사유치원 교안

우수한 교육자로서 너는 항상 교안을 편성해야 한다. 교안은 교학활동의 기초이며 중요한 지위를 가지고 있다. 그렇다면 교안을 쓸 때 어떤 문제를 주의해야 합니까? 제가 정성껏 정리한 모래유치원 교안입니다. 여러분께 도움이 되었으면 합니다.

"모래" 유치원 수업 계획 1 활동 목표:

1. 아이의 실제 조작을 통해 모래의 특성을 감지하고 탐색한다.

2. 모래놀이를 하면 아이들에게 즐거운 감정체험을 가져다 주고, 아이의 구성능력을 키워준다.

3. 아이들의 협동교류의 좋은 품질과 과학적 탐구의 정신을 배양한다.

4. 교제활동에서 동료의 발언을 잘 듣고 존중한다.

5. 행사에서 아이의 귀여운 모습을 보여줍니다.

이벤트 준비:

1 .. 물이 든 컵 하나, 앞치마 하나, 막대기 몇 개.

2. 행사 전에 벙커의 안전위생을 점검합니다.

활동 프로세스:

1, 느낌 게임

아이를 데리고 야외에서 신발과 양말을 벗고 시멘트 바닥에서 뛰어다니다. 어떤 느낌?

딱딱하기 때문에 밟으면 불편해서 바닥에 넘어져서 아파요. ) 을 참조하십시오

아이들이 벙커에서 뛰어다니게 하고 어떤 느낌인지 말해 보세요.

부드럽고 편해서 넘어져도 아프지 않아요. ) 을 참조하십시오

아이들과 의논하여 모래가 부드럽다는 결론을 내렸다.

2. 게임 찾기

(1) 아이들이 손으로 모래를 말리게 하고, 아이들이 스스로 탐구하고 느끼도록 격려하고, 그들이 무엇을 발견했는지 확인하도록 독려한다.

모래가 가벼워서 조금도 힘들이지 않고 주워도 된다.

모래가 달릴 수 있고 손가락 사이로 떨어질 수 있다는 설명이 매우 가늘다.

모래는 맛이 없다.

마른 모래는 함께 붙지 않는다 ...)

(2) 각 아이에게 컵을 하나 주어 아이들이 수조에서 물을 길어 자유롭게 움직일 수 있게 한다. 아이들이 교사와 아이들에게 새로운 발견을 알리도록 격려하다.

물 한 잔을 모래에 붓다. 물을 너무 많이 쏟으면 모래에 물이 많이 있고 그 위에 모래가 몇 알 떠 있는 것을 볼 수 있다.

물을 천천히 모래에 붓으면 모래가 사라진다.

모래를 컵에 넣으면 용해되지 않는다.

모래가 젖었을 때, 당신은 물건을 꼬집을 수 있습니다 ...)

교사와 학생이 모래의 특성을 총결하다.

3. 게임 만들기

아이에게 몽둥이로 게임을 하도록 지도하고 (막대기로 모래에 그림을 그릴 수도 있음), 벙커 주변에서 재료를 들고 있는 아이들이 활동할 것이다.

4. 경기를 즐기다

* * * 모든 아이들의 작품을 감상하고, 모든 아이들에게 긍정과 격려를 해준다.

5, 마무리, 재료 분류

활동 반영:

아이들은 평소에 모래를 덜 만지기 때문에 모래를 가지고 놀 때 매우 흥분된다. 어려운 점은 적당한 크기의 도구를 선택해 모래를 담아 소반 어린이들이 게임의 재미를 높일 수 있도록 돕는 것이다. 아이의 조작으로 볼 때, 게임에 참여하는 아이들은 목적을 가지고 큰 모래 삽을 선택하여 빠른 적재의 목적을 달성할 수 있으며, 활동 목표는 기본적으로 완성된다.

"모래" 유치원 수업 계획 2 활동의 목적 `:

1. 아이들이 각종 물건을 조작하여 모래밭에 그림을 그리도록 자극하여 아이들의 상상력을 풍부하게 한다.

2. 모래사장에 그림을 그리는 즐거움을 경험합니다.

운동 준비:

1 .. 몇 개의 막대기가 있습니까? 깨끗한 물이 든 생수병 (병뚜껑에 작은 구멍이 뚫려 있음). 정원: 깨끗한 모래 연못.

