 깊이 탐구하고, 학생들에게 주도권을 줄 수 있는 상황을 만듭니다. 학습하여 학생들을 교실의 진정한 주인으로 만듭니다.

3. 학생의 질을 종합적으로 향상시킵니다.

이 교육 모델을 통해 학생들은 좋은 자율 학습 습관을 개발하고 지식과 진리 추구 및 실용 정신이 강화되었으며, 학생들의 혁신 능력이 다각적 사고, 민첩성, 유연성 측면에서나 사고의 심오함과 독창성 측면에서 크게 향상되었습니다. p>

새로운 개념의 재능은 교사에게 강한 지적 호기심, 좋은 신체적, 정신적 건강, 종합적인 품질, 혁신적 의식, 혁신적 정신 및 혁신적 능력을 갖춘 건설자가 되는 것이 우리의 책임입니다. 혁신적인 "교육 모델"을 통해 학생들은 교사의지도하에 적극적으로 참여하고 투자해 왔습니다. 교육의 모든 측면에서 교사 및 급우와의 의사 소통 및 토론, 배우고 싶어하고, 배우려는 의지가 있고, 배우는데 행복하며, 학습에서 무언가를 얻습니다. 이러한 선순환은 의심할 여지없이 교실을 개선합니다. 수업 효과는 학생들이 주관적 의식을 충분히 발전시킬 수 있을 뿐만 아니라 학생들이 개척 정신, 넓은 마음, 열린 마음을 가질 수 있게 해줍니다. 학생들의 미래 발전을 위한 더욱 탄탄한 기반을 마련하고, 더 넓은 공간을 개선하며, 학생들이 진정한 21세기 양질의 교육을 통해 양성되는 기둥이 되도록 돕는 영어 교실 수업 입문 기술 분석 3

1. 영어 수업을 '주요 위치'로 고수하고 영어를 효과적으로 사용하는 "게임 교수법"

앞서 언급했듯이 중등 직업 학교의 영어 교육은 교실을 기반으로해야하며 새로운 교수법 교육 발전을 지속적으로 촉진하려면 아이디어와 방법을 사용해야 합니다. 그 중 '교실 게임'을 기반으로 한 게임 교수법은 매우 좋은 역할을 할 수 있다. 우선, 중등 직업학교의 영어 교육은 대부분 교실에서 이루어져야 하며, 동시에 게임을 통해 중등 직업 영어 수업의 매력을 지속적으로 높일 수 있도록 교사가 신중하게 구성하고 설계해야 합니다. 중등 직업 영어 수업에서는 영어 학습에 대한 학생들의 관심과 열정이 향상되어 궁극적으로 학생들의 종합적인 영어 실력이 향상됩니다. 따라서 중등 직업 학교의 영어 교육은 교실 수업을 주요 기반으로 삼는 동시에 학생들의 요구와 관심을 확고히 파악하고 보다 구체적이고 흥미로운 게임 교육 전략을 수립해야 합니다. 또한 중등 직업 학교의 영어 교육은 중등 직업 학교의 직업 기술 과정 교육과 긴밀히 통합되어 교육의 실질적인 중요성을 크게 향상시켜야 합니다. 학생들의 직업 기술과 영어 능력을 향상시킴으로써 우리는 학생들이 전반적인 발전을 이룰 수 있도록 도울 수 있습니다. 특히 현재 진행되고 있는 영어교육 개혁과 중등직업학교 교육과정 개편의 맥락에서 게임교육의 실제 효과에 더 많은 관심을 기울여야 할 것이다.

