사람을 가르치고 교육하기 위한 중국어 고전 문장

1. 사람을 가르치고 교육하는 것에 대한 고대 중국어의 문장은 무엇입니까?

1. "선생님은 자신의 미덕을 표현하기 위해 가르치는 사람입니다." 의례"

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2. "깎지 않은 옥은 도구가 될 수 없고 닦지 않고는 사람이 깨달을 수 없다." - 원나라 마지원

3. “해가 추우면 소나무와 잣나무가 시든다는 것을 알게 될 것입니다.” - <논어 10대 원칙>

4. 교사는 가르치는 일을 전문으로 해서는 안 된다. 사람들에게 행동하는 방법을 가르치는 것은 학생들이 공부에만 전념해서는 안 되며, 그의 책임은 삶의 방식을 배우는 것입니다." - Tao Xingzhi

5. "젊은이들의 운명은 교사의 손에 달려 있습니다. 국가와 인류의 운명이 그들의 손에 달려 있다." - Tao Xingzhi

6. "도덕은 인간이 되는 기초이기 때문에 일단 기초가 나쁘다. , 어느 정도 지식과 기술이 있어도 소용이 없을 것입니다." - Tao Xingzhi

7. "교육 사업의 1% 폐기물로 인해 국가는 심각한 손실을 입을 것입니다." - 마카렌코

사람들을 가르치고 교육한 경험:

1. 고대 중국인은 "자신의 입장에서 최선을 추구해야 한다"고 강조했습니다. 미국 작가 에머슨은 이렇게 믿습니다. "책임은 최고의 가치이며 고귀한 성격을 가지며 모든 가치 중에서 가장 높은 위치를 차지합니다."

2. 당나라 출신인 한유는 '스승'을 '설교하고 가르치고 의문을 해결하는' 차원에 위치시켰다. 나에게 사람을 가르치고 교육하는 일은 하늘 아래에서 가장 영광스럽고 신성한 직업이며, '행복한 캠프'에 속합니다.

3. 페이샤오퉁 씨의 유명한 말을 기억하세요. 내 발이 닿는 곳마다 장미 향기가 납니다. 『붉은 저택의 꿈』에는 격언이 있다. 경험하지 않으면 지혜를 얻을 수 없다는 것이다. 핑크는 또 다른 봄이다.

4. Han Feizi는 다음과 같이 말했습니다. 세상이 변하면 상황도 변하고, 상황이 변하면 변화에 대비하세요. '하루 동안 승려가 되어 하루를 보낸다'는 말은 이제 경멸적인 의미로 사용되기도 하는데, 이는 젊음을 잃어가면서 자신의 일에 헌신하고 책임감을 얻는다는 의미로 해석되기도 합니다. 2. 지식을 전하고 사람을 가르치고 교육하는 것에 대한 고대 중국 속담

1. 사람을 가르치고 교육하는 것에 대해 1. "선생님은 자신의 미덕을 표현하기 위해 사물을 가르치는 사람입니다." - "의례서" 2. "교사는 가르치는 일을 전문으로 해서는 안 되며, 사람에게 행동을 가르치는 것이 그의 책임이고, 공부를 전문으로 해서는 안 되며, 삶의 방식을 배우는 것이 그의 책임이다." - 젊은이의 운명 사람은 스승의 손에 달려 있다. 국가와 인류의 운명을 좌우한다." - 도행지 4. "도덕은 인간의 근본이기 때문이다. 일단 지식과 기술이 있어도 그 기초가 나쁘다. , 그것은 거의 쓸모가 없을 것입니다." - Tao Xingzhi 5. " 교사의 의무는 '수천 가지를 가르치고 사람들에게 진리를 구하도록 가르치는 것'입니다. 학생의 의무는 '수천 가지를 배우고 실제 사람이 되는 법을 배우는 것입니다. '. - Tao Xingzhi 6. “지혜와 인(仁)과 용기는 중국의 중요한 정신적 유산이다. 과거에는 이를 “세계 최고의 미덕”으로 여겼으나 오늘날에도 여전히 완벽한 개인 발전의 중요한 지표이다. ." - Tao Xingzhi 7. "교육에서 발생하는 1%의 폐기물은 국가에 심각한 손실을 초래할 것입니다. "——Makarenko 8. "나는 우리 교육에서 순수 지적 교육에 대한 지나친 강조가 단지 실용적이고 교육적인 측면을 위한 것이라고 믿습니다. 실천적 목적이 윤리교육의 훼손으로 직결됐다." - 러브 아인슈타인 9. "학교의 목표는 항상 젊은이들이 전문가가 아닌 조화로운 사람으로 학교를 떠나는 것이어야 한다." 3. 지식을 전하고 가르치고 교육하는 것에 관한 고대 문헌과 유명한 격언은 무엇입니까?

