유치원에서 중국 문화를 가르치는 방법

중국 전통문화에서 가르치는 예의와 의, 효는 중화민족의 문화와 정신을 구현한다. 동시에 중국어 교육의 중요성도 느낍니다. 중국 고전 낭송 활동을 수행하는 목적은 아이들에게 유명한 작품을 기억하게 하는 것뿐만 아니라 더 중요한 것은 뿌리를 찾고, 민족 정신의 뿌리를 찾고, 현대 문명의 뿌리를 찾고, 학교 교육 이념의 뿌리... 중국학의 고전을 익히는 과정에서 우리는 우수한 전통 민족 문화를 계승하여 어린이의 인문학적 유산을 풍요롭게 합니다. 그러므로 한문 낭송 활동은 유치원 교육과 교육의 중요한 부분이므로 고전이 진정으로 아이들의 삶에 심어지고 그들의 삶에 영향을 미치는 문화적 혈통이 될 수 있습니다. 1. 어린이의 "단체 게임" 및 "단체 운동"을 위한 시간, 장소, 음악 등을 합리적으로 마련하는 방법은 무엇입니까? 아침운동에는 선택게임, 단체운동(리듬,리듬), 단체게임 등이 있습니다. 이는 유치원의 구체적인 상황에 따라 조정되고 배치되어야 합니다. 장소가 작고 수업 인원이 많아 연령에 따라 두 구역으로 나누어야 할 경우에는 한 구역을 먼저 집중시킨 후 분산시키고, 다른 구역을 먼저 분산시킨 후 집중시키는 것이 좋습니다. 준비는 교차되어야 합니다. 모두가 동시에 활동한다면 유치원의 구체적인 상황에 따라 결정될 수 있습니다. 일반적으로 겨울에는 단체전 대신 달리기 등 준비운동을 먼저 하고, 이어서 리듬게임, 선택게임 등 오전 운동을 하면 된다. 시간 조정에 있어서 일반적인 상황에서 아침 운동 시간은 45분 정도입니다. 리듬을 포함한 운동시간은 10분 내외이다. 여름에는 야외 운동 시간을 상대적으로 줄여야 합니다. 그룹 게임의 주요 목표는 걷기, 달리기, 뛰기, 오르기, 균형 잡기, 드릴링, 오르기, 던지기 등 어린이의 기본 동작을 개발하는 것입니다. 그룹 게임을 결합할 수 있습니다. 2. 아침 운동 시 아이들의 시선을 사로잡고 움직이게 만드는 방법은 무엇일까요? 우선, 교사의 활동 투자 수준은 아이들에게 전염적인 영향을 미칩니다. 둘째, 콘텐츠와 음악을 선택하세요. 중국 전통 유치원의 아침 체조는 대개 리듬감이 강한 무술이나 댄스 형태로 실시됩니다. 리듬감과 교사의 지도는 아이들의 관심을 쉽게 끌고 흥미를 자극할 수 있습니다. 3. 두 교사는 어떻게 교육 활동을 조정합니까? 대답: 우선, 두 교사 간의 협력의 목적은 주 교사의 작업량을 줄이는 것이 아니라 교육 효율성을 향상시키는 것입니다. 따라서 정상적인 상황에서는 메인 클래스가 가르치는 일을 담당하고 보조 클래스는 메인 클래스 교사의 요구 사항에 따라 관련 보조 작업을 수행할 수 있습니다. 담임교사는 관찰에 더 많은 시간을 투자해야 합니다. 4. 활동 사이에 간격이 있나요? 답변: "수업 사이에 10분"이 표준인 것 같습니다. 항상 아이들이 자유롭게 할당할 수 있는 시간을 남겨두는 동시에 교사가 다음 활동을 준비하는 것도 편리합니다. 5. 15분 소규모 수업과 다음 활동 사이의 시간 간격이 조금 더 길어진 것 같습니다. 답변: 소규모 학급의 활동 시간 배열은 중, 대규모 학급의 활동 시간 배열과 달라야 합니다. 