전통문화대전망 - 전통 미덕 - 초등학교 1 학년 중국어 "중양절" 수업 계획
초등학교 1 학년 중국어 "중양절" 수업 계획
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중양절의 고전시
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중양절의 의미는 무엇입니까?
중양절 소개
초등학교 1 학년 국어' 중양절' 교안 1
교육 과정:
첫째, 대화 가져오기
1, q: 학생 여러분, 우리 조국은 역사와 문화가 유구한 나라로, 많은 전통 명절이 고대부터 계속되고 있습니다. 중국에 어떤 전통 명절이 있는지 아세요? (학생이 대답하다)
2. 선생님: 선생님, 당대의 시인 왕위가 타향에서 고향 친척을 그리워하며 쓴 시입니다. 너는 이 시가 어느 명절을 가리키는지 보았니? (선생님 읽기: 9 월 9 일과 산둥 형제) (학생답: 중양절) 시 중 어느 말이 중양절이라는 것을 우리에게 알려 줍니까? (표시: 달력)
3. 선생님: 중양절은 중국에서 매우 중요한 전통 명절입니다. 오늘 우리는 제 8 과의 두 번째 화제인 추석과 중양절을 공부해야 한다. (판서: 중양절)
둘째, 새로운 부여 섹션
활동 1: 고대부터 현재까지 중양에 대해 이야기하다.
1, q: 올해 중양절이 언제인지 아세요? (표시: 23 번 확대)
올해 중양절이 언제인지 찾아내다.
Q: 중양절에 대해 얼마나 알고 있습니까? (태어난 자유)
학생은 아는 것이 많지 않다. 비디오를 보고 우리가 무엇을 배울 수 있는지 봅시다. (비디오 재생)
선생님: 학생들이 아주 열심히 읽었어요. 당신이 무엇을 배웠는지 말해 줄 수 있어요?
(선생님은 제때에 칠판에 쓰셨다)
활동 2: 경로중양절.
1, q: 지금 우리는 중양절에 대해 많이 알고 있습니다. 중양절은 노인의 명절이라는 것을 모두 알고 있다. 당신의 가정 생활에는 어떤 노인들이 있습니까? (학생: 할아버지, 할머니, 할머니, 할아버지)
2. q: 당신과 당신의 부모님은 평소에 할아버지, 할머니, 외할머니, 외할아버지를 어떻게 돌보십니까?
자유설: 자주 전화하고, 주말에 그들을 방문하고, 명절에 선물을 주고, 명절에 성찬을 먹고, 등을 치고, 다리를 때리고, 대화를 많이 나누고, 함께 여행하는 등. ) 을 참조하십시오
선생님 총결: 학우들의 말을 듣고 나도 너희 가족 생활의 조화와 따뜻함을 느꼈다. 우리는 또 노인을 위해 무엇을 할 수 있습니까? 책을 열고, 36 페이지의 세 장의 그림을 보고, 너에게 어떤 계시가 있는지 보자.
3. 선생님: 학우들, 우리는 일상생활에서 할아버지 할머니에 관심을 가져야 할 뿐만 아니라, 자주 그들과 이야기하고, 노인의 건의를 들어야 우리 할아버지 할머니가 더 행복할 거야, 너희들은 말하니?
집에서, 너는 늘 너의 조부모님과 함께 있다. 그들의 소원이 무엇인지 아십니까? 우리 노인들이 어떻게 말하는지 들어 봅시다. (코스웨어: 작은 인터뷰) 기분이 어때요?
선생님 총결: 네, 노인들은 자녀들이 가정에 얼마나 큰 기여를 하기를 원하지 않습니다. 그들은 단지 우리가 자주 집에 가서 천륜의 즐거움을 누리기를 바랄 뿐이다.
4. 선생님이 물었다: 꼬마야, 어제는 23 일 중양절이었다. 너희 집은 어떻게 보냈니?
(학생 a: 노인을 모시고 밥을 먹고, 노인에게 선물을 드립니다 ...)
5. 선생님 과도: 학우들, 존로님은 우리 중화민족의 전통 미덕입니다. 우리는 주변 친족뿐만 아니라 사회의 많은 노인들에게도 관심을 가져야 한다. 며칠 전 우리 학교는 우리 학교 근처의 경로원에 가서 위문하는 소선대원들을 조직했다. 카메라를 따라가서 소선대원들이 그곳의 노인들을 위해 무엇을 했는지 봅시다.