중등 직업 영어에서 게임 교수 방법을 사용하는 과정에서 영어 게임 교수는 학생들의 영어 능력을 키우고 다른 한편으로는 학생들의 전반적인 영어 수준을 크게 향상시킬 수 있습니다. 영어 수업 수업은 편안하고 즐거운 수업 분위기를 조성하고 조정하여 학생들의 학습과 성장에 대한 열정을 자극할 수 있습니다. 영어는 현대 사회에서 중요한 의사소통 수단일 뿐만 아니라 중등 직업 교육의 중요한 매개체이기도 합니다. 게임은 중등 직업 학교에서 영어 교육의 매개체가 될 수 있습니다. 원래 무미건조하고 맛없는 영어 지식이 "게임의 날개를 타고 날아", 중등 직업 영어의 매력을 끊임없이 보여주고 있습니다.

2. 중등 직업영어 수업의 효과를 효과적으로 높이기 위해 '교실 수업 과제'를 출발점으로 삼음

중등 직업영어 수업의 중요한 특징은 '적용', 즉, 교육은 실제적이고 응용적인 요구 사항을 바탕으로 수행되어야 합니다. 중등 직업 영어 수업에서 교사는 위의 개념에 따라 "과제 교육"을 수행하고, 특정 교실 수업 과제를 사용하여 교육의 타당성을 향상시키며, 학생들의 영어 사고 및 적용 능력을 배양해야 합니다. 응용 교실 수업에서 교사는 교실 분위기를 조정하고, 교실 분위기를 "번영하는" 상황으로 만들고, 교실이 "고인 물"이라는 단조로운 이야기에 빠지지 않도록 노력해야 합니다. 진행을. 그 중 '과제 교육' 모델은 매우 좋은 전략이며 시도해 볼 가치가 있습니다. 소위 "과제 교육"은 실제로 "교실 과제 교육" 방법이라고도 할 수 있습니다. 이는 교실 분위기를 자극하고 학생들이 중등 직업 영어 지식을 학습하도록 유도하고 관련 지식 포인트를 습득하도록 하나 이상의 과제를 배열 및 설계하는 것을 의미합니다. 중요하고 어려운 내용. 예를 들어, 중등 직업영어 교사는 수업 시작 전에 학생들에게 "이 수업의 핵심 지식 포인트는 무엇인가", "이 수업에서는 어떤 단어와 문장 패턴이 사용되는지" 등과 같은 몇 가지 간단한 작업을 할당할 수 있습니다.

학생들은 이러한 과제와 질문을 가지고 교실에 입장하여 한편으로는 보다 목표화된 방식으로 강의를 들을 수 있고, 다른 한편으로는 교사의 교실 수업의 타당성을 향상시킬 수 있습니다. . 교사는 핵심지식 포인트와 내용을 기반으로 수업을 진행하고 학생들이 과제와 질문에 답하는 과정을 통해 교실 분위기를 조정함으로써 교실 분위기를 더욱 활기차고 흥미롭게 만들고 학생들의 영어 학습에 대한 열정도 높일 수 있습니다. 따라서 일반적으로 이런 종류의 방법은 학생들을 안내하고 안내하기 위해 과제와 문제를 미리 배열하는 방법이며 중등 직업 영어 수업에서 일반적이며 "시도되고 테스트되었습니다". 유사한 전략과 방법을 고수함으로써 중등 직업 영어 수업은 효과적인 결과를 얻을 수 있습니다.

3. 조화롭고 긍정적인 교사-학생 관계를 구축하고 영어 교실 수업의 건전한 발전을 촉진합니다.

중등 직업 영어 교육의 핵심 요소는 실제로 "교사와 학생"입니다. 이는 중등직업학교 영어교육의 발전방향과 성패를 결정짓는 가장 중요한 요소이기도 하다. 이를 바탕으로 우리는 교사와 학생들에게 좋은 일을 하기 위해 가능한 모든 노력을 다해야 합니다. 즉, 교사는 영어 수업의 리더로서 더 나은 역할 모델을 발휘하고 학생들과 소통하고 교류하며 상호 작용하기 위해 열심히 노력해야 합니다. 교사와 학생이 조화롭게 생활하는 상황을 형성하여 교사와 학생 사이에 더 이상 격차가 없습니다. 교사와 학생의 관계가 조화롭게 발전할 때 교실 분위기는 자연스럽게 좋은 방향으로 발전할 수 있고, 교사에 대한 학생들의 호감도가 자연스럽게 영어 수업으로 이어질 수 있습니다. 예를 들어, 교사는 수업 시간에 학생들과 적극적으로 상호 작용하고 '설교하고 지식을 전달하며 의심을 해결하는' 기본 책임을 수행해야 할 뿐만 아니라 수업 시간에 학생들과의 상호 작용 및 의사 소통을 강화해야 합니다.