1. “스승은 자신의 미덕을 표현하기 위해 가르치는 사람입니다.” - "의례서"

2. "교사는 가르치는 일을 전문으로 해서는 안 됩니다. 그의 책임은 사람들에게 행동하는 방법을 가르치는 것입니다. 학생은 공부를 전문으로 해서는 안 됩니다. 그의 책임은 삶의 방식을 배우는 것입니다." - Tao Xingzhi

3. "교사의 손에 있는 젊은이들의 운명은 국가와 인류의 운명에 달려 있다." - Tao Xingzhi

4. "도덕은 사람이 되는 기초이기 때문이다. 인간. 일단 기초가 나쁘면 지식과 기술이 있어도 소용이 없다.” - Tao Xingzhi

5. “선생님의 임무는 '수천 가지를 가르치고 사람을 가르치는 것'입니다. 진리를 추구하라', 학생의 의무는 '수천 가지를 배우는 것'이다. "공부하고, 진정한 사람이 되는 법을 배우라." - Tao Xingzhi

6. "지혜, 자비, 용기의 세 가지 자질이 중요하다." 과거에는 '세계 최고의 미덕'으로 여겨졌으나 오늘날에도 '중요한 지표'로 여겨지고 있다. . "교육 활동에서 발생하는 1%의 폐기물은 국가에 심각한 손실을 초래할 것입니다." - Makarenko

8. "저는 우리 교육에서 실용적이고 실제적인 목적을 위해 지나치게 강조되는 경우가 많다고 믿습니다." 순수한 지적 교육에 대한 교육은 윤리 교육의 훼손으로 직접 이어졌습니다." - 아인슈타인

9. 교육의 기술은 학생들이 가르치는 내용을 좋아하게 만드는 것입니다. ——(프랑스) 루소

10. 교육은 직업이고, 직업의 성공은 헌신에 달려 있습니다. 교육은 과학이고, 과학 탐구는 진리를 추구하는 데 있으며, 인생은 예술입니다. 예술은 혁신에 있습니다.

11. 학교의 이상은 지성 훈련을 받지 않은 사람이 인생에 들어가지 못하게 하는 것입니다. 어리석은 사람들은 교육 수준에 관계없이 사회에 위험합니다.

——(구소련) Suhomlinsky

12. 가르치는 기술은 가르치는 능력에 있는 것이 아니라 영감을 주고 깨우치고 영감을 주는 데 있습니다. ——Dedis Duohui

13. 지혜는 습관을 통해 자라며 탁월함은 마음에서 나옵니다. ——Zhu Xi

14. 역사를 읽으면 사람이 현명해지고, 개인 시인을 읽으면 똑똑해지고, 수학은 사려 깊어지고, 자연 철학은 사람을 정교하게 만들고, 윤리는 사람을 엄숙하게 만들고, 논리는 사람을 선하게 만들고, 논리와 수사학은 사람을 만듭니다. 사람들이 좋아. ——베이컨

15. 잘 배우고, 탐구하고, 잘 생각하고, 분명히 분별하고, 진심으로 실천하라. ——"중용의 교리" 4. 사람을 가르치고 교육하는 유명한 명언

1. 아이들은 존경받을 수 있습니다. 그들은 하늘에 닿고 싶거나 개미집에 몰래 들어가고 싶어하지만 그들의 생각은 종종 펄쩍 뛰어오릅니다. 우리보다 빠릅니다.