선생님: 학생들이 정말 자세히 봤어요. 영상에서 소선대원들은 할아버지 할머니를 위해 무엇을 했습니까?
학생 a: 노래 부르고, 춤추고, 과일을 먹고, 노인과 이야기)
활동 3: 경로좋은 소년이 되려고 노력하다.
1, 선생님: 위문을 표한 동창들이 노인들에 대한 우리의 인사와 축복을 가져다주어 할아버지 할머니에게 우리 대가족의 따뜻함을 느끼게 했습니다. 그럼, 당신은 그들처럼 노인을 존경하는 좋은 소년이 되고 싶습니까? 어떻게 하시겠습니까? (학생들은 자유롭게 대답한다)
2. q: 그럼 이런 상황에서 우리가 어떻게 해야 하는지 봅시다. (코스웨어: 시나리오 문제)
3. 선생님은 또 공원이나 거리에서 한 노인이 갑자기 쓰러지는 것을 보면 어떡하는지 묻고 싶어 하셨다. 일어나거나 120 으로 전화하여 도움을 청하다.
셋째, 반 전체를 총결하다
선생님: 여러분, 이번 시간에는 중양절에 대한 많은 지식을 배웠을 뿐만 아니라 식견도 넓혔습니다. 선생님은 이 수업을 통해서 우리 각자가 노인을 공경하는 좋은 아이가 되도록 노력할 수 있기를 희망합니다. 할 수 있어요? 자, 이 수업은 여기까지입니다. 수업이 끝났어요!
초등학교 2 학년 중국어 "중양절" 수업 계획
교육 목표:
1 병음에 따라' 양, 해해, 고, 임, 경, 색, 태, 평' 등 8 개의 새로운 글자를 정확하게 식별하고 새로운 로켈에서 식별할 수 있다. 선생님의 지도 아래 "양, 계곡, 평, 태" 를 정확하게 묘사하다.
2 본문을 정확하게 읽을 수 있고, 발음이 정확하며, 글자를 넣지 않고, 글자를 빠뜨리지 않는다.
과외자료를 보면 중양절의 풍습을 간단히 이해할 수 있으며, 한두 개의 완전한 문장으로 너희 집의 중양절 (또는 추석) 장면을 이야기할 수 있다.
중점 및 어려움:
1 병음에 따라 읽기 수업' 양, 해, 고, 임, 경, 색, 태, 평' 의 8 개 단어를 정확하게 식별할 수 있으며, 여러 가지 방법으로 새 단어의 글리프를 독립적으로 기억할 수 있다.
콧소리' 양, 평' 을 정확하게 읽은 후 선생님의 지도 아래' 양, 고, 평, 태' 를 정확하게 묘사하고 날카로워야 한다.
교육 준비:
1 새로운 단어, 단어 카드 및 멀티미디어 코스웨어
학생들은 수업 전에 관련 자료를 열람하며 중양절의 기원과 풍습에 대해 간단한 이해를 가지고 있다.
교육 과정:
첫째, 대화를 도입하여 화제를 드러내다
선생님: 아이들, 중국에는 많은 전통 명절이 있습니다. 너는 이상하게 생각하지 않는다 (학생들은 자유롭게 대답한다)]
오늘 우리는 명절에 관한 동요인 중양절을 공부할 것이다.
판서: 중양절 선생님 44 명이 함께 읽었습니다.
2. 새로운 단어 배우기: 양 (정확하게 읽은 콧소리) 화해 (한 글자에 꽃이 피다)
선생님: 중양절에 대해 아세요? 누가 간단히 말할 수 있습니까? 선생님은 중양절의 유래와 풍습을 보충했다.
설명:
이 코너는 먼저 학생들의 지식을 동원하여 그들이 알고 있는 중국 전통 명절을 회상하고, 학생들의 학습 흥미를 자극하고, 주제를 밝히는 목적을 달성하도록 고무시켰다. 2 단계: 교사가 칠판에 글을 써서 학생들이 잠정적인 감화에서 열심히 쓰는 영향을 받고, 동시에 다른 중점에 따라 학과에 나오는 새 단어를 배우게 한다. 세 번째 단계: 학생들은 중양절에 익숙하지 않아 수업 전에 관련 자료와 교실 선생님의 소개를 통해 중양절의 유래와 풍습을 간단히 이해할 수 있다.