교사는 수업 중에 특정 지식 사항, 문법적 어려움, 단어 의심 등에 대해 학생들과 광범위한 토론을 진행하고 학생들이 어려운 지식 사항을 해결하기 위한 아이디어와 방법을 점차적으로 습득하도록 도울 수 있습니다. 간단히 말해서, 유사한 방법은 실제로 교사와 학생을 서로 더 가깝게 만들고 좋은 교사-학생 감정을 배양할 수 있으며, 이는 종종 중등 직업 영어 수업의 견고한 기초가 됩니다. 유사한 전략과 방법을 오랫동안 고수하는 한 교사와 학생의 관계는 점점 더 가까워지고 교육 작업도 장기적인 발전을 이룰 수 있으며 중등 직업 영어 교실 교육의 미래는 더욱 밝아질 것입니다. . 영어수업 입문기술 분석 4부

1. 학생들의 학습 흥미를 자극하라

학생들이 영어 학습에 강한 흥미를 갖고 이를 유지할 수 있는지가 최고의 교사이다. 오랫동안 공부하는 것이 학생들이 영어를 잘 배울 수 있느냐의 관건입니다. 학습에 대한 학생들의 관심과 동기를 자극해야만 학생들의 열정과 주도권을 진정으로 동원할 수 있습니다. 그러므로 교사는 학생들의 학습에 대한 관심을 자극하고, 학생들의 관심을 실습 참여 동기로 전환하고, 오랜 교육 과정 전반에 걸쳐 이러한 관심을 유지하여 언어 연습 활동에 대한 꾸준한 동기 부여 흐름을 제공하는 방법을 찾아야 합니다.

(1) 영어 학습에 대한 학생들의 관심을 자극하기 위해 교묘하게 디자인된 소개

성공적인 영어 수업은 좋은 시작과 불가분의 관계입니다. 생생하고 참신한 소개는 매혹적인 문단과 같습니다. 전주곡은 전체 음악의 분위기를 설정하고 우리를 영어의 궁전으로 데려갑니다! 초등학교에서 영어 교육을 도입하는 방법에는 여러 가지가 있습니다. 교사는 수업 내용과 학생의 신체적, 정신적 특성에 따라 유연한 선택을 하여 학생들의 학습 흥미를 자극하고 '배우고 싶다'를 '나는 배우고 싶다'로 전환하도록 해야 합니다. 배우고 싶다." 교실에서의 소개는 목표가 분명하고, 사려 깊고, 흥미로워야 하며, 소개를 위한 소개는 피해야 한다는 점에 유의해야 합니다.

(2) 학생들의 영어 학습 흥미를 자극하는 상황 만들기

상황 만들기는 학생들의 학습 흥미를 자극하는 효과적인 수단 중 하나입니다. 초등학교 영어 교육에서는 생생하고 실제적인 언어 상황에서만 학생들이 자신의 생각을 더 잘 정리하고, 특정 상황에서 전달되는 정보와 언어 자료를 이해하고, 장면에서 감정을 불러일으키고, 생각을 표현하는 능력을 자극할 수 있습니다. 그렇다면 교사는 어떻게 생생하고 실제적인 교육 상황을 만들 수 있을까요? 교사가 수업 중에 실제 상황을 교실로 가져오는 것은 불가능하지만 생활과 연결하고, 실제 상황을 시뮬레이션하며, 생활에 가까운 실제 언어 환경을 조성할 수 있으며, 이는 학생들이 대화 내용을 이해하고 숙달하는 데 도움이 됩니다. .

