중국어 계층화 숙제에 대한 생각 중국어 계층화 숙제

최근 몇 년 동안 각급 교육행정 부서에서는 학생들의 과도한 학업 부담을 줄이고 학생들을 과도한 부담에서 해방시키자고 분명히 제안해 왔습니다. 이러한 맥락에서 많은 교사들은 서로 다른 비중, 서로 다른 질, 서로 다른 요구 사항을 가진 숙제를 서로 다른 수준의 학생들에게 할당해야 한다고 주장하면서 계층화된 숙제 계획을 제안해 왔습니다. 학생 코스 로드. 그러나 저자는 다년간의 교육 실습을 통해 기존의 다층 숙제가 학생들의 성적 향상에 일정한 효과가 있지만 실제 운영 과정에서는 한편으로는 자신감을 약화시키는 단점도 있음을 발견했습니다. 또한 일부 어린이의 경우 운영 수준에서 특정 어려움이 있습니다.

기존의 '일률적인' 숙제 방식은 학생들의 적성에 맞춰 가르치는 데 도움이 되지 않으며, 단순한 '겹겹이 쌓인 숙제' 역시 단점이 많다. 이를 바탕으로 저자는 다음과 같은 견해를 제시합니다:

1. 계층화 전략 - 대부분은 움직이지 않고 일부는 조정됩니다.

학생들 간의 객관적인 차이를 고려하여 서로 다른 학생들은 언제 동일한 콘텐츠를 학습하더라도 실제 인지 기반과 학습 능력이 다르며, 이는 동일한 콘텐츠에 대해 학생들의 학습 속도, 시간 및 필요한 도움을 결정합니다. 운영 측면에서 저자는 "대부분은 변하지 않고 소수는 조정"이라는 전략을 채택합니다. 즉, 대부분의 학생은 교사가 설계한 일반적인 작업량을 따르고 소수 학생의 숙제만 일부 조정합니다. 구체적인 방법은 다음과 같습니다.

1. 대체 과제

대체 과제는 주로 수업에서 상대적으로 강한 독립적 학습 능력을 갖춘 학생을 대상으로 하며, 수업에 적극적으로 참여하고 기본 학습 능력을 습득합니다. 이 과정은 남들은 3~5번도 마스터할 수 있지만 그 사람은 1~2번 만에 통과할 수 있는 과목이다. 이들 학생들에게 필요한 것은 더 이상 통합이 아니라 개선입니다. 이러한 학생들의 경우 이러한 복사 과제를 수행할 필요는 없지만 과외 도서 읽기, 독서 메모 작성, 과제 초과 완료에 대한 보상 제공 등의 다른 과제로 대체할 수 있습니다. 이러한 숙제는 학생들의 능동적 학습에 대한 관심을 자극하고 점진적으로 능동적 학습 습관을 기르는 데 도움이 될 수 있습니다.

2． 올바른 약 처방

올바른 약 처방은 주로 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기에 어려움을 겪는 학생들을 대상으로 합니다. 이 학생들은 방금 배운 단어를 인식하고 기억하는 데 어려움을 겪습니다. 그들은 항상 오타를 만들고, 종종 한 획을 더 쓰거나 한 획을 적게 씁니다. 종종 단어의 부수를 바꾸는 비슷한 모양과 소리로 단어를 혼동합니다. 소리내어 읽을 때 단어를 더하거나 빼기; 소리내어 읽을 때 단어에 따라 읽지 말고 자신의 생각에 따라 읽으십시오. 읽기 속도는 단어별로 읽거나 도움을 주기 위해 느립니다. 글쓰기는 너무 간단합니다. 자신을 표현하는 것은 매우 어렵습니다. 똑똑하지 못하거나 열심히 일하지 않는 것이 아니라 숙제를 마치는 것이 어렵습니다. 각 학급에 그런 학생이 많지는 않지만 항상 한두 명은 있습니다. 이런 학생들을 치료하기 위해서는 교사가 주의 깊게 관찰하고 분석하고, 증상을 주의 깊게 파악한 후 구체적인 상황을 자세히 치료해야 합니다.

2. 숙제 방향 - 양을 추구하지 않고 질을 추구합니다

"백번 읽으면 의미가 분명해진다"는 말처럼 반복 연습이 방법입니다. 따라서 좋은 결과를 얻기 위해 일부 교사는 일부 기본 지식을 다루고 맹목적으로 비효율적인 연습을 많이 수행하여 학생들의 부담을 증가시킵니다. 학생들의 비효율적인 반복 연습을 줄이기 위해 저자는 교사가 다음 전략을 채택할 수 있다고 믿습니다.

1. 먼저 확인하고 숙제는 나중에

초등학교 저학년의 경우 중국어 교육에 있어서 적절한 베끼기 방법이 필요하다. 베끼기는 손과 눈뿐만 아니라 두뇌도 사용하기 때문이다. 학생들은 복사하면서 이해할 수 있어 기억력 강화에 도움이 됩니다. 낮은 수준의 중국어 학습에서 읽고 쓰는 능력과 단어 습득은 가장 중요한 과제이며, 받아쓰기는 교사가 학생의 읽고 쓰는 능력 수준을 확인하는 중요한 수단이 되었습니다. 저는 가르칠 때 이 방법을 자주 사용합니다. 먼저 받아쓰기한 다음 실수가 어디에 있는지 알아낸 다음 올바른 내용을 3~5번 복사하고 마지막으로 다시 작성하여 100% 합격을 요구합니다. 한 번 합격한 학생은 복사를 덜 하거나 전혀 복사하지 않을 수 있습니다. 이러한 방식으로 강력한 읽고 쓰기 능력을 갖춘 학생들은 기계적인 작업을 덜 수행하고 놀고, 읽고, 생각할 수 있는 자유 시간을 더 많이 가질 수 있습니다. 동시에 읽고 쓰는 데 어려움을 겪는 학생들은 진정으로 배우기 위해 더 많은 시간과 에너지를 소비해야 합니다.

