전통문화대전망 - 전통 미덕 - 단오절 테마행사 계획 유치원 대반.
단오절 테마행사 계획 유치원 대반.
단오절 테마행사 프로그램 유치원 대반 (1) 행사 목표:
1, 단오절이 중국의 전통 명절임을 아이들에게 알리고 단오절의 풍습과 기원을 이해하다.
2. 실제 조작 활동을 통해 쫑쯔 모양과 종류를 인식하고, 아이들이 동반자와 교류하고 협력하도록 격려하며, 아이의 혁신의식을 키워줍니다.
행사 준비: 1, 스토리 녹음. 2. 다양한 모양의 만두, 나뭇잎, 밥, 고무줄, 분식판, 수건 등.
활동 프로세스:
첫째, 화제를 불러일으키다
얘들아, 단오절을 아니? 단오절이 언제인지 누가 알 수 있습니까? 오늘 우리는 무엇을 먹을까?
(쫑쯔)
오늘 선생님도 어린이들에게 많은 쫑쯔 들을 데려왔다. 한번 보세요. 한번 만져보세요. 생각해 보세요. 당신의 손에 있는 쫑쯔 종류는 무엇입니까? 그런 다음 완전한 문장으로 말하십시오.
행사 소개: 종려엽향은 은은하고, 평범하고 정이 깊고, 뿌리실이 연결되어 있으며, 음력 5 월 5 일은 중국의 전통 명절인 단오절, 단양절, 오월절, 단오절 등이라고도 한다. 이름은 다르지만 각지의 풍습은 똑같다. 단오절은 우리나라의 이천여 년 된 풍습이다. 이날 집집마다 방울을 달고, 머그잔과 창포를 달고, 용주 경주를 하고, 쫑쯔 먹고, 수컷 황주를 마시고, 향낭을 착용했다.
요약: 쫑쯔 모양이 정말 재미있어요!
둘째, 쫑쯔 먹어 보고 말해 봐.
1, 지사 할아버지.
T: 쫑쯔 모양은 정말 흥미 롭습니다. 냄새를 맡읍시다. 향? 이 향기가 어디서 왔는지 아세요? 그것은 쫑쯔 바깥의 이 잎사귀에서 나오는 것으로, 쫑쯔 잎이라고 한다.
2, 아이들의 맛.
T: 쫑쯔 먹었 니? 어떤 쫑쯔 먹었 니? 오늘 선생님도 너에게 많은 쫑쯔 준비를 해 주셨다. 한번 봅시다. 당신이 먹었던 것과 같은가요?
아이들은 쫑쯔 먹거리와 맛에 대해 이야기합니다.
요약: 원래 쫑쯔 품종이 이렇게 풍부했어요!
셋째, 아기들에게 단오절의 동요를 공연하고 낭독하게 한다.
쇼 (1): 5 월 5 일 단양. 입구는 모두 향기롭다. 쫑쯔 먹고 설탕을 뿌리다. 용주가 즐겁게 출항하다.
소 (2): 5 월 5 일 단오절에 대나무 바구니를 들고 계곡으로 들어간다. 백초향은 개울가에 있고, 가장 향기로운 것은 창포이다.
작은 ③ "갈색 향, 향 아궁이. 쑥잎이 맑은 향기가 코를 찌른다. 복숭아가지가 울타리에 꽂히면 밖에 나가면 보리가 노랗게 변하는 것을 볼 수 있다. 여기는 양이고, 거기는 양이고, 곳곳에 양이 있다.
작은 (4) 5 월절, 날씨가 더우니 괭이를 내려놓고 좀 쉬세요. 산이 추워서 양매홍이 피를 흘리고 있다.
단오절 테마행사 프로그램 유치원 대반 (b) 1, 행사 목표
1. 미술 행사에 참가하여 용주 그리기에 관심이 있습니다.
용주를 젓는 것이 단오절의 전통 풍습이라는 것을 알고 있다.
3. 가로줄, 세로줄, 사선, 물결선, 나선형, 호로 용주를 장식합니다.
둘째, 활동 준비
1. 지식과 경험 준비: 아이가 용주 이미지를 본 적이 있다.
2. 재료 준비: 각종 용선 이미지 사진, 유화봉, 결선 펜, 색종이.
셋째, 활동 과정
1. 유아들에게 용주의 이미지 사진을 감상하고 용주의 조형 특징을 관찰하고 용주의 화법을 토론하도록 요청합니다.
(1) 용주 모양을 관찰하고 표현해 보세요.
선생님: 용선은 어떻게 생겼어요? 손가락으로 그림을 그려주세요.
(2) 용주에 묘사된 도안을 그리는 방법을 중점적으로 소개한다.
선생님: 용주에 새겨진 패턴은 무엇입니까? 어떻게 하면 아름다운 느낌을 그릴 수 있을까?
(3) 토론을 거쳐 선생님은 어떻게 선을 그려서 용주를 표현하는지 시연했다.
선생님: 아까 어떤 어린이들은 많은 선으로 표현할 수 있다고 했어요. 지금 한번 해 보세요. 용주를 어떻게 그리는 게 좋을까요?
2. 아이들에게 선 그리기 방식으로 용주를 그리게 합니다.
(1) 백지에 용선의 기본 모양을 그려주세요.
선생님: 얘들아, 와서 좀 봐. 이 그림에는 물이 있다. 용주는 어디로 갔습니까? 용주를 그려 주세요.
(2) 유아들이 용주에 새겨진 정교한 라인 패턴을 선으로 표현하게 한다. 아이들에게 선이 풍부할 수 있고 밀도가 약간 바뀔 수 있다는 것을 일깨워 준다.
선생님: 당신이 그린 선은 여러 가지 모양이 될 수 있어요. 어떤 곳은 좀 더 그릴 수 있고, 어떤 곳은 적게 그릴 수 있어 더 보기 좋다.
(3) 아이들에게 용주를 그려 주세요. 너는 주위에 하늘의 새 등과 같은 다른 것을 그릴 수 있다.
선생님: 새를 그리는 꼬마는 용주에 무엇이 있을지 생각해 보고 다른 것을 그릴 수 있어요.
3. 작품을 전시하고, 서로 평가를 감상한다.
4. 활동 확장:
부모-자녀 게임: 쫑쯔 먹기.
게임 규칙: 행사에 참가한 학부모와 아이를 평균 두 그룹 (그룹 A 와 그룹 B) 으로 나눕니다. 그룹 A 의 학부모 두 명과 아이 두 명을 각 게임에 초대해 주세요. 게임이 시작되기 전에 A 조의 두 아이가 왼쪽에 서 있고 B 조의 아이가 오른쪽에 서 있다. 두 그룹의 아이들이 마주 서 있다. 학부모 (A 조 1 조, B 조 1 조) 허리춤에 스프링 끈을 매다. 선생님의 명령이 내려지자 참여한 모든 학부모들은 최선을 다해 자신의 아이들 쪽으로 이동해 손에 들고 있는 쫑쯔 를 먹고 있었다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 가족명언) 만두를 처음 먹은 팀이 이겼다.
게임 알림: 게임은 몇 라운드를 할 수 있고, 이기는 횟수가 많은 팀이 이길 수 있다. 참가자를 배정할 때, 선생님은 모든 아이들이 참여하도록 확실히 해야 한다. 아이에게 땅에 그려진 선을 넘지 말라고 일깨워 주다.