2. 자존심이 강한 모든 교사는 학생들에게 자존감을 키울 수 있는 기회를 제공합니다.

3. 묘목에는 흙의 영양분이 필요하고, 학생들에게는 교사의 사랑과 보살핌이 필요합니다.

4. 아이들을 위해서 우리는 아이들이 교차하는 새로운 세계를 과감하게 마주하고 계속해서 싹트고 성장할 수 있도록 새로운 작품을 주어야 합니다.

5. 어린이를 존중하고 어린이에 대해 성급하게 좋은 평가나 나쁜 평가를 내리지 마십시오.

6. 여유로운 사람들이 즐길 수 있는 온상이 되는 것보다 산을 오르려고 노력하는 사람들의 목발이 되는 것이 더 좋습니다.

7. 이슬방울은 진주와 경쟁하고 싶지 않고 녹색 잎과 꽃에만 조용히 수분을 공급합니다.

8. 스타들은 태양의 찬란함을 결코 부러워하지 않는다. 그들은 자신의 위치에서 최선을 다해 빛난다.

9. 교사윤리는 거울이다.

10. 학교와 학생들을 사랑하는 것은 우리의 책임입니다.

11. 선생님의 덧셈은 교량을 늘리는 것이고, 선생님의 뺄셈은 황폐함을 줄이는 것입니다.

12. 덕으로 남을 감동시키고 모범이 된다.

13. 책임을 미덕으로 여기십시오.

14. 사람들을 가르치고 교육하는 것은 헤아릴 수 없는 장점이 있습니다.

15. 직업윤리는 인간으로서의 기본이자 교사로서의 기본이다.

16. 오늘 열심히 일하지 않으면 내일은 열심히 일해서 일자리를 구할 것이다 5. 교육에 관한 고대 시

정직하라고 경고하는 시

1. 야심이 강하지 않다 지혜 있는 자도 지혜롭지 못하며 그 말을 믿지 아니하는 자는 결실하지 못하리라.

--전국시대 사상가 모재(Mo Zhai)

2. 대내외 서신, 언행이 일치해야 한다.

--전국시대 철학자이자 교육자 한비(Han Fei)

3. 선은 외부에서 나오는 것이 아니며 이름도 헛되지 않습니다.

--전국시인 굴원

4. 진실이 가장 진실하지 않으면 사람을 감동시킬 수 없다.

--전국시대 철학자 장주

5. 사람이 약속을 어기면 그 사람의 명예가 훼손된다.

--한나라 유학자 유향

6. 위선은 오래 갈 수 없고, 공허함은 오래 갈 수 없고, 썩은 나무는 깎을 수 없고, 사랑은 오래 갈 수 없다.

--한나라의 시 평론가 한잉

7. 누군가를 믿음으로 받아들이면 세상은 믿음으로 받아들이지 않을 것입니다. , 당신의 아내는 당신을 의심할 것입니다.

--진나라의 은둔자 장권

8. 의리가 없으면 세상에 설 수 없다.

--송나라 철학자 쳉이(Cheng Yi)

9. 가상이 많은 것은 현실이 적은 것보다 나쁘다.

--송나라 철학자 진푸(Chen Fu)

10. 진실하게 남을 대하면 남에게도 이익이 될 뿐만 아니라 자신에게도 이익이 된다.

--송나라 학자 양견 6. '교사의 윤리'에 관한 유명한 인용문이나 고대 문헌이 있습니까?

사람을 가르치고 교육하는 것은 교사의 당연한 의무입니다. 그것은 고난과 기쁨을 모두 포함합니다.

선생님들의 가장 큰 행복은 학생들이 성장하는 모습을 보는 것!

선생님은 학생의 거울이고, 학생은 선생님의 그림자입니다.

친절한 태도는 항상 선생님의 좋은 수업 스타일의 각주입니다.

