전통문화대전망 - 전통 미덕 - 전통 문화를 고양하는 대학생 우수 작문 예
전통 문화를 고양하는 대학생 우수 작문 예
대학생이 전통문화 작문/KLOC-0 을 발양하고 대학생들 사이에서 중국 전통문화를 전파하고 발양하는 것에 대한 사고
중화민족은 오천년의 문명사를 가지고 있으며, 중국 전통문화는 그 넓고 심오하고 독특함으로 세계가 주목하고 있다. 20 세기 이래 중국 전통문화에 대한 연구는 끊임없이 심화되고 발전하였다. 특히 개혁개방 이후 학술계는 다른 각도에서 다른 방법으로 중국 문화를 연구하여 성적이 우수하다. 고교인문교육이 약한 현상에 직면하여 어떻게 대학생들 사이에서 중국 전통문화를 전파하고 발양하고, 중국 전통문화의 연구가 학술적 수준에만 머무르게 할 뿐만 아니라 대학생들에게 현실적인 영향을 미치며, 이미 고등교육의 중요한 과제가 되었다.
우선 대학생들 사이에서 중국 전통문화를 전파하고 발양해야 할 필요성입니다.
중국 당대 대학생은 조국의 미래이다. 그들은 활력과 개성이 충만하여, 그들에게서 우리는 미래의 중국 건설업자의 풍채를 볼 수 있다. 그러나 동시에, 그중에서도 걱정스러운 문제들이 있다. 예를 들어, 학생들은 전문 학습을 중요하게 생각하지만, 인문 지식은 상대적으로 부족하다. 개성이 뚜렷하고 자의식이 강하지만 사회적 책임감이 약하다. 배움에 대한 욕망은 있지만 적절한 방법을 찾지 못하는 것 같다. 인터넷에 집착하는 사람이 적지 않다. 잠깐만요. 게다가, 이것은 일부 고교의 사건이 아니라, 오늘날 중국 고교의 보편적인 현상이다.
많은 학생들이 이렇게 대학 생활을 보내고 있다. 신입생 신분으로 새로운 환경에 들어갈 때, 대학 생활에 적응하는 것이 주요 내용이 되는 경우가 많다. 대학교 2 학년 학생들은 전공을 접하기 시작했고, 약간의 정력을 투입할 수 있지만, 전력을 다할 수 있는 사람은 많지 않다. 대학의 교수 모델에 익숙하기 때문에 시험에 합격하기가 어렵지 않기 때문에 대부분의 학생회는 오락이나 고증에 많은 시간을 할애한다. 실습의 선택과 다가올 대학원 시험이나 일에 직면하여 3 학년은 바쁘게 일하기 시작했다. 4 학년 먼지가 떨어지고, 대학원의 학습, 일의 일, 대학의 생활이 모두 끝났다. 대학 4 년 후, 이 학생들은 이미 어느 전공의 본과 졸업생이 되었지만, 많은 사람들은 앞으로 어떻게 사람이 되고, 어떻게 일하며, 어떻게 사는지에 대해 명확한 생각과 목표가 없다. 칭화, 북경대학교 같은 대학에서 학생들은 모두 전공을 부전공하고, 연구하고, 신동방을 읽고, 대학원 시험을 보고, 출국하고, 일자리를 찾고 있지만, 명확한 인식이 없는데, 왜 이 모든 것을 해야 하는가. 더 깊이 따지면, 어떤 사람들은 대중의 심리에서 나온 것이고, 더 많은 것은 좋은 직장을 찾아 무게를 늘리기 위해서이다. 이런 현실적인 목표 외에 다른 생각은 별로 없다. 즉, 우리의 대학 교육은 학생 지식의 전수를 완료했지만, 학생의 인격을 형성하고 인문정신을 키우는 데 아직 성공하지 못했다는 것이다. 대학 단계에서 학생들은 나이로는 성인이지만 정신적으로는 성인이 아니다.