예를 들어, 고쇼핑에 대한 수업을 할 때 나는 그것을 생활과 연결하여 실제 쇼핑 상황을 만들었습니다. 테이블 위에 몇 가지 물건을 놓고 학생들에게 장바구니를 주고 학생들에게 가격을 문의하고 거래하도록 요청했습니다. 이는 학생들의 주의를 깊게 끌고 흥미를 자극할 뿐만 아니라, 자신도 모르게 많은 실용적인 문장 패턴을 익힐 수 있게 해줍니다. 물론 학생들의 흥미를 자극하는 방법에는 흥미를 자극하는 게임, 흥미를 자극하는 이야기, 흥미를 자극하는 서스펜스, 흥미를 자극하는 음악 등 다양합니다. 교사는 가르치는 내용과 학생의 입장에 따라 유연한 선택을 해야 합니다. '실태를 파악하고 기회를 포착하고 올바른 선택을 해야 합니다. 그래야만 학생들의 학습 열정을 진정으로 불붙이고 학습 열정을 동원하며 교실 수업에 적극적으로 참여할 수 있습니다.

2. 조화로운 교사-학생 관계 구축

성공적인 교육은 진지한 이해와 상호 신뢰, 편안하고 조화로운 교실 분위기에 달려 있습니다. 이를 위해서는 교사가 자신의 역할을 바꾸고 교실 및 학생 통제자가 되어 학생들의 학습을 안내하고 영감을 주며, 학생들과 조화로운 교사-학생 관계를 구축하고, 좋은 교사이자 학생에게 도움이 되는 친구가 되어야 합니다. 첫째, 교사의 역할이 바뀌어야 한다. 새로운 교육과정 개혁에서는 교사가 기존의 단일 역할을 바꾸어 학생들의 학습을 위한 안내자, 영감을 주는 사람, 협력자 등이 되어야 한다고 제안합니다. 이는 조화로운 교사-학생 관계 구축에 도움이 되며 우리는 이에 주목해야 합니다. 가르치는. 둘째, 교사는 학생을 돌보는 법을 배워야 합니다. 감성의 힘은 무한하며, 선생님의 사랑은 성공적인 교육의 원동력입니다. 우리는 모든 학생을 사랑하고, 사랑을 사용하여 가르치는 과목인 영어에 대한 학생들의 관심을 불러일으키고, 영어에 대한 학생들의 사랑을 불붙이고, 교사와 학생의 공동 노력을 통해 학생들의 영어에 대한 사랑이 초원의 불처럼 불타오르게 해야 합니다. . 셋째, 교사는 학생을 존중하는 법을 배워야 합니다. 교사와 학생은 평등하며, 학생을 존중하고 침착하게 그들의 목소리에 귀를 기울이며 학생과 학생이 서로 배우고 도울 수 있는 녹색 소통 채널을 구축해야 합니다. 다른 하나는 편안하고 자연스러운 상태입니다. 기꺼이 배우고 잘 배우십시오. 마지막으로, 교사는 학생들을 용납하는 법을 배워야 합니다. 학생이 실수를 하지 않을 수는 없습니다. 뛰어난 학생이라도 학업과 생활에서 실수를 할 수 있습니다. 교사는 학생을 관용하는 마음으로 대하고, 학생을 이해하는 법을 배우고, 실수를 분석하고 제때에 교정하여 유사한 일이 발생하지 않도록 도와야 합니다. 또 발생합니다. 이런 식으로 위의 사항이 달성되면 교사와 학생 사이의 관계가 조화롭게 되고, 학생들이 감히 말하고 질문하며, 교실이 활발해지고 효과적인 교육이 이루어질 것입니다.

