디자인 실습에서 전통 문화의 유산을 사용하는 방법

학생들은 현장 고찰을 통해 현지 전통문화 자료를 수집하고 전통문화의 기본 내포와 전승의 구체적 형식을 분석하여 실천에서 전통문화를 올바르게 대하는 법을 배웠다. 학생의 현실 생활에 입각하여, 일반결론을 개괄하고 추상화하고, 구체적부터 추상에 이르기까지 심층적인 이치를 발굴하고, 학생의 인지법칙과 학생의 사유발전법칙을 따르고, 학생의 학습 열정을 자극할 뿐만 아니라, 학생의 사고를 넓히고, 학생의 문제 분석과 문제 해결 능력을 생성할 수 있다.

교과서 분석

1. 지식 구조 분석

전통문화 전승의 교학 설계는 전통문화란 무엇인가?

전통 풍습은 전통 문화의 기본 형식 중 하나이다.

"전통문화의 전승" 교학 설계 전통건물은 전통문화를 전시하는 중요한 상징이다.

전통 문학 예술은 전통 문화의 중요한 구성 요소이다

전통 사상은 전통 문화의 영향력의 중요한 구현이다.

전통문화를 전승하는 교학 설계 전통문화는 비교적 안정적이다.

전통문화의 전승은 오늘날의 전통문화에서 뚜렷한 민족성을 가지고 있다.

다른 전통 문화의 역할

전통 문화 전승의 교수 설계는 전통 문화의 영향을 정확하게 대한다.

그 정수를 취하고, 찌꺼기를 제거하고, 전통문화가 실생활에서 작용하는 역할을 변증적으로 이해하다.

전통문화를 대하는 올바른 태도: "정수를 취하고 찌꺼기를 없애라."

식사 ",비판 승계, 옛날부터 지금까지 쓰였다.

2. 지식 발생 및 개발 프로세스 분석

본 수업은' 전통문화 종합보기',' 전통문화 현재',' 그 정수를 취하여 찌꺼기를 제거한다' 라는 세 가지 내용으로 구성되어 있다. 첫 번째 목적은 주로 전통문화의 의미와 전승의 구체적인 표현을 드러내는 것이다. 두 번째 목적은 전통문화의 주요 특징과 현실 사회에서의 전통문화의 역할을 분석하는 것이다. 세 번째 목적은' 둘로 나누다' 라는 관점에서 전통문화에 대한 올바른 태도를 분석하는 것이다.

3. 지식 학습의 의미 분석

학생들은 장안 전통 풍습, 전통건축, 전통문학예술, 전통사상의 전승을 통해 문화의 전승을 느낄 수 있고, 전통문화가 어떻게 형성되고 문화의 전승이 명확한지 이해할 수 있다. 전통문화의 가치를 정확하게 대하고, 학생들이 고향을 사랑하고 조국을 사랑하도록 격려하다.

전통문화의 상대적 안정성과 뚜렷한 민족성을 분석하다. 실생활에서 중국 전통문화의 역할 분석, 즉 사회생활의 변화에 순응하고 시대와 함께 발전하는 전통문화는 사회와 사람의 발전에 긍정적인 역할을 한다. 바꿀 수 없는 전통문화는 사회의 진보를 방해하고 성장을 가로막는 부정적 역할을 한다.

4. 학습 방법에 대한 교수 제안 및지도

본 과제는 조별 협동탐구의 학습방법을 채택하여 장안의 풍부한 지방문화자원을 중심으로' 장안구 전통문화' 를 단서로 풍부한 재료로 탐구하고, 학생들이 생활 속의 전통문화현상에서 분석하고 사고하도록 유도하고, 전통문화의 특징과 진실한 내포를 총결하여 현대사회가 전통문화를 계승하는 의미 (역할) 와 올바른 태도를 탐구하도록 유도한다.

이런 교재 처리 방식은 학생' 학습' 을 바탕으로 한 생활화의 새로운 교과 과정 이념에 부합한다. 특정 상황과 사회 문화적 배경에서 교사와 학습 파트너의 도움으로 학생들은 지식 구축을 통해 현실, 생활, 사회에 더 가깝게, 현상에서 본질, 구체적, 추상적인, 감각에서 인지까지, 학생의 인지순서에 더 가깝게 접근한다.