둘째, 어린이 노래 초기 읽기, 전반적인 인식.
1, 동요 정상적으로 읽기: 동요를 잘 듣고 우리에게 무엇을 말해 줍니까? 손가락으로 대답하다.
2. 학생들은 스스로 동요를 읽는다: (전시 코스웨어-전체 동요) 정확한 발음을 읽고 문장을 이해해야 한다.
3. 서로 동요를 읽는다: 같은 학우들이 서로 시정한다.
4. 출석을 불러 동요를 읽다: 다른 학우들이 작은 선생님이 되어, 그가 무엇을 읽는지 듣는 게 어때?
5. 동요를 같이 읽어요: 깔끔하게 읽어요. 구두점의 정지에 주의하세요.
설명:
이 과정에서 학생들에게 선생님의 모범문 읽기를 듣고 들으면서 생각하는 좋은 습관을 기르라고 요구했다. 2 단계: 다양한 형태의 낭독을 통해 학생들이 동요 내용에 대한 전체적인 이해를 가질 수 있을 뿐만 아니라 학생들을 훈련시켜' 제대로 소리내어 읽기' 를 할 수 있다. (윌리엄 셰익스피어, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서, 독서)
셋째, 동요를 정독하고, 글을 읽고 본문을 외운다
1. 첫 번째 문장 배우기: (전시 코스웨어-어린이 노래 첫 문장)
선생님: 동요를 처음 읽었는데 중양절이 언제인지 어디서 알 수 있어요?
(1) 학생이 읽기 (2) 분남 여학생 읽기 (3) 좋아하는 학우가 일어나서 읽는 것을 말한다.
2. 두 번째와 세 번째 문장을 배우십시오:
(전시 코스웨어-동요의 두 번째와 세 번째 문장)
(1) 질문식 독서: 선생님: 고대인과 현대인 중양절 등산의 목적은 어떤 차이가 있나요? (학생: 두 번째 문장을 같이 읽자) 선생님: 사람들이 산에 오를 때 어떤 좋은 소원을 빌었나요? (학생: 세 번째 문장을 함께 읽으십시오)
(2) 큰 화면을 보고 같은 자리에 있는 어린이들에게 이 두 문장을 읽어 주세요.
같은 자리에 있는 두 아이와 함께 읽어 주세요.
3. 새 단어 배우기:
(1) 표시 단어: "9 월", "고대인", "풍경", "가을색", "태평", "고원", "아름다운 풍경" 은 기차를 타고 읽는 것을 의미한다
(2) 새로운 단어 배우기:' 구, 고, 사람, 고, 미, 미, 미, 평', 4 인 그룹 교류 문해법.
(3) 반 전체와의 교류.
4, 독서에 익숙하다.
개인 준비, 조별 대회, 수업 내 전시
설명:
이 코너는 새로운 단어를 이해하는 데 중점을 두고, 말하는 것이 아니라 읽음으로써 본문을 배우고 암송한다. 세 단계로 나뉩니다. 첫 번째 단계: 첫 번째 문장을 배웁니다. 여러 가지 형식으로 큰 소리로 낭독하다. 두 번째 단계: 두 번째 문장과 세 번째 문장을 배우십시오. 질문식 독서 방법을 이용하여 학생들이 두세 마디 말의 대의를 이해하고 잘 읽을 수 있도록 도와주다. 세 번째 단계: 문맹 퇴치 교육. 본문을 충분히 읽고, 기본적으로 새 단어의 발음을 해결하는 기초 위에서 상대적으로 새 단어의 가르침에 집중하여 학생들이 스스로 기억할 수 있게 한다. 선생님은 제때에 제련된 문해 방법을 총결하여 점차 학생의 자주문해 능력을 향상시켰다. 4 단계: 소리내어 읽기, 암송, 경쟁 등의 활동은 학생들의 학습 열정을 더욱 자극하여 마스터와 암송의 목적을 달성한다.
넷째, 새 단어를 복습하고 글쓰기를 지도한다.
1 리뷰 단어: 반 전체가 소리내어 읽고' 국화 꽃' 게임을 한다
2 새 단어 검토:
(1) 기차 독서 카드
(2) 그룹 선택 문맹 퇴치 게임.
A, 맞춰 보자, B, 누가 빨리 기억하는지, C, 단어 확대, D, 카드 뒤집기 게임, E, 내가 알아맞혀 볼게.