이런 현상을 초래한 원인은 여러 가지가 있는데, 그중에서도 현재의 대학 교육제도 탓으로 돌릴 수 있다. 중국 사회변화의 맥락에서 시장화의 물결은 경제 분야뿐만 아니라 사회의 모든 측면에 영향을 미쳤다. 고등 교육도 예외는 아니다. 학교의 경우, 서로 치열한 경쟁에 직면하여, 학교에 직접적인 수익과 보답을 가져다 줄 수 있는 전공을 중시하고, 상대적을 소홀히 한다. 소용없어? 인문학 전공. 학생들에게 대학에 진학하는 것은 전공을 배우고, 기술을 익히고, 졸업 후 좋은 직장을 구하기 위한 기초를 마련하는 것이다. 강한 고용 압력으로 대다수의 학생들이 매우 강합니까? 실용주의? 전문적인 선택에 있어서? 실용적? 공부하는 과정에서 당신은 영어 전공입니까, 컴퓨터 전공입니까? 필수 역량? 나는 많은 정력을 쏟았지만, 전공 이외의 일을 생각할 시간이 없었다. 내 인생의 이상가치를 포함한다. 전문교육, 직업교육을 지나치게 강조하고 인문교육을 소홀히 하는 것은 이미 중국 대학의 통병이 된 것을 알 수 있다.
교육의 통병. 그동안 우리 대학은 많이 생겨났을까? 전문가? 인문적 소양과 지식 기술을 모두 갖춘 종합형 사람이 아니다. 더욱이 인문교육의 약점은 당대 대학생들 사이에서 많은 불량 성향을 불러일으켰는데, 예를 들면 공리주의 성향이 뚜렷하고, 이상과 신념이 부족하고, 사회적 책임감과 사명감이 강하지 않고, 정신이 공허하고, 일방적으로 오락을 추구하고, 심리적 감당력이 떨어지고, 자살, 범죄, 캠퍼스 폭력 등이 나타난다.
전 씨는 세계화의 영향으로 한 민족의 미래는 그 다음 세대가 새로운 시대의 시민이 될 수 있느냐에 달려 있다고 말했다. 이 모든 것은 교육에 의지해야 한다. -응? 중국의 미래는 우리 다음 세대의 교육에 달려 있다. 신세기의 고등 교육은 그 취지와 임무를 다시 한 번 분명히 해야 한다. -응? 대학 교육의 목적은 과학 연구와 전문 인력의 양성뿐만 아니라 전통문화의 유지, 인격의 주조, 인간성의 보완에도 있다. -응? 우리나라 고등교육의 존재 문제에 직면하여 민족의 우수한 전통문화를 발양하고 인문정신의 귀환을 호소하는 것은 교육계 식견 있는 사람들의 공감대가 되었다. 중국 전통문화는 대학생의 인격 주조와 가치 이상을 확립하여 풍부한 사상 자원을 제공할 수 있다. 어떻게 중국 전통문화를 충분히 발휘할 수 있는지, 대학생들이 지식을 배우고 능력을 키우는 동시에, 어떻게 사람이 되어 미래 국가의 등뼈를 지탱할 수 있는 사람이 될 수 있는지 생각하는 것이 시급하다.
대학생 전통 문화 발전의 현황과 사고
우수한 전통문화가 대학생 인문교육에 긍정적인 역할을 하기 때문에 많은 고교들이 중국 전통문화를 대학생 인문교육의 대공사에 도입하고 있다. 현재 대부분의 고교는 관련 필수 과목이나 선택과목 (대부분 선택과목) 을 개설해 고교가 중국 전통문화를 전파하고 보급하는 주요 통로가 되고 있다. 그럼, 이 수업의 교학 상황과 교수 효과는 어떻습니까? 이런 수업에 등록한 학생들의 경우, 대부분의 사람들은 전통문화 수업에 관심이 많고, 심지어 사람들로 붐벼서 인원수를 제한해야 하는 경우도 있다. 특히 문사류가 비교적 강한 대학에서는 이런 수업이 학생들에게 가장 인기 있는 과정 중 하나가 되었다.