이 수업에는 변증적 사고를 다루는 두 가지 구체적인 내용이 있다. 하나는 전통문화가 사회와 사람의 발전에 미치는 작용이고, 다른 하나는 전통문화에 대한' 그 정수를 취하고, 그 찌꺼기를 제거한다' 는 것이다. 학생들은 위 내용에 대한 분석을 통해 변증적으로 문제를 보는 법을 배워야 한다.

학습 상황 분석

(1) 고 2 학생은 사회조사, 정보 수집 및 처리 능력, 추상적인 사고, 개괄분석 능력, 강한 호기심, 지식욕구를 갖추고 있다. 선생님의 지도 하에 그들은 협력적인 방식으로 문제를 발견, 분석 및 해결할 수 있다.

(2) 일상생활에서 학생들은 외래문화의 영향을 받아 자신의 전통문화, 특히 주변의 전통역사문화를 소홀히 하는 것은 민족 전통문화를 발양하는 데 매우 불리하다. 따라서 교학에서는 학생들이 사회조사와 실천에서 전통문화를 인식하도록 유도하고, 전통문화 인식에서 실천 중인 전통문화를 올바르게 대하도록 유도해야 한다.

교육 목표

1. 지식 목표

전통 풍습, 전통 건축, 전통 문학 예술, 전통 사상이 현대 사회 생활의 각 방면에서 지속과 영향을 소개하여 학생들에게 문화의 전승을 이해하게 하다.

전통문화의 상대적 안정성과 뚜렷한 민족성, 그리고 중국 전통문화가 실생활에서 하는 역할을 분석함으로써, 우리는 사회 발전의 법칙에 부합하는 전통문화가 사회와 사람의 발전에 긍정적인 역할을 한다는 것을 알고 있으며, 변하지 않는 전통문화는 사회의 진보를 방해하고 발전을 가로막는 부정적인 역할을 할 수 있다는 것을 알고 있다.

분명히 한 민족과 국가는 전통문화의 적극적인 역할을 발휘하고 전통문화의 소극적인 역할을 극복해야 번영할 수 있다. 전통문화를 계승하고 그 적극적인 역할을 충분히 발휘하는 올바른 태도는' 그 정수를 취하고 그 찌꺼기를 없애는 것' 이다.

2. 역량 목표

중국 전통 풍습, 전통 건축, 전통문학예술, 전통사상이 실생활에서 깊은 영향을 느끼고 우수한 전통문화의 적극적인 역할을 인식하다.

전통문화의 정수와 찌꺼기를 분별할 수 있는 능력을 키우고,' 사회와 인간의 발전에서 전통문화의 역할' 과' 전통문화를 계승하고, 긍정적인 역할을 충분히 발휘하는 올바른 태도' 에 대한 분석을 통해 전면적인 관점에서 문제를 보려고 노력한다.

감정, 태도 및 가치 목표

생활 속에서 전통문화를 감상하고, 당대 중국 전통문화가 사회진보와 인류발전에 긍정적인 역할을 분석하고, 중국 전통문화의 가치를 이해하고, 학생들이 전통문화를 사랑하고, 배우고, 전승하는 열정을 불러일으킨다. 전통 문화의 가치에 대한 올바른 태도를 세우다.

중점과 난점

전통 문화의 특징, 변증적으로 전통 문화를 인식하다.

교수 과정 설계

수업 전 일정:

교사 활동:

학생들이 장안 전통 풍습 (묘회), 전통문예 (고시), 전통사상 (불교사상), 전통건축 (오대고진) 에 관한 편지를 수집하도록 안배하다.

흥미를 가지고 학생들이 조를 나누어 탐구하도록 지도하다. 그리고,

학생 활동:

인터넷, 신문, 현장 조사에서 얻은 장안 문화 관련 정보를 공동으로 탐구하다.

교실 수업:

새 수업 소개: (멀티미디어 전시) 주걸륜 엄마와 사진을 찍고' 엄마 말 듣기' 라는 노래를 틀었다. 이 노래의 제목을 맞춰 보세요.

노래를 듣는 것에 대해 이야기하십시오. (학생이 적극적으로 발언하다) 여기서 말하는 효 효는 사실 중국 전통의 효문화에서 유래한 것이다. 사실, 많은 주걸륜 노래에서 우리는 모두 전통 문화의 지속을 느끼고 전통 문화의 전승을 볼 수 있다. 우리는 이 반에서 공부할 것이다.