3 "사람" 의 글쓰기를 지도하다
(1) 책이 비어 있습니다
(2) 다나카에서 새로운 단어의 위치를 관찰하십시오.
(3) 정상적인 쓰기
(4) 자세를 바로잡고 새 글자를 쓴다.
설명:
글을 공고히 하는 과정에서 멀티미디어 코스웨어로 매력적인 가을경을 선보인다. 아름다운 국화꽃이 만발하고 있고, 국화에는 교실에서 배운 새로운 단어로 구성된 단어가 적혀 있다. 단어가 나타나고 사라지는 속도는 학생의 숙달과 숙련도에 따라 자유롭게 조절할 수 있다. 새 단어의 복습에서, 우리는 평일에 자주 하는 문맹 게임을 사용하여 그룹 독립 게임을 선택했다. 글을 쓰는 과정에서 필봉이 날카롭고, 모서리가 뚜렷하며, 글씨 자세가 정확하다는 점에 유의해야 한다.
다섯째, 과외 확장, 말하기 연습
당신의 가족이 중양절 (또는 추석) 을 어떻게 축하하는지 알려주세요.
(1) 그룹 내 커뮤니케이션
(2) 반 전체 교류
한두 개의 완전한 문장을 말하라고 요구하다.
설명:
중양절 장면이 학생들에게 인상적이지 않다면 학생들은 익숙한 추석 이론을 선택할 수 있다. 선생님은 학생들에게 너무 긴 한두 마디가 아니라 완전한 문장을 말하도록 주의해야 한다.
보충 정보:
음력 9 월 9 일은 중국의 중양절이다. 가을바람이 일 년에 한 번 강하다', 9 월 중양절, 하늘이 높고 구름이 옅고, 금풍이 시원하며, 오곡 투표함이 있다. 고대인들은 이 날이 높이 오르면 재앙을 피하고 장수할 수 있다고 생각했다. 따라서 중국은 중양절에 오르는 풍습이 있기 때문에 중양절은' 등고절' 이라고도 불린다. 중양절에' 중양떡',' 국화차 마시기' 등의 풍습도 있다.
초등학교 1 학년 언어 "중양절" 수업 계획 3
교육 목표:
1. 병음으로 새 단어의 발음을 정확하게 읽고 선생님의 지도 아래' 만태' 를 묘사할 수 있다.
텍스트를 읽으면 단어를 추가하지 않고 단어를 놓치지 않을 수 있습니다. 반복해서 읽는 과정에서 본문 내용을 기억하고 열심히 외운다.
3. 동요를 읽고 중양절의 유래를 이해하고, 학생들이 어릴 때부터 노인을 공경하는 법을 배우도록 지도한다.
교육 과정:
1. 본문을 소개하고 주제를 밝힙니다.
1. 대화를 깨우쳐 새로운 단어' 명절' 을 배우다
우리나라에는 민족적 특색을 지닌 명절이 많다. (판서: 부분) 철자
2. 각종 명절의 명칭을 알아본다.
(명절 이름 표시), 첫 번째 줄은 중대한 명절로 방학으로 축하할 수 있습니다. 두 번째 선은 중국특색 축제입니다.
3. 화제를 밝히다.
사람들은 명절마다 다른 일을 해서 축하할 수 있다. 오늘 우리는 그 중 하나인 중양절에 초점을 맞추겠습니다.
(판서, 철자 "무게", "빛" 구분)
4. 함께 제목을 읽습니다
2. 본문을 읽고 새로운 단어를 가르친다.
1. 병음으로 본문을 읽고, 새 단어의 발음을 정확하게 읽고, 새 단어로 구성된 단어 아래에 밑줄을 긋는다.
2. 본문을 제시하고 이름으로 읽어요.
3. 새 단어로 구성된 단어를 전시하고 기차를 통해 낭독한다.
3. 본문을 배우고 내용을 이해합니다.
1. 이름으로 본문을 읽다. 나머지 학생들은 들으면서 1 년에 한 번 중양절이 언제인지 기억한다.
잘 들었어? -모두 보기: 9 월 9 일, 중양절입니다. ) 을 참조하십시오
2. 스스로 본문을 읽고 본문에서 가을 경치를 묘사한 문장을 찾아낸다.
선생님: 음력 9 월 9 일 추석이 막 지났습니다. 당시의 경치는 어떻습니까? (전시: 풍경)
3.' 가을빛' 을 묘사하는 어휘를 쌓는다.