교사는 규칙 게임, 자기 관리 능력을 키우는 게임, 야외 게임 등과 같은 일부 학습 활동을 스스로 준비해야 합니다. 6. 중국 고전 예술 활동에서 숙제를 먼저 마친 아이들의 기다리는 시간을 어떻게 처리해야 합니까? 아동의 작품은 어떤 측면에서 평가해야 할까요? 답변: 교사는 교육 목표와 어린이의 실제 상황에 따라 맞춤형 지도를 제공해야 합니다. 좀 더 나이가 많은 상류층과 중산층 어린이들을 위해 전통공예 강좌를 상황에 맞게 적절하게 배정할 수 있습니다. 교사는 먼저 어린이들에게 작품을 감상하고 관찰하고 분석해야 할 측면(무엇이 좋은가?)을 상기시켜 줍니다. 사용할 수 있는 측면은 무엇입니까?) 더 잘합니까?), 작품 평가를 위한 경험을 확보합니다. 소규모 학급의 경우 실습 능력 과정이 조금 더 열악합니다. 교사는 작업에 대한 수정 및 보충 제안을 한 다음 아이들이 다시 숙제를 하도록 할 수 있습니다. 물론 교사는 충분하고 다단계 숙제 자료를 제공하는 데주의를 기울여야합니다. 7. 국학유치원의 게임은 언제, 어떤 종류의 게임을 해야 하는지 명확히 규정해야 합니까? 답: 국학유치원의 게임 방식은 규정된 교습 시간과 고정된 시간 외에는 일반 유치원과 다르지 않습니다. 생활 연결, 게임은 매일 3시간 이상 플레이해야 합니다. 자율 게임(무료 활동) 및 규칙 기반 게임이 포함됩니다. 차이를 만드는 것은 단지 게임의 배열일 뿐입니다. 요일 또는 주간 중국 문화 교육 계획에 따라 어린 아이들의 리틀 레인저를 배치하고 내용의 교대와 실내 및 실외 활동의 결합에주의를 기울여야합니다. 8. 코너 활동이 있는 경우 게임은 어떻게 준비되어야 합니까? 답변: 우선 몇 가지 개념을 이해해야 합니다. 지구(지역) 활동은 활동 장소와 해당 활동 내용의 구분일 뿐입니다. 역할게임을 사회적 지역활동으로 본다면 지역활동과 게임은 동일한 개념이다. 교사들이 지역활동과 게임을 분리하는 현 상황은 일부 교사들이 지역학습과 지역게임의 본질적인 차이를 오해하고 있다는 점이다. 활동 목표를 그룹 학습에 주로 두는 경우, 어린이가 수행하는 지역 활동은 교사 관찰 및 지도의 요소로서 해당 특정 학습 목표의 완료를 기반으로 해야 합니다. 지역별 게임행사인 경우. 교사는 전적으로 어린이의 요구와 즐거운 경험을 바탕으로 관찰하고 지도해야 합니다. 예측할 수 없는 요인이 많기 때문에 현재로서는 지도가 많은 교사들에게 부적절하다고 느낄 것입니다. 사회적 영역 게임(역할 게임)이라면, 독립적인 놀이의 간접적인 지도원칙을 준수하도록 교사의 지도와 더불어 아이의 사회적 발달도 게임의 궁극적인 목표로 여겨야 한다. 역할 인식(역할 책임) 확립, 게임 규칙 개선(사회적 규칙에 대한 정체성 함양), 의사소통에서 직면하는 문제와 모순을 해결하는 방법을 학습합니다. 문제 해결 능력 및 게임 콘텐츠 개발 풍부화 등

교사는 어린이 역할 게임에 커리큘럼 내용을 중국학 관련 학습 콘텐츠에 통합하는 데 주의를 기울여야 합니다. 아이들이 게임을 통해 학습을 확장하거나 새로운 경험을 얻을 수 있도록 허용하십시오.