전통 문화의 유산 (멀티미디어 전시)

새로운 수업 교육: 수업 전에, 저는 이 상자 안의 지식을 예습하는 기초 위에서 장안 현지의 전통문화를 수집하도록 마련했습니다. 이제 네 조의 추천대표가 무대에 올라 성과를 보여주도록 하겠습니다.

학습 그룹의 결과 표시:

첫 번째 그룹 (전통 풍습):

음력 2 월 초 팔왕곡진 묘회. 한나라에서 유래한 전국 각지의 사람들이 장안구 왕곡진 장군 성황묘에 와서 제사 행사를 하고 기신의 생일을 기념하여 주신의 보호를 구했다. 그동안 각지의 상인들도 연극, 저글링, 징과 북 등 민간 예술 공연을 하러 왔다.

사교화. 제사 행사는 고대에 시작되었는데, 보통 중국 새해와 축제의 날에 거행된다. 음악이 풍부해서 사자춤, 용등 연주, 시소 밟기, 보트 타기, 큰 머리 인형 등이 공연된다. 그중에서 가장 특색 있는 것은' 핵심' 이다. 즉 아이들은 진강 인물로 위장해 수십 피트 높이의 막대기에 묶여 행진하는 동안 다양한 생동감 있는 동작을 해 눈길을 끈다.

두 번째 그룹 (전통 건축):

오대고진. 장안구 5 대 유촌에 위치해 있으며, 그 설계는 관중을 전승한다.

민가 사합원의 구도에도' 천인의 조화' 라는 전통사상이 함축되어 있어 전통 건축과 현대 주거 환경을 하나로 융합시켰다.

세 번째 그룹 (전통 문학 예술):

당송 팔여러분 중 하나인 류종원. 어렸을 때 장안 풍락향에서 자랐다. 나는 유명한 식목 전문가 곽의 전기를 쓴 적이 있고, 유명한' 나무 낙타전' 을 쓴 적이 있다.

백거이의' 능도 잘못': 내 실을 벗기고 내 입속의 기장을 뺏는다. 즉,

그것은 장안 링두 지역의 농민들이 재난을 당하고 통치계급에 의해 착취당하는 것을 배경으로 쓴 것이다.

두보,' 시성'. 본적의 경우 두보는 장안인이어야 하기 때문에 자주' 소릉야로' 라고 자칭한다. 여기서 그는' 서징과 함께 포니테일' 을 썼다. 양귀비의 행운에 직면하여 그녀의 가족도 번창하여 이곳의 길을 위해 두 가지를 썼다. 사랑하는 사람이 군인을 송별하는 참상을 앞두고, 나는 여기에' 군차점' 을 적었다. "안사의 혼란" 에서 전쟁에 직면하다.

불은 모두 장안에 있는데, 여기에 누구나 다 아는' 춘망' 을 썼다.

그룹 iv (전통 개념):

불교 5 대 종파의 종사. 흥교사는 법상파 조정, 화엄사는 화엄파 조정, 계비상사는 정토파 조정, 경월사는 법계 조정, 백탑사는 삼계조정이다. 이 때문에 불교가 주창한' 수양성',' 만물을 참는 것',' 인과응보' 등의 사상은 후세에 큰 영향을 미쳤다.

4 조 대표의 소개를 보면 모두 수업 후에 진지한 연구를 했다는 것을 알 수 있다. 아까 학우들이 열거한 사례와 결합해서, 누가 네가 전통문화에 대한 이해를 말할 수 있겠니?

적극적으로 발언하다.

(선생님) 요약:

(a) 전통 문화 (멀티미디어 전시)

1. 전통문화의 의미: 역사 발전 과정에서 형성되고 현실 생활에 남아 있는 비교적 안정된 문화. (멀티미디어 디스플레이)

중국의 작은 지역으로서 이렇게 많은 전통문화가 있는데, 이는 중국 문화가 확실히 넓고 심오하다는 것을 보여준다. 방금 언급한 것에 대해 우리는 다음과 같이 요약할 수 있다.

2. 전통 문화 유산의 성과 (멀티미디어 전시)

선생님은 "장안 현지의 전통문화를 소개했기 때문에, 우리가 이 도표에서 주로 보충하는 것은 중국의 전형적인 전통문화인데, 사실 우리 철학에서 개성에서 * *