(1) 욕설 교류와 가을을 묘사한 문장. (문장의 문장이 빨갛게 변하다)
(2) 누적 추자를 추가합니다.
선생님: 가을의 경치는 정말 아름다워요! 정말: 가을이 높고 상쾌하다.
(3) 학습: "풍경" 이라는 단어
본문을 다시 한 번 읽어 사람들이 중양절에 무엇을 할 것인지를 찾아내다.
(1) 스스로 본문을 본다.
중양절 사람들은 무엇을 할 것인가?
(2) 관련 진술을 의사 소통하고 읽으십시오.
(3) 질문을 유도하다.
이 두 문장을 다 본 후에 또 무슨 의문이 있습니까?
(4) 이야기를 듣고 의혹을 풀다.
만화책을 읽고, 노인이 중양절의 기원에 대한 지식을 이야기하는 것을 듣다.
3. 세 번째 문장을 소개합니다.
6. 선생님은 전문을 읽고, 스스로 본문을 읽고, 외우려고 합니다.
7. 상상력을 이끌고 말하기 연습을 합니다.
예로부터 중양절에는 사람들이 높은 곳으로 올라가 가을의 아름다운 경치를 감상하고, 마음속에 아름다운 소원을 빌었다. 만약 네가 높이 올라간다면, 너는 가족과 친구들에게 어떤 아름다운 소원을 빌겠니?
8. 그림을 보고 말하는 것을 보고, 학생들이 어릴 때부터 어른을 공경하는 법을 배우도록 지도한다.
아까 많은 어린이들이 할아버지 할머니에게 좋은 소원을 빌었다. 사실 지금 중양절은 경로절이라고도 합니다. 생각해 보세요, 오늘 우리가 노인을 위해 무엇을 할 수 있을까요?
그림을 보고, 조별 토론을 하고, 한 마디로 뜻을 말하다.
9. 요약: 우리는 중양절에 노인을 위해 일을 할 수 있을 뿐만 아니라 평소에도 그들을 위해 일을 할 수 있다.
4. "사람도" 를 설명하는 설명을 작성합니다
1. 처음 두 단어와 마지막 단어의 대비를 보고 무엇이 부족한지 살펴보세요.
2. 학생들은' 사람도' 라고 묘사하고, 선생님은 순시하신다.
초등학교 1 학년 언어 "중양절" 수업 계획 4
교육 목표:
정서와 태도
노인들이 가정과 사회에 기여한 것을 느끼고, 노인을 존중하고 보살피고자 한다. 과학 탐구에 대한 흥미와 조국의 전통문화를 사랑하는 감정을 불러일으키다.
행동과 습관
학생들이 일상생활에서 노인을 공경하는 좋은 습관을 기르도록 도와주다.
지식과 기술
학생들에게 중양절과 노인절의 상식을 이해하도록 지도하다. 달에 관한 과학 지식을 배우다.
프로세스 및 방법
관찰, 기록 등 간단한 과학 탐구 방법을 배우다. 학생들이 자료를 수집하고 정리하는 능력을 초보적으로 배양하다.
학습 상황 분석:
중양절은 우리나라의 전통 명절이다. 중화민족의 자손으로서, 우리는 이러한 문화를 계승할 책임과 의무가 있다. 중국의 중양절은 전통 명절이다. 우리는 중양절의 일부 풍습에 대해 어느 정도 알고 있지만, 이해는 그다지 깊지 않아 중국 전통문화를 사랑하는 정서적 수준으로 승화되지 않았다. 그들은 노인을 존중하고 돌보는 것에 대해 어느 정도 알고 있지만, 실생활에서 진정으로 노인을 세심하게 돌볼 수 있는 사람은 많지 않다.
따라서 상술한 학정분석에 따르면 이 수업의 교학 중점은 중양절과 노인절의 상식을 이해하고 노인을 존중하고 돌보는 것이다. 선생님은 길을 인도하고, 중양절에 관한 풍습을 교류하도록 지도하고, 학생들의 지식면을 충분히 넓혀야 한다. 중양에 관한 민간 전설 이야기를 이해함으로써 학생들은 노인을 존중하고 항상 중국의 전통 미덕을 느끼게 하고, 공연 시뮬레이션 등을 통해 노인을 사랑하는 의식을 확립하게 한다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 믿음명언) (윌리엄 셰익스피어, 윈스턴, 사랑명언)
강의 중점 사항:
중양절과 노인절의 상식을 이해하고 노인을 존중하고 사랑하다.