학식, 인내, 관용은 교사의 가장 기본적인 자질입니다.

좋은 죽순이 좋은 죽순을 낳고, 좋은 스승이 좋은 제자를 낳는다.

어리석은 교사는 진실만을 가르치고, 똑똑한 교사는 학생들에게 진실을 발견하도록 가르쳐야 한다.

가르치는 면에서는 교사이고 학자여야 하며, 글쓰기 면에서도 학자이고 교사여야 합니다.

사랑하는 아버지 + 사랑하는 어머니 = 선생님

선생님들은 인간의 꽃을 가꾸고, 동풍이 비로 변하고 봄 진흙이 꽃을 보호하는 느낌으로 찬란한 봄을 그려야 합니다.

교사는 지식의 씨앗을 뿌리고 문명의 횃불을 들고 다니는 메신저이다.

자신에게 엄격하고 학생을 배려하는 것은 교사의 당연한 의무이다.

현 선생님이 학생들에게 주는 것은 이미 만들어진 지식의 보고가 아니라 벽돌 쌓는 일을 하도록 격려하고 건축을 가르치는 일이다.

어린이를 존중하고 어린이에 대해 성급하게 좋은 평가나 나쁜 평가를 내리지 마세요.

여유로운 사람들이 즐길 수 있는 온상보다는 산을 오르기 위해 노력하는 사람들의 목발이 되고 싶습니다.

향기로운 숲에 새잎이 묵은 나뭇잎을 재촉하고, 흐르는 물에 파도가 뒤의 파도에 자리를 내준다.

자존심이 강한 모든 교사는 학생들에게 자존감을 키울 수 있는 기회를 제공할 것입니다.

나는 한 알의 흙이고 그것을 학생들이 성장할 수 있는 비옥한 토양으로 만들고 싶습니다. 나는 한 방울의 물이며 학생들의 생각의 바다에 합쳐지고 싶습니다. 나는 모래알이고 학생들의 지식 구축을 뒷받침하고 싶습니다. 나는 교사이고, 나는 물이고, 나는 모래입니다..., 나는 학생들의 항해탑입니다. 자라다!

세부사항은 정신을 반영하고 습관은 운명이 됩니다.

교육자와 교사는 자신과 자신의 사명에서 진정한 교육에 대한 가장 강력한 열정을 찾아야 합니다. 자기 교육을 평생의 과제로 삼아야 합니다. ——반대

좁은 의미에서 교사는 특정 과목을 가르치는 교사입니다. 넓은 의미에서 교사는 권위 있고 현명하며 사람들에게 큰 영향을 미치는 사람입니다. - Kalininyi

선생님은 인류 역사의 모든 아름답고 고귀한 것들과 새로운 세대 사이의 다리입니다. ——Ushensky

당신은 자신의 과목의 교사 일뿐만 아니라 학생들의 교육자, 삶의 멘토이자 도덕적 안내자임을 기억하십시오. ——수홈린스키

아이들은 선생님이 주는 좋은 감정에 매우 민감하며, 선생님의 사랑에 사랑으로 보답할 것입니다. ——Zankov

모범으로 가르치는 것은 가장 아름답습니다. 아는 것과 실천하는 것은 분리될 수 없습니다. ——Ye Shengtao

열정적인 선생님이시여, 당신은 단순함을 유지하고 말과 행동에 조심해야 합니다. ——루소

교육자가 강력해지려면 어머니처럼 아이들의 마음에 관심을 갖고 관심을 기울여야 합니다. ——Pestalozzi

선생님의 예술과 기술은 영혼과 지성을 결합하는 데 능숙합니다. ——Suhomlinsky

교사의 지식 범위가 학교 강의 계획서보다 비교할 수 없을 정도로 넓을 때만 교사는 교육 과정에서 진정한 전문가, 예술가, 시인이 될 수 있습니다. ——수홈린스키

1. 세상에 재능 없는 사람은 없습니다. 문제는 교육자가 학생 개개인의 재능, 관심, 취미, 소질을 발굴하고, 그들의 성과와 발전을 위한 충분한 조건과 올바른 지도를 제공해야 한다는 점이다.