그러나 이성적으로 볼 때 전통문화수업의 화끈한 뒤에는 여전히 문제가 숨어 있다. 조사에 따르면 고교 전통문화수업 교수에는 몇 가지 문제가 있다. 주로 세 가지 측면에 나타난다: 하나는 스승이다. 전통 문화 수업을 가르치는 선생님의 자질이 들쭉날쭉하다. 대부분 중소년 교사이며, 많은 사람들이 막 졸업했다. 그들은 중국의 전통문화에 대해 아는 것이 매우 적고, 수업이 융통성이 없어 학생들이 전통문화과정에 흥미를 잃게 되었다. 둘째, 교재. 현재 전통문화 통식과를 위해 특별히 편찬된 교재는 매우 적고, 일반적으로 일반 문화 이론이다. 존재합니까? 크고 비어 있습니까? 문제는 학생들의 흥미를 높일 방법이 없다. 셋째, 커리큘럼 시스템 및 교수법. 전통 문화 수업은 기본적으로 처음부터 끝까지 한 선생님이 가르쳤는데, 교육에 나타났습니까? 스크립트? 아니면? 인교? 선생님은 자신이 아는 것을 많이 말하고, 적게 말하고, 심지어 자신이 이해하지 못하는 것도 말하지 말아야 한다. 또한 이런 수업은 일반적으로 큰 학급 형식으로 진행되며, 교사와 학생 간의 상호 작용과 토론은 인원수가 많아 제한을 받아 학생들의 학습 적극성을 동원하기 어렵고 수업의 질이 크게 떨어진다. 이러한 교육 현황에 직면하여 많은 대학, 특히 이공계 대학에서는 단지 몇 학점만을 위해 이런 과정을 수강하는 학생이 적지 않다. 대부분의 학생들은 선생님이 가르치는 것에 별로 관심이 없다. 모두가 시험에 합격하고 싶어한다. 즉, 전통문화 교육의 전반적인 수준을 높여야 한다는 것이다.
따라서, 존재하는 주요 문제에 대해, 다음 몇 가지 방면에서 개선을 시작해야 한다. 첫째, 교직원 건설을 강화하다. 합격한 문화 있는 교사 대열을 양성하는 것은 전통문화를 효과적으로 전파하고 발양하기 위한 전제조건이다. 우수한 선생님은 두터운 학술적 기초와 양호한 도덕수양으로 학생을 정복할 수 있다. 중국 전통문화를 전파하는 과정에서 봄바람과 비가 학생들에게 영향을 주어 그들이 생겨났는가? 마음이 동경하는가? 효과. 이것은 고교가 재직 교사, 특히 청년 교사의 양성을 강화할 것을 요구한다. 동시에, 모든 선생님들은 자신을 감독하고, 끊임없이 자신의 수준을 높여야 한다. 둘째, 대학생들에게 적합한 중국 전통문화 교재나 독서본을 작성한다. 1990 년대 이후 관련 고교와 출판부는 중국 전통문화 교재를 속속 집필하고 출판하며 전통문화과정 교재 건설을 추진하기 위해 노력했다. 하지만 이 교재들은 대부분 고대부터 지금까지의 전통문화에 대한 개요로, 지식이 많고 매력이 적다. 우리는 중국 문화의 특징과 정수를 강조하거나 주제나 문제에 따라 교재를 쓰거나 중국 문화에 대한 통속적인 책을 집필하여 학생들이 이 책들을 가이드로 전통문화를 의식적으로 이해할 수 있도록 함으로써 중국 문화에 대한 학생들의 파악과 사고를 더욱 촉진시킬 수 있다. 셋째, 교육개혁은 학생들의 인문정신을 키우고 전통문화에 대한 흥미를 높이는 것을 원칙으로 해야 한다. 예를 들어 교육은 실제 문제와 연결되어야 한다. 교학에서 전통문화와 사회현실을 결합해야만 학생들이 현대에서 중국 전통문화가 개인이나 세계에 미치는 영향을 느낄 수 있어야 학생들이 진정으로 흥미를 가질 수 있다. 예를 들어, 교수법이 다양하다. 현재의 전통문화 수업은 어떤 것들이 있나요? 