2.24k 의 태블릿 판지 몇 장, 같은 크기의 백지 몇 장, 물감병 몇 장 (물로 각종 물감을 준비하여 빈 생수병에 넣고 병뚜껑에 작은 구멍을 찔러 병이 거꾸로 뒤집힐 때 병 물감을 힘껏 쥐어 작은 구멍에서 빠져나갈 수 있도록).

체육 교육 과정:

1. 강연을 통해 운동을 이끌다:

선생님: 얘들아, 너희들은 평소에 어떻게 그렸니?

양: 크레용으로 종이에 그림을 그립니다.

선생님: 오늘 선생님이 가져온 그림은 종이에 그린 것이 아니라 모래에 그린 것입니다. 너는 이 물건들로 모래사장에 그림을 그리고 싶니? (나무 막대기와 깨끗한 물로 가득 찬 생수병을 보여주세요.) 이 두 가지 물건으로 모래에 그림을 그려주세요. 그린 그림이 우리 이전 그림과 어떻게 다른지 확인해 보세요. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)

2. 아이들은 몽둥이나 생수병 같은 것을 조작하고 모래사장에 무료 그림을 들고 있다.

3. 아이를 네 그룹으로 나누어 모래의 네 구석을 차지하는 지역을 분리합니다 (각 그룹마다 큰 반과 작은 반이 있는 아이들과 함께' 모래 속의 그림 대회' 를 개최합니다. 유치원 수업 계획 요구 사항: 각 그룹의 어린이들이 자신의 그림 내용에 대해 토론합니다. 반드시 대소반 아이들의 협조로 완성해야 한다.)

4. 어린이 사화를 보면서 댓글을 달다.

연습 확장:

1. 항상 아이들과 토론한다: 사화와 크레용의 차이; 모래 그림은 선만 있고 색채는 없다. 사화는 쉽게 지우거나 고칠 수 있다. 아름다운 그림을 모래에 남길 수 있는 조치는 무엇입니까?

2. 모래에서 그림을 그리는 새로운 요령을 선보인다. 같은 골판지에 화지 한 장을 깔고, 하얀 화지에 모래를 깔고 백지 전체를 덮은 다음 물감이 가득 든 병으로 병을 거꾸로 짜서 병에서 물감이 흘러나오게 하고, 마지막으로 이 물건으로 모래가 깔린 종이에 그림을 그린다. 그림을 그린 후 잠시 기다렸다가 백지 위에 깔린 모래를 제거하고 그림의 표면을 백지 위에 남겨 두다.

3. 아이가 이런 방법으로 그림을 그리려고 시도하면서 아이들이 모래놀이를 하는 흥미를 더욱 불러일으켰다.

"모래" 유치원 수업 계획 3 활동 이름: 과일 샐러드

활성 목표:

1, 과일에는 여러 가지 먹는 방법이 있다는 것을 알고 과일로 샐러드를 만들어 보세요.

절단, 절단, 기획 및 기타 기술을 배우고 자신을 보호하는 법을 배웁니다.

3. 유아들이 과일의 특징을 완벽하게 묘사하도록 지도하고 표현능력을 향상시킨다.

공동 제작 및 다른 사람들과 공유하는 즐거움을 경험하십시오.

이벤트 준비:

1, 경험 준비:

(1) 아이들이 과수원에서 놀도록 조직한 적이 있다.

② 아이들은 이미 과일의 횡단면을 알고 있다.

③ 과일 샐러드를 먹거나 본 적이 있다.

2, 재료 준비:

(1) 과수원에 가서 과일 동영상을 따다.

② 과일 코스웨어

③ 음악 테이프

④ 수건을 닦아라.

⑤ 사과, 오렌지, 바나나, 수박 등과 같은 깨끗한 과일.

6 잼, 샐러드 드레싱

⑦ 도구: 젓가락, 숟가락, 들쭉날쭉한 칼, 대패, 접시, 이쑤시개 등.

3. 환경 준비

① 활동실을 과일밭으로 만들었다.

(2) 네 조의 작업대, 탁자가 쌍으로 놓여 있다.

활동 프로세스:

먼저, 시작 섹션

1, 리드미컬한 행사' 사과 따기', 활발한 분위기.

2. 아이들에게 교실 환경 배치를 관찰하도록 지도하여 과일에 대한 아이들의 흥미를 불러일으킨다.