2. 특성이 없는 교사는 특성이 있는 학생을 교육하지 않습니다.

3. 부모와 동지, 집단과 사회, 인민과 조국에 대한 의무감은 사람의 삶을 붉은 실처럼 관통해야합니다. 의무가 무엇인지 이해하지 못하고 의무감이 부족하면 인간도덕을 말할 수 없고, 집단도덕을 말할 수 없습니다.

4. 우리 교육자의 임무는 모든 어린이가 인간 영혼의 아름다움을 보고, 이 아름다움을 소중히 여기고 돌보며, 이 아름다움이 적절한 높이에 도달하도록 자신의 행동을 사용하는 것입니다.

1. 선생님들이 다 줘서 가르치는 게 아니라, 카메라를 통해 유도해서 가르친다.

2. 가르칠 필요가 없도록 가르치세요. ...즉, 교사로서 우리는 아이들이 스스로 배우고, 평생 스스로 배우고, 늙어가는 법을 배울 수 있도록 지도해야 합니다.

3. 학교의 교사는 역할 모델이 될 수 있고 좋은 도덕적 성품을 지녀서 학생들에게 영향을 주고 동기를 부여하여 학교 전체가 좋은 학교 정신을 형성할 수 있으며 이는 학생들의 도덕성에 도움이 됩니다. , 지적, 육체적 발달은 학생들의 성장에 큰 도움이 됩니다.

4. "선생님이 가르쳐주실 때까지 기다리지 않고 스스로 읽을 수 있고, 선생님이 고쳐주실 때까지 기다리지 않고 스스로 쓸 수 있습니다. 선생님의 훈련은 이 두 가지 사항을 달성해야 합니다.

5. 수천 명을 가르치고 사람들에게 진리를 구하도록 가르치며, 수천 번 배우고 참된 사람이 되는 법을 배우십시오.

————Ye Shengtao 7. 고대 문헌에는 어떤 고전적이고 대중적인 문장이 있습니까?

1. 자신을 기르고, 가족을 다스리고, 나라를 다스리고, 평화를 가져 오십시오. 세계(대학) : 중국 학자라면 누구나 동경하는 느낌! 2. 큰 길의 여정에서 세상은 공동선을 위한 것입니다.

(의례서): 최고의 이상, 가장 먼 소원! 3. 상호주의는 예의인데, 보답하지 않는 것은 무례한 것으로 간주됩니다. (의례서): 우리는 이렇게 자랐습니다! 4. 단 하나의 불꽃이 초원의 불을 일으킬 수 있습니다.

(Book of Books) : 광대한 대지가 불타오르는 것 같아요! 5원수를 갚는 것은 정의로 갚고, 친절은 친절로 갚아라. (공자): 우리는 관대할 수 있지만 결코 다른 사람들이 우리의 존엄성을 짓밟는 것을 허용하지 않을 것입니다! 6 영리한 말은 도덕을 혼란스럽게 하고, 작은 조바심은 큰 계획을 혼란스럽게 한다.

(공자): 백개의 인내는 결국 강철이 될 것이다! 7. 서로 다른 길을 가는 사람들이 서로 공모해서는 안 된다. (공자) 당신은 양관로를 걷고 나는 외판다리를 걸을 것이다! 8. 정의 없이 부유하고 고귀해지는 것은 나에게 떠다니는 구름과 같다.

(공자) 나는 재물을 좋아하지만 그것은 불친절하고 불의하며 구름과 같습니다! 9. 장기적인 걱정이 없다면 당장의 걱정도 있어야 한다. (공자): 우리의 역사를 곰곰히 생각해보면 우리 조상들은 정말 현명했다는 것을 깨닫게 될 것입니다! 10. 삼군은 장수를 잡을 수 있지만, 보통 사람은 의지를 잡을 수 없다.

(공자) 서민들에게는 서민적인 열정이 있다.