중국어 학습에는 학생들이 외워야 할 시, 관용어, 격언이 많이 있습니다. 이런 종류의 숙제는 반대 방향으로도 진행될 수 있으며, 학생들에게 먼저 확인할 기회를 제공합니다. 처음에 통과하면 이 숙제를 작성할 필요가 없으므로 학생들의 숙제 쓰기 효율성을 높이는 데 도움이 됩니다.

2． 양을 질로 바꾸고, 양보다 세련미를 추구하세요.

새로운 단어를 복사하는 것은 읽고 쓰는 능력을 강화하는 효과적인 방법입니다. 실제 수업에서 많은 교사가 여러 번 복사하여 숙제를 내는 경우가 많습니다. 숙제를 빨리 끝내기 위해 일부 학생들은 엉성하고 부주의하게 글을 쓰는 습관을 기르기도 합니다. 예전에는 학생들이 글쓰기에 실수를 하면 선생님이 학생들에게 더 많이 쓰도록 벌을 주는 방식이었는데, 결과적으로 복사를 하면 할수록 실수도 많아지는 것이었습니다. 복사해서 벌을 받고 실제로 수정을 하는 사람은 거의 없고, 글도 점점 엉성해진다. 그 이유는 학생들의 의식 속에서 새로운 단어를 복사하는 것은 반드시 완수해야 하는 과제일 뿐이기 때문이다. 가르치는 과정에서 학생들에게 새로운 단어를 복사하도록 배정할 때, 기본량의 우수한 완성도를 바탕으로 숙제량을 줄일 수 있고, 양보다는 다듬기에 힘쓰게 됩니다. 예를 들어, 학생이 정확하고 아름답게 3번 복사하여 교사의 검수를 통과하면 나머지는 쓸 필요가 없어 쓰기의 정확성과 숙제의 효율성이 향상됩니다.

3. 유연한 숙제 - 개성과 자유 선택을 존중합니다

1. 독서는 자유롭게 선택할 수 있습니다

독서는 우리의 시야를 넓히고 지식을 늘리며 좋은 자율 학습 능력과 독해 능력을 키울 수 있을 뿐만 아니라 수업에서 배운 다양한 지식을 더욱 통합하고 독해 및 작문 능력을 향상시킬 수 있습니다. 능력도 있고, 다양한 과목을 배우는 데에도 큰 도움이 됩니다. 그러나 사람은 개별화되어 있으며 모든 사람은 서로 다른 선호도를 가지고 있습니다. "남성과 여성의 차이"도 존재하며, 소년과 소녀는 타고난 선호도가 다릅니다.

교사는 책 읽기를 추천할 때 학생들에게 더 많은 선택권을 줄 수 있습니다. 아무리 좋은 글이라도 마음에 들지 않으면 소용이 없습니다. 관찰 결과, 대부분의 여학생들은 '삼국지'와 '수호전' 등의 책을 좋아하지 않는 반면, 남학생들은 특히 성적이 매우 낮은 학생들도 이런 책을 좋아한다는 것을 알게 되었습니다. 책은 분명히. 우리 학교의 예가 있는데, 졸업 시험에서 '삼국지'에 관한 문제가 나왔고, 성적이 우수한 학생들도 실패하는 경우가 많았습니다. 하지만 그의 중국어 점수는 30점이 조금 넘었다. 대부분의 책은 "열면 유익하다". 교사는 독서가 시험을 위한 것이 아니라고 너무 "실용적"일 필요는 없다.

2． 누적은 자유롭게 선택 가능

새 커리큘럼에 따른 인민교육출판사 교과서에는 수업 후 "좋아하는 단어와 문장을 베껴 쓰고 싶다" "좋아하는 문단을 골라서 써보고 싶다"는 제안이 자주 나온다. 외워라." 외워라. "선생님 마음 속에는 대부분의 학생들이 무엇이 좋고 무엇이 나쁜지 모르기 때문에 선생님들은 소위 학생들에게 좋은 단어와 문장을 '정리'하는 경우가 많습니다. 그러다 보니 대부분의 학생들의 작품은 비슷한 얼굴을 하고 있다. 작문은 가장 개인적인 것이어야 하지만 필연적으로 "동일"합니다. 이는 학생들의 잘못이 아니라 교사가 너무 많은 제한을 부과하기 때문입니다.

3． 무엇을 쓸지는 자유롭게 선택할 수 있습니다.

본문을 공부한 후, 공부 후 느낀 점을 글로 정리하여 쓸 수 있습니다. 예를 들어, "찬양"(인민교육판 2)을 학습한 후 학생들은 작은 오소리의 태도와 그의 인내심을 배울 수 있으며, 또한 고슴도치로부터 다른 사람에게 친절하고 좋은 것을 발견하는 방법을 배울 수 있습니다. 남의 장점. "복습"(인민 교육 출판사 버전 3)을 공부한 후 학생들은 Bo Lai의 끈기에 대해 배우고 그와 이야기하도록 지도할 수 있습니다. 학생들은 또한 다른 친구들의 장애인에 대한 존중에 대해 배우고 이 그룹과 이야기하도록 지도할 수 있습니다. 젊은이들이 말해요.

(담당 편집자: 유홍)