3. 멀티미디어 교육 방법의 합리적인 선택

전통적인 영어 교육에서 교사는 종종 칠판과 분필을 사용하여 전체 학급을 가르치는데, 이는 시간이 많이 걸리고 제한적입니다. 학생들은 지식이 매우 제한되어 있어 양질의 교육 요건을 충족하기가 어렵습니다. 이런 문제를 해결하기 위해 멀티미디어 교육이 등장하게 되었다. 멀티미디어는 오디오, 비디오, 그래픽 및 텍스트를 통합하며 강력한 직관성, 대용량 및 빠른 전송 속도의 특징을 가지고 있습니다. 이를 영어 교육에 사용하면 교육 과정을 최적화하고 추상화를 구체적으로 전환하며 교육 핵심 사항을 강조하고 교육의 질을 향상시킵니다. 언어 정보의 활동 강도는 교육 시간을 절약하고 교실 교육의 효율성을 향상시킵니다. 그러므로 교사들은 멀티미디어 교수법의 활용에 주의를 기울여야 한다. 초등학생의 직관적 사고는 추상적 사고보다 더 강합니다. 영어 교육에서 교사는 수업 내용에 따라 멀티미디어 교수 방법을 시의적절하고 적절하게 사용하여 추상을 구체적으로 전환하여 학생들이 자신이 가지고 있는 지식을 직관적으로 파악할 수 있도록 해야 합니다. 배웠다. 예를 들어, 색상 단어를 가르칠 때 학생들에게 색상 유형을 보여주기 위해 가장 독창적인 그림 카드를 사용하는 것 외에도 멀티미디어를 사용하여 학생들의 인상을 강화할 수도 있습니다. 색칠하기 듣기 - 들은 단어에 따라 해당 색상 채우기 ; 만화를 보고 질문에 답하세요 - 주인공이 입고 있는 옷의 색상이나 영화 속 사물의 색상 등을 주의 깊게 살펴보세요. 이러한 생생하고 흥미롭고 다양한 활동은 교육 내용을 풍부하게 하고 교실 분위기를 활성화하며 학생들이 배운 지식을 더 잘 습득할 수 있도록 해줍니다. 멀티미디어 교육은 전통적인 영어 교육에 비해 청각적, 시각적 효과가 우수하지만, 무작정 다채로운 시청각 효과를 추구할 수는 없으며, 교과서 교육 내용을 무시할 수는 없으며, 대신 학생의 특성을 겨냥하여 교재 내용을 유기적으로 결합해야 합니다. 시청각 매체와 전통적인 교육 방법을 결합하고 서로 보완함으로써 시청각 매체가 그 기능과 장점을 최대한 발휘하여 최고의 교육 효과를 얻을 수 있도록 합니다.

4. 결론

간단히 말해서, "가르치는 데는 정해진 방법이 없으며, 가장 중요한 것은 방법을 얻는 것입니다." 교사가 새로운 커리큘럼 표준을 지침으로 사용하고, 계속해서 연구하고 탐구하고 개선하며, 계속해서 혁신하고 요약하며 유연한 선택을 하는 한 초등학교 영어 수업의 효율성을 향상시킬 수 있는 방법은 많습니다. 학생들의 실제 여건에 따라 초등학교 영어 교육을 더욱 효과적으로 만들 수 있으며 교육 수준이 더욱 높아졌고 양질의 교육이 실제로 실현되었습니다. 영어수업 입문기술 분석 Part 5

1. 다양하고 효과적인 새로운 수업 소개 방법을 채택하라

외국어 수업을 잘 가르치기 위해서는 학생을 끌어들이는 좋은 교사가 있어야 한다. 시작이 매우 중요합니다. 성공적인 소개는 학생들에게 유리한 출발점을 제공하고, 사람들의 관심을 끌고, 관심을 키우고, 지식에 대한 학생들의 강한 열망을 자극할 수 있습니다.