3. 과수원 동영상을 보고 아이가 흔히 볼 수 있는 과일을 간단히 살펴보고 과일의 영양을 알아본다.

4. 수수께끼로 과일에 대한 아이들의 이해를 깊게합니다.

둘째, 중간 부분

1, 과일샐러드를 만드는 재료를 전시해 아이들이 샐러드를 만들고자 하는 욕구를 불러일으킨다.

① 아이들에게 공구를 알리고, 도구의 정확한 사용법을 익히도록 지도한다.

② 어린 아이들의 기존 경험을 이용하여 샐러드 방법을 토론한다.

(3) 유아 토론 결과에 따르면 선생님은 샐러드 제작 주의사항을 제시했다.

2. 경험, 탐구, 과일 샐러드 만들기.

(1) 경음악에서 유아는 재료와 도구를 선택하고 자신의 방식으로 동료와 함께 과일 샐러드를 만든다.

(2) 선생님은 아이에게 샐러드를 만들도록 참관하고 일깨우거나 지도한다.

셋째, 결론 부분

① 유아들이 서로 과일 샐러드를 맛보고 노동의 성과를 체험하도록 유도한다.

② 과일 샐러드를 보고, 말하고, 평가하고, 맛보며, 자신의 노동이 가져다주는 즐거움을 나눈다.

넷째, 활동 확장

① 미술활동에서는 아이로 하여금 자신이 좋아하는 과일을 그릴 수 있도록 유화봉과 종이를 제공한다.

(2) 수공 활동에서 아이들에게 고무로 자신이 좋아하는 과일을 제시하게 한다.

③ 음악 행사에서 아이들에게 과일 따기에 관한 노래를 부르게 했다.

④ 지역 행사에서는 아이들에게 풍부한 소재를 제공하고 과일인형 제작 등을 한다.

"모래" 유치원 수업 계획 4 목표:

1. 산문을 이해하고 산문 표현의 봄비의 아름다움을 느끼다.

2. 아름다운 언어로 봄의 경치를 표현하는 법을 배워서 산문을 각색하려고 합니다.

이벤트 준비:

1. 행사 전에 아이를 데리고 봄비의 자연 경치를 감상하다.

2, 가벼운 음악 테이프, 레코더.

행사 지도의 요점: 아이들이 산문 속의 경지를 느끼도록 지도하고, 아이들이 대담하게 그림 형식으로 자신의 상상력을 표현하도록 독려한다.

활동 프로세스:

1, 봄비가 말했다

(1) 추측 가져오기: 천행만행은 모두 물에 빠져서 잃어버렸습니다. (비)

(2) 토론: 봄은 무엇입니까? 봄비는 어떤 건가요? 봄비는 어떤 느낌을 주는가?

반성: 수수께끼를 푸는 형식으로 행사를 도입하면 아이들의 흥미를 불러일으킬 수 있다.

2. 산문' 봄비와 사샤 부자시지' 를 감상한다.

(1) 음악과 함께 소리내어 읽고 질문하십시오.

산문을 듣고 나니 어떤 느낌이 드나요?

봄의 산문은 어떤 색으로 쓰여졌습니까?

봄비는 어떤 건가요? 어떻게 땅에 떨어졌습니까?

(2) 플립 차트를 보여주고 다시 감상하세요.

(3) 동작이 봄비를 나타냈다.

반성: 산문을 감상하고 봄비를 토론하는 과정에서 아이들은 자신의 생활경험으로 봄비에 대한 감정을 이야기할 수 있어, 그들이 그것에 대해 당당하게 이야기할 수 있게 되었다. (데이비드 아셀, Northern Exposure (미국 TV 드라마), 예술명언)

3. 봄비를 보충하다.

(1) 개편: 누가 빗줄을 집행합니까? 그린, 무슨 일이야? 라이더, 무슨 일이야?

(2) 선생님은 아이가 적응한 내용을 일관성 있게 묘사할 것이다.

반성: 이 부분에서 아이들은 자신의 생활 경험과 기존 어휘를 이용하여 주제에 맞는 동요를 만들 수 있다.

4. 봄비를 그립니다.

그림을 상상하고 봄의 경치를 그려 보세요.

반성: 아이들은 상상 속의 봄비를 그림 형식으로 표현하며 봄비의 아름다움을 더욱 느끼고 있다.