소개? 대부분의 교육에서 선생님은 한 학기 동안 모든 내용을 학생들에게 주입시키는데, 종종 학생들이 중국의 전통문화에 대해 잘 아는 것처럼 보이지만 실제로는 어떤 고전도 읽지 않아 그들의 마음에 깊은 영향을 미칠 수 없다. (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) (윌리엄 셰익스피어, 햄릿, 독서명언) 서양이나 대학원생 교육에서 고전 독서와 토론을 결합한 교수법을 참고할 수 있다. 수는 적지만 우수한 고전 작품을 활용해 학생들이 읽고, 생각하고, 토론하고, 글을 쓸 수 있게 하고, 그들의 생각을 뛰게 할 수 있다. 내용이 다양하고 수업이 제한된 모순을 극복하기 위해, 우리는 모든 것을 포괄하는 교수법을 바꾸어 한 학기 동안 몇 부분을 집중적으로 공부할 수 있지만, 교사는 반드시 교학 과정에서 학생들이 몇 부분을 연결시켜 중국 전통문화의 정수를 진정으로 파악할 수 있도록 지도해야 한다. 교사가 교수 지식 구조가 부족한 어려움을 극복하기 위해 조별 교육을 시도해 볼 수 있다. 한 수업은 몇 명의 선생님이 완성했고, 실제 수업은 특집에 따라 투철하게 해설되었다. 멀티미디어 교육, 인터넷 교육 등의 수단을 보완한다면 교실 수업은 더욱 활기를 띠게 될 것이다.
중화민족은 역사가 유구하며 전통문화가 넓고 심오하여 모든 중국인을 자랑스럽게 만들기에 충분하다. 경제 세계화의 맥락에서, 중국의 전통문화는 한때 국인, 특히 젊은 세대가 간과하고 경멸하고, 중국 문화를 이해하지 못하고, 심지어 중국 문화를 오해하는 등 큰 충격을 받았다. 어떤 학자가 놀라서, 우리가 지금 직면하고 있는 것은 무엇입니까? 단호한 조치를 취하시겠습니까? 위험은 젊은 세대가 자신이 태어나고 자란 땅에 대해 아무것도 모르고 있고, 남아 있는 사람들이 인식, 감정, 심지어 심리적으로 소외감과 낯설음을 느낄 때, 그들이 실제로 잃는 것은 물질적일 뿐만 아니라 정신적 고향이라는 점이다. 이는 민족정신의 위기를 초래할 수 있을 뿐만 아니라 인류의 생존의 위기를 초래할 수도 있다.
우리는 한 민족의 존재와 발전이 민족 문화와 정신의 전승과 불가분의 관계에 있다는 것을 안다. 이것은 중국 전통문화연구원의 노력뿐만 아니라 전 사회의 고등교육과 중국의 미래에 관심이 있는 모든 사람들의 공동 노력이 필요한 거대한 공사이다. 전반적으로, 중국의 대학은 현재 전통문화 부족을 바꾸려는 초급 단계에 있으며, 기초를 다질 필요가 있다. 이런 상황에 직면하여 우리는 감개할 시간이 없다. 우리는 대학생들 사이에서 중국 전통문화를 전파하고 발양하기 위해 노력해야 한다. 중국 전통문화의 모든 교사들은 중국 전통문화를 전파하고 발양하는 것은 지식의 교육뿐만 아니라, 학생들이 중국 문화를 이해하고, 중국 인문정신과 가치관을 파악하는 데 꼭 필요한 것을 알아야 한다. 따라서 학생들의 독립적 사고력, 인문배려 정서, 사회적 책임을 떠맡는 용기를 키워 정신적으로 진정으로 성인이 된다. 전통문화에 대한 학습을 통해 당대 대학생들이 조국의 전통문화를 사랑하고, 인간으로서 올바른 가치 이상을 세우게 하는 것은 대학생들 사이에서 중국 전통문화를 전파하고 발양하는 주요 목적일 뿐만 아니라 대학생 인문 교육의 최종 목표이기도 하다.