1. 그림 토론: 각 텍스트의 그림과 텍스트와 관련된 특정 개체를 최대한 활용하여 텍스트 내용을 더 깊이 이해하기 위한 듣기 및 말하기 활동을 수행합니다.

2. 교사와 학생은 스피치 교사와 함께 학생들에게 새로운 수업 미리보기를 바탕으로 자신의 삶과 관련된 스피치를 작성하도록 요청하여 학생들이 스피치 내용과 텍스트를 의식적으로 통합할 수 있습니다. 콘텐츠를 유기적으로 결합하면 학생들의 열정을 완전히 동원하여 교재를 의식적으로 공부할 수 있습니다.

3. 텍스트의 주요 아이디어를 알려줍니다. 교사는 텍스트 내용을 기반으로 간단한 영어로 이야기의 개요를 설명하여 학생들의 텍스트 내용 이해에 대한 흥미를 높일 수 있습니다.

4. 질문 소개: 교사는 기사의 내용을 바탕으로 학생들의 현실과 관련이 있고 글의 내용을 반영하여 질문을 할 수 있어 학생들이 자신의 삶을 경험하면서 새로운 수업에 들어갈 수 있습니다. .

5. 상상과 토론을 해보세요. "당신은..."과 같은 문장으로 시작하여 학생들이 상상력을 발휘할 수 있도록 하세요. 상상하고 자신을 평가하는 관점입니다. 이는 말하기 능력을 향상시킬 뿐만 아니라 학생들의 상상력도 향상시킬 수 있습니다.

2. 본문의 요구 사항에 따라 시간을 합리적으로 할당하고 적절하게 가르칩니다.

새로운 과정에는 종종 많은 개념과 많은 양의 정보가 포함되어 있습니다. 처음부터 단계별로 읽기 능력을 향상시키고, 읽기 속도를 향상시키며, 정확한 정보를 얻으세요.

1. 속독(Speed ​​​reading)

학생들이 원문을 빠르게 읽고, 관련 정보를 검색하며, 글의 주요 내용을 이해할 수 있도록 지도합니다. . 이 단계는 또한 두 가지 링크로 나뉩니다: a. 학생들이 질문을 통해 읽기를 건너뛰고 핵심 문장을 파악하는 능력을 키울 수 있습니다. b. 학생들이 텍스트의 주요 아이디어를 이해하기 위해 전체 텍스트를 읽습니다. 기사나 단락을 찾는 방법을 훈련합니다. 주제 문장과 요약 기술.

2. 집중 독해

학생들은 본문을 한 문단씩 주의깊게 읽고, 단어의미, 문장의미이해훈련, 세부이해훈련 및 추론과 판단훈련을 실시하며 기초독해를 마스터한다. 독립적인 분석 및 논리적 추론 능력을 개발합니다.

3. 다시 읽기 활동

본문을 다시 완전히 읽고, 본문의 구조와 저자의 평가를 전체적으로 파악하고, 거기서 자신의 느낌을 얻고, 의미를 확고히 한다. 그리고 언어 지식은 마침내 적용 목적을 달성합니다.

3. 텍스트를 다시 말함

텍스트를 다시 말하는 것과 낭독하는 것은 다릅니다. 학생들이 텍스트의 내용을 모국어로 표현하는 것은 어렵습니다. 텍스트를 다시 말하는 목적은 주로 효과적인 훈련 방법으로 학생들이 자신을 영어로 일관되게 표현하도록 훈련시키는 것입니다. 처음에 교사는 다시 말하기를 보여주거나 학생들에게 질문을 하도록 유도하거나 핵심 단어와 문장을 제시한 다음 점차적으로 텍스트 내용을 기반으로 독립적인 다시 말하기로 전환할 수 있습니다. 이는 학생들의 언어 연습 기회를 늘리고 강한 외국어 분위기를 조성할 뿐만 아니라 학생들의 텍스트에 대한 이해를 심화시켜 말하기 능력과 쓰기 표현 능력의 발달을 촉진합니다.

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