교육의 어려움:
학생들의 조국 전통문화에 대한 사랑을 배양하다.
교육 준비:
교사 준비: 사회상의 경로활동을 수집하고, 노인절 당신 집 주변에서 어떤 경로활동을 전개하고 있습니까? (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 가족명언)
학습 지도: 공연 시청, 시뮬레이션 및 전시.
교육 과정:
행사 1 중양절, 노인절
1. 대화는 새로운 수업으로 이어집니다.
지난 시간에 우리는 중국 전통 추석을 배웠다. 이번 시간에는 중양절에 대해 알아보자!
2. 중양절 노인의 활동.
(1) 질문: 읽은 후에 중양절의 의미와 풍습을 아십니까?
(2) 요약: 음력 9 월 초 9 일은 중양절이라고 불리며, 노인의 명절로 중양절 또는 노인절이라고도 한다.
그림: 노인을 공경하고 노인을 공경하다.
(1) 질문: 당신 집 노인들은 모두 누구입니까? 그들은 가정과 사회에 어떤 공헌을 합니까?
(2) 질문: 당신은 어떻게 집안의 노인을 존경합니까?
(3) 전환: 학생집뿐만 아니라 사회에서도 노인을 존중하고 아끼며 노인에게 편의를 제공해야 한다.
(4) 질문: 사회에서 노인을 존중하는 활동이 무엇인지 아십니까?
(5) 질문: 노인의 날, 당신 집 (사회) 주변에서 어떤 경로활동이 벌어졌습니까?
4. 조별 토론: 중양절에 우리는 집안의 노인들을 위해 무엇을 해야 합니까?
(1) 클래스 교환.
(2) 질문: 중양절은 노인의 명절이다. 우리가 이 날에 그들을 위해 명절을 축하한다면, 단지 이날만 노인을 공경할 수 있을까?
(3) 요약: 노인을 존중하고, 노인을 사랑하고, 노인을 돕고, 노인을 돕는 분위기를 조성하려면 사회 전체의 참여가 필요하며, 우리는 매일 노인을 존중하고, 그들의 생활을 행복하게 해야 한다. (판서: 노인을 존경하고 중양을 건너다)
디자인 의도: 학생들을 자신의 삶으로 인도하고 명절에 노인을 공경하는 방법에 대해 생각해 보세요.
활동 2: 노인을 공경하다. 우리는 보통 무엇을 합니까?
1. 애니메이션: 할아버지 할머니의 소원.
토론: 노인을 존중하기 위해 우리는 무엇을해야합니까? 특히 학생들이 자신의 나이와 신체 상태에 따라 노인들이 필요로 하는 도움을 고려하도록 지도해야 한다. 노인을 존중하고 돌보는 것의 중요성을 진정으로 느끼다.
디자인 의도: 노인 축제에서 일상 생활로 경로활동을 확장하는 법을 배웁니다.
이벤트 3 장면 공연
몇 그룹의 학생들에게 평소 노인과 어울리고 노인을 위해 일하는 장면을 디자인하고 공연하도록 요청하십시오.
디자인 의도: 노인과 어울리는 방법에 대해 자세히 알아보십시오.
송링크:' 가난후풍'
숙제: 나는 노인을 위해 일한다.
반 전체를 조직하여 노인을 위해 일하는 주제 활동을 한 번 전개하다. 예를 들어, 양로원을 방문하고 지역 사회 노인들이 일을 할 수 있도록 도와주십시오.
디자인 의도: 과외 확장, 교육 성과 통합.
칠판 디자인:
노인을 공경하고 중양을 건너다
초등학교 1 학년 중국어 중양절 교안 관련 문장;
★ 초등학교 1 학년 중국어 "중양절" 수업 계획
★ 유치원 중양절 테마 활동 5 교안
★ 초등학교 1 학년 중국 매미 선정 수업 계획
★중양절 초등학교 1 학년 일기
★ 1 학년 중국어 "xiaoxi 아픈" 수업 계획 최적화
★ 초등학교 1 학년 언어 "랜턴" 수업 계획 팬 문
★ 202 1 10 개 교수 및 연구 그룹 프로그램
★나의 중양절 초등학교 1 학년 100 자의 일기.
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