대학생이 전통문화 작문을 발양하고, 둘째, 신시기 대학생이 전통문화를 발양하다.
전통문화는 한 민족의 생존과 발전의 전 과정에서 중요한 역할을 한다. 각 민족은 그 독특한 문화적 특징 때문에 다른 나라와 달리 민족 정신의 중요한 구현이다. 중화민족은 인류문명을 창조하는 과정에서 강한 생명력을 지닌 전통문화를 형성하여 숭고한 민족정신과 민족기절을 드러냈을 뿐만 아니라 철학, 사회과학, 자연과학, 문화예술 등 많은 분야를 포괄하고 있으며, 이러한 전통문화는 사람들의 사고방식, 관념, 행동패턴에 깊은 영향을 미치고 있다. 그렇다면 새로운 시대의 대학생으로서 우리는 어떻게 전통문화를 발양해야 할까요?
중국의 개혁개방 이후 사회경제가 발전함에 따라 사람들의 가치관과 세계관이 크게 변화했다는 것은 잘 알려져 있다. 시장경제의 설립은 우리의 가치취향에 깊은 영향을 미쳤다. 사회 전체에 이익만을 추구하는 생존관이 있다. 서구 문화가 중국 시장에 강세를 보이면서 더 많은 전통문화가 심각한 생존 문제에 직면해 있다. 우선, 10 년의 호해로 인해 중국 전통문화는 유례없는 약탈을 당했는데, 이런 손실은 보충할 수 없다. 바로 이런 돌이킬 수 없는 손실로 인해 재해 발생 후 중국의 많은 사람들이 정신적 식량을 찾지 못하고 전통문화에 대한 전승이 적었다. 둘째, 개혁개방 30 여 년 동안 많은 젊은이들이 새로운 문화에 대한 열광적인 추구에 빠져 있다. 그들은 술 문화가 시대에 뒤떨어졌다고 조장하며, 많은 언론들도 그들의 방범으로 활동하고 있다. 사회 전체가 전통문화에 대한 관심과 관심이 현저히 부족하다. 또한 많은 대학생들은 서예 등 전통문화가 시장경제 발전 추세에 맞지 않아 점차 쇠퇴의 경계로 접어들고 있다고 생각한다. 서예 등 전통문화는 해서는 안 되는 역할을 맡았고, 심지어 상업의 희생양이 되기도 했다. 새로운 시대로 접어들면서 전통문화는 새로운 형세에 직면해 있지만 중국인들은 전통문화의 형세와 사람들의 사회생활을 효과적이고 혁신적으로 결합하지 않고 있다.
전통 문화는 사회의 요구를 충족시킬 수 없다. 서방 시장경제가 일찍 발전하면서 문화전파는 조작성이 강하고, 모든 사람의 요구를 만족시키기 쉬우며, 양식이 끊임없이 등장하고, 상업 분위기가 강한 전형적 특징을 가지고 있다. 바로 이런 비길 데 없는 우세로 서방 문화는 중국 청소년들의 열렬한 추앙을 받았다. 서양 문화의 많은 요소들은 청소년의 심리와 생리적 특징에 매우 가깝다. 청소년들은 전통문화에 대한 열등감이 있어 자부심도 관심도 없다. 전통문화는 이런 의심의 여지가 없는 지경에 처해 있는 것 같다. 하지만 우리만 있으면 우리가 한마음 한뜻으로 힘을 합치면 전통문화가 빛을 발할 수 있다. 우리는 전통문화가 다른 마을에 올 것이라고 믿을 만한 